教師資格認(rèn)定工作總結(jié)樣本（二篇）

第10頁共10頁教師資格?認(rèn)定工作?總結(jié)樣本?截止到?今天下午?，全校_?___名?老師的教?師資格證?注冊工作?終于簽字?完畢?；?憶整個注?冊工作，?有很多地?方提醒了?自己。?一開始的?時候，老?師的信息?不全，遇?到哪個地?方需要什?么信息，?就需要向?老師詢問?，如果一?時不能得?到結(jié)果，?這個老師?的注冊就?要停止，?下一次再?進(jìn)入的時?候，就需?要重新輸?入身份證?號和教師?資格證號?，這樣重?復(fù)的事情?大約做了?三次，才?記住必須?把老師們?的信息要?全了才能?去注冊這?個老師信?息的做法?。接著?，又出現(xiàn)?了第二個?問題，當(dāng)?我注冊完?一個老師?的信息之?后，想接?著把這個?老師的信?息打印出?來，但下?載之后發(fā)?現(xiàn)下載頁?顯示的是?前一個老?師的信息?。我想肯?定是系統(tǒng)?的原因，?是不是輸?入的信息?隔一段時?間才能打?印呢？試?了一個之?后我發(fā)現(xiàn)?自己錯了?。后來又?嘗試了一?個辦法，?退出系統(tǒng)?，重新進(jìn)?入中國教?師資格網(wǎng)?，發(fā)現(xiàn)這?次終于可?以打印了?。打印?了幾位老?師的信息?之后，我?又發(fā)現(xiàn)了?一個新的?問題，注?冊時要輸?入身份證?號和教師?資格證號?，注冊之?后要重新?登錄系統(tǒng)?，再一次?輸入身份?證號和教?師資格證?號，才能?獲取報名?號，下一?次登錄時?還要輸入?這些信息?，連續(xù)多?次的輸入?相同的信?息，有沒?有好的辦?法呢？于?是自己又?設(shè)計了一?個表格，?將每個老?師的身份?證號和資?格證號放?在這個表?格里，用?的時候只?要復(fù)制粘?貼就可以?了。終?于將所有?老師的信?息都打印?好了，剩?下的是老?師核對和?簽字。于?是我樓上?樓下的找?人核對信?息，沒有?問題的就?簽字，有?問題的修?改后我再?去打印，?然后再找?本人簽字?。這花費(fèi)?了我差不?多一天的?時間。有?沒有更好?的辦法呢?？其實我?想，如果?利用開會?時所有人?都在場的?時間干這?個事(像?今天就有?一個語文?和綜合集?體研討會?)，時間?會大大的?壓縮。?吃一塹長?一智，經(jīng)?過這項工?作，我有?了一個預(yù)?留相關(guān)信?息的想法?，有了干?完一項活?動馬上處?理一項活?動的做法?，更有了?事前想一?想怎樣才?能節(jié)省時?間高效率?完成工作?的思路。?這應(yīng)該是?這項工作?給我的最?大收獲。?閱讀拓?展：備?戰(zhàn)教師資?格證考試?中的試講?在教師?資格證考?試中筆試?順利過關(guān)?之后，廣?大考生即?將迎來面?試考查環(huán)?節(jié)。但是?有很多考?(關(guān)于國?際幼兒園?萬圣節(jié)活?動計劃及?安排)生?卻對教師?資格證的?面試考核?一頭霧水?，更不知?道該如何?備戰(zhàn)。那?么接下來?，筆者將?結(jié)合本土?的考情對?教師資格?證面試的?備考做一?個介紹。?其實對?于面試，?有兩件事?情是非常?重要的，?第一，對?公告的解?讀；第二?，擁有短?時間設(shè)計?優(yōu)質(zhì)課，?并能把它?演繹出來?的能力。?我們從?歷屆的教?師資格考?試公告中?能夠獲得?如下信息?。首先，?試點(diǎn)期間?，申請小?學(xué)、中學(xué)?教師資格?證的面試?考生備課?使用教材?暫定為人?教版。很?多考生擔(dān)?心自己去?面試的時?候抽到自?己不熟悉?的課題后?，在高度?緊張的情?況下完全?不知道怎?么去設(shè)計?教學(xué)過程?。為了避?免出現(xiàn)這?種情況，?考生可以?把自己的?學(xué)科以及?學(xué)段的人?教版教材?和教參看?一遍，在?看的時候?也初略的?想一下自?己將會怎?樣去進(jìn)行?試講。?其次，從?歷年公告?中我們還?能知道，?教師資格?證的面試?主要采用?模擬試講?、結(jié)構(gòu)化?答辯等形?式進(jìn)行。?面試形式?的清晰化?，能夠幫?助考生有?的放矢，?有針對性?地熟悉試?講和結(jié)構(gòu)?化答辯環(huán)?節(jié)。有些?考生，公?告上明明?寫的是試?講，結(jié)果?自己卻演?繹為說課?，那么發(fā)?揮得再好?也沒用了?。最后?，從歷年?公告里我?們能夠獲?取備考和?演示的時?間，一般?都是__?__分鐘?備考，_?___分?鐘隨機(jī)問?題答辯，?____?分鐘演示?，___?_分鐘圍?繞試講內(nèi)?容的問題?答辯。其?中備考的?時候還需?要撰寫教?案！那很?多考生就?會抓狂了?！___?_分鐘去?設(shè)計一個?教學(xué)過程?都已經(jīng)很?緊迫了，?還要撰寫?教案，關(guān)?鍵是最后?還要把它?演繹出來?！怎么可?能呢？?這就回到?了開篇提?出的第二?件事情，?考生需要?擁有短時?間設(shè)計優(yōu)?質(zhì)課，并?把它演繹?出來的能?力。關(guān)于?這一點(diǎn)，?首先需要?做的當(dāng)然?在于前面?提到過的?，對教材?的熟悉。?考生應(yīng)該?盡可能地?去熟悉教?材，參考?教參，理?清教學(xué)思?路和教學(xué)?重難點(diǎn)?其次，理?清試講的?基本環(huán)節(jié)?，一般說?來，試講?都包括導(dǎo)?入、新授?、鞏固練?習(xí)、小結(jié)?、作業(yè)這?五個環(huán)節(jié)?。當(dāng)然，?有些學(xué)科?只有前面?四個環(huán)節(jié)?，沒有布?置作業(yè)這?一環(huán)節(jié)，?比如音樂?、體育、?美術(shù)等。?考生在備?考的時候?可以逐一?突破，慢?慢找到每?個環(huán)節(jié)的?設(shè)計規(guī)律?。此外，?無論什么?科目，教?材中所有?的信息都?是有參考?意義的，?這些信息?也包括平?時大家不?太注意的?泡泡框、?插圖、課?后習(xí)題甚?至腳注，?它們其實?都表明了?該課的重?難點(diǎn)，甚?至教學(xué)設(shè)?計的過程?也能從中?得到體現(xiàn)?。比如上?中小學(xué)語?文課，課?后習(xí)題的?順序經(jīng)常?可以直接?作為整個?授課的順?序，而對?這些習(xí)題?進(jìn)行細(xì)化?，就能串?起整個教?學(xué)過程。?設(shè)計好?了教學(xué)過?程，更重?要的是要?在評委老?師面前演?示出來。?教學(xué)過程?在紙上設(shè)?計得再好?，演繹的?時候結(jié)結(jié)?巴巴或者?很生硬也?是沒用的?。那么就?需要考生?在考前，?就有意識?的把提前?設(shè)計好的?教學(xué)過程?演繹出來?。演繹的?過程中，?有幾個點(diǎn)?是非常重?要的，第?一，聲音?要足夠洪?亮并具有?感染力；?第二，表?情要自然?，以微笑?為主，如?果涉及到?一些講故?事的環(huán)節(jié)?，表情語?氣要隨故?事的情緒?起伏；第?三，要有?師生互動?，很多考?生試講時?就一個人?在講臺上?干巴巴的?講，沒有?很好地體?現(xiàn)教師主?導(dǎo)、學(xué)生?主體的新?課改理念?。其實試?講是一定?要體現(xiàn)師?生互動性?的，當(dāng)然?不是要和?評委互動?，而是和?評委身邊?虛擬的學(xué)?生互動，?你要把考?官以外的?空間想成?坐了很多?學(xué)生，然?后比如問?了一個問?題，你需?要去點(diǎn)下?面一個虛?擬學(xué)生回?答。第?四，預(yù)設(shè)?學(xué)生答案?或評價，?虛擬的學(xué)?生回答過?后，教師?應(yīng)該對學(xué)?生的回答?進(jìn)行積極?地點(diǎn)評和?反饋。當(dāng)?然，也不?是任何學(xué)?生的回答?都需要點(diǎn)?評和反饋?，但是對?一些重點(diǎn)?難點(diǎn)問題?的回答，?教師應(yīng)該?進(jìn)行積極?的點(diǎn)評和?反饋，把?真實課堂?上學(xué)生可?能出現(xiàn)的?各方面的?情況盡量?都模擬出?來。以?上是對于?面試備考?的一些建?議，最后?預(yù)祝廣大?考生在面?試中取得?優(yōu)異的成?績，并最?終都能成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師！?教師資格?認(rèn)定工作?總結(jié)樣本?（二）?截止到今?天下午，?全校__?__名老?師的教師?資格證注?冊工作終?于簽字完?畢回憶整?個注冊工?作，有很?多地方提?醒了自己?。一開?始的時候?，老師的?信息不全?，遇到哪?個地方需?要什么信?息，就需?要向老師?詢問，如?果一時不?能得到結(jié)?果，這個?老師的注?冊就要停?止，下一?次再進(jìn)入?的時候，?就需要重?新輸入身?份證號和?教師資格?證號，這?樣重復(fù)的?事情大約?做了三次?，才記住?必須把老?師們的信?息要全了?才能去注?冊這個老?師信息的?做法。?接著，又?出現(xiàn)了第?二個問題?，當(dāng)我注?冊完一個?老師的信?息之后，?想接著把?這個老師?的信息打?印出來，?但下載之?后發(fā)現(xiàn)下?載頁顯示?的是前一?個老師的?信息。我?想肯定是?系統(tǒng)的原?因，是不?是輸入的?信息隔一?段時間才?能打印呢?？試了一?個之后我?發(fā)現(xiàn)自己?錯了。后?來又嘗試?了一個辦?法，退出?系統(tǒng)，重?新進(jìn)入中?國教師資?格網(wǎng)，發(fā)?現(xiàn)這次終?于可以打?印了。?打印了幾?位老師的?信息之后?，我又發(fā)?現(xiàn)了一個?新的問題?，注冊時?要輸入身?份證號和?教師資格?證號，注?冊之后要?重新登錄?系統(tǒng)，再?一次輸入?身份證號?和教師資?格證號，?才能獲取?報名號，?下一次登?錄時還要?輸入這些?信息，連?續(xù)多次的?輸入相同?的信息，?有沒有好?的辦法呢?？于是自?己又設(shè)計?了一個表?格，將每?個老師的?身份證號?和資格證?號放在這?個表格里?，用的時?候只要復(fù)?制粘貼就?可以了。?終于將?所有老師?的信息都?打印好了?，剩下的?是老師核?對和簽字?。于是我?樓上樓下?的找人核?對信息，?沒有問題?的就簽字?，有問題?的修改后?我再去打?印，然后?再找本人?簽字。這?花費(fèi)了我?差不多一?天的時間?。有沒有?更好的辦?法呢？其?實我想，?如果利用?開會時所?有人都在?場的時間?干這個事?(像今天?就有一個?語文和綜?合集體研?討會)，?時間會大?大的壓縮?。吃一?塹長一智?，經(jīng)過這?項工作，?我有了一?個預(yù)留相?關(guān)信息的?想法，有?了干完一?項活動馬?上處理一?項活動的?做法，更?有了事前?想一想怎?樣才能節(jié)?省時間高?效率完成?工作的思?路。這應(yīng)?該是這項?工作給我?的最大收?獲。師?資工作總?結(jié)師資?工作總結(jié)?___?_年，我?市師資工?作緊緊圍?繞___?_教育改?革發(fā)展的?中心任務(wù)?，以提高?教師隊伍?整體素質(zhì)?為核心，?以促進(jìn)城?鄉(xiāng)教師資?源均衡為?重點(diǎn)，創(chuàng)?新教師培?訓(xùn)模式，?著力推進(jìn)?教師學(xué)歷?提升工程?，啟動卓?越教師培?養(yǎng)工程，?積極探索?薄弱學(xué)科?師資培訓(xùn)?培養(yǎng)的新?途徑，進(jìn)?一步完善?師資工作?政策措施?，為建設(shè)?教育強(qiáng)市?、辦好人?民滿意教?育提供有?力支撐和?人才保障?，圓滿完?成既定目?標(biāo)任務(wù)。?一、不?斷完善繼?續(xù)教育管?理。加強(qiáng)?教職工信?息管理系?統(tǒng)建設(shè)，?____?月份集中?對全市_?___余?名教職工?信息數(shù)據(jù)?進(jìn)行了全?面更新完?善，順利?完成了省?教職工信?息管理系?統(tǒng)和國家?教職工信?息管理系?統(tǒng)的融合?工作，確?保全市師?資基本數(shù)?據(jù)信息的?全面準(zhǔn)確?。規(guī)范教?師培訓(xùn)網(wǎng)?絡(luò)管理，?召開學(xué)校?培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)?管理系統(tǒng)?信息管理?員會議，?對系統(tǒng)運(yùn)?轉(zhuǎn)情況，?特別是存?在的問題?予以通報?，對先進(jìn)?單位和優(yōu)?秀管理員?予以表彰?。建立師?資培訓(xùn)Q?Q群，明?確職責(zé)，?規(guī)范操作?，加強(qiáng)交?流，提高?效能；及?時準(zhǔn)確地?做好各項?培訓(xùn)的報?名、確認(rèn)?、學(xué)時的?審核、驗?證工作，?有序開展?年度專業(yè)?技術(shù)人員?繼續(xù)教育?審驗工作?。二、?有效開展?各項師資?培訓(xùn)活動?。全年組?織參加國?(境)外?研修__?__人次?，組織參?加省級培?訓(xùn)___?_項__?__人次?，泰州市?級培訓(xùn)_?___項?近1__?__人次?。組織全?市萬名有?余的中小?學(xué)幼兒園?教師參加?泰州師說?全員網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)，承?辦省“名?師送培”?幼兒園游?戲設(shè)計與?能力提升?能力培訓(xùn)?和為期三?個月的泰?州市體育?兼職教師?一專多能?培訓(xùn)，組?織全市初?中語文、?初中數(shù)學(xué)?習(xí)___?_名教師?參加省網(wǎng)?絡(luò)學(xué)科培?訓(xùn)，參培?率、學(xué)習(xí)?率、合格?率三個指?標(biāo)均達(dá)1?00﹪的?目標(biāo)。暑?期組織了?____?年英語教?師引智培?訓(xùn)和全市?學(xué)校管理?人員培訓(xùn)?。三、?嚴(yán)格規(guī)范?職稱推薦?評審。一?是做好摸?底調(diào)查工?作，與人?社局共同?完成__?__年崗?位指標(biāo)的?設(shè)定；二?是做好初?審工作，?____?年，根據(jù)?崗位指標(biāo)?，共推薦?____?人申報一?級教師，?推薦__?__人申?報高級教?師；推薦?____?人申報講?師，推薦?____?人申報高?講。三是?制定詳細(xì)?周密的評?審方案，?報上級職?稱部門審?批，經(jīng)同?意后公平?公正地實?施職稱評?審工作；?四是做好?評審結(jié)果?公示工作?。___?_年職評?公示無異?議。四?、切實加?強(qiáng)骨干教?師培養(yǎng)。?一是做好?骨干教師?推薦評審?工作。_?___年?，評出_?___市?學(xué)科帶頭?人___?_名、_?___市?教學(xué)能手?____?名、__?__市教?壇新秀_?___名?，泰州市?學(xué)科帶頭?人___?_名、泰?州市教學(xué)?能手__?__名、?泰州市教?壇新秀_?___名?。二是積?極啟動全?市骨干教?師培養(yǎng)培?訓(xùn)工程。?根據(jù)教育?現(xiàn)代化指?標(biāo)要求，?結(jié)合師資?工作專項?督查活動?，對全市?骨干教師?情況進(jìn)行?全面摸底?調(diào)查，建?立和完善?骨干教師?數(shù)據(jù)庫。?在此基礎(chǔ)?上，制定?《___?_市中小?學(xué)卓越教?師培養(yǎng)工?程實施意?見》，在?全市范圍?內(nèi)遴選了?____?名優(yōu)秀教?師作為卓?越教師培?養(yǎng)對象。?開展形式?多樣的骨?干教師培?訓(xùn)，全年?組織__?__次_?___市?級和承辦?____?次泰州市?級骨干教?師送教送?培活動。?暑期組織?卓越教師?培養(yǎng)對象?赴京參加?為期三天?的“教育?科研與論?文寫作”?專題研訓(xùn)?。___?_月中旬?組織了_?___名?泰州市學(xué)?科帶頭人?赴臺參加?基礎(chǔ)教育?課程建設(shè)?交流研修?。三是強(qiáng)?化骨干教?師交流和?考核。大?力實施骨?干教師支?教交流工?作，落實?了指導(dǎo)性?交流“四?個一”的?新舉措。?實行骨干?教師成長?記錄卡制?度，開展?骨干教師?(包括泰?州市、_?___市?兩級教壇?新秀、教?學(xué)能手、?學(xué)科帶頭?人、名教?師，泰州?市省特級?教師后備?人才)學(xué)?期和年度?工作考核?。五、?注重名師?工作室的?效能管理?。對__?__個市?名師工作?室___?_年度運(yùn)?行情況，?采取實地?考察和實?績評定相?結(jié)合的考?核辦法，?確定了考?核結(jié)果；?對首批_?___個?名師工作?室進(jìn)行了?三年工作?終結(jié)考核?，并重新?組建了新?一輪名師?工作室。?為進(jìn)一步?擴(kuò)大名師?工作室的?效能，組?建了以市?學(xué)科帶頭?人、省卓?越培養(yǎng)對?象為領(lǐng)銜?人的__?__個市?二級名師?工作室。?目前我市?共有市級?名師工作?室___?_個，二?級名師工?作室__?__個，?兩級名師?工作室達(dá)?____?個，成員?____?名，基本?形成每個?學(xué)校都