世聯(lián)策劃部培訓(xùn)資料房地產(chǎn)定價-房2345導(dǎo)航網(wǎng)站提供課件

地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流特別聲明:本教材所含資料屬世聯(lián)地產(chǎn)顧問(深圳)有限公司所有并屬機密,世聯(lián)擁有此資料之所有版權(quán)。非經(jīng)世聯(lián)的書面同意,不得以任何方式復(fù)印或拷貝。擅自使用或拷貝將會導(dǎo)致民事或行事訴訟。世聯(lián)策劃部培訓(xùn)資料房地產(chǎn)定價-房2345導(dǎo)航網(wǎng)站提供地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流特別聲明:本教材所含資料屬世聯(lián)地產(chǎn)顧問(深圳)有限公司所有并屬機密,世聯(lián)擁有此資料之所有版權(quán)。非經(jīng)世聯(lián)的書面同意,不得以任何方式復(fù)印或拷貝。擅自使用或拷貝將會導(dǎo)致民事或行事訴訟。地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!世聯(lián)代理業(yè)務(wù)系列培訓(xùn)定價版本:2000/01地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!定價的原則二、價目表制作六大步驟目、核心實收價格的確定四、分功能/分棟/分期的核心均價五、平均折扣率六、層差七、同層單位差八、價目表高中數(shù)學(xué)的教學(xué)難度肯定比初中數(shù)學(xué)的教學(xué)難度大，這就要求教師合理的選擇教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)習進度，一步步的來制定和完善自己的教學(xué)計劃。教師在進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候不要急于求成，因為學(xué)習數(shù)學(xué)成績的提高和課堂質(zhì)量的提高都是一個漫長的過程，需要一步步的積累，教師應(yīng)該在每節(jié)課過后進行總結(jié)，多跟學(xué)生交流，了解他們的課堂學(xué)習情況，找到不足的地方，然后進行完善，這樣課堂的教學(xué)效率就會越來越高。1.高中數(shù)學(xué)有效方法開展教學(xué)的重要意義1.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習技能教師的任務(wù)不僅僅是要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生“學(xué)習”。學(xué)生只有掌握了學(xué)習的技能，才能夠減少對老師的依賴，才會更愿意主動學(xué)習，從而具有舉一反三的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生在長時間的傳統(tǒng)教育模式下形成了一種依賴的心理，新的知（下轉(zhuǎn)第181頁）（上接第180頁）識由老師教，遇到學(xué)習的困難第一時間尋求老師或者同學(xué)的幫助，逐漸喪失了鉆研的意識。通過運用有效的方法開展教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決困難的能力，使學(xué)生掌握學(xué)習的技能，進而學(xué)會學(xué)習。1.2促進學(xué)生全方面發(fā)展運用有效的方法開展教學(xué)，可以使學(xué)生得到全面的發(fā)展。除了能提高數(shù)學(xué)水平之外，也能使學(xué)生的其他方面得到鍛煉。2.高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法2.1教學(xué)形式多樣化目前，數(shù)學(xué)的教學(xué)形式比較單一，課堂教學(xué)模式變化性小，久而久之，學(xué)生會感到疲勞，逐漸失去學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，失去了學(xué)習的興趣，對于老師傳授的知識，學(xué)生只能是被動地接受。這樣會使老師和學(xué)生的上課情緒較低，以至于教學(xué)效果較差。因此，教師應(yīng)該改變課堂的教學(xué)模式。2.2合理運用提問法提問法是一種傳統(tǒng)而有效的教學(xué)方法，通過提問法的應(yīng)用可以營造和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習和獨立思考的能力。但提問法不能盲目地使用，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際，不能提問過難的問題，提問的問題要有指向性，以引出將要學(xué)習的內(nèi)容或者對將要學(xué)習的內(nèi)容有促進理解的作用。并且，在學(xué)生對問題作出回應(yīng)之后，教師應(yīng)該給予及時的中肯的評價和鼓勵。在學(xué)習空間幾何的問題時，這種問題一般不止一種證明方法，不同的學(xué)生會有不同的思路、不同的證明方法，這時教師可以布置幾道不同的幾何證明題，每五個人一組，證明同一道題，每組會有不同的證明方法，再在課堂上展示每一種方法，這樣每一位同學(xué)都學(xué)到了多種解題方法，擴展了思維，同時也豐富了知識儲備。2.3應(yīng)用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)的運用，符合現(xiàn)代社會科技發(fā)展的需求。通過對多媒體教學(xué)的充分運用，將圖像與聲音結(jié)合，把課本上靜態(tài)的知識直觀地向?qū)W生展示出來，使學(xué)生“看到”知識。數(shù)學(xué)的線面關(guān)系以及立體幾何的知識比較抽象，通過多媒體的展示學(xué)生可以直觀地看到，從而在大腦里形成印象，在以后的同類問題中可以快速反映出位置關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。2.4以學(xué)生作為主體傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以老師為主體，學(xué)生的所有思路都跟隨老師，但是新課改正在逐步轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式。以學(xué)生為課堂的主體，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，使學(xué)生意識到自己是每一堂課的主人。這個過程要求老師加強與學(xué)生的交流，培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生更多的表現(xiàn)自己的機會，增強學(xué)生的自信心。2.5推廣合作學(xué)習法高中生的學(xué)習充滿了競爭，這時教師不僅僅要讓學(xué)生明白競爭的意義，更要了解合作的重要性。通過合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作和溝通的能力，讓學(xué)生明白合作的力量，一個人不能脫離集體而存在，而且個體只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用。通過為學(xué)生創(chuàng)造與他人合作的機會，可以在高中緊張的學(xué)習氛圍中增加學(xué)生之間的交流，增進學(xué)生間的友誼。更可以促進班級和諧地發(fā)展，使班級成為學(xué)生的依靠。數(shù)學(xué)的學(xué)習具有連貫性和階段性的特點，每學(xué)習一段時間，教師就應(yīng)該組織學(xué)生進行溫習，這個過程是對學(xué)過知識的鞏固，同時又為接下來要學(xué)的知識進行了很好的鋪墊，起到了承上啟下的作用?？偠灾?，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)教師只要能夠找到學(xué)生真正的不明白的地方在哪里然后對癥下藥，然后進行高中數(shù)學(xué)的課堂提高就不是問題了。但是教師一定不能忽視的教學(xué)就是學(xué)生的主體性，沒有以學(xué)生為主體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)都是白搭。提醒教師在教學(xué)中不要過多的以“我以為”該怎么來教，而是要真正的落到實處，以學(xué)生為出發(fā)點進行教學(xué)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，真正的發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的作用，讓高中數(shù)學(xué)課堂更加高效?！倦S著素質(zhì)教育的進行，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注重教材內(nèi)容的教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習能力，讓他們在學(xué)習活動中積極探究和思考，促進他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)地提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容進行情境創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生在直觀情境中運用已有的知識進行分析和探究，構(gòu)建新舊知識的聯(lián)系，完善他們的知識體系。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣進行教學(xué)情境地創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂教學(xué)高效進行。一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些學(xué)生對學(xué)習不感興趣，這是由于數(shù)學(xué)教材中包括很多抽象的知識，學(xué)習這些知識的過程比較枯燥，很難激發(fā)他們的學(xué)習興趣。隨著新課改的進行，教師改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，需要深入了解他們的興趣，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動性。把游戲和數(shù)學(xué)教學(xué)活動相結(jié)合，符合小學(xué)生的興趣，能充分調(diào)動他們的參與積極性。在游戲過程中，學(xué)生的思維活躍，分析知識的能力和反應(yīng)速度都有了明顯提高，使他們快速地掌握所學(xué)的知識，并順利地完成游戲活動。例如，在學(xué)習有關(guān)順序的知識時，教師可以讓學(xué)生玩老鷹捉小雞的游戲。通過游戲，讓他們從直觀上理解雞媽媽排第一，雞媽媽后邊的小雞排第二，以此類推，掌握第幾的相關(guān)知識。在游戲教學(xué)中，課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生的參與積極性高漲，他們在游戲過程中深刻地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，并對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，對每一節(jié)的數(shù)學(xué)課充滿了期待。二、創(chuàng)設(shè)實物情境，促進學(xué)生抽象思維的發(fā)展數(shù)學(xué)是一門包括很多抽象知識的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識的理解和掌握以及數(shù)學(xué)思想的形成與運用，需要讓學(xué)生親自進行探究和體驗。要讓學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)實物情境，讓學(xué)生通過對實物的觀察掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在教學(xué)“銳角和鈍角”時，教師可以讓學(xué)生準備直尺和三角板，讓他們根據(jù)教材中的內(nèi)容探究直尺和三角板中的各個角是什么角。通過直接地觀察和對教材內(nèi)容地分析和思考，使學(xué)生的直觀感受和抽象思維相聯(lián)系，深刻地掌握了銳角和鈍角的概念和性質(zhì)，并能運用學(xué)到的知識進行判斷。在讓學(xué)生探究學(xué)習之后，教師要結(jié)合實物來對教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生跟隨教師理清思路，對學(xué)到的知識進行再次回憶，加深他們對知識的理解和掌握。三、創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生運用知識的能力在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只對學(xué)生進行知識的灌輸，忽略了數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。缺乏和實際聯(lián)系的課堂教學(xué)是枯燥的，學(xué)生在學(xué)習過程中學(xué)到的都是通過死記硬背掌握的，不具備靈活運用知識的能力。隨著新課改的進行，新課標對數(shù)學(xué)教師提出了新的要求，在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，提高他們解決實際問題的能力。因此，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和生活中的數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境。在熟悉化的情境中，學(xué)生的學(xué)習勁頭更足，他們能主動探究知識，并運用數(shù)學(xué)思想從生活情境中提取數(shù)學(xué)問題進行分析，有效解決情境中的問題，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，提高運用數(shù)學(xué)知識的能力。例如，在教學(xué)“長方形和正方形的周長”時，教師可以讓學(xué)生通過測量黑板和課桌面的周長，讓他們根據(jù)測量的數(shù)據(jù)推測長方形和正方形周長的計算公式。通過和實際生活中的問題相聯(lián)系，學(xué)生有效地運用了已有的數(shù)學(xué)知識，加快了他們對數(shù)學(xué)新知識的理解和掌握。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，加深學(xué)生對知識的理解問題情境的創(chuàng)設(shè)是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)。在提出問題之后，能讓學(xué)生在問題的指導(dǎo)下快速地進入到探究狀態(tài)，激活他們的數(shù)學(xué)思維，讓他們對問題進行積極的分析和思考，有利于加深他們對知識的理解。在創(chuàng)設(shè)問題情境時，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出趣味性、啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在探究問題的過程中對教程內(nèi)容進行反復(fù)閱讀和思考，使問題獲得有效解決。通過探究問題，讓學(xué)生高效地掌握了學(xué)習內(nèi)容，促進了他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。問題能激發(fā)學(xué)生的活躍思維，在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生能有效探究教材中的重難點知識，使他們的學(xué)習具有目標性和方向性，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。在學(xué)生進行問題的探究時，教師要做到對他們的及時指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，提高他們分析問題和和解決問題的能力。五、創(chuàng)設(shè)實踐情境，提高學(xué)生的探究能力在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標中要求，教師在教學(xué)中不僅要提高學(xué)生對知識的理解和掌握能力，還要提高他們的自主學(xué)習和探究能力，促使他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識，讓他們提高運用知識的能力，能夠依靠所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活當中遇到的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識的積極性。例如，在進行“三角形面積公式推導(dǎo)”的知識學(xué)習時，教師讓學(xué)生自己用紙制作兩個大小不同、形狀不同的三角形紙片，讓他們進行實踐學(xué)習。在學(xué)習過程中，讓學(xué)生運用學(xué)過的知識想辦法測量出自己手中兩個紙質(zhì)三角形的面積。在學(xué)生自己準備實踐材料的前提下，學(xué)生對實踐活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地投入到實踐活動中。他們有的剪、有的拼、有的畫、有的量，最終都得出了自己手中三角形的面積。然后，教師讓學(xué)生進行三角形面積公式的推導(dǎo)，在推導(dǎo)過程中，學(xué)生相互討論、相互補充、相互提問解答，并在教師的引導(dǎo)下最終得出了三角形面積推導(dǎo)的方法。在這一次教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了三角形面積的推導(dǎo)方法，還深刻意識到了學(xué)習過程當中動手實踐的重要性，使他們在探究數(shù)學(xué)知識的過程中有意識地加入實踐操作，加深對知識的理解?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用情境進行教學(xué)，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)他們進行深入地探究和思考。通過主動學(xué)習，讓學(xué)生獲得了更多的數(shù)學(xué)知識，在提高他們探究能力的同時，讓他們體驗到了學(xué)習的樂趣，能在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)習主體作用。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，教師要能做到從學(xué)生的實際出發(fā)，使情境教學(xué)既能突出趣味性，又能實現(xiàn)實效性，使課堂教學(xué)高效地完成教學(xué)目標。地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!世聯(lián)代理業(yè)務(wù)系列培訓(xùn)定價版本:2000/01地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!定價的原則二、價目表制作六大步驟目、核心實收價格的確定四、分功能/分棟/分期的核心均價五、平均折扣率六、層差七、同層單位差八、價目表地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!定價的原則1、合理的市場價格應(yīng)該是一個范圍。2、只有真正客觀地掌握了市場,才有可能制定一份優(yōu)秀的價目表。3、價目表是工具,它首先是樓盤價值的具體體現(xiàn),同時也是在競爭中勝出的利器地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!一、定價的原則1、合理的市場價格應(yīng)該是一個范圍應(yīng)堅持提供兩份或三份價目表及可能銷售結(jié)果,供發(fā)展商選擇問題:無論是哪一位發(fā)展商,都有這樣的困惑定價不能太低,不然虧了定價不能太高,不然賣不出去地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!答案是否必須是唯一解?我們發(fā)現(xiàn)凡是拿唯一解給發(fā)展商,往往會引起尖銳沖突,而且把自己也逼死,因為我們的答案經(jīng)不起推敲,+100、-100是不是就不行?價格的高低就像量變到質(zhì)變一樣,在一個范圍內(nèi),呈現(xiàn)比例關(guān)系,低到臨界點會爆棚,高到臨界點會死得慘。地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!2、只有真正客觀地掌握了市場,才有可能制定一份優(yōu)秀的價目表應(yīng)堅持運用市場比較法,廣泛選擇競爭項目或可比項目,找到本項目的市場價格范圍。地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!有的時候,我們會陷入盲目,會以主觀的態(tài)度影響對價格的分析事實上,在對發(fā)展商施加任何影響之前,我們首先要掌握的是—“這個樓盤客觀公正地講,到底應(yīng)該值多少錢?這是我們心里的“底”,沒底就沒法干地產(chǎn)江湖數(shù)十萬份專業(yè)資料任你下載,資深操盤手隨時交流!這一點很難,尤其對于在一線戰(zhàn)斗的經(jīng)理,大家是有壓力的,特別是銷售速度、銷售率,往往容易走壓價路線。其實,發(fā)展商提出的價格往往會基于對代