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文檔簡介
優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔
這些是大家的(第一課時)
授課目:
1.知與水平
理解學(xué)校里的公物,并知道它的作用。
2.感情與度
知道公物是大家服的,大家都理。
3.行與
能主公物,做到小心使用不壞。
授課重點:培養(yǎng)學(xué)生主公物的意和任。
授課點:學(xué)生學(xué)會小心使用公物不壞。
前交流:
小朋友好,我是老,跟我打個招呼好?(大家好)你真情!自我介一下吧,我是一個喜,生活的人???!是我的寶?。ǔ鍪緦殻┦强啥际俏业膫€人物品哦!
你有什么寶?(學(xué)生交流)
若是大家表特好,我會忍痛割送你呦!
授課程:
一.學(xué)校里的公物
1.曬曬學(xué)校照片
渡:才我交流自己的個人物品,其學(xué)校里也藏著很多寶呢。
(1)上前,老在校園了一圈,捕捉了一照片,想看?(出示一照片)(2)交流:是哪里的什么?
3.些是屬于的呢?
些呀,是大家的。(板:些是大家的)一起(手指,)
2.他有個共同的名字叫——公物。(板:公物)
(1)聽,他有告我呢?。úシ乓簦?/p>
(2)老考考你,些公物我來什么便利呢?
(3)?。嚎磥?,公物真是我的好朋友呢!學(xué)校里的公物可不但些,咱一起來找
找看吧。(教室和走廊找公物)
3.找朋友(播放音找朋友)
(1)交流():音響,投影,,水機(jī),空??(追:它大家來什么便
利?)
(2)哇,你都有一雙火眼金睛,公物都被你了呢!來,把掌聲送自己。
?。海ǔ鍪酒航淌摇⒆呃?、操)同學(xué)們,教室里的課桌椅、電燈、電扇等都是—(公物)這些是—(大家的)
走廊里的消防栓、應(yīng)急燈、展板等都是—(公物)這些是—(大家的)
操場上的籃球架,乒乓球臺、球門等都是—(公物)這些是—(大家的)
二.身邊的公物還好嗎?
1.手勢表見解
(1)公物是大家的,你們有沒相關(guān)心過它們呢?認(rèn)真看,這些公物還好嗎?若是你感覺它
們很好,就用豎起大拇指點贊。若是你感覺他們不好,也像我同樣,就雙手做個×的姿勢,
打個叉。
(2)播放組圖,學(xué)生做手勢
2.談?wù)?/p>
(1)老師發(fā)現(xiàn),這些都獲取了同學(xué)們的大拇指,它們?yōu)槭裁磿@么好呢?
(2生回答:對;給珍愛公物的小朋友點個贊)
(2)這些公物哪里不好呢?它們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢?選擇其中的一幅圖,和你的同桌討
論談?wù)摗?/p>
3.小結(jié):看來,同學(xué)們有意沒心的行為會給身邊的公物朋友帶來損害。4.想一想,在平時,你見過損害公物的情況嗎?追問
:你的感覺怎樣呢?(
2生)
談?wù)摚?.小結(jié):《中小學(xué)生守則》告訴我們要珍愛公共財物。珍愛公物,人人有責(zé)。
(板貼)
三.我和公物的故事
1.聽故事(1)公物是我們的好朋友,他還有一些心里話想告訴我們呢。豎起小耳朵,認(rèn)真聽,你聽
到了什么?
(2)你聽到了一對小桌椅,它們很—(快樂)(板貼笑臉)而另一對小桌椅卻很—(傷心)
(板貼哭臉)
(3)同樣是小桌椅,為什么一對笑臉可掬,另一對卻十分憂慮呢?誰來做做小桌椅,讓龔
老師聽聽小桌椅的心里話呢。
2.移情表演
(1)小桌椅,小桌椅,你有什么煩惱呢?
(2)小桌椅,小桌椅,你怎么整天樂呵呵的呀?
(3)小桌椅是大家的,他會迎來一個接一個的新朋友。那小桌椅,你希望什么樣的小朋友
成為你的新朋友呢?
3.小結(jié):看來,小桌椅的煩惱本源于同學(xué)們的不友好,小桌椅的快樂本源于同學(xué)們的認(rèn)真珍愛。我們要—(珍愛它們)真不錯,老師送你們一首兒歌,我們一起拍著小手,隨著唱一唱
吧,播放《珍愛公物小椅子》。4.除了小桌椅,你還想替誰把它的心里話說出來?
四人小組交流、報告
隨機(jī)談?wù)摗?/p>
過渡:還有誰想替公物談講話?
談?wù)摚亨?,xxx我們聽見你的心里話了。
其實,這些公物都想對大家說:(翻一個臉)我們是大家的,我喜歡珍愛我的小朋友。我們二()班的小朋友也想對公物說:這些是大家的,我們都要珍愛它們。(生齊讀)
四.大家一起來珍愛
1.看看圖中的同學(xué)是怎么珍愛公物的呢?(出示)
2.珍愛公物是我們每個人的責(zé)任,我們能為公物做點啥?讓我們以四人小組為單位,開一次
談?wù)摃桑?/p>
3.曬曬我們的金點子
4.贈予公物:同學(xué)們,你們可真積極呀,我決定把我的個人物品送給你們共同使用。我要給
我這盆綠植聘任一位專職管理員。你會怎么做?那誰愿意成為書的專職管理員?老師放心的
把我的寶貝交給
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