幼兒園科學活動教案

1/1幼兒園科學活動教案幼兒園科學活動教案【推舉】

作為一位無私奉獻的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我細心整理的幼兒園科學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園科學活動教案1

制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的愛好。

教育價值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、熬煉幼兒的點數(shù)力量

3、培育幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）

2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）

適應年齡：4――5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開頭喂娃娃，將串珠從各自的'塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

幼兒園科學活動教案2

活動目標：

1、熟悉玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

2、運用谷物在橡皮泥板上細心地進行拼圖，表現(xiàn)出簡潔的物體形象，感知谷物畫的特別裝飾風格。

3、大膽想象制造，能依據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。

活動預備：

1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團橡皮泥。

2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅干聽子的蓋子、大的餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)

3、幼兒用書一本，實物投影儀。

活動過程：

1、觀賞谷物畫，引起幼兒的愛好。

放大畫面，引導幼兒閱讀畫面內(nèi)容，并提問：

(1)畫面上有什么?

(2)它與我們平常看過的畫面有什么不同?

(3)認真看圖說說：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)

(4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?

老師告知幼兒這些用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”。

2、老師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

(1)將橡皮泥團聚壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。

3、講解制作要求。

(1)提示幼兒依據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

(2)橡皮泥放在容器里肯定要鋪平。

(3)放谷物時一個接一個有序地擺放。

(4)選擇2～3種谷物進行裝飾活動。

4、幼兒操作活動，老師巡回進行觀看，了解幼兒的操作狀況，賜予必要的'指導。

5、舉辦《好玩的谷物畫》展覽。

請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，老師對全部的孩子賜予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大家觀賞。

活動延長：

建議家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。其次天，讓出孩子帶到幼兒園來進行展覽，老師對這些幼兒賜予貼畫或發(fā)給小獎品的嘉獎。

幼兒園科學活動教案3

設計意圖：

茶葉有深厚的文化底蘊，孩子們對“茶葉”并不生疏，他們既有從生活中得來的淺顯熟悉，又遷移了討論樹葉所積累的閱歷，讓他們深化體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的歡樂體驗。

活動目標：

1、讓幼兒在活動中獲得開心的情感體驗，體驗品茶的樂趣。

2、了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

3、觀看茶葉的形狀特征，感受茶葉泡水后的微小變化。

活動預備：

1、茶葉、樹葉、開水。

2、茶葉的制作視頻。

3、透亮?????玻璃杯。

活動過程：

1、出示茶葉。

（1）老師出示茶葉圖片，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：咦！這是什么？你見過它嗎？在哪見過？

（2）老師小結(jié)。

老師：小伴侶們說對了，這就是茶葉。今日老師也帶來了一些茶葉，請小伴侶們看看，你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？

2、集體自由觀看茶葉?？匆豢础⒚幻?、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。

（1）看一看，觀看茶葉的形狀特征。

老師：現(xiàn)在請小伴侶拿起桌上的茶葉，看看它長什么樣子？

（2）摸一摸，聞一聞。

老師：剛剛小伴侶們發(fā)覺了茶葉的小隱秘?，F(xiàn)在請小伴侶們用自己的手摸一摸，用鼻子聞一聞，觀看完后告知老師茶葉摸起來是什么感覺？聞起來是什么味道的？

（3）老師小結(jié):茶葉摸起來有點粗糙的，聞起來香香的。

（4）觀看樹葉，與茶葉形成對比。

老師：看看桌上除了茶葉還有什么？（樹葉）那我們再來看一看，比較一下茶葉和樹葉，你們覺得茶葉是樹葉嗎？為什么？

（5）老師：小伴侶說的都很有道理，可是茶葉畢竟是不是樹葉呢？我們一起來做個試驗，做完這個試驗，再請小伴侶們來告知老師茶葉是不是樹葉，好嗎？

3、用開水泡茶，引導幼兒觀看茶葉的變化。

（1）老師現(xiàn)場泡茶，請幼兒認真觀看。

老師：現(xiàn)在請小伴侶把茶葉放進茶杯里，請老師幫我們把水倒進被子里面。

（2）引導幼兒觀看茶葉在水中的變化。

老師：請小伴侶們認真觀看，茶葉到了水中，經(jīng)過水泡開后，會有什么變化。

（3）老師小結(jié)：茶葉由小變大了，水的`顏色變黃，聞起來還香香的。

4、引導幼兒溝通爭論：茶葉是不是樹葉？說說理由。

（1）老師引導幼兒爭論，茶葉是不是樹葉？

老師：經(jīng)過開水泡開一段時間后，茶葉的外形轉(zhuǎn)變了，和樹葉的外形一樣。

（2）老師小結(jié)。

5、播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。

（1）老師播放視頻，了解制茶過程。

老師：我們一起來看看，今日我們喝的茶葉，它是怎么制成的。

（2）幼兒觀看視頻。

（3）老師小結(jié)：哦！原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。茶葉是一種特別的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體特別有好處。

（4）體驗品茶的樂趣。

老師：那現(xiàn)在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧！

活動延長：

全部的樹葉都可以制作成茶葉嗎？

幼兒園科學活動教案4

活動目標

1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培育幼兒的探究精神。

2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關(guān)系，在實踐過程中培育幼兒的動手操作力量。

3．通過觀看、爭論、試驗，培育幼兒良好的科學態(tài)度及合作意識。

活動預備

一般餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

活動過程

探究活動一玩一玩，感知材料的強度。寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想方法動手試一試，看一看哪種紙最牢。

探究的問題：

用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚?，哪種紙的力氣最大?試一試。把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。說一說我的發(fā)覺。

(1)塑料紙力氣最大，牛皮紙的力氣也不小。

(2)皺紋紙力氣最小。探究活動二探究的`問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力氣最大?幼兒試驗。說一說我的發(fā)覺。

(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力氣越大，掛的重物越多。

(2)細紙條的力氣最小。

活動結(jié)束

1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。

2．紙條不宜裁得太寬，以便利觀看。

3．木棍可用筷子或鉛筆代替。

幼兒園科學活動教案5

活動目標：

1、了解一些簡潔的氣象學問。

2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動重點：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動難點：

熟悉災難性天氣。

活動預備：

幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片?；顒舆^程：

1、問題導入課題：

“今日的天氣預報是怎么說的？”

“平常天氣會有哪些變化？”

小結(jié)各種天氣狀況：晴、多云、陰、雨、雪天。

2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

（1）看圖敘述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒爭論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災難性天氣？”

（3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

3、介紹天氣預報的：

（1）對天氣預報的熟悉：

“既然天氣和人們的關(guān)系這么親密，我們怎樣知道天氣狀況呢？”

“你是不是常常關(guān)懷天氣狀況？你從哪里知道天氣狀況的'呢？”

（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

（3）小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

幼兒園科學活動教案6

活動目標：

1.探究讓紙張向前飛得更遠的方法。

2.喜愛參與探究活動，在活動中提高觀看和思維力。

活動預備

相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

活動過程：

1.探究讓紙向前飛得更遠的方法。

（1）師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠，有什么方法嗎？

（2）幼兒自由爭論。

（3）師：請幼兒說說讓紙向前飛得更遠的方法。

（4）幼兒人手一張同樣厚薄的紙，根據(jù)自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠的方法

（5）師：我看到有的小伴侶折了個紙飛機，有的小伴侶還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機飛的遠還是一張紙飛的遠？我們一起來比比（拿紙飛機的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上），幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

（6）師：哪個飛的更遠？（紙飛機）

小結(jié)：原來紙向前飛得行的`距離遠近與紙的形狀有關(guān)。

（7）師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠。

小結(jié)：原來讓紙飛的更遠與紙的厚薄也有關(guān)系。

（8）師：老師這次要請你們將A4紙揉成團，變成一個球，然后你們站在同一條線上，看看那個讓紙飛的更遠。

小結(jié)：原來你們力氣的大小也能打算讓紙飛的遠還是不遠。

活動延長

參考幼兒用書p26-27頁，折紙飛機，探究同樣都是紙飛機，飛行遠近是不是一樣的，為什么？

幼兒園科學活動教案7

活動目標：1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分別出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分別出來，是快捷、便利的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜想和試驗結(jié)果，對探究活動感趣活動預備：

黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透亮?????杯子5個活動過程：

1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探究的愛好師：廚師阿姨今日遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不當心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓舞幼兒大膽設想和表達）2、幼兒依據(jù)工具進行猜想并進行記錄師：今日，老師還給小伴侶預備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最便利地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓舞幼兒大膽猜想、敘述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最便利，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜想）3、幼兒操作并記錄試驗結(jié)果師：畢竟哪種工具又快、又便利呢？老師要請小伴侶自己動手來試一試。留意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最便利的那一種，最終把你的`小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

（幼兒操作老師指導，留意提示幼兒每種工具都要嘗試，最終再記錄結(jié)果。重點觀看、指導幼兒使用漏勺，探究用法）4、結(jié)合記錄表集體爭論，發(fā)覺漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最便利？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有很多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今日分黃豆最有用的工具。

5、競賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場好玩的分黃豆競賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

幼兒園科學活動教案8

幼兒園喂養(yǎng)了很多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小伴侶帶來的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)分。

活動目標

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探究小動物食性的愛好。

活動預備

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀看動物的形狀、動作，鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小動物的`形狀和動作，仿照幾種動物的叫聲。

2．小動物吃什么。鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

3．試一試：供應各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4．溝通：我喂小動物吃了什么食物。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延長提示

日常生活中，依據(jù)幼兒愛好連續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園科學活動教案9

設計意圖

在晴朗的夜空，孩子們會觀察很多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，由于他們發(fā)覺星星總在不斷地刺眼睛。他們間或也會發(fā)覺一顆流星從天涯劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美妙情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標

1、了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提高角色表演的力量。

活動預備

1、觀看夜空的流星。

2、收集隕石的圖片。

3、故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、回憶對夜空及流星的觀看，說說自己對夜空的想象。

2、聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

這個故事的`主要內(nèi)容是什么？

3、看圖聽故事，感受作品中的美妙情感。

小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

4、聽故事，學習故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、表演故事。

延長提示

1、繪畫：小流星和他的伴侶們。

2、繪畫：神奇的夜空。

資料庫：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長著漂亮的花草，生活著很多可愛的動物。早晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活?！痹铝疗牌怕犃?，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著漂亮的地球。

其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒漂亮的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”

小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他始終在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他最終下定了決心，離開了天空，朝著漂亮的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難過，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著痛苦連續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體慢慢變小了，最終最終飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著漂亮的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好興奮呀。一會兒，一群歡快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星興奮地說：“我是小星星，我們交伴侶吧！”

小星星和動物們一起唱歌跳舞，歡樂極了。從今，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

幼兒園科學活動教案10

活動目標

1、知道漩渦形成的原理，簡潔了解臺風形成的緣由。

2、探究旋轉(zhuǎn)速度與漩渦形成大小的關(guān)系。

3、能樂觀參加旋渦試驗，愿意說己的發(fā)覺。

活動預備

1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻；

2、裝有水的塑料瓶人手一個；

3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

活動過程

一、出示水面漩渦的圖片，熟悉了解漩渦。

1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)覺。

——你知道這是什么嗎？

——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢？

——（出示水瓶）老師這里呀有許多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢？

2、第一次試驗，請幼兒記錄操作結(jié)果并敘述操作過程及結(jié)果。

——現(xiàn)在就請小伴侶每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦？并把你的發(fā)覺畫在第一個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）

提問：

——請你來說說看你是怎么把水旋轉(zhuǎn)起來的？（請個別幼兒示范搖動瓶子產(chǎn)生漩渦）

——水旋轉(zhuǎn)后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎么形成的呢？

老師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖擺就產(chǎn)生了漩渦。（老師依據(jù)記錄好大記錄表）

——我們一起來用這種方法轉(zhuǎn)出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

三、其次次分組試驗：探究轉(zhuǎn)動的快慢與漩渦形成大小的關(guān)系。

1、剛才有的小伴侶轉(zhuǎn)的快，有的小伴侶轉(zhuǎn)的.慢，你覺得轉(zhuǎn)的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉(zhuǎn)得快漩渦會是什么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會是什么樣呢？

2、我們一起來用小手試一試轉(zhuǎn)的快漩渦會怎么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發(fā)覺分別記錄在慢和快的表格中。

3、幼兒操作及記錄操作結(jié)果。

4、提問：你發(fā)覺了什么？依據(jù)回答出示記錄表。

5、老師：我們發(fā)覺轉(zhuǎn)的越快漩渦就會越大轉(zhuǎn)的越久，轉(zhuǎn)的慢漩渦就會越小轉(zhuǎn)的時間短。

四、拓展：與幼兒熟悉生活中利用漩渦創(chuàng)造的東西和對人們的影響。

1、在我們生活中利用漩渦的原理創(chuàng)造了許多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）

2、其實除了水轉(zhuǎn)動后會形成漩渦，空氣轉(zhuǎn)動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉(zhuǎn)動會形成什么呢？

在熱帶的海洋上，太陽照耀海面，海水的溫度上升，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，四周的空氣也跟著轉(zhuǎn)。由此越轉(zhuǎn)越大，就形成了臺風。

老師：生活中的漩渦有的可以便利我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很劇烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

幼兒園科學活動教案11

活動目標：

1、學會區(qū)分里外，能正確運用方位詞里、外。

2、能運用方位詞“里”“外”正確表述物體的方位。

3、喜愛和同伴一起探究方位，愿意表達自己的閱歷和發(fā)覺。

活動預備：

1、布置情境：用床、被子、梳妝臺、書包、手套、臉盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盤、花籃等布置小熊家的場景。

2、場地帖好圓形的圖形；小汽車一輛裝在小盒子；糖果若干、小熊頭飾一個、小籃子一個（小熊用）。

3、大圖片

活動過程：

一、以給小熊送禮物導入活動，初步感知對空間方位“里”的熟悉，并學習運用方位詞“里”。

1、老師引導：“小伴侶今日是小熊的生日，它邀請我們?nèi)プ隹?，想去嗎？拿好禮物動身吧?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒說著兒歌去做客，以小熊不在家，請小伙伴先進屋里，感受“里

2、幼兒藏禮物：引導幼兒用“里”表示禮物藏的地方。

3、小熊找禮物：關(guān)心幼兒鞏固“里”

4、接禮物：以小熊預備禮物請幼兒從**里拿出來形式鞏固“里”。二、通過課件發(fā)覺物體的里外關(guān)系，鞏固對里、外的熟悉。

老師引導：“小熊，聽說你家里還有一個很大的院子呢，可以帶我們參觀一下嗎？哇，你家的院子好大呀！小伴侶請你認真的'看，院子的里面有什么玩具？”再說說院子的外面有什么玩具？

三、嬉戲“跳圖形”。

師：“小熊你們家有這么多玩具，我們可以玩玩嗎？跳圈的形式鞏固熟悉“里”“外”四、嬉戲“變成蒙古包”，進一步鞏固對里、外的熟悉。

1、第一次嬉戲，鞏固“里”。

師：小熊你家里還有好玩的玩具嗎？我們一起來玩一個彩虹傘變蒙古包的嬉戲吧？我們一起來變，一舉手走一走，二放下蹲一蹲，三舉起鉆進來，變成一個蒙古包。小伴侶，我們現(xiàn)在在哪里？在蒙古包里你有什么感覺？好，現(xiàn)在我們鉆到蒙古包的外面去吧。小伴侶我們現(xiàn)在在哪里？（在蒙古包的外面）

2、其次次嬉戲，鞏固“外”。

師：“好不好玩？我們再來玩一遍好不好？”念兒歌：一舉手走一走，二放下蹲一蹲，三舉起鉆進來，變成一個蒙古包。問個別的孩子：“我們現(xiàn)在又在哪里了？這是我們自己用彩虹傘變成的蒙古包，很好玩是不是，現(xiàn)在我們一起鉆到蒙古包的外面去吧。

3、結(jié)束。師：“小伴侶今日你們在小熊家玩的高不興奮？感謝小熊和我們玩這么好玩的嬉戲，時間不早了，我們也該回家了，和小熊再見吧！”

活動延長：

引導幼兒在生活中正確的運用方位詞“里”“外”表述物品的位置。

幼兒園科學活動教案12

教材分析：

“斑馬線”對于中班幼兒來說并不生疏，他們大多知道“過公路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣平安過公路了解得并不多。本活動借助故事《公路上的斑馬線》綻開，在生動的故事情節(jié)中，引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過公路的視頻和嬉戲，指導幼兒把握平安過公路的方法，進一步了解交通平安的重要性，關(guān)心幼兒樹立交通平安意識和自我愛護意識，從而能自覺遵守交通規(guī)章。

活動目標：

1、熟悉斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

2、能說出平安過公路的方法，愿意與同伴溝通自己過公路的閱歷。

3、懂得過公路應遵守交通規(guī)章。

活動預備：

1、幼兒有和成人一起過公路、走斑馬線的閱歷。

2、布置簡潔的'公路場景，《幼兒素養(yǎng)進展課程·多媒體教學資源包》課件14，“幼兒學習材料”—《我會愛護自己》。

活動建議：

1、出示圖片，談話導入活動。

提問：這是什么地方？公路上車輛來來往往，你敢自己過公路嗎？為什么？

2、引導幼兒觀賞故事《公路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

（1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動物過公路的方法。提問：小動物們是怎樣過公路的？小猴子想了個什么方法？

（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。

小結(jié)：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很簡單讓人看到，過公路時走斑馬線要平安許多。

（3）引導幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應當留意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號。）

小結(jié)：過公路要走斑馬線，來往的車輛觀察行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過公路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過公路。

3、利用課件、嬉戲，關(guān)心幼兒拓展過公路的方法，鞏固過公路的交通規(guī)章。

（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學習過公路的方法。

提問：他們是怎樣過公路的？這樣做有什么危急？除了斑馬線，過公路還可以走哪里？

小結(jié)：小伴侶過公路應當有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過公路要緊跟著隊伍。過公路時還可以走過街天橋、地下通道。

（2）組織“過公路”嬉戲，進一步關(guān)心幼兒鞏固過公路的交通規(guī)章。

在教室內(nèi)布置簡潔的公路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展嬉戲，老師指導。

附：教學內(nèi)容

公路上的斑馬線

有一群歡樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的公路。早上小伙伴們來到寬寬的公路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上公路。真驚奇，來來往往的車輛立即發(fā)覺了他們，主動放慢速度。

樹上的一只猴子觀察這一切。晚上，聰慧的小猴子想出一個好方法，用白漆在小伙伴們過公路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

其次天，來來往往的車輛觀察小伙伴們拉著手從斑馬線上過公路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過公路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不可怕了。

幼兒園科學活動教案13

活動目標：

１、結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達溝通自己的發(fā)覺

２、能樂觀觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設計分類標記。

３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。

活動預備：

教具預備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學具預備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。

師提示語：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日活動室里多了些什么東西？

你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認認說說）

二、觀看感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜愛的帽子，找個舒適的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）

你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說說，然后在集風光前敘述）

２、在孩子敘述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進行小結(jié)：小伴侶發(fā)覺帽子有許多的用處……小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據(jù)他們的'不同來分一分呢？

帽子還有什么不同？可以怎么分？

組織幼兒相互爭論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

３、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，敘述自己的記錄方法。

三、擴展有關(guān)帽子的學問和閱歷。

師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請小伴侶閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、敘述，進一步拓展孩子對帽子的熟悉。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒制造設計的欲望。

師：我們熟悉了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？

那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（鼓舞幼兒自由到動手區(qū)去設計、制造）

幼兒園科學活動教案14

我們班的孩子隨著年齡的增長，學問閱歷不斷豐富，他們變得越來越奇怪???好問。最近，我發(fā)覺班上的孩子們對身邊的事物紙，產(chǎn)生了愛好。經(jīng)常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，把握時機，樂觀引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合和引導者。因此，我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗、積累閱歷。進一步激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪???心與求知欲。

活動目的：

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有樂觀探究的.欲望。

2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3．通過活動豐富生活閱歷，培育操作和試驗力量。

活動預備：

1．學問閱歷：幼兒對各種紙有初步的熟悉，知道一些紙制品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

活動過程：

一．熟悉各種紙

1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

二．嘗試活動（一）：運沙

1．提出問題：假如請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？

2．幼兒爭論后說出自己的看法。

3．提出活動中留意的問題：

運沙時不能用手托，留意保持活動室的衛(wèi)生。

4．幼兒嘗試用紙運沙。

5．說說我的發(fā)覺：

A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不簡單破；面巾紙、宣紙運沙不好，簡單破。

B．把紙折成容器運沙更便利。

三．嘗試活動（二）：運水

1．提出問題：假如我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

2．幼兒爭論后說出自己的看法。

3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

A．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是全部的紙都行呢？

幼兒嘗試運水。

B．假如折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水。

4．說說我的發(fā)覺：

A．假如不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很簡單破爛。

B．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后簡單破。

幼兒園科學活動教案15

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象?！庇變簣@科學活動深受孩子們的寵愛，孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到肯定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到奇怪???，有愛好探究，將幼兒對橋的愛好引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴溝通橋的歡樂。

二、活動目標：

1.了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

2.