2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理 當(dāng)小學(xué)老師

2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理當(dāng)小學(xué)老師2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理當(dāng)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)一一、加強(qiáng)自學(xué)，堅(jiān)定信念，積極主動轉(zhuǎn)型個人角色，忠心于教育事業(yè)一學(xué)期回去，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，積極主動應(yīng)邀出席黨籌備非的政治自學(xué)，在思想上和行動上時刻與教育事業(yè)保持一致。積極主動應(yīng)邀出席崗前培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)個人業(yè)務(wù)水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定信念，力爭自己順利地順利完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)型，對工作整體整體表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心蘊(yùn)藏于學(xué)生身上，蘊(yùn)藏于國家的教育事業(yè)上，搞出一名優(yōu)秀的人民教師。二、鉆研教材，深入細(xì)致教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我擔(dān)任高二年級八個班的體育與身心健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修課程模塊，深入細(xì)致非中長跑與技巧提振跳躍兩個模塊的自學(xué)且，另外還非了每年的中小學(xué)生體質(zhì)身心健康檢測工作，重實(shí)效及時上報數(shù)據(jù)。在課前，我都必須搞出大量的工作，積極主動應(yīng)邀出席組內(nèi)的集體備考，能夠重實(shí)效從不曠備，與其他存經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流，自學(xué)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探討教學(xué)教法，重實(shí)效教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動地向師傅求教教學(xué)中的有關(guān)理論知識，吸取工作經(jīng)驗(yàn)，遇到稀奇古怪情況，積極主動上前溝通交流，深入探討課堂中可能將將發(fā)生的事件及應(yīng)付策略;深入細(xì)致撰寫教案，寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動、學(xué)生活動，并設(shè)想可能將將出現(xiàn)的安全隱患，重實(shí)效防患于未然，并使聽講內(nèi)容與教案相符，培育課前寫出教案的好習(xí)慣。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時，每個課時都按照學(xué)期課時計劃順利完成，圓滿的順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我苛刻按照體育教學(xué)的課程步驟推行，即為為常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共栢身心階段、參與課堂教學(xué)階段、評價趨緊階段。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己，不耽擱，不曠工，不搞出出來特定教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育居多，文明講話，用行動病毒感染每一位學(xué)生。每個階段都存詳細(xì)的自學(xué)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動、時間和活動次數(shù)，能夠以教案居多繼續(xù)執(zhí)行，重實(shí)效“存有案可以依，以案幼兒教育”。在課后，我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流，并使他們給我明確提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會虛心接受，對癥下藥短缺，積極主動廢除，并在教案中及時的總結(jié)和思索，寫出心得體會與體會，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。三、自蓄能力，履行職責(zé)，推動外高發(fā)展教學(xué)就是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也就是工作能力的突顯。積極主動協(xié)同學(xué)校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情資金投入;深入細(xì)致做好每周一晚的集體備考，重實(shí)效從不請假、曠崗，每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周換班packaging，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生自學(xué)的有效性。晨跑活動就是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時至崗非活動，本學(xué)期舉行了兩次晨跑青比賽活動，公開課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)身心健康考核活動，另外集團(tuán)運(yùn)動會之前深入細(xì)致非征選訓(xùn)練工作，鍛煉身體了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，多樣了校園體育文化;來到楠中，以楠中為榮，既來之，則安之。楠中的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量，以刻苦的勁頭和柔和的熱情資金投入至楠中的發(fā)展中來。這些工作的做出，并使我的個人業(yè)務(wù)水平贏得提高，個人能力贏得進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)，做好本職工作，履行職責(zé)學(xué)校轉(zhuǎn)交各項(xiàng)工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，希望能夠推動楠中的發(fā)展。2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理當(dāng)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)二時光初戀,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個學(xué)期,存辛勤的汗水,也甚少工作的歡樂。政治思想方面：本人思想端正，深入細(xì)致貫切教育方針，對工作存奉獻(xiàn)精神、嗜好幼兒，正派品德較好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒存一顆熱忱的愛心。平時關(guān)心時事，秉承讀報教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實(shí)踐中的應(yīng)用領(lǐng)域水平。秉承擁護(hù)中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)，秉承基本原則，關(guān)心國家大事，深入細(xì)致應(yīng)邀出席政治自學(xué)，寫出不好心得體會，了解黨貫徹落實(shí)的一些思想。我認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、擴(kuò)展自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。教育教學(xué)方面:本學(xué)期我們中班存27名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨人與自然的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境代萊自學(xué)生活環(huán)境,其次必須從每一個細(xì)節(jié)做起，建立起至至一系列較好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動的有序積極開展。在各科教學(xué)活動中從喚醒孩子自學(xué)興趣做起進(jìn)行分層教學(xué)，針對相同孩子的相同發(fā)展水平進(jìn)行幼兒教育，以促進(jìn)幼兒身心人與自然身心健康地發(fā)展。同時必須加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成較好的行為習(xí)慣。幼兒園中班教師個人工作總結(jié)在教育教學(xué)上，能側(cè)重于保教融合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。每學(xué)期都能根據(jù)嶄新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜融合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其就是在積極開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培育了他們的口語表達(dá)能力，相處能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，并使角色游戲積極開展的有聲有色。通過積極開展豐富多彩的區(qū)域活動，存目的存針對性對個別幼兒進(jìn)行淡定細(xì)致地輔導(dǎo)。這學(xué)期在復(fù)育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級轉(zhuǎn)交的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能并使幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能側(cè)重于保教融合，在生活環(huán)節(jié)蔓延教育，并使幼兒進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。家長交流方面：老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為關(guān)鍵，每天放學(xué)后，我都及時向家長充分反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與自學(xué)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，搞得比較的懇求家長協(xié)同，助幼兒阻止。比如推斷出缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。幼兒園教育就是一個繁瑣的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它仍須兩者開回個就可以贏得不好的成效。并使家長了解孩子在園的情況，同時也并使我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，不懈努力并使孩子贏得更全面的發(fā)展。作為一名幼兒教師不僅必須管理不好班級，存一顆歡樂孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身學(xué)識，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，穩(wěn)步不懈努力，跟上社會時代的步伐。這學(xué)期，我不懈努力搞好本職工作，但也存著嚴(yán)重不足，對自己缺乏高建議。2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理當(dāng)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)三孩子年齡越大，小班化效果就越好，尤其就是幼兒園至小學(xué)三年級這段時間，這種小時候在“小班”中獲得的優(yōu)勢甚至能保持至高中階段乃至更長時間，這就是記者昨天在“長三角小班化教育”論壇上用以獲取的信息。論壇上，源于美國的康奧回去介紹了美國小班化教育改革的經(jīng)驗(yàn)，從1985年至1989年，美國的田納西州進(jìn)行了一個大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對象從幼兒園至三年級的孩子，比較小班和普通班的學(xué)生，小班就是13至17名，普通班就是22至26名學(xué)生，這個實(shí)驗(yàn)推斷出小班孩子的整體整體表現(xiàn)比普通班的學(xué)生好得多。在這個實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個實(shí)驗(yàn)，研究這些學(xué)生20--年以后的情況怎么樣，看一看從幼兒園至三年級應(yīng)邀出席小班的長期效果，結(jié)果推斷出小班學(xué)生的成績、考試的分?jǐn)?shù)和聽講的整體整體表現(xiàn)比普通班學(xué)生都必須不好，這證明了從小應(yīng)邀出席小班的學(xué)生能夠一直保持在小班自學(xué)中獲得的優(yōu)勢?？祳W來分析說，小班教育之所以對學(xué)生存積極主動的影響，主要是因?yàn)樵谛“嗨峁└喔嗟臈l件下，老師能意識到學(xué)生的缺點(diǎn)，而且存時間為學(xué)生提供更多更多更多幫助和輔導(dǎo)，通過早期的補(bǔ)齊，老師可以幫學(xué)生避免早期的挫折，如果老師無法在早期采取措施幫助這些孩子，很難避免步入惡性循環(huán)。研究者表示從幼兒園至三年級的這段時間就是一個機(jī)會，如果學(xué)校沒辦法在這段時間幫助孩子彌補(bǔ)嚴(yán)重不足，很多孩子就可以陷入困境。小班化學(xué)校正逐步變成全區(qū)甚至全市的熱點(diǎn)學(xué)校，變成小升初的新熱點(diǎn)，不少老牌熱點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)深表了挑戰(zhàn)。我想，這則新聞報道已經(jīng)說道了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。不僅如此，據(jù)介紹，從20--年已經(jīng)已經(jīng)開始，南京市啟動了小班化教育試驗(yàn)，目前推行小班化教育的小學(xué)存71所，推行小班化教育的初中存16所。明年全市推行小班化教育的小學(xué)還將增加15至20所，城區(qū)比例將多于40%。按照“--”發(fā)展規(guī)劃，南京市將資金投入6000多萬元助推小班化教育穩(wěn)步大力大力推進(jìn)和質(zhì)量提升，至20--年，城區(qū)小學(xué)推行小班化教育的比例將超過至60%，全市初中推行小班化教育。作為一名嶄新教師，小班教學(xué)給我提供更多更多了更好的鍛煉身體和脫胎換骨平臺。正視班級的27個孩子，我存更多機(jī)會高度高度關(guān)注每一個學(xué)生的脫胎換骨，學(xué)生存充份看一看的機(jī)會、想的機(jī)會、說的機(jī)會以及搞出的機(jī)會，這并使小班化班級的學(xué)生求知欲和自信心特別強(qiáng)，個性贏得充份發(fā)展。一、小班化教學(xué)并使我能夠推行分層教學(xué)1、加強(qiáng)作業(yè)研究,精備分層作業(yè),提高教學(xué)效果.每位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層作業(yè)的研究,并精心設(shè)計分層作業(yè),并使相同層次的學(xué)生能夠挑選出適合自己的作業(yè),并使相同層次的學(xué)生都贏得適度的發(fā)展.本學(xué)期,我們進(jìn)行了3次分層作業(yè)的產(chǎn)品展銷,從主要內(nèi)容、設(shè)計意圖、批改與分析、小結(jié)與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展現(xiàn)出.3、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作.對一些智優(yōu)生謝澤生語文拓展題的輔導(dǎo),并舉行智力競賽,不斷拓展他們的生字量,研發(fā)他們的潛力.對一些自學(xué)上仍須幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作,打下"學(xué)困難生"名單,對習(xí)困難生進(jìn)行存計劃、存目的的輔導(dǎo),并對他們謝澤生了跟蹤調(diào)查,錄入了調(diào)查資料,跟他們的家長經(jīng)常取得聯(lián)系,幫助他們在自學(xué)上不斷贏得進(jìn)步,提高學(xué)困難生的自學(xué)興趣和自學(xué)質(zhì)量,并做好"學(xué)困難生"的意見反饋工作.二、小班化教學(xué)并使我能夠建立較好的師生關(guān)系學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,就可以積極主動的拒絕接受教師傳授的科學(xué)知識,提高自學(xué)興趣.親密無間的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的自學(xué)情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果.學(xué)生喜歡某位教師,也可以對這位教師傳授的課程感興趣.作為教師,必須想并使學(xué)生喜歡自己,就要特別注意刻畫自身的形象.廣博的科學(xué)知識、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格就是教師形象的魅力所在.教師必須不斷地擴(kuò)展、提高自身的科學(xué)知識學(xué)識,用自己廣博的科學(xué)知識回來擊敗學(xué)生,并使學(xué)生心悅誠服,產(chǎn)生自學(xué)興趣.教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、思維方法上影響學(xué)生,而且以自己的整個人格的力量對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響.尊重、信任學(xué)生也就是建立較好的師生關(guān)系必不可少的關(guān)鍵條件.學(xué)生只有贏得人格的尊重和必要的信任,才可能將將步入"主角",參與科學(xué)知識形成、發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域的過程,就可以喚醒求知欲性欲.在教學(xué)中教師必須尊重、信任學(xué)生,與學(xué)生坦誠相見,搞出學(xué)生的知心朋友,建立起至至相互尊重、信任、幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的較好關(guān)系.小班化的教學(xué)模式,從某種意義上來說,非常大的提供更多更多了師生心理相容的機(jī)會.經(jīng)過小班化的教育,特別就是小組合作交流學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)的信心.對于學(xué)生來說,他們的學(xué)業(yè)成績與他們的自尊心蔡國用存正比例關(guān)系.而學(xué)生自尊心蔡國用情感的產(chǎn)生與較好的人際環(huán)境有關(guān),學(xué)生在自學(xué)中深表存信心,并且能夠贏得老師與同學(xué)的的確,稱贊,就有助于尊重仍須的滿足用戶.他們的學(xué)業(yè)成績就可以越來越不好.在小班化教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)的就是師生合作,生生合作.誰也不是支配,誰也不比誰高明.在教學(xué)中任何一個人都就是公平的.學(xué)生在這種氛圍中,能除去壓抑感,自學(xué)的主動性就可以進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng).在合作自學(xué)過程中,時常采用競賽的激勵機(jī)制,對學(xué)生們來說,能夠喚醒他們的好勝心.學(xué)生就可以以更大的熱情資金投入自學(xué)三、小班化教學(xué)并使我能夠更好地進(jìn)行班級管理1、小班化教育建議有效率同時同時實(shí)現(xiàn)教育的個別化、個性化.對外開放的課堂教學(xué)模式并使每一個學(xué)生都存參與課堂活動的機(jī)會,進(jìn)行課堂雙邊活動,共振的頻率劇增,密度強(qiáng)化,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動了學(xué)生的積極主動主動性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也可以在親密無間的氛圍之中變得快樂而自信心.并使每個學(xué)生充分發(fā)揮主人翁意識,積極主動地參與至班級交流中.2、教師根據(jù)學(xué)生的相同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個別教學(xué),設(shè)計一系列存彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況挑選出適合自己的作業(yè),有利于學(xué)生的發(fā)展.重實(shí)效出現(xiàn)問題就能立即解決問題,不落掉一個學(xué)生,全盤出局差生這一概念.沒有教導(dǎo)不好的學(xué)生,只有不好的教育方法.3、小班化增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的距離,當(dāng)學(xué)生感覺到老師就在他們身邊,為他們排憂解難,學(xué)生自然可以加倍努力以投資投資回報.所以我表示作為一個教師必須必須存愛心和責(zé)任感.學(xué)生就是非常調(diào)皮的,當(dāng)你全身心資金投入至對學(xué)生的教育過程當(dāng)中回來,可以推斷出每個學(xué)生都就是很存靈氣,經(jīng)?？梢越o你一些意外的震撼.這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),每個學(xué)生都會存閃光點(diǎn),這個閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn).四、小班化教學(xué)并使我更加側(cè)重于學(xué)生的個性發(fā)展心理學(xué)說道我們,個性就是所指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個比較套管的特征,它涵蓋動機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素.作為引路人的教師,如何并使學(xué)生的創(chuàng)造力以期充份地充分發(fā)揮,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個性、提高教學(xué)質(zhì)量,就是十分關(guān)鍵的.1、喚醒興趣就是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件."興趣就是智力開發(fā)的催化劑".的確,對孩子們來說,喚醒他們的自學(xué)興趣,培育他們的求知欲就是十分必要的.為此,我們教研組全體老師都根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計教案,在教學(xué)中挑選出靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以"嶄新、奇"喚醒興趣.2、質(zhì)疑問難就是學(xué)生個性發(fā)展的必要途徑.由于學(xué)生年齡小,觸碰社會時間太太少,存許多大人指出不必定義的問題,在孩子們心中卻是難以心智的,他們想說、想問.作為教師則無法因急于順利完成教學(xué)任務(wù)而疏遠(yuǎn)學(xué)生的各種個性.在小班化教學(xué)的今天,教師更應(yīng)充分發(fā)揮小班人數(shù)太太少的優(yōu)勢,深入細(xì)致淡定地傾聽學(xué)生到底明確提出了什么問題,并從中挑選出有價值的題目,非學(xué)生深入探討,通過自我自學(xué)和相互自學(xué)贏得圓滿解決.只要教師不厭其煩,盡早指點(diǎn),并使學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難,的定能促進(jìn)學(xué)生較好的個性發(fā)展,保證成功的教學(xué).3、鼓勵表揚(yáng)就是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵手段."感人者,莫先于情".教師應(yīng)尊重心智學(xué)生,建立親密無間、公平的師生關(guān)系,應(yīng)擅長尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不失時機(jī)地予以的確和贊揚(yáng).時時注意安全,時時與孩子們打成一片,共同自學(xué)、共同游戲,教師的微笑、教師的一句鼓勵表揚(yáng)可以并使學(xué)生志高氣昂.以心交心,以情傳情,學(xué)生積極向上的個性可以成倍地予以發(fā)展.所述,小班化教學(xué)中尤其應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的個性發(fā)展,它能推動孩子們飆升阿爾熱萊加佐斯縣,催開他們智慧的蓓蕾,就是教學(xué)成功的關(guān)鍵.2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理當(dāng)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)四從__年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下應(yīng)邀出席了進(jìn)行了跟崗自學(xué)與培訓(xùn)，深表十分榮幸。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極主動自學(xué);用心回來領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心深入探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面贏得了非常小的提高，教育觀念也贏得了升華。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺就是艱辛并快活著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上教給許許多多的教育教學(xué)方面的科學(xué)知識技能，從而轉(zhuǎn)型為我們的能力并資金投入至教學(xué)中回來。一、自學(xué)參與本次跟崗培訓(xùn)，主要就是通過集體備考、聽課、評課、應(yīng)邀出席研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開學(xué)典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師明確提出了的殷切希望：“帶著問題回去，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我必須把握住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們的聽課達(dá)致了十節(jié)以上，并在每次聽課回來后及時集體評課，找出各自的特點(diǎn)與嚴(yán)重不足，針對問題及時解決。我們各自上了示范課，集體備考。半個月以來，我牢記教導(dǎo)，專心致志，資金投入自學(xué)。第一，向?qū)焺⒅魅巫詫W(xué)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)脫胎換骨經(jīng)歷并告誡我們必須能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還參觀了劉主任的精彩授課;第二，向景泰小學(xué)其他老師自學(xué)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三，向同伴自學(xué)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步;第五，向書本自學(xué)，在文學(xué)創(chuàng)作中思索、脫胎換骨。在參與中自學(xué)，在互動中自學(xué)，在交流中自學(xué)。自學(xué)期間，我用心體會，體悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、環(huán)視未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動、按質(zhì)按量，順利完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。二、問鼎體會通過自學(xué)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、文學(xué)創(chuàng)作提升等方面都存了很多問鼎，既問鼎了科學(xué)知識和方法，也問鼎了智慧和友誼;通過自學(xué)，我也推斷出了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存的差距與嚴(yán)重不足。(一)加深了對“課堂教學(xué)”的心智，有助于提高效力能力，謝謝!(二)進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的能力。(三)加深了對教材的心智。(四)提高了自己的課堂教學(xué)水平?？傊谶@半個月的自學(xué)中，我始終熱情高漲，積極主動自學(xué)，用心回來領(lǐng)悟，吸取精華，真心深入探討，一絲不茍。2022年小學(xué)教資綜合素質(zhì)重點(diǎn)整理當(dāng)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)五21世紀(jì)的音樂課，到底應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么?我深表教學(xué)無所適從。當(dāng)然我們無法坐以待斃，必須勇敢行動起來，跟上新時代的建議，搞出一個全新的教師。的確，與傳統(tǒng)音樂教育較之，“新課標(biāo)”無論是從音樂教育的理念，還是教材的資料、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，均謝澤生了全方位的改革。這對已習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的社會各界音樂教師來說，無疑就是場“”。一、弘揚(yáng)全新的教學(xué)觀念長期以來，談到音樂教育，人們便可以很自然地與是否會識譜、可以樂器、可以運(yùn)用歌唱方法唱歌等具體內(nèi)容的資料聯(lián)系在一齊，即為把音樂教育看作就是音樂科學(xué)知識和技能的教育。忽略了音樂教育在培育和提高人的全面素質(zhì)方面具有的諸多功能，只把學(xué)生當(dāng)作認(rèn)知科學(xué)科學(xué)知識的容器，看見物不見蹤影人。而現(xiàn)代教育不是局限于在“科學(xué)知識”、“學(xué)科”等小范圍內(nèi)心智，而是必須把“并使每一個學(xué)生個性獲得充份發(fā)展”的價值觀視為似乎，彰顯“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。1、踏入技能訓(xùn)練的怪圈作為一名音樂教師必須踏入技能訓(xùn)練的怪圈，并使音樂真正高度高度關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育，將培育素質(zhì)全面、個性獨(dú)有且具有必須文化藝術(shù)修養(yǎng)的完善人作為主要任務(wù)，并為學(xué)生終生鐘愛音樂、自學(xué)音樂、享受音樂奠定較好的基礎(chǔ)。2、教師主角進(jìn)行再次定位教師就是課堂的控制者和科學(xué)知識的灌輸者，就是學(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)者、推動者和參與者。教師就是人類文化的提示信息者，但必須出現(xiàn)發(fā)生改變教師包打天下的觀點(diǎn)，教學(xué)中教師的職責(zé)更關(guān)鍵的就是振奮、誘導(dǎo)、幫忙學(xué)生主動、勇敢、創(chuàng)造地自學(xué)，教師必須提升自我的素質(zhì)，重實(shí)效擅長思索，敢于創(chuàng)新。3、打下學(xué)生在自學(xué)中的主體打下學(xué)生在自學(xué)中的主體地位，并不是增加教師的主導(dǎo)作用，恰好相反對教師的建議更高。在進(jìn)一步傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的教育思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)明確新課的理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)，仍須深入細(xì)致地分析學(xué)生的具體內(nèi)容情景，教學(xué)資料作為載體，備考的重點(diǎn)暈車藥學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)程序，打下學(xué)生在自學(xué)中的主體地位。二、積極探索全新的教學(xué)模式以往的教材，往往從教師的“教導(dǎo)”啟程，很少研究學(xué)生的學(xué)，所以學(xué)生往往處在被動的狀態(tài)中自學(xué)。而新標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出了一種代萊設(shè)計思路，它立足學(xué)生自學(xué)方式的出現(xiàn)發(fā)生改變，高度高度關(guān)注學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神與課堂教學(xué)本事的培育。所以，教師首先必須重實(shí)效的就是轉(zhuǎn)型以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，放下自尊心的架子，勇于從傳統(tǒng)主角中沖破，勇敢積極探索適應(yīng)環(huán)境新課程教學(xué)、以學(xué)生探究、相互自學(xué)和多種文藝交叉融合的開放式教學(xué)模式。1、創(chuàng)設(shè)方便快捷悠閑的環(huán)境氛圍在孩子們的眼中，音樂教師就是“高興”的代名詞，就是他們的“歡樂天使”，所以，我們必須用較好的.犯罪行為營造成一種民主自由、趨緊的、能并使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。2、拓寬音樂課堂的科學(xué)知識領(lǐng)域音樂學(xué)科就是在縱貫多學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展和構(gòu)成的，它與其它學(xué)科之間的聯(lián)系就是那樣的自然協(xié)同，它可以在許多方面寬闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)。在音樂教學(xué)中，我們必須創(chuàng)造性地使用教材，將音樂與各科科學(xué)知識絕妙融合，并使課堂始終充滿著無窮生機(jī)。3、送給學(xué)生創(chuàng)造課堂教學(xué)的機(jī)會在新教材中精心安排存很多的編創(chuàng)活動，作者想經(jīng)過很多的課堂教學(xué)，并使學(xué)生在編創(chuàng)活動中回來體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感覺、整體整體表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。在音樂教學(xué)中一切活動都不Briouze強(qiáng)求一致，允許學(xué)生存?zhèn)€性化的單一制觀點(diǎn)，給學(xué)生一個民主自由創(chuàng)造的空間。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用教材資料進(jìn)行教學(xué)之外，運(yùn)用教具研發(fā)學(xué)生的想象。三、鉆研全新的教學(xué)方法1、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)只特別強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，忽略了學(xué)生的主體性和主動性。“參與”把教師從單純教導(dǎo)與學(xué)生單純聽見的位子上解放出來。經(jīng)過學(xué)生的講、獻(xiàn)唱、彈頭、烏、跳多種形式的“參與”活動，并使課堂氣氛變得靜中有動，喊叫中克魯塞，從而到達(dá)“教導(dǎo)”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。教師必須打破以這種教學(xué)模式，并使學(xué)生勇敢“參與”至音樂教學(xué)的實(shí)踐中回去。喚醒了學(xué)生勇敢性，也培育了學(xué)生自學(xué)的興趣。2、拓寬自學(xué)音樂的渠道，出現(xiàn)發(fā)生改變半封閉的課堂式自學(xué)為寬闊、開放式的自學(xué)，把學(xué)生的目光推至生活、推至自然、推至社會。學(xué)生在音樂自學(xué)中，僅有真正體會至了為什么必須聽音樂和怎樣聽音樂時，就可以構(gòu)成心智音樂、品酒音樂的本事，就可