淺談勤于閱讀基礎(chǔ)上的初中寫作教學(xué)

淺談勤于閱讀基礎(chǔ)上的初中寫作教學(xué)隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀已成為現(xiàn)代人不可或缺的生活方式和能力之一。因此，在教育領(lǐng)域，閱讀教育一直備受關(guān)注。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，閱讀能力的培養(yǎng)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)之一，因此，如何在勤于閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行初中寫作教學(xué)，具有非常重要的意義。

一、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，拓展寫作視野

閱讀和寫作是相輔相成的，優(yōu)秀的作品離不開(kāi)深厚的閱讀功底。因此，在初中寫作教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練十分必要。教師可以通過(guò)講解課文、延伸閱讀和精讀練習(xí)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和技巧，進(jìn)一步拓展學(xué)生的寫作視野。

例如，教師可以讀一篇好的文章并分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去看待和分析作品。通過(guò)這種方式，學(xué)生的寫作技巧和素養(yǎng)得以不斷提升。

二、培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

寫作不僅僅是一種技能，更是一種興趣和習(xí)慣。在初中階段，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)他們的思維創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在寫作中得到啟迪和滿足。

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？教師可以布置一些生活化、有趣、實(shí)用的寫作任務(wù)，或者讓學(xué)生寫一些小型作文，挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的表達(dá)方式，創(chuàng)造出與眾不同的作品。

三、多元化評(píng)估方式，激勵(lì)學(xué)生寫作欲望

在初中寫作教學(xué)中，評(píng)估方式對(duì)于教學(xué)效果起著非常重要的作用。如果采用傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式，會(huì)降低學(xué)生的寫作積極性和創(chuàng)作欲望，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該從多個(gè)角度，采取多種評(píng)估方式，激勵(lì)學(xué)生寫作欲望。

比如，采用互評(píng)、小組評(píng)估、講評(píng)等多種方式，讓學(xué)生在評(píng)估中學(xué)習(xí)，提高寫作水平和素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)該注重肯定學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)新，激勵(lì)他們進(jìn)一步提高寫作能力。

四、加強(qiáng)寫作素材訓(xùn)練，提高寫作質(zhì)量

初中生的寫作素材比較單一和簡(jiǎn)單，因此教師應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作素材，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高寫作質(zhì)量。

教師可以通過(guò)分析學(xué)生寫作中的問(wèn)題，提供一些好的素材，引導(dǎo)學(xué)生想象和創(chuàng)作。例如，學(xué)生可以通過(guò)觀察周圍的事物，閱讀新聞報(bào)道，或者去體驗(yàn)一些不同的活動(dòng)，獲得更多的寫作素材，提高他們的寫作能力。

五、合理安排教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，提高教學(xué)效果

初中寫作教學(xué)要注重全面、系統(tǒng)、連貫的教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)。只有這樣才能提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出積極、和諧的教學(xué)環(huán)境。

例如，教師可以分階段設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)不同層次、不同能力的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以多用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)寫作。

總之，初中寫作教學(xué)是一個(gè)需要多方面考慮和綜合應(yīng)用的課程。只有在閱讀基礎(chǔ)上，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)