師范生畢業(yè)實習報告

第第頁師范生畢業(yè)實習報告下面說說我自己，我生性比較內向，平常孤言寡語，不擅長表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓舞與關心下，我漸漸放開了一些，從心理上不再可怕成為焦點，不怕出錯，最終可以去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達自己，不要擔憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要冷靜沉著，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必需要熟悉的一點，首先要做到的一點。

在教學工作打算方面，仔細備課，專心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內容精確。了解同學的學習打算狀況，針對不同的特點進行教學，課堂上主動面對，教學語言表達清楚流暢，虛心聽取指導老師的看法，彌補自己在教學工作上的缺乏。

實習雖然很辛苦勞碌，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

回顧一個多月實習生涯，我是跟著師傅xx老師學習的。我?guī)煾凳莻€語文教學工作閱歷豐富，工作仔細踏實，嚴于律己的老師。過去的一個多月，那是不平常的一個多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的缺乏。假如把實習作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結我實習當中的收獲和缺乏。由于這對我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

先談談我的收獲

一、自信念增添了，膽識變大了。

這次實習，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強了，膽識大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。

二、熟識了備課和上課的.各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學設計、請教指導老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學的基本步驟。而從課后和指導老師、同學的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學的課。就是說，備課要站在同學的角度想想“這樣上能否使同學感愛好”“這樣他們是否接受得了”。

這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學校生仔細地清靜地聽你上課，那么老師必需把課上得杰出，上得有激情。因此，我個人還有下面三點小體會。

1、上課前，老師必需吃透課文，熟識教學設計。然后通過說課使自己對要上的課思路清晰，這點很要害。只有思路清晰才能確保教學過程流暢。

2、上課時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種主動的精神面貌能夠感染同學，也會使同學由于老師上課有激情而主動投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學的目光。假如同學可以邊朗讀文章，邊觀賞和內容相關的圖片，確定能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設計課件時候要把設計的問題也打上去，以便同學邊看問題邊思索。課件也要依據(jù)講課需要設計，關心老師一看課件就知道下一步要講什么內容。

三、實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應當對自己班感到絕望厭煩，而是要信任自己的同學是行的，并適時賜予表揚鼓舞，這樣才能促使形成良好的班風。

多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自己班的優(yōu)點，這樣能夠激發(fā)同學的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。我剛開頭實習那幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得紀律不是很好，于是就產生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣，她告知我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學會服我的。我試著轉換最初的不客觀的想法，多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關懷大家，對我們共同努力得來的成果準時表揚。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點。我關心班主任練習大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地高班級的二等獎，我很興奮很快樂。

四、手工力量大有進步

由于實習學校安排了幾個任務給我們，讓我們設計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫助剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量特別大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當學校老師是大有好處的。

五、收獲了同學真誠的友情

我?guī)Ыo了同學一些新奇的體驗，例如上課都細心預備了課件，他們覺得和年喜愛看。上體育課，我和同學一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新奇又好玩，而且覺得我很厲害，懂許多，于是他們大多數(shù)都很敬重我。對于他們喜愛玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次，同學覺得老師很親切，慢慢喜愛和我一起玩了。課余我還和同學打乒乓球，彼此加深了了解，也增進了感情。實習臨結束，有好多同學紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個同學早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動，覺得收獲了同學的友情。

再來說說實習中發(fā)覺的缺乏

一、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動。一開頭對同學不是很敢管敢抓，顯得比較脆弱。辛好我熟識到這一點對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去轉變。我觀看了其她老師的做法，也向班主任請教閱歷。漸漸地我敢管了，對同學違背課堂紀律我也有招了。我會先警告他們，假如他們再犯，我就堅決登記來，課下再處理。

二、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

我深知語文課是最和生活親密相關的，語文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時候，只顧著講課文內容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注意到，懊悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時，我有意識得把教學內容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時候，充分調動了同學思索和說話的愛好，他們聯(lián)系校內里以及平常日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得輕松，由于我不用講那么多了，也不用擔憂同學沒有愛好聽了，而且同學聽得輕松，由于他們有話說，而且覺得語文課原來是這么貼近生活，如此生動！

所以，我覺得上語文課，老師要懂得引導同學走出課本，走進生活，這才能夠上出一堂好課。

三、我對同學不夠信任。

不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強的力量做好老師布置的任務。所以我事無巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛苦。認真想想，正是由于我不信任同學，沒有放手讓同學來幫助完成班級的事務。例如，班級的勞動基地，我完全可以選好人員，然后只需要安排好他們的工作，他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自己辛苦了。從這里我懂得班主任很重要的一點就是要信任同學，把一些工作安排給同學去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調動了同學的主動性。正是給同學一個舞臺，同學會給