2022年高二地理教學(xué)工作計劃模板范文

2022年高二地理教學(xué)工作計劃模板范文計劃就是提高工作與自學(xué)效率的一個前提。以下就是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助至大家。什么樣的計劃才就是有效率的呢？做好一個完善的工作計劃,就可以并使工作與自學(xué)更加有效率的快速的順利完成。高二地理教學(xué)工作計劃模板篇1學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理自學(xué)，基本掌控了高中地理必修課程三冊和中國地理的基本內(nèi)容，對高中地理科學(xué)知識已經(jīng)存了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌控了一些自學(xué)地理的基本方法，具備了一定的Arracourt、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力。這一切都建議老師加強集體備考，充分發(fā)揮不好教研組、集備組整體優(yōu)勢。如何加強他們對地理的著重以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這就是本學(xué)年的教學(xué)重點。但學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識輕微缺乏，讀圖Arracourt的基本方法缺少。一、輕在參與集體備考活動每位教師深入細(xì)致鉆研大綱、教材，全面掌控該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的打下，深入探討如何推行科學(xué)有效率的教學(xué)方法回去進(jìn)行重難點的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補短，教師力求傳授的少而精，充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)地理的興趣。同時通過集體備考，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行教學(xué)積極探索、改革、技術(shù)創(chuàng)新。二、教學(xué)主要措施在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師居多，學(xué)生的獨立自主價值觀念整體整體表現(xiàn)得不明顯。同時過分周密的設(shè)計往往可以導(dǎo)致過度的掌控，不敢認(rèn)輸。如何并使學(xué)生研習(xí)得更主動，探究的空間更大，必須我們謝澤生進(jìn)一步研究。對于在課堂上分解成的問題，教師的處理仍然具備比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。雖然學(xué)生能比較多地參與至自學(xué)的過程中來，但是基本上仍然就是按照教師預(yù)先預(yù)設(shè)的路在走。三、明確教學(xué)任務(wù)初中地理主要就是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重于復(fù)習(xí)各地理事物的空間原產(chǎn)和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重捏基礎(chǔ)，又必須突出重點，適當(dāng)補齊熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析重新認(rèn)識形成特色的原因。通時融合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點就是學(xué)會區(qū)域定位，重新認(rèn)識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析重新認(rèn)識各區(qū)存差異的原因及影響。高二地理教學(xué)工作計劃模板篇2經(jīng)過了高一一年的自學(xué)，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理存了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄，還無法過達(dá)至高超并應(yīng)用領(lǐng)域的高二的自學(xué)活動中。為了更好地并使學(xué)生自學(xué)地理知識，調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動性，有效地進(jìn)行教學(xué)活動，特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃。一、學(xué)科工作計劃一、非認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起，著手新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念資金投入新學(xué)期教學(xué)。自學(xué)就是一切事物前進(jìn)的動力。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃精心安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實八個精心，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一全面落實至教學(xué)之中。二、深入細(xì)致推行低戰(zhàn)略重點教學(xué)。秉承八個‘精心’，加強集體備考。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實的小坡度、大跨度、慢節(jié)奏的講課模式，并使學(xué)生把教給的科學(xué)知識一一落到實處。三、加強教研活動。研究高一實行聽講五分鐘左右學(xué)科知識講練活動，總結(jié)不好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究，等候時機成熟后進(jìn)行年級推廣。在教學(xué)中加強教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討，非教學(xué)組成員展開小組合作、研究性自學(xué)、同課異構(gòu)、興趣小組的研究。四、加強學(xué)科組的專業(yè)自學(xué)。深入細(xì)致非老師應(yīng)邀出席技術(shù)創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評選活動，在此基礎(chǔ)上，做好學(xué)科教師建設(shè)，把年長教師提著出，業(yè)務(wù)強出。深入細(xì)致非學(xué)科組是學(xué)科理論、學(xué)科知識的自學(xué)，利用課余時間研究資料，研究學(xué)業(yè)水平測試。五、秉承教學(xué)思索?？梢酝ㄟ^學(xué)校博客平臺，逐章逐節(jié)的進(jìn)行解除武裝思索，在總結(jié)中進(jìn)步，在思索中提升。秉承教學(xué)思索，形成教學(xué)思索模式。二、學(xué)科教學(xué)具體措施一、穩(wěn)步嚴(yán)格執(zhí)行集體備考制度。每周再增加一次集體深入探討的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把科東俄教學(xué)基點，充分發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)致效果。本學(xué)期開學(xué)后，每星期一次一次集體備考（周四一、2節(jié)），對學(xué)案初稿進(jìn)行苛刻核定，由主備老師對教材和教案講授，大家集體深入探討，形成一致意見。二、秉承采用學(xué)案制度，建議每一份學(xué)案均能囊括獨立自主自學(xué)、合作自學(xué)和延伸自學(xué)的基本內(nèi)容，既必須考量基礎(chǔ)知識的掌控，又能充分反映能力的提高，既必須存自學(xué)過程和方法的引導(dǎo)，又能突顯情感價值觀的培育。每份學(xué)案均緊緊圍繞以下幾部分編寫：自學(xué)目標(biāo)、備考檢查、問題探究、思維訓(xùn)練、同步檢測等，不不圖但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都必須重實效可尋、存可操作性。一節(jié)課備考案與導(dǎo)學(xué)案合二為一。三、必須秉承教學(xué)的“八個精心”，球蓋教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘必須質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。認(rèn)真反思教學(xué)，做好輔導(dǎo)。四、作業(yè)精心安排就是每份學(xué)案中的課后作業(yè)，就是對主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固，由講授老師編寫。課外作業(yè)就是順利完成備考案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，由課代表負(fù)責(zé)管理通話，教師檢查督促。同步檢測當(dāng)堂意見反饋，深入細(xì)致小結(jié)。五、加強單元意見反饋。每單元結(jié)束必須進(jìn)行單元檢測與小結(jié)（2～3課時），加強對科學(xué)知識的掌控與嚴(yán)重不足的意見反饋，以及教學(xué)進(jìn)度、深度的調(diào)整。六、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員秉承每周每人互聽見不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強文綜學(xué)科之間的交流與合作，交叉學(xué)科每學(xué)期聽課不得多于四節(jié)，為高三大文科教學(xué)蓄力。四、教學(xué)進(jìn)度精心安排第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動第一節(jié)重新認(rèn)識區(qū)域2課時第二節(jié)區(qū)域差異3課時第三節(jié)區(qū)域發(fā)展2課時單元活動學(xué)會分析區(qū)域差異1課時第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵2課時第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路2課時單元活動學(xué)會小區(qū)域調(diào)查1課時第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)區(qū)域水土流失及其環(huán)境治理2課時第二節(jié)資源研發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配2課時單元活動走進(jìn)“數(shù)字地球”1課時第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2課時第三節(jié)經(jīng)濟(jì)興盛地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展2課時單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治1課時以上就是本人本學(xué)期對高中地理必修課程三的教學(xué)計劃，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)合約仁明確提出寶貴意見。高二地理教學(xué)工作計劃模板篇3一、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，全面落實教學(xué)目標(biāo)。二、明確教學(xué)任務(wù)。高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前中考的考綱的建議看一看中考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即為為初中的《中國地理》三冊《世界地理》三冊《高中地理》必修課程123冊《高中地理》升讀二海洋地理升讀五與防治升讀三環(huán)境保護(hù)。從知識結(jié)構(gòu)看一看涵蓋了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干科學(xué)知識應(yīng)涵蓋兩個方面：一就是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二就是地理圖表的新茲、分析與應(yīng)用領(lǐng)域。一方面必須側(cè)重于基礎(chǔ)，不要談?wù)摰锰詈吞y，另一方面必須著重主干科學(xué)知識，不必面面俱到，必須大膽地處理教材，必須把時間放在學(xué)科中的重點科學(xué)知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用領(lǐng)域或者遷址上。（2）初中地理主要就是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重于復(fù)習(xí)各地理事物的空間原產(chǎn)和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重捏基礎(chǔ)，又必須突出重點，適當(dāng)補齊熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析重新認(rèn)識形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析重新認(rèn)識各區(qū)存差異的原因及影響。通時融合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點就是學(xué)會區(qū)域定位，重新認(rèn)識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。比如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在此，該腰的就要強求學(xué)生腰。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌控必須超越初中地理的能力建議，與高中地理的有關(guān)知識點有機地蔓延和融合。（3）培育學(xué)生地理能力。學(xué)生經(jīng)過高一的地理自學(xué)，對高中地理科學(xué)知識已經(jīng)存了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌控了一些自學(xué)地理的基本方法，具備了一定的Arracourt、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有直觀的地理思維能力。涵蓋讀圖能力；文學(xué)創(chuàng)作和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料回來重新認(rèn)識實際問題的能力；收集材料、提取有效率信息的能力；實事求是的思維方式及其定義能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。這為現(xiàn)階段的地理自學(xué)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都存一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識輕微缺乏，讀圖Arracourt的基本方法缺少，在復(fù)習(xí)就是應(yīng)重點強化提高。三、教學(xué)中應(yīng)特別注意的問題1、深入細(xì)致備考。必須存詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計劃，深入細(xì)致挖掘教材。教師必須以新課程理念為指導(dǎo)，深入細(xì)致鉆研教材，深入細(xì)致了解學(xué)生，精心挑選出教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。備考就是上不好課的前提，就是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵保證。2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。倡導(dǎo)主動參與、積極探索推斷出、合作交流、擅長思索的自學(xué)方式，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力。教導(dǎo)無定法，教學(xué)存法，能并使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是不好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，推行啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與至教學(xué)活動中來，并使學(xué)生變成自學(xué)的主體。教學(xué)過程中要突顯自學(xué)布季謝、科學(xué)知識整理、訓(xùn)練矯正、遷址延伸四個環(huán)節(jié)。3、著重地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)就是目前最輕的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像就是地理信息的關(guān)鍵載體，教師應(yīng)著重利用網(wǎng)絡(luò)收集有價值信息，利用地理圖像，通過文學(xué)創(chuàng)作、使用地理圖像和繪制小巧地圖，幫助學(xué)生掌控觀測地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的心智、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。4、側(cè)重于學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運用科學(xué)知識的能力，形成較好的自學(xué)習(xí)慣，大力大力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)法設(shè)計就是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響至學(xué)生自學(xué)方法的形成和能力培育。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點啟程，回去幫助學(xué)生建立恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，突顯學(xué)生獨立自主自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)筑科學(xué)知識體系，在科學(xué)知識的運用上要存適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)環(huán)境高三的教學(xué)和中考的仍須。高二地理教學(xué)工作計劃模板篇4學(xué)生情況分析：學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理自學(xué)，基本掌控了高中地理升讀一冊和世界地理詳細(xì)描述的基本內(nèi)容，對高中地理科學(xué)知識已經(jīng)存了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌控了一些自學(xué)地理的基本方法，具備了一定的Arracourt、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有直觀的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理自學(xué)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都存一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識輕微缺乏，讀圖Arracourt的基本方法缺少。不好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理詳細(xì)描述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖Arracourt能力，這也為今后的`教學(xué)降低了些難度。教材分析：由于中考__革特殊性，高二地理的自學(xué)主要由于中考的改革和高中地理自學(xué)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生必須在非常非常有限的時間內(nèi)順利完成涵蓋初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理升讀二冊的自學(xué)與復(fù)習(xí)，自學(xué)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理居多，著重于談?wù)摽臻g原產(chǎn)和區(qū)域差異。而高中地理升讀二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。高中地理升讀二的教學(xué)內(nèi)容與建議與初中地理有所共性的地方。教學(xué)任務(wù)及總建議：1．復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析重新認(rèn)識形成特色的原因。2．復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析重新認(rèn)識各區(qū)存差異的原因及影響。3．自學(xué)高中地理升讀二冊，重新認(rèn)識中國的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)并使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；4．教會學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料回來重新認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)主要措施：1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師居多，學(xué)生的獨立自主價值觀念整體整體表現(xiàn)得不明顯。同時過分周密的設(shè)計往往可以導(dǎo)致過度的掌控，不敢認(rèn)輸。如何并使學(xué)生研習(xí)得更主動，探究的空間更大，必須我們謝澤生進(jìn)一步研究。雖然學(xué)生能比較多地參與至自學(xué)的過程中來，但是基本上仍然就是按照教師預(yù)先預(yù)設(shè)的路在走。對于在課堂上分解成的問題，教師的處理仍然具備比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。2．必須提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充份的時間并使學(xué)生回來獨立思考，并使他們充份刊載自己的意義和觀點，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生自學(xué)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。3．必須注意到學(xué)生的個別差異，既必須考慮到充分發(fā)揮不好學(xué)生的促進(jìn)作用，更必須照料至后進(jìn)生的參與和提高，并使各層次學(xué)生都能獨立自主地參與自學(xué)，并學(xué)有所得，在各自舊有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。高二地理教學(xué)工作計劃模板篇5一、學(xué)生情況分析：學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理自學(xué)，基本掌控了高中地理必修課程三和世界地理詳細(xì)描述的基本內(nèi)容，對高中地理科學(xué)知識已經(jīng)存了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌控了一些自學(xué)地理的基本方法，具備了一定的Arracourt、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有直觀的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理自學(xué)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。不好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理詳細(xì)描述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖Arracourt能力，這也為今后的教學(xué)降低了些難度。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都存一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識輕微缺乏，讀圖Arracourt的基本方法缺少。二、教材分析：由于中考改革特殊性，高二地理的自學(xué)主要由于中考的改革和高中地理自學(xué)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生必須在非常非常有限的時間內(nèi)順利完成涵蓋初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的自學(xué)與復(fù)習(xí)，自學(xué)任務(wù)重。而自導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。自導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與建議與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理居多，著重于談?wù)摽臻g原產(chǎn)和區(qū)域差異。教學(xué)任務(wù)及總建議：1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析重新認(rèn)識形成特色的原因。2.復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點并使學(xué)生重新認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析重新認(rèn)識各區(qū)存差異的原因及影響。3.自導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，重新認(rèn)識中國的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)并使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；4.教會學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料回來重新認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。三、教學(xué)主要措施：1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師居多，學(xué)生的獨立自主價值觀念整體整體表現(xiàn)得不明顯。如何并使學(xué)生研習(xí)得更主動，探究的空間更大，必須我們謝澤生進(jìn)一步研究。同時過分周密的設(shè)計往往可以導(dǎo)致過度的掌控，不敢認(rèn)輸。雖然學(xué)生能比較多地參與至自學(xué)的過程中來，但是基本上仍然就是按照教師預(yù)先預(yù)設(shè)的路在走。對于在課堂上分解成的問題，教師的處理仍然具備比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。2.必須提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充份的時間并使學(xué)生回來獨立思考，并使他們充份刊載自己的意見和觀點，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生自學(xué)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。3.必須注意到學(xué)生的個別差異，既必須考慮到充分發(fā)揮不好學(xué)生的促進(jìn)作用，更必須照料至后進(jìn)生的參與和提高，并使各層次學(xué)生都能獨立自主地參與自學(xué)，并學(xué)有所得，在各自舊有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。四、教學(xué)進(jìn)度精心安排：第1周至第6周2月21日至4月2日24課時第一部分世界地理復(fù)習(xí)1、有關(guān)地球和地圖的科學(xué)知識2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握住世界大的地形單元、氣候、自然提著、人種、民族、語言、等的基本原產(chǎn)特征3、講述世界上主要國家的地理4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題就是目前人類高度高度關(guān)注的重點，必須側(cè)重于區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，把握住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中帶進(jìn)系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí)。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖、小組分析、深入探討交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，并使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動，并使學(xué)生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。重點重新認(rèn)識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟(jì)特點及其形成原因。第7周至第10周4月3日至4月30日16課時第二部分中國地理復(fù)習(xí)一（詳細(xì)描述部分）1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。2、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點；領(lǐng)海、內(nèi)海和國家統(tǒng)領(lǐng)的海域；主要的半島、島嶼、海峽及原產(chǎn)。3、區(qū)劃：三級區(qū)劃的設(shè)置，34個省級單位的名稱、簡寫、中心和邊線4、中國就是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族原產(chǎn)的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)原產(chǎn)。5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和原產(chǎn)。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。6、主要山脈的邁入及原產(chǎn)；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的原產(chǎn)及特征。7、地形對我國自然環(huán)境的影響。8、中國地震帶和火山的原產(chǎn)。9、我國氣溫原產(chǎn)和溫度提著，降水原產(chǎn)特點和和暖地區(qū)，氣候特征及河流概況。10.中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。本節(jié)內(nèi)容大多就是融合其他內(nèi)容考查，以地理背景科學(xué)知識出現(xiàn)，利用本節(jié)內(nèi)容的掌控達(dá)致解決問題的目的。根據(jù)提供更多更多的區(qū)域圖作為背景，圣皮耶爾埃寫出有關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候