實木家具的生產(chǎn)工藝流程教學(xué)課件

實木家具的生產(chǎn)工藝流程實木家具的生產(chǎn)工藝流程實木家具的生產(chǎn)工藝流程我國士代人為自已家添加保護4屏降用的門都是制而成(,這也就是我們說的原木訂屬于實大們中的一種,那么,沿至今的實生產(chǎn)流程是怎么樣的您了解嗎?0木們生產(chǎn)基本工藝和操作要求:開機前0:按圖練調(diào)整到加工定的位置、然后先試車,試出的棒頭尺寸符合要求后才批量生產(chǎn)。加工時的進速度進均9當(dāng),不可猛拉硬,9免損環(huán)門具,影聞精度,使用材都化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手；從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談幾點體會。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做，增強了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。例如，在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氫―燈―燈―氫四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其4個字順序的含義及為什么。另外，我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維。例如，學(xué)習(xí)了燃燒以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，學(xué)生的智力和能力同時得到了發(fā)展二、精講多練，提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。實驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、調(diào)查背景商務(wù)英語專業(yè)是實踐類較強的專業(yè)，培養(yǎng)商務(wù)英語人才的關(guān)鍵在于教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。了解新形勢下商務(wù)英語專業(yè)教師授課情況有其現(xiàn)實意義。本文通過在山東兩所高校（A：商務(wù)英語本科院校；B：商務(wù)英語?？圃盒＃┥虅?wù)英語類型學(xué)生中開展問卷調(diào)查，得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大形勢下學(xué)生對商務(wù)英語專業(yè)教師授課情況的真實反饋，以期為商務(wù)英語創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)提供些許參考。二、調(diào)查問題本次調(diào)研主要設(shè)置以下問題，用來了解學(xué)生對創(chuàng)新型商務(wù)英語教師的素質(zhì)要求、實際授課語言媒介、教學(xué)模式、教學(xué)方法和師資隊伍建設(shè)等情況。1.您喜歡什么樣的創(chuàng)新型商務(wù)英語老師？（可多選）A.英語水平高B.商務(wù)知識豐富C.富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗D.授課方式靈活E.其他2.商務(wù)英語課程是英文授課還是漢語講授？A.全英文授課B.漢語授課C.雙語授課3.商務(wù)英語教學(xué)中，老師常采用哪種教學(xué)模式？A.以教師講授為主B.注重學(xué)生討論式、創(chuàng)業(yè)類演練等C.教師講與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合D.綜合教學(xué)模式4.課堂上，大多數(shù)英語教師的授課：A.以講授商務(wù)知識為主，英語知識為輔B.英語還是為主，商務(wù)知識為輔C.兩者并重D.只講英語知識E.只講商務(wù)知識5.您對學(xué)校的商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)滿意嗎？A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意6.您對教師在商務(wù)英語教學(xué)中通常用到的教學(xué)方法滿意嗎？A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意7.教師授課所教內(nèi)容約占教材全部內(nèi)容的百分比為：A.100%B.80%C.50%D.很少，基本不用教材8.您對教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實踐教學(xué)能力是否滿意？A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意9.針對教師的授課，您還有什么意見或建議？三、授課涉及的調(diào)查數(shù)據(jù)1.院校A在授課方面，大多數(shù)學(xué)生喜歡富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗（67.2%）、商務(wù)知識豐富（58.6%）、授課方式靈活（57.5%）、英語水平高（31.72%）的老師。本科學(xué)生對商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師要求比重較專科學(xué)生更高，為73.28%。在授課方式方面，大部分同學(xué)（63%）喜歡雙語授課，還有一部分同學(xué)（27%）傾向于全英文授課的方式。老師目前常采用的是注重學(xué)生討論、角色演練（33%），講與練相結(jié)合的互動式教學(xué)模式（34%）。61%的學(xué)生認(rèn)為教師授課內(nèi)容約占教材內(nèi)容的80%。學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)老師授課能做到英語和商務(wù)知識的講解相結(jié)合。如下圖所示：另外，統(tǒng)計信息顯示，學(xué)生對師資隊伍的建設(shè)總體上還是比較滿意的（51%），滿意程度一般的占26%，非常滿意的占14%，不滿意的學(xué)生占9%。學(xué)生對老師在商務(wù)英語教學(xué)中的教學(xué)方法總體上比較滿意（49%），滿意程度一般的占28%，非常滿意的占17%，不滿意的學(xué)生占6%。學(xué)生對教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實踐教學(xué)能力總體上比較滿意（37%），滿意程度一般的占43%，非常滿意的占14%，不滿意的學(xué)生占6%。A校商務(wù)英語本科學(xué)生對授課的意見或建?h有：加強師資，最好是實踐經(jīng)驗豐富的老師；授課多注重與實踐相結(jié)合；強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)，不能單純從網(wǎng)上下載課件應(yīng)付學(xué)生；英文為主，雙語授課等。2.院校B在授課方面，大多數(shù)學(xué)生喜歡富有商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗（65%）、授課方式靈活（57.5%）、商務(wù)知識豐富（48.5%）的老師，46.5%的學(xué)生喜歡英語水平高的老師。這對學(xué)校的師資建設(shè)提出了更高要求。在授課方式方面，大部分同學(xué)（62%）喜歡雙語授課，還有一部分同學(xué)（27.5%）傾向于全英文授課的方式。老師目前常采用的是講與練相結(jié)合的互動式教學(xué)模式（40%）。學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)老師授課方式多數(shù)能做到英語和商務(wù)知識的講解相結(jié)合，大二學(xué)生認(rèn)為36.51%的老師講授商務(wù)知識為主，英語知識為輔，31.75%的學(xué)生認(rèn)為老師以英語知識為主，商務(wù)知識為輔。學(xué)生對師資隊伍的建設(shè)以及老師常用的教學(xué)方法總體上還是比較滿意的（55%）。對老師在教學(xué)中的教學(xué)方法比較滿意（50%）。學(xué)生對教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實踐教學(xué)能力總體上比較滿意（31%），滿意程度一般的占48%，非常滿意的占12%，不滿意的學(xué)生占9%。B校商務(wù)英語?？茖W(xué)生對授課的意見或建議有：商務(wù)知識和英語學(xué)習(xí)要并重；講課進度太快，不吸收；與商務(wù)相關(guān)的聽力和口語多練習(xí)；邊學(xué)教材邊實踐，增加商務(wù)知識；不要拘泥課本，結(jié)合商務(wù)知識，授課更加靈活生動。四、結(jié)論學(xué)生最喜歡的教師類型要富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的師資建設(shè)、教學(xué)方法和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實踐教學(xué)能力滿意度一般，學(xué)校仍急需通過中長期培訓(xùn)計劃培養(yǎng)大批英語基本功好、通曉商務(wù)技能和知識、掌握先進教學(xué)方法的教師，形成了商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)的長效機制。通過考證、深造、聘請行業(yè)專家指導(dǎo)工作等方式，加強雙師型教師團隊建設(shè)，盡快完成教師語言商務(wù)雙精通的蛻變。在授課方式上比較突出的問題是一半以上的學(xué)生喜歡雙語授課，兩成多的學(xué)生喜歡老師全英授課，增加語言輸入?？梢娙形氖谡n在商務(wù)英語教學(xué)中不受學(xué)生歡迎，不能滿足學(xué)生上課學(xué)習(xí)提升聽說能力的需要，應(yīng)盡量施行雙語教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)條件好的班級，逐漸過渡為全英語授課。最后，學(xué)生急需商務(wù)英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類課程的不斷完善，增進各類商務(wù)課程的創(chuàng)新實踐教學(xué)。以上是對兩所代表性院校商務(wù)英語專業(yè)本?？剖谡n情況的調(diào)查分析。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下，商務(wù)英語教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力與學(xué)生培養(yǎng)息息相關(guān)。從社會、學(xué)校、教師和學(xué)生各個層面不斷加強商務(wù)英語專業(yè)的實踐性和創(chuàng)新型，是新形勢下學(xué)生對教師的迫切要求，也是商務(wù)英語教師雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的必由之路。我國士代人為自已家添加保護4屏降用的門都是制而成(,這也就是我們說的原木訂屬于實大們中的一種,那么,沿至今的實生產(chǎn)流程是怎么樣的您了解嗎?0木們生產(chǎn)基本工藝和操作要求:開機前0:按圖練調(diào)整到加工定的位置、然后先試車,試出的棒頭尺寸符合要求后才批量生產(chǎn)。加工時的進速度進均9當(dāng),不可猛拉硬,9免損環(huán)門具,影聞精度,使用材都具有準(zhǔn)規(guī)格尺物材質(zhì)量要求:樣要與工件長度方呈56c30).或符表配要求,頭要符合圖紙規(guī)定或裝配要求木們生產(chǎn)流程一、鉆眼1其本藝和操要求:開機前,按照區(qū)紙要求,調(diào)好定位裝置,裝好門具,打跟求先劃線支定位,操作時,工件要對正,正系壓實進料速度因材質(zhì)軟頁、工件厚度而不同.2使用具有推商規(guī)格尺的凈材.3質(zhì)量要,加工出的聯(lián)表面要光滑、無毛航,其規(guī)格與定位尺寸必須符合圖紙要求或裝配要求,實生產(chǎn)流程二、門組1基本藝和燥要求:根圖紙規(guī)格尺要求松查們用合進行裝門枋與門間深用樣接合時,定位后應(yīng)在接后處雙面鉆孔,打入圓棒國定。若有特殊要求門間不接,則應(yīng)雙面有打形定2使用付料設(shè)備:門各組成件、手工、釘3質(zhì)量要:門方厚度合圖紙要求2美7036內(nèi)角安0內(nèi)尺誤達(dá)5M0木生產(chǎn)就程二,開子(門施)1基本工藝及操件要求:鋸片無裂紋,齒有無松2與,如有更換餐,鋸切中,如變鈍也應(yīng)更熱批量加工前應(yīng)先試+松查子規(guī)格是否付合圖紙要求、2使用材:不同翅只寸的詳料。3質(zhì)量要求子口要求符合圖紙要求,誤1于有棟準(zhǔn)中允計小塊的