初二的寒假計(jì)劃

初二的寒假計(jì)劃初二的寒假規(guī)劃1

隨著20xx年寒假的到來，初中學(xué)習(xí)已經(jīng)過半。在初中后半段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們將承受更大的挑戰(zhàn)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)的、有收獲的寒假，在這里將針對(duì)學(xué)生在這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)，給出一些詳細(xì)有用的建議。

一、初二兩級(jí)分化問題

由于各科目在初二根本都進(jìn)入了較難的核心內(nèi)容學(xué)習(xí)，還未適應(yīng)初中學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的學(xué)生突然開頭覺得吃力，初一階段的隱性劣勢(shì)在初二轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性劣勢(shì)。為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入物理核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段，寒假預(yù)習(xí)是很有必要的。

二、初二物理學(xué)科特點(diǎn)

在初中物理學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科中，初二上學(xué)期學(xué)習(xí)的聲、光、熱和運(yùn)動(dòng)等占中考分?jǐn)?shù)的25%，其特點(diǎn)是內(nèi)容雜、記憶內(nèi)容多、計(jì)算內(nèi)容少、在中考中占分少，難度偏簡(jiǎn)潔。這一階段是物理學(xué)習(xí)的入門階段。

到了初二下學(xué)期，開頭學(xué)習(xí)物理學(xué)中較難的核心內(nèi)容―力學(xué)40%和電學(xué)35%(海淀、西城、石景山學(xué)區(qū)先學(xué)力學(xué);東城、朝陽先學(xué)電學(xué))，這兩局部不管是從學(xué)問理解上還是從對(duì)學(xué)員的計(jì)算力量上，都對(duì)學(xué)生提出了更高要求。許多在初二上學(xué)期學(xué)的還不錯(cuò)的學(xué)生在初二下學(xué)期突然開頭覺得學(xué)習(xí)吃力甚至落伍，這就是存在已久的“初二兩級(jí)分化問題“。

三、如何規(guī)劃好寒假學(xué)習(xí)

寒假一共有不到一個(gè)月的時(shí)間，除去春節(jié)7天休息，剛放假的2天適應(yīng)期，8天的學(xué)校作業(yè)時(shí)間，上課前的1天預(yù)備，我們能夠用來學(xué)習(xí)新課的時(shí)間只有15天。其中可以抽取18~20個(gè)小時(shí)進(jìn)展針對(duì)物理的預(yù)習(xí)，詳細(xì)預(yù)先內(nèi)容和時(shí)間安排建議如下：

在力學(xué)預(yù)習(xí)中需要留意以下幾點(diǎn)：

1、不妨嘗試動(dòng)手做一些試驗(yàn)和小制作(如：查找生活中的杠桿、自制小潛水艇等)。

2、多練習(xí)畫“受力分析圖“，這是力學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的根本功。

3、同時(shí)養(yǎng)成按受力分析圖列出物理方程的習(xí)慣，這是力學(xué)解題的核心思想。

初二的寒假規(guī)劃2

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開頭，新的沖刺。初二上學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，常識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加籠統(tǒng)，更加難以理解，需求綜合分析并加以推倒才能免除問題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過的`題型，找出解題的方法，理清思路，快速的將答案表達(dá)清晰，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中期間的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特殊累，隨著課時(shí)和常識(shí)簡(jiǎn)單程度的加重，怎么正確的知道和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)?

1、學(xué)習(xí)生活時(shí)刻合理組織安排。

通常早晨是人的記性最好的時(shí)分，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好組織給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)分解題的效率高一些。其它的時(shí)刻就要留給語文了，能夠多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積存素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

2、主次清楚，把握重點(diǎn)學(xué)科。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來組織學(xué)習(xí)，除了上課仔細(xì)聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)刻留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二上學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)懷時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需求在平常的生活中關(guān)注一下。

3、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

依據(jù)課程表的組織，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要澄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清晰的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)展總結(jié)，歸納出所講常識(shí)的框架，然后做有關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

4、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克制以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比擬馬虎、對(duì)簡(jiǎn)潔問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱忱不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)潔分心、不用心等問題。另外平常預(yù)備錯(cuò)誤集錦本，遇到簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的問題就準(zhǔn)時(shí)登記來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)分，孩子就相對(duì)簡(jiǎn)潔沖刺上去。

5、課后溫習(xí)加穩(wěn)固練習(xí)。

每次聽完課后，閱讀一些有關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些有關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料許多，查找到一種適合自個(gè)的狀況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自個(gè)就用哪一本。假如不會(huì)選擇，能夠詢問以下教師。假如有問題要準(zhǔn)時(shí)討教教師，有意識(shí)地提前知道的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)有關(guān)中考題類整理，進(jìn)展期間性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的標(biāo)題，系統(tǒng)知道初二物理下學(xué)期的常識(shí)點(diǎn)，并做有關(guān)的中考試題。

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀表達(dá)，它能夠在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否法規(guī)、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要常識(shí)點(diǎn)是否能夠敏捷運(yùn)用等。在初二完畢時(shí)，能夠通過月考、期中、期末成果讓學(xué)生考慮在馬上到來的初三中，該如何特別好的提高自個(gè)才能在中考里取得精彩的成果，也能夠知道自個(gè)在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)微小的常識(shí)點(diǎn)都有能夠會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)把握得不夠的常識(shí)點(diǎn)輕言放棄。

初二上學(xué)期的成果也能夠會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間期間學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否平穩(wěn)、初中前半段學(xué)習(xí)常識(shí)的把握狀況等等，所以必定要重視初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自個(gè)根底期間的學(xué)習(xí)狀況怎么，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的作業(yè)，由于到了初三是沒有時(shí)刻再進(jìn)展根底常識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。

初二在必定程度大將成果優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成果較差的學(xué)生漸漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被詳細(xì)的顯現(xiàn)出來。

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一、初二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

初二數(shù)學(xué)是拉開學(xué)生差距的核心緣由。這主要表達(dá)為初二數(shù)學(xué)的難度突然增加，圖形運(yùn)用和函數(shù)這兩塊學(xué)問的引入和不斷深化，許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手。于是，一局部同學(xué)能夠在初二連續(xù)保持領(lǐng)先，最終成為中考中的成功者；而另一局部同學(xué)卻漸漸的被拉開差距，學(xué)習(xí)興趣和自信念受到雙重打擊，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到越來越恐驚。

在近幾年數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，初一的時(shí)候大家的成績(jī)比擬集中，分?jǐn)?shù)到達(dá)優(yōu)秀（102分）的占80%以上，成績(jī)最差的也在80分上下；而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%，有很大一局部同學(xué)只能拿到70-90分之間；初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)缺乏30%，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下。

二、如何利用寒假，領(lǐng)先初二下學(xué)期

依據(jù)許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷，我們能夠發(fā)覺一些共性的東西，比方眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)選擇在寒假連續(xù)進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而在初二下學(xué)期取得肯定的優(yōu)勢(shì)。

（1）寒假的復(fù)習(xí)

做好上一年的舊學(xué)問的復(fù)習(xí)是極為重要的。從新課改后的教材內(nèi)容安排來看，根本上八上之前數(shù)學(xué)包括了初中數(shù)學(xué)絕大局部的根底計(jì)算，如有理數(shù)運(yùn)算，整式運(yùn)算，解一元一次方程和二元一次方程組，解一元一次不等式和一元一次不等式組等，對(duì)這局部運(yùn)算的把握程度直接打算了學(xué)生的運(yùn)算水平，對(duì)他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生較大影響，所以對(duì)于馬上步入八下的學(xué)生來說，利用假期進(jìn)一步提高計(jì)算力量勢(shì)在必行。而八年級(jí)數(shù)學(xué)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中占有最重要的地位，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的大局部重點(diǎn)內(nèi)容都要在八年級(jí)完成教學(xué)，如一次函數(shù)、三角形全等、分式運(yùn)算、勾股定理、等腰三角形、四邊形、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)主要局部等，因此消失了在一些地方中考數(shù)學(xué)試卷中，八年級(jí)教學(xué)涉及的內(nèi)容占了近60％的分值，九年級(jí)局部只占了約30％的狀況，所以對(duì)于馬上升入九年級(jí)的學(xué)生來說，將八年級(jí)的學(xué)問把握得扎實(shí)，運(yùn)用得敏捷是至關(guān)重要的。

在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的過程中，不管是參與補(bǔ)習(xí)班還是家教輔導(dǎo)，學(xué)生肯定要爭(zhēng)取最大限度地自主學(xué)習(xí)的空間，自身通過努力能解決的，就不依靠教師，以到達(dá)真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量的目的。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教學(xué)中，很多學(xué)生還是往往以被動(dòng)的承受狀態(tài)學(xué)習(xí)學(xué)問，很少有主動(dòng)思索，獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)，這也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)力量低，成績(jī)差的根本緣由。

假如上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在圖形和函數(shù)運(yùn)用上，隨時(shí)都不應(yīng)當(dāng)放松警覺，最好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納。近幾年的中考?jí)狠S題都以圖形和函數(shù)綜合的形式呈現(xiàn)出來。這類題目讓許多同學(xué)在中考時(shí)都“啞火”，假如沒有日積月累的閱歷，是很難在中考中完成這類題目的。

（2）寒假的預(yù)習(xí)

我們知道本學(xué)年八下大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快，要求同學(xué)提前進(jìn)展預(yù)習(xí)，加上八下數(shù)學(xué)的學(xué)問難度將進(jìn)一步加大，許多同學(xué)會(huì)利用寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，盼望在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順當(dāng)聽懂，在課外就可以進(jìn)展專題訓(xùn)練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。

但是對(duì)于大多數(shù)初中生來說，自制力和專注力不是很強(qiáng)，回到學(xué)校后的二次學(xué)習(xí)對(duì)他們的吸引力會(huì)大大降低，極易消失課堂上不用心聽講，無事可做，有優(yōu)越感等現(xiàn)象，最終的結(jié)果往往是適得其反。

我們應(yīng)當(dāng)利用寒假培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和情趣，這一點(diǎn)家長(zhǎng)和教師可以通過與學(xué)生溝通，不斷地鼓舞、鼓勵(lì)他們，為他們創(chuàng)設(shè)適當(dāng)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和情趣時(shí)，也就擁有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，所以接下來學(xué)生通過自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思索，獨(dú)立自由地進(jìn)展學(xué)問信息的輸入和輸出，能單獨(dú)完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)了，自主學(xué)習(xí)力量得到了提高，初步做到了“我能學(xué)”。數(shù)學(xué)作為一門規(guī)律性，規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還要不斷地進(jìn)展反思、品位、琢磨，力求總結(jié)出簡(jiǎn)潔有用的規(guī)律和方法，進(jìn)一步提升自身