中考英語復(fù)習(xí)專題連詞教學(xué)課件

中考英語復(fù)習(xí)專題連詞1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中考英語復(fù)習(xí)專題連詞中考英語復(fù)習(xí)專題連詞1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?？键c解讀專題7連詞隨著新時代的不斷發(fā)展，忙碌的社會生活與工作給人們的身心造成了不同程度的壓力，為了促進(jìn)身心的健康發(fā)展，加強體育運動是必然途徑。近幾年來，體育運動在人們生活中的地位有所提高，然而體育運動的推廣不僅要針對城市，農(nóng)村體育的發(fā)展也很重要。在城鄉(xiāng)一體化的影響下，高等體育教育要充分發(fā)揮其作用，推動農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)“全民健身計劃”的目標(biāo)。一、農(nóng)村體育發(fā)展中高等體育教育的作用1.促?M農(nóng)村體育事業(yè)的全面發(fā)展當(dāng)前，體育運動不僅在城市生活中得到廣泛關(guān)注，農(nóng)村對于體育事業(yè)的重視程度也有所提高，但是，受各方面因素的影響，農(nóng)村體育的發(fā)展效果與城市相比還是存在一定的差距。為了從根本上改善這種現(xiàn)象，就要積極地開展高等體育教育，促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展。政府要大力促進(jìn)農(nóng)村高等體育教育的實行，制訂相關(guān)的激勵政策與優(yōu)惠制度對其發(fā)展進(jìn)行扶持，給予資金上的補助，定期舉辦高等體育教育講座來提高農(nóng)民的體育意識，增加農(nóng)民對體育知識的理解，加強體育建設(shè)管理人員的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的全面發(fā)展。2.實現(xiàn)“全民健身計劃”“全民健身計劃”是為了推動我國精神文明建設(shè)的發(fā)展而提出的，其目的是要為人民群眾的體育服務(wù)提供保障，促進(jìn)體育事業(yè)的全面發(fā)展。在實施“全民健身計劃”的過程中，不能忽視農(nóng)民群眾在其中的重要性，要讓農(nóng)民群眾參與到體育運動中來，這樣才能充分發(fā)揮“全民健身計劃”的作用。農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展在我國社會主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，所以，要積極推動“全民健身計劃”的實施，提高體育活動在農(nóng)民群眾心目中的地位，加強農(nóng)民群眾對體育知識的了解與認(rèn)識，從而提高高等體育教育的作用。3.社會主義新農(nóng)村建設(shè)的必然途徑加強對農(nóng)村、農(nóng)民問題的關(guān)注，有效縮短城鄉(xiāng)差距是我國現(xiàn)階段急需解決的問題之一。農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展是推動我國社會主義精神文明建設(shè)的主要手段，所以，農(nóng)村體育活動的發(fā)展是非常必要的，加強農(nóng)村高等體育教育是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的必然途徑。二、農(nóng)村體育發(fā)展中高等體育教育的發(fā)展策略1.加強農(nóng)村學(xué)校的高等體育教育從現(xiàn)階段我國農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展情況來看，其實際的運行不容樂觀，由于對體育知識的認(rèn)識不夠深刻，廣大農(nóng)民并沒有積極參與體育活動的意識，所以“全民健身計劃”在農(nóng)村的實施效果也不好。為了促進(jìn)農(nóng)村體育運動的發(fā)展，首先要對農(nóng)村學(xué)校的高等體育進(jìn)行加強。在學(xué)校內(nèi)建設(shè)體育示范基地，全方面地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與體育意識，提高學(xué)生參加體育運動的積極性與主動性，使體育運動在農(nóng)村得到普及。我國農(nóng)村學(xué)校的體育運動基本設(shè)施不足，所以還需要政府的大力支持。2.推動高等體育教育向現(xiàn)代化的方向發(fā)展隨著時代的不斷進(jìn)步，體育運動在農(nóng)村的發(fā)展也要打破傳統(tǒng)，向現(xiàn)代化的方向發(fā)展，幫助廣大農(nóng)民將體育運動培養(yǎng)成一種興趣愛好，作為他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，這樣才能夠促進(jìn)農(nóng)村體育向更快、更好的方向發(fā)展。在農(nóng)村體育的發(fā)展過程中，可以將傳統(tǒng)的體育形式與現(xiàn)代化的體育形式相結(jié)合，這樣不僅保留了傳統(tǒng)體育中的精華，還推動了體育事業(yè)在農(nóng)村的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校要大力發(fā)展體育教學(xué)，除了籃球、足球等基本體育運動之外，還可以將傳統(tǒng)氣息濃厚的舞龍、太極拳等加入到學(xué)校的體育教學(xué)中，不斷深化高等體育教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮高等體育教育的作用。綜上分析，農(nóng)村體育活動的發(fā)展在我國社會主義精神文明建設(shè)中起著重要的作用，通過加強農(nóng)民的體育意識，培養(yǎng)農(nóng)民的體育精神，提高農(nóng)民對體育知識的了解，充分發(fā)揮農(nóng)村體育的作用，積極開展“全民健身計劃”，讓每一位農(nóng)民群眾都能參與到體育活動中來，是新農(nóng)村建設(shè)的必然途徑。教學(xué)實踐證明，有效的小組合作學(xué)習(xí)不僅可以加大學(xué)生語言實踐量，提高學(xué)生運用語言的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和與他人合作的能力?？梢蕴峁┙o每一位學(xué)生大量的發(fā)言機會，它使一群同齡人面對面地進(jìn)行思想交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。一、小組合作學(xué)習(xí)，分組要有科學(xué)性（1）人數(shù)不宜太多?？梢苑譃橄铝腥N形式。一是前后四人小組的組合形式。在小組合作前，可以由老師按照優(yōu)差生都兼顧的原則幫助學(xué)生確定好小組成員，然后由學(xué)生自己推選出一名最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長。在小組活動中，由小組長分配任務(wù)，組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是同桌2人的組合形式。同桌2人合作一般在一問一答時進(jìn)行對話練習(xí)，或進(jìn)行兩人對話的課文表演。同桌之間經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，容易形成相互間的默契，因此便于操作，具有省時、高效的特點。三是每組的每豎行的合作形式。每豎行的合作常常在對某一重點句型的反復(fù)問答練習(xí)中進(jìn)行，它便于老師抽查學(xué)生對知識的掌握情況。每豎行的合作學(xué)習(xí)還可以用于“開火車”、“接龍比賽”、“傳悄悄話”等活動中，它能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來。（2）以好帶差。每組最好有1到2個成績好的學(xué)生支撐，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)到和掌握的知識多，因為通過向其他學(xué)生講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以增加他的認(rèn)知、推理水平，增加他們的責(zé)任感；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)使他們得到更多的幫助，他們可以通過觀察優(yōu)生的學(xué)習(xí)過程來獲得知識，在小組同學(xué)的期待中他們嘗試成功的意識會更加強烈。（3）性格互補。例如：一個性格孤僻的學(xué)生可以與一個熱情開朗的學(xué)生在同一小組搭配，成功的外語學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者具有敢于冒險的精神，這樣的搭配則可以使學(xué)生相互影響，使性格內(nèi)向的學(xué)生也能參與合作。二、探討教材，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)平臺（1）準(zhǔn)備，即熱身運動階段：在英語教學(xué)中，熱身運動的合作學(xué)習(xí)對創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能以一種積極的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，盡快投入到本堂課的學(xué)習(xí)具有重大作用。還可以在日常教大家兩首簡單易學(xué)的英文班歌，課上以小組間合作的方式演唱，活躍課堂氣氛，又為后面的新課學(xué)習(xí)作好了充分的準(zhǔn)備。（2）復(fù)習(xí)階段：一方面使學(xué)生盡可能多得參與到復(fù)習(xí)中去，通過對舊知的喚醒，為新知的學(xué)習(xí)作知識上的準(zhǔn)備；另一方面也創(chuàng)設(shè)了一個較為積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以一種更為積極的心理狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（3）新授階段：在這個階段主要是針對重難點，有步驟、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)交往理論認(rèn)為，多項交往的組織形式，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于學(xué)生之間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。因此，適時引用小組合作學(xué)習(xí)模式，師生、生生之間相互補充，相互啟發(fā)，相互評議，以達(dá)到訓(xùn)練語言能力，培養(yǎng)學(xué)生運用語言，進(jìn)行交際的目的。（4）鞏固階段：新知識呈現(xiàn)后，教師采取師與生，生與生，全員活動的方式練習(xí)。如師生對話，生當(dāng)小老師教讀，分組練習(xí)，開火車練習(xí)等，這是“合作互動”教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，它是各小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競爭、互相促進(jìn)的過程。教師應(yīng)讓學(xué)生來做主人，通過分組活動、討論、評價激勵和互為師生等方式使學(xué)生在“互動”中鞏固知識，教師只做適當(dāng)?shù)狞c撥、指導(dǎo)。三、小組合作學(xué)習(xí)過程中的注意點（1）教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，既要能大膽地發(fā)表自己的意見，做到大聲地說，又要能認(rèn)真傾聽他人的意見，在他人發(fā)言的時候不做其他事情。讓學(xué)生人人能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（2）小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生一朝一夕就能掌握的，需要我們長期不懈的訓(xùn)練。因為沒有經(jīng)過訓(xùn)練的合作小組是散亂的，這樣的學(xué)習(xí)無異于老師的花架子，卻使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有效果。只有在無數(shù)次反復(fù)演練中，每個孩子才能找到自己最合適的位置，如進(jìn)行記錄，代表小組發(fā)言、指導(dǎo)同學(xué)朗讀等等。（3）教師應(yīng)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)穿插地組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，避免單一的教學(xué)方式。如學(xué)習(xí)新單詞時，可在同桌2人小組中進(jìn)行；檢驗對帶有問答的重點句子的掌握情況時可以在每豎行進(jìn)行；鞏固知識，展開討論時可以在四人合作小組內(nèi)進(jìn)行。（4）對于小組合作學(xué)習(xí)不能只重形式，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要進(jìn)行檢查和評價。在英語的小組合作學(xué)習(xí)中，可以引入競爭評價機制，并貫穿課堂始終。甚至在課外作業(yè)的完成情況中，在考試后都可以進(jìn)行小組間的評比。四、教材與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，使教學(xué)得到升華小組合作學(xué)習(xí)形式改變了老師傳統(tǒng)的角色，從知識的傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者或參與者，學(xué)生也由原來的被動聽講者變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)者、參與者。師生之間相互尊重與合作，必然會使學(xué)生消除對老師的敬畏心理。其次，小組合作學(xué)習(xí)是以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就不用擔(dān)心因自己口語表達(dá)能力差而受同學(xué)嘲笑、老師批評，以及上課不敢開口說英語，相反，他們會盡可能多的尋求語言鍛煉機會，大大緩解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮。實踐證明，小組合作學(xué)習(xí)能較好地體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，而且通過小組成員間相互協(xié)作，共同參與學(xué)習(xí)活動，可以使學(xué)生在充滿合作機會的個體和群體的交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享。學(xué)生的知識、技能、情感都得到和諧發(fā)展?？键c解讀專題7連詞中考英語對連詞考查的重點集中在以下兩個方面:一是連接兩個詞或連接一個并列句時并列連詞的選擇,此類題型要求我們必須確切地理解句子的意義,在此基礎(chǔ)上確定詞與詞之間及兩個分句之間的關(guān)系,從而確定出正確的并列連詞;二是對從屬連詞的考查側(cè)重和從句的理解相聯(lián)系,對應(yīng)句子或上下文,正確把握從屬連詞?？键c知識精講一知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合關(guān)系:and,notonly.butalsoneither.no等并列連詞轉(zhuǎn)折關(guān)系:but,however因果關(guān)系:so,for等連詞的分選擇關(guān)系:or,either.or.等引導(dǎo)賓語從句hat,if,whether等引導(dǎo)主語從句從屬連詞導(dǎo)表語從句that,whether等引導(dǎo)狀語從句Since,though,where等連詞在句中的位置連詞的特殊用法考點一并列連詞并列連詞用來連接平行的詞、詞組或從句。常見的并列連詞有and,but,or,for,so,both.and.,either.or...,neither.nor,notonly.butalso.f1.表示平行或?qū)Φ汝P(guān)系and和both.and.兩者都…neither.nor.既不……也不notonly.but(also).,不但………而且when就在這時,突然Holdontoyourdream,andonedayitmayjustcometrue堅持你的夢想,總有一天它會實現(xiàn)YesterdayeveningIwasplayingthewhenthedoorbellrang.昨天晚上,當(dāng)電話鈴響的時候我正在彈鋼琴2.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系ut但是yet然而while然而whle常用來表示前后鮮明的對比It'sabeautifulplace,butthereweresomanypeopletherethatIcouldn'tfindaproperplacetotakephotos它是一個漂亮的地方,但是有太多的人以至于我不能找到合適的位置拍照。3.表示選擇關(guān)系or或者;否則orelsnot.but不是……而是……either..or.或者……或者在并列的否定句中,用or代替and構(gòu)成完全否定,如果所連接的兩部分都有否定詞,用and而不用or連接WhenyouarelearningEnglish,useit,oryouwillloseit當(dāng)你學(xué)英語的時候,要用它,否則你就會丟了它。Theshoesdon'tfitme.Theyreeitherbigorsmall這些鞋不適合我,它們不是大就是小。4.表示因果推理關(guān)系for因為,此時它引導(dǎo)的從句只能位于句尾,前面用逗號隔開?？键c二從屬連詞1.引導(dǎo)名詞性從句的主要有that(無詞義,可省略),if和whether,后兩者可與ornot連用,他們在句中不作成分,在ask,wonder,notknow,wanttoknow,notbesure等后常用whether或i從句,而不用that從句。TheforeigneraskedmeifIcouldspeakEnglish那個外國人問我是否會講英語2.引導(dǎo)時間狀語從句的主要有when,while,as,after,before,until/till,SInce,assoon等Iarrivedattheairportaftertheplanehadtakenoff飛機起飛后我到達(dá)了飛機場引導(dǎo)原因狀語從句的主要有because,sInce,as等Moreandmorekidsbecomeunhappybecausetheyhavetoomanyactivitiestode越來越多的孩子變得不開心,因為他們有太多活動要參加引導(dǎo)條件狀語從句的主要有if,unless,once等。當(dāng)從句中需用一般將來時的時候總是用一般現(xiàn)在時去代替Thesportsmeetingwillcontinueunlessitrainsthisafternoon運動會會在下午繼續(xù)除非下雨。5.引導(dǎo)目的狀語從句的主要有sothat,inorderthat等6.引導(dǎo)讓步狀語從句的主要