2023中學(xué)教師年度工作計(jì)劃優(yōu)秀(四篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年中學(xué)老師工作方案最新四篇文章中學(xué)老師年度工作方案優(yōu)秀(四篇)中學(xué)老師工作方案最新四篇文章中學(xué)老師年度工作方案篇一圍繞《雙浮鎮(zhèn)“十二五”教育事業(yè)開(kāi)展規(guī)劃》，貫徹落實(shí)“推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立”會(huì)議精神，以“抓根底，促達(dá)標(biāo)；抓質(zhì)量，促進(jìn)步；抓改革，促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向，以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，以校本研修為主陣地，整合運(yùn)用優(yōu)質(zhì)老師教育資，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，構(gòu)建具有本縣特色的老師培訓(xùn)運(yùn)轉(zhuǎn)形式，打造一支具有可持續(xù)開(kāi)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進(jìn)取、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍。二、工作目的施行一個(gè)重點(diǎn)打破，三個(gè)維度提升，兩個(gè)載體推進(jìn)的培訓(xùn)策略，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象層次化、培訓(xùn)方式多元化、考核評(píng)比達(dá)標(biāo)化、結(jié)果運(yùn)用捆綁化?！惨弧骋粋€(gè)重點(diǎn)打破以骨干老師培養(yǎng)和培訓(xùn)為重點(diǎn)，在學(xué)科十佳老師中評(píng)選10名明星老師、5名專(zhuān)家型老師?！捕橙齻€(gè)維度提升1.以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，提升專(zhuān)任老師的理論理論程度。2.以校本研修為主陣地，提升老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的深度。3.以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，提升老師整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。〔三〕兩個(gè)載體推進(jìn)1.青年老師讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)2.骨干老師微型培訓(xùn)課程評(píng)選活動(dòng)三、推進(jìn)措施〔一〕通過(guò)培養(yǎng)和培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的省、市、縣級(jí)學(xué)科骨干老師隊(duì)伍，為“三培養(yǎng)”方案的深化施行奠定根底。1.制定《雙浮鎮(zhèn)中小學(xué)骨干老師管理方法》，根據(jù)《方法》加強(qiáng)對(duì)骨干老師隊(duì)伍的管理。2.制定《20__年度骨干老師高級(jí)研修班啟動(dòng)大會(huì)方案》，按照《方案》要求組織召開(kāi)骨干老師高級(jí)研修班啟動(dòng)大會(huì)。下半年組織召開(kāi)骨干老師高級(jí)研修論壇活動(dòng)，中小學(xué)各評(píng)選出論壇金星獎(jiǎng)10名、銀星獎(jiǎng)20名、優(yōu)勝獎(jiǎng)30名。3.本年度，在學(xué)科“教學(xué)十佳”老師評(píng)選根底上開(kāi)展新一輪明星老師、專(zhuān)家型老師的評(píng)選。評(píng)出業(yè)務(wù)明星老師100名，專(zhuān)家型老師20名。4.名師工作室建立。根據(jù)新一輪明星老師、專(zhuān)家型老師評(píng)選結(jié)果，對(duì)名師工作室成員進(jìn)展動(dòng)態(tài)管理，補(bǔ)充新名師，強(qiáng)化工作室職能，充分利用“名師”資創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動(dòng)作用。〔二〕構(gòu)建集中、網(wǎng)絡(luò)、校本三位一體、立體穿插式的全員培訓(xùn)形式，促進(jìn)我縣老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。以《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立的中心任務(wù)，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍為戰(zhàn)略目的，以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)、以校本研修為主陣地、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，務(wù)實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化培訓(xùn)考核，注重研培結(jié)合，努力構(gòu)建層次多元、三位一體、滾動(dòng)過(guò)關(guān)的老師培訓(xùn)新體系。1.以縣級(jí)集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，提升專(zhuān)任老師的理論理論程度。1〕培訓(xùn)者學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)為了促進(jìn)培訓(xùn)者對(duì)新課標(biāo)的深化理解，提升培訓(xùn)質(zhì)量，4——5月份，針對(duì)教育部最新修訂的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，教研室組織學(xué)科教研員進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，在研究學(xué)習(xí)根底上部室內(nèi)組織開(kāi)展“解讀新課標(biāo)”高位備課活動(dòng)，每名教研員都要針對(duì)自身所承當(dāng)?shù)膶W(xué)科課標(biāo)進(jìn)展解讀，匯報(bào)研究學(xué)習(xí)的收獲。在此根底上，6月份，進(jìn)修學(xué)校組織開(kāi)展“解讀新課標(biāo)”論壇活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。要求初中、小學(xué)、綜合教研室各兩名教研員進(jìn)展論壇交流，其中一人部室推薦，另一人學(xué)校抽簽確定。論壇活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。評(píng)選結(jié)果將作為評(píng)選優(yōu)秀教研員的重要條件之一。各校自行組織開(kāi)展新課標(biāo)解讀論壇活動(dòng)。2〕集中培訓(xùn)施行策略一般學(xué)科培訓(xùn)〔小學(xué)語(yǔ)數(shù)品德與生活〔社會(huì)〕、科學(xué)，初中語(yǔ)數(shù)外物理化學(xué)生物地理歷史思想政治〕培訓(xùn)對(duì)象：相關(guān)學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)科骨干老師；學(xué)科輔導(dǎo)員。培訓(xùn)內(nèi)容：新課標(biāo)解讀；新教材分析^p與難點(diǎn)質(zhì)疑、典型內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、課堂教學(xué)形式化培訓(xùn)。培訓(xùn)方式：以集中培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)交流為輔。即每個(gè)學(xué)科經(jīng)歷“網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑、學(xué)習(xí)——現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)——網(wǎng)絡(luò)交流、共享”的過(guò)程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后三位一體的培訓(xùn)形式。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：每學(xué)年每學(xué)科不少于70學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，校本研修、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不少于30學(xué)時(shí)。薄弱學(xué)科培訓(xùn)〔小學(xué)英語(yǔ)、音體美、信息技術(shù)、綜合理論活動(dòng)〕小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科：培訓(xùn)對(duì)象：全體小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)內(nèi)容：語(yǔ)音教學(xué)；《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)方式：1〕聘請(qǐng)高程度的英語(yǔ)老師，采取分班、分期、分批教學(xué)。2〕滾動(dòng)式、過(guò)關(guān)式培訓(xùn)，一培一考、邊培邊考、培考結(jié)合。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：年度不少于200學(xué)時(shí)。中小學(xué)音體美學(xué)科：培訓(xùn)對(duì)象：承當(dāng)薄弱學(xué)科教學(xué)任務(wù)的所有在職老師培訓(xùn)內(nèi)容：新課標(biāo)、教材解讀與難點(diǎn)釋疑；單元教材教法培訓(xùn)；中小學(xué)新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練與指導(dǎo)。培訓(xùn)方式：1〕集中培訓(xùn)+二級(jí)傳導(dǎo)。即縣里每月集中培訓(xùn)一次中心中學(xué)和中心小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)員，學(xué)科輔導(dǎo)員針對(duì)村小老師進(jìn)展二級(jí)傳導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2〕滾動(dòng)式、過(guò)關(guān)式培訓(xùn)。滾動(dòng)式培訓(xùn)即：在理解掌握老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)、學(xué)歷層次、年齡構(gòu)造以及老師需求根底上，有方案地設(shè)置有梯度的培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)密度，施行按需培訓(xùn)；過(guò)關(guān)式培訓(xùn)是指一培一考、邊培邊考，培考結(jié)合。對(duì)考試不合格的老師實(shí)行跟蹤培訓(xùn)指導(dǎo)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：每學(xué)科每年不少于200學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)不少于140學(xué)時(shí)，校本研修、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不少于60學(xué)時(shí)。信息技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：中小學(xué)一把校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)；信息技術(shù)專(zhuān)任老師；45周歲以下學(xué)科專(zhuān)人老師。培訓(xùn)內(nèi)容：轉(zhuǎn)變中小學(xué)校長(zhǎng)信息技術(shù)應(yīng)用的觀念；windows操作系統(tǒng)的安裝維護(hù)、office20__辦公系統(tǒng)的使用、互聯(lián)網(wǎng)資搜集整理修改生成教學(xué)資的操作、____和教育博客的建立和修改、學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)效勞器后臺(tái)管理系統(tǒng)維護(hù)、多媒體設(shè)備班班通設(shè)備以及多媒體教學(xué)資的使用等。培訓(xùn)方式：與干訓(xùn)培訓(xùn)整合進(jìn)展；建立專(zhuān)任老師培訓(xùn)班進(jìn)展面對(duì)面集中培訓(xùn)；捆綁式培訓(xùn)，即：進(jìn)修學(xué)校電教部負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)信息技術(shù)輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)進(jìn)步，信息技術(shù)輔導(dǎo)老師對(duì)本校45周歲以下老師進(jìn)展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：每學(xué)年每位老師不少于140學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)，校本研修和自主學(xué)習(xí)不少于60學(xué)時(shí)。綜合理論活動(dòng)課程培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)科輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容：新教材新課標(biāo)培訓(xùn)；教學(xué)形式解析；教材重點(diǎn)內(nèi)容解讀及難點(diǎn)釋疑、典型課例剖析、專(zhuān)題輔導(dǎo)。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)；滾動(dòng)過(guò)關(guān)式培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：每年不少于70學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，校本研修、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不少于30學(xué)時(shí)。通識(shí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理安康教育老師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：骨干班主任和心理安康老師。培訓(xùn)內(nèi)容：通識(shí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和心理安康教育老師培訓(xùn)整合進(jìn)展，培訓(xùn)內(nèi)容以《積極心理學(xué)》、《心理安康教育課堂教學(xué)形式》以及《心理安康老師“六個(gè)一”解讀》為主。班主任培訓(xùn)要把“中小學(xué)老師職業(yè)道德”和“班主任工作方法與技能”融入到培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)〔根據(jù)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校要按要求組織二級(jí)傳導(dǎo)培訓(xùn)、校本研修、老師自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)〕。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：每學(xué)年每項(xiàng)培訓(xùn)不少于70學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，校本研修、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不少于30學(xué)時(shí)。新老師入格培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：20__年〔含20__年〕新參加教育隊(duì)伍來(lái)的所有任課老師。培訓(xùn)內(nèi)容：師德教育和教育法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練、新課改教材教法、信息技術(shù)培訓(xùn)、課題研究的根本方法、老師心理安康教育、班級(jí)管理及班主任工作藝術(shù)等。培訓(xùn)方式：以校本研修學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤指導(dǎo)，并把新老師自主研修成果計(jì)入老師個(gè)人檔案。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：每年培訓(xùn)學(xué)____學(xué)時(shí)數(shù)不少于120學(xué)時(shí)。2.以校本研修為主陣地，提升老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的深度。1〕以師培先進(jìn)校評(píng)選活動(dòng)為載體，推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)開(kāi)展化進(jìn)程。以老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展型學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)為依托，采取在反思中概括提升、在交流中互相促進(jìn)、在評(píng)估中整體推進(jìn)、在評(píng)選中彰顯特色的方式，深化開(kāi)展校本研修活動(dòng)。三月份各中小學(xué)校在深化研究學(xué)習(xí)上級(jí)文件根底上，制定具有本校特色的《校本研修工作方案》，老師教育辦公室備案。十月份以片區(qū)為單位自行組織開(kāi)展“校本研修工作經(jīng)歷交流會(huì)”，教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組，深化片區(qū)進(jìn)展指導(dǎo)檢查。十二月份，開(kāi)展初中、小學(xué)“校本研修工作成果展”。進(jìn)修學(xué)校評(píng)審小組根據(jù)《雙浮鎮(zhèn)中小學(xué)師培工作先進(jìn)校評(píng)選指標(biāo)體系》對(duì)各校校本研修成果進(jìn)展量化打分，并綜合期初提交的校本研修工作方案以及片區(qū)交流結(jié)果對(duì)各中小學(xué)校進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出“初中、小學(xué)老師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”各1所。2〕以提升每位老師專(zhuān)業(yè)程度為目的，打造外鄉(xiāng)化的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織。a.鎮(zhèn)學(xué)科教材培訓(xùn)及期初會(huì)課，活動(dòng)內(nèi)容包括：學(xué)科輔導(dǎo)員結(jié)合縣培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教材進(jìn)展解讀并做個(gè)性化輔導(dǎo)、骨干老師典型課教學(xué)設(shè)計(jì)分析^p及解讀、典型課設(shè)計(jì)集中研討及個(gè)性補(bǔ)改、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)式專(zhuān)題輔導(dǎo)。b.縣級(jí)集中培訓(xùn)完畢三周內(nèi)完成鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科培訓(xùn)工作。培訓(xùn)后，要在“學(xué)校的教研博客網(wǎng)”上傳鎮(zhèn)〔?！臣?jí)培訓(xùn)資料。要及時(shí)將培訓(xùn)的時(shí)間和參加人數(shù)、鎮(zhèn)〔?！臣?jí)學(xué)科培訓(xùn)研究的詳細(xì)問(wèn)題、典型課教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性化輔導(dǎo)材料、總結(jié)或反思以及學(xué)科組集中研討后整理的學(xué)科教學(xué)問(wèn)題等研究成果發(fā)布到“學(xué)校教研博客”上，捅死結(jié)合教學(xué)問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)在全鎮(zhèn)〔?！撤秶鷥?nèi)繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)研討。c.各學(xué)校深化組織開(kāi)展學(xué)科“三制三課”活動(dòng)、學(xué)科小課題研究活動(dòng)、校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)、老師讀書(shū)活動(dòng)以及骨干老師崗位研習(xí)活動(dòng)等，注重各項(xiàng)校本研修活動(dòng)的互相結(jié)合和穩(wěn)步推進(jìn)。d.開(kāi)展“中小學(xué)期中期末測(cè)試師生同室答卷”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成閱卷小組，對(duì)專(zhuān)任老師的試卷進(jìn)展批閱，結(jié)果及時(shí)反應(yīng)到個(gè)人。e、在初三專(zhuān)任老師范圍內(nèi)開(kāi)展“做、練、講”活動(dòng)。即中考完畢后一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校要求每位初三老師完成15個(gè)省的中考試題，并結(jié)合所教學(xué)科對(duì)中考試卷進(jìn)展全面分析^p，反思教學(xué)中的成功與欠缺，確立今后教學(xué)的方法與目的。8月份學(xué)校自行組織開(kāi)展“中考”論壇活動(dòng)。3.以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，提升老師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1〕利用太和縣中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)在全縣中小學(xué)老師中分層次開(kāi)展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。2〕各校要把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來(lái)，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為老師培訓(xùn)的主要方式，讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作，逐步實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型?！踩炒罱▋蓚€(gè)載體，促進(jìn)校本研修的深度開(kāi)展。1.開(kāi)展青年老師讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合第十七個(gè)“世界讀書(shū)日”，五月上旬，組織開(kāi)展《雙浮鎮(zhèn)新一輪中小學(xué)青年老師讀書(shū)演講比賽》，中學(xué)、小學(xué)各評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名。一等獎(jiǎng)獲得者和20__年度讀書(shū)演講比賽中一等獎(jiǎng)獲得者報(bào)送縣繼續(xù)教育中心，參加評(píng)選。2.骨干老師微型培訓(xùn)課程評(píng)選活動(dòng)按照《雙浮鎮(zhèn)中小學(xué)骨干老師校本研修與培訓(xùn)課程建立行動(dòng)方案》要求，六月—八月，繼續(xù)組織中小學(xué)縣級(jí)以上〔含縣級(jí)〕骨干老師參加微型培訓(xùn)課程評(píng)比工作，優(yōu)秀培訓(xùn)課程報(bào)送市繼教辦參加市級(jí)評(píng)選。本年度市里將組織在微型培訓(xùn)課程中獲獎(jiǎng)的200名優(yōu)秀骨干老師的異地培訓(xùn)，我縣也將組織人力對(duì)骨干老師提交的微型培訓(xùn)課程進(jìn)展認(rèn)真評(píng)選，優(yōu)秀培訓(xùn)課程匯編成《骨干老師校本研修與培訓(xùn)課程優(yōu)秀成果集》。四、強(qiáng)化兩級(jí)培訓(xùn)考核，以考促學(xué)，推動(dòng)老師自主開(kāi)展?！惨弧虫?zhèn)〔校〕級(jí)培訓(xùn)測(cè)試考核本年度九月份和十二月份，各鎮(zhèn)〔?！辰M織鎮(zhèn)校級(jí)全覆蓋老師培訓(xùn)質(zhì)量測(cè)試考核，兩次考試涵蓋義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)技能、信息技術(shù)四項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。測(cè)試后，鎮(zhèn)〔?！辰M成評(píng)審小組，負(fù)責(zé)閱卷、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、歸檔，測(cè)試結(jié)果折算成學(xué)分，記入個(gè)人繼續(xù)教育成績(jī)總評(píng)，記入崗位成長(zhǎng)記錄袋，作為對(duì)老師個(gè)人培訓(xùn)考核的重要根據(jù)之一?！捕晨h級(jí)“等比抽款式”、“學(xué)科競(jìng)賽式”培訓(xùn)測(cè)試考核教育局和進(jìn)修學(xué)校每年組織“等比抽款式”和“學(xué)科競(jìng)賽式”兩次培訓(xùn)質(zhì)量檢測(cè)考試。各中心中學(xué)、中心小學(xué)本月內(nèi)提交本鎮(zhèn)〔校〕在職專(zhuān)任老師姓名、性別、年齡、身份證號(hào)、所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)排名表，根據(jù)此表，老師進(jìn)修學(xué)校按照百分比電腦隨機(jī)抽取參試人員，并集中在縣城組織老師培訓(xùn)質(zhì)量檢測(cè)考試和競(jìng)賽考試，以考促學(xué)，以學(xué)評(píng)考，推動(dòng)第二周期老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展型學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)的持續(xù)、安康、深化開(kāi)展，激發(fā)全體任課老師的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。五、老師培訓(xùn)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的運(yùn)用〔一〕鎮(zhèn)〔?！忱蠋熍嘤?xùn)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的運(yùn)用鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)測(cè)試結(jié)果實(shí)行“三掛鉤”。與老師繼續(xù)教育驗(yàn)證掛鉤，即得到四個(gè)培訓(xùn)工程培訓(xùn)合格證書(shū)的老師，方可對(duì)其年度繼續(xù)教育證書(shū)進(jìn)展驗(yàn)證。與“三不準(zhǔn)掛鉤”，即未參加培訓(xùn)考試的老師，年度不準(zhǔn)評(píng)優(yōu)選先，不準(zhǔn)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)工資，不準(zhǔn)發(fā)放繼續(xù)教育培訓(xùn)證書(shū)。與構(gòu)造工資、評(píng)先選優(yōu)掛鉤，鎮(zhèn)〔校〕培訓(xùn)檢測(cè)考試中，四項(xiàng)成績(jī)均合格的老師年終獎(jiǎng)勵(lì)工資得獎(jiǎng)勵(lì)工資總數(shù)的100%；測(cè)試成績(jī)列全鎮(zhèn)〔校〕參試?yán)蠋熐?0%的老師在評(píng)優(yōu)選先中要優(yōu)先考慮，年終獎(jiǎng)勵(lì)工資得獎(jiǎng)勵(lì)工資總數(shù)的150%。一個(gè)工程成績(jī)不合格的不可評(píng)先進(jìn)，年終得獎(jiǎng)勵(lì)工資總數(shù)的85%；兩項(xiàng)成績(jī)不合格的不可評(píng)先選優(yōu)，年終得獎(jiǎng)勵(lì)工資總數(shù)的70%；三項(xiàng)測(cè)試成績(jī)不合格的不可評(píng)先選優(yōu)，年終得獎(jiǎng)勵(lì)工資總數(shù)的50%；四項(xiàng)成績(jī)均不合格的老師，取消其年度一切評(píng)先選優(yōu)資格，不予發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)工資?！捕晨h級(jí)老師培訓(xùn)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的運(yùn)用采取“橫縱向排列、捆綁式評(píng)價(jià)”的方式，施行檢測(cè)結(jié)果“四掛鉤”〔即：與片區(qū)掛鉤、與學(xué)校掛鉤、與主管培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤、與老師個(gè)人掛鉤〕，以此促動(dòng)校本化培訓(xùn)的自主開(kāi)展、高效提升。1.與片區(qū)掛鉤〔橫向排列〕按片區(qū)內(nèi)中小學(xué)參試?yán)蠋熆倲?shù)的平均成績(jī)，給四個(gè)片區(qū)排隊(duì)，并作為評(píng)選優(yōu)秀片區(qū)的重要根據(jù)之一。片區(qū)內(nèi)平均成績(jī)列后兩名的學(xué)校取消本年度師培先進(jìn)校和教研先進(jìn)校的參評(píng)資格，列前三名的學(xué)校享有優(yōu)先權(quán)。2.與學(xué)校掛鉤〔縱向排列〕按照參試?yán)蠋熆倲?shù)的平均成績(jī)，在全縣范圍內(nèi)分初中、小學(xué)兩個(gè)系列進(jìn)展縱向排列。列于后五位的學(xué)校取消本年度師培先進(jìn)校和教研先進(jìn)校的參評(píng)資格；列前十位的學(xué)校享有優(yōu)先權(quán)；未參加縣級(jí)老師培訓(xùn)質(zhì)量檢測(cè)的學(xué)校，取消其年度一切評(píng)先資格。3.與主管老師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤連續(xù)三年排在后五位的學(xué)校，主管老師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)待崗學(xué)習(xí)。4.與老師掛鉤全鎮(zhèn)〔?！忱蠋熆?cè)藬?shù)×參試?yán)蠋煹募案衤?全鎮(zhèn)〔?！忱蠋熌甓壤^續(xù)教育驗(yàn)證的合格人數(shù)。學(xué)校通過(guò)測(cè)試或業(yè)績(jī)考核等手段自行確定合格老師，并將合格老師、不合格老師報(bào)送老師進(jìn)修學(xué)校老師教育辦公室，辦公室參照合格老師進(jìn)展繼續(xù)教育驗(yàn)證；針對(duì)培訓(xùn)測(cè)試不合格的老師，教育局和老師進(jìn)修學(xué)校要擇時(shí)組織補(bǔ)考，補(bǔ)考合格前方可對(duì)其進(jìn)展驗(yàn)證。中學(xué)老師工作方案最新四篇文章中學(xué)老師年度工作方案篇二為進(jìn)步我校老師綜合素質(zhì)和施行新課程教育教學(xué)才能，建立一支可以滿(mǎn)足我校教育教學(xué)開(kāi)展需要的老師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)研訓(xùn)部門(mén)的詳細(xì)要求，結(jié)合我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和新課程施行的需要，特制訂我校老師校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以新課程教育理論為指導(dǎo)，以“進(jìn)步老師素質(zhì)，樹(shù)立良好師德形象，關(guān)注老師需求，促進(jìn)老師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展”為目的，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際為根據(jù)和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為打破口，結(jié)實(shí)樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研”的觀點(diǎn)。以進(jìn)步全體老師施行新課程才能為重點(diǎn)，努力建立一支可以適應(yīng)教育教學(xué)改革、滿(mǎn)足學(xué)校教育需要的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目的1、緊緊圍繞根底教育課程改革，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，適應(yīng)根底教育改革與開(kāi)展需要，為進(jìn)步根底教育質(zhì)量奠定根底。2、進(jìn)步老師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)步老師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度，進(jìn)步老師獲取、處理和利用教育信息的才能，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的才能。3、解決老師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，提升老師的教學(xué)反思才能，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。三、培訓(xùn)內(nèi)容及措施1、老師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)；以學(xué)校集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式，以時(shí)事政治、老師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等為主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的師德形象。2、新課程培訓(xùn)；以教研組集體備課為主要形式，以研討教材教法為主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)老師過(guò)好教材關(guān)，教法關(guān)，促進(jìn)老師將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教育教學(xué)才能培訓(xùn)；以老師上研討課、觀摩課、聽(tīng)課、評(píng)課和集體學(xué)習(xí)、自學(xué)為主要形式，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的教學(xué)技能，過(guò)好教學(xué)才能關(guān)。把教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。4、教育科研才能培訓(xùn)；以申報(bào)立項(xiàng)課題、撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等為主要形式，以解決教育教學(xué)工作中存在的亟待解決的問(wèn)題為主要內(nèi)容，樹(shù)立教科研意識(shí)，普及教科研方法。5、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)；以“在學(xué)習(xí)中用，在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為根本組織形式，輔以專(zhuān)題培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步老師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的才能。6、自我總結(jié)、自我反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)展診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析^p的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)方法、途徑；四是反思教育教學(xué)科研；、五是反思德育工作的途徑和實(shí)效；六是反思師德形象。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，為開(kāi)展教育理論創(chuàng)新奠定根底。每人每月按學(xué)校規(guī)定要求必須有一篇或論文、或心得、或反思、或教學(xué)設(shè)計(jì)等上交并與大家交流。四、培訓(xùn)方式專(zhuān)題講座、教學(xué)反思、觀摩學(xué)習(xí)、課堂研討、經(jīng)歷交流、教學(xué)論壇、課題研究、教研組學(xué)習(xí)等方式，培訓(xùn)中老師要詳實(shí)記錄筆記。多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，主要進(jìn)展理論操作。五、校本培訓(xùn)的組織管理1、學(xué)校建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。包括制定校本培訓(xùn)方案，建立健全校本培訓(xùn)制度，進(jìn)步培訓(xùn)的整體質(zhì)量。2、加強(qiáng)培訓(xùn)的考核與管理。校本培訓(xùn)實(shí)行考勤、考核制度，老師參加校本培訓(xùn)的成績(jī)，作為績(jī)效工資考核及老師評(píng)選先進(jìn)、優(yōu)秀、職務(wù)評(píng)聘的必要條件之一。中學(xué)老師工作方案【篇3】中學(xué)老師工作方案最新四篇文章中學(xué)老師年度工作方案篇三老師是一個(gè)學(xué)校的支柱，為了老師可以有所進(jìn)步，因此我校的老師培訓(xùn)工作就尤為重要，然而在上級(jí)教育行政部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)劃和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)校和老師的開(kāi)展為目的，以教研組為根本單位，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人而開(kāi)展老師在職的培訓(xùn)活動(dòng)。為推進(jìn)我校老師教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們必須圍繞教育改革和開(kāi)展這個(gè)中心任務(wù)，立足農(nóng)村老師培訓(xùn)的實(shí)際，以開(kāi)展豐富老師教育工作內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，以師德教育為核心，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的，開(kāi)展老師教育活動(dòng)，為全面提升老師的總體素質(zhì)，深化教育改革，施行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。一、指導(dǎo)思想以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局。二、目的任務(wù)1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、認(rèn)真完成老師根本功系列培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)在進(jìn)步老師課程改革的才能和素質(zhì)。3、加大老師的`教育教學(xué)研究培訓(xùn)力度，采取“專(zhuān)題講座、教研論壇、個(gè)人自學(xué)”等形式開(kāi)展豐富多彩培訓(xùn)工作。4、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師各方面程度的提升。5、加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的示范作用。三、詳細(xì)措施1、積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的層級(jí)管理。校級(jí)決策層〔校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，把握師訓(xùn)工作的方面〕；培訓(xùn)執(zhí)行層〔教誨處要組織和開(kāi)展校本研修活動(dòng)，進(jìn)步研修程度〕；教研組根底層〔教研組長(zhǎng)要發(fā)動(dòng)組織本組老師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活動(dòng)〕。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專(zhuān)題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性、強(qiáng)調(diào)理論性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)理論相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)展。3、深化開(kāi)展上交流，做好上傳教案，登錄點(diǎn)評(píng)等，完成繼續(xù)教育任務(wù)。4、繼續(xù)實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對(duì)其他老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)歷交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)。5、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用。聘請(qǐng)骨干老師進(jìn)展微型講座〔每位骨干老師就一個(gè)小的案例、教育日記，開(kāi)展15分鐘左右的小型講座〕，集中一個(gè)時(shí)間段開(kāi)設(shè)示范課，提供研討，真正起到更實(shí)在、更有效、更有針對(duì)性的杠桿作用。6、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、教學(xué)能手來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。有目的派出骨干老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。四、詳細(xì)安排三月份〔1〕制定、學(xué)習(xí)師訓(xùn)工作方案?！?〕召開(kāi)畢業(yè)班老師座談會(huì)?！?〕開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。四月份〔1〕學(xué)習(xí)教學(xué)理論〔2〕老師課堂教學(xué)根本功訓(xùn)練。五月份〔1〕學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。〔2〕骨干老師示范六月份〔1〕老師教育教學(xué)學(xué)習(xí)心得?！?〕老師課堂教學(xué)基〔3〕教學(xué)理論課。七月份〔1〕撰寫(xiě)、評(píng)比教育教學(xué)論〔2〕評(píng)比優(yōu)秀師徒?！?〕總結(jié)本學(xué)期師訓(xùn)工作。中學(xué)老師工作方案【篇4】中學(xué)老師工作方案最新四篇文章中學(xué)老師年度工作方案篇四新的學(xué)期到來(lái)了，面對(duì)新的學(xué)期的開(kāi)場(chǎng)，面對(duì)新的教育教學(xué)任務(wù)的到來(lái)，也使我更加感覺(jué)到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)才能程度進(jìn)步的緊迫性與必要性。因此結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)才能程度，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)步工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：以縣教局20__年教育教學(xué)會(huì)議和我校開(kāi)展規(guī)劃為指針，以“終身學(xué)習(xí)”老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展為目的，努力進(jìn)步自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及才能，使自己逐步朝著“一專(zhuān)多能”型老師方向開(kāi)展，使自己更加適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教育、適應(yīng)老師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。二、奮斗目的：1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的思想政治覺(jué)悟，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，純熟掌握專(zhuān)業(yè)技能，用理論指導(dǎo)理論，用技能理論教學(xué)。3、加強(qiáng)文化程度的進(jìn)步，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)自己，充實(shí)自己，進(jìn)步自己。三、詳細(xì)措施：〔一〕思想方面：1、努力進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，認(rèn)真學(xué)____章、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，充分發(fā)揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。2