教育實習工作總結(jié)范例15篇

教育實習工作總結(jié)范例15篇教育實習工作總結(jié)1

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。

接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信念就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待！

剛開頭的第一個星期與同學建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀看原班主任的做法以及指導老師的教導，我在以后的實習工作留意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些同學的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和同學教育方法，這是一筆珍貴的財寶。

下一步努力的目標與整改措施

1。擅長學習、樂于學習。學是一個很共性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2。吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作。人教版的教材低班級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，學問點也比較細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教學參考書和同學的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。

3。準時鞏固，查缺補漏。無論什么東西，都不是完善的'，教育更沒有最好。作為老師無論何時都要保持一顆虛心的心，在各方面吸取閱歷，總結(jié)教訓。不斷提高自身的業(yè)務水平，對自己對同學負責。

初為人師的味道澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇怪的酸。從短短的三個月的酸甜苦中，我學到了許多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?；仡^看看自己留下的腳印，那么清楚，我想我會記住一輩子。對于老師，我又有了更深的了解，對于將來，我布滿信念。

教育實習工作總結(jié)2

二十七歲，我又一次跨進了幼兒園的大門，帶了兩年孩子的我又一次做了一名實習的幼兒老師，迎接我的是一束束純真的目光，孩子們的可愛，天真和無邪、還有一張張絢爛的笑臉讓我們心情愉悅、我深深的被這個奇怪的地方給吸引了。我是在我三年前的老園(東城藝術(shù)幼兒園)實習的，指導老師是我以前的同事漆小燕、王星、汪強梅等老師在實習期間，我又一次以幼兒老師的身份講課，讓我再一次更好的將理論和實踐相結(jié)合，在此感謝東城藝術(shù)幼兒的漆小燕、王星、汪強梅等老師給我的指導和關(guān)心。讓我又一次與幼兒親熱接觸，做了三年家庭主婦的我，讓我受益匪淺，讓我重新愛上了幼兒老師這個光榮的職業(yè)，同時也嘗到現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)的不簡單以及辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過這次實習培育各種我已經(jīng)遺忘了的實踐力量、專業(yè)素養(yǎng)，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐力量之功效。

一、實習的目的與意義

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培育從事幼教工作的實際力量。而我的堅實地基則是教育實習所積累的閱歷。

2、進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，究竟我三年都沒有站在這個崗位了，我知道我的責任的重大，究竟現(xiàn)如今的教育與幾年前十不能相比的，家長對孩子的重視是不能忽視的，從我自己的孩子身上我知道，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的共性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

二、實習的內(nèi)容與過程

進入幼兒園這樣的環(huán)境讓我熟識又生疏究竟我曾經(jīng)也是一名優(yōu)秀的幼兒老師，有五年的教齡，有了自己的孩子我放棄了自己的職業(yè)，現(xiàn)在把它要重新?lián)炱饋砗芘d奮、也很難，究竟年齡不比當年。有了自己的孩子我有了更多的急躁和愛心，也知道怎樣與孩子溝通。進園后漆老師給了我一張小伴侶的名單，我努力的'想早點登記，為的就是在早上7:30接孩子入園時能說一聲“某某某，早上好”每天早上歡樂的問候成了我和這班小伴侶的第一座橋梁，在域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在區(qū)外面當起了上門訪問的客人，在語言區(qū)和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、談天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。慢慢的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“鄭老師，再見”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內(nèi)心很滿意，總會不自覺的笑出來。在教學過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學任務，仔細寫好教案，預備好每一次上課的教具。教學活動中，我發(fā)覺活潑開朗的小伴侶總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么寧靜,會讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感愛好的事物為動身點，鼓舞孩子們發(fā)揮自己的特長，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設一個暢所欲言的環(huán)境,讓緘默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我樂觀和保育員老師搭配，貫徹了"教中有保，保中有教"的理念;戶外活動時，孩子熱了，我適當?shù)慕o孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不推不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提示孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培育孩子寧靜喝水的好習慣。幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問，但又由于他們自身的生活閱歷和學問的局限性，只有靠老師教學問，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區(qū)，我們班的小伴侶在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小伴侶說:你不乖的話就不讓你的媽媽來接你了，讓你今晚住幼兒園，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我常常拿來“威逼”他們的話這位小伴侶一字不落的登記來了。從中可以體現(xiàn)老師對幼兒的影響是多么的大，他們的仿照力很好，會學老師的言行，肯定一學一個像。作為一個幼兒園老師，要以身作則，還要愛好廣泛，假如自己的愛好不濃，求知欲不強，不勤于思索，又怎么教出身心全面進展的幼兒呢?作為一名幼兒園老師應當有廣泛的愛好好，而我也會在以后的時間里連續(xù)，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面進展。

三、實習收獲及不足

經(jīng)過這次實習，我收獲許多，也發(fā)覺了許多自己的不足：1、我的語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己好幾你沒有從事這個工作的緣由，沒有做到適度的夸張。2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3、沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應答和處理。5、在教學教育方面，專業(yè)學問的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學嬉戲活動不夠新奇。6、語言的表達力量不強，綜合概括力量仍缺。7、語速、語調(diào)，語感把握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情。以上7點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到依據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解還不夠多我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務很難。老師要照看到每個幼兒也很難，也由于是幼兒人數(shù)比較多。

我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：1.對于教學活動態(tài)度仔細，備課和預備充分。2.虛心地請教和接受帶班老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有消失沒有組織完的活動。4.組織活動時教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為動身點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點是自己反思后總結(jié)的。是自己認為在這幾天的實習中重新?lián)炱鸬淖龅淖詈玫姆矫?，這些也多感謝我的老同事賜予我的指導，也感謝幼兒園的領導又給了我一次學習的機會。

本次的實習，有苦有甜，有興奮也有哀痛。書本是我們的基礎，閱歷是我們的利器。實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，我想以后當我能夠自如的面對自己的同學，自然地教授同學，自由與家長交談時，成為一名好老師的開頭。在這里我很感謝我的帶班老師，她把我當伴侶一樣，一起歡樂的度過了實習期間，也感謝孩子們帶給我的樂趣，最終我盼望孩子們能健壯成長，每天快樂，每天向上。

教育實習工作總結(jié)3

時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘敃r，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、預備教案、練習一般話等等，于9月20日奔赴河源和平中學，心中特別感動與興奮，但也有一絲的緊急與擔心——我能否完滿結(jié)束教育實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。

教育實習是一次累與歡樂交織著的實踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡樂交織著。

下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

(一)教學工作篇

實習期間，我擔當高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本狀況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招，高一班級有20個班，其中8個重點班，12個一般班。我們實習隊的8個人剛好分到了一般班。一般班同學的學習成果很不抱負，但是很活躍，甚至很淘氣。因此，指導老師提示我要有心理預備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但信任靠著自己的努力，肯定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解同學，觀看同學學習語文的狀況，分析同學對學問理解狀況、接受學問的力量，為語文教學做預備。幸運的是，和平中學有一個教學工作支配，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有更多的機會去觀摩高質(zhì)量的語文教學，學習到更優(yōu)秀的教學閱歷。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳動性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……

然而，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課。現(xiàn)在的聽課，除了了解課文學問外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和同學的反應等。葉老師很年輕，但是教學閱歷很豐富。從葉老師身上，我學到了許多東西。葉老師正在嘗試著使素養(yǎng)教育與應試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以同學為主體、老師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得學問，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響同學，吸引同學。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在同學中建立威信的人。我特別觀賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調(diào)控力量。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地敘述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的同學都會被吸引。同學都很喜愛這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師爭論一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中汲取到的教學閱歷與同伴一起共享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好預備。

2、仔細批改周記、作文和作業(yè)

除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。同學幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少

要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很勞碌，看著辦公桌上積累成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)許多，我還是很仔細批改每一位同學的作業(yè)。我會依據(jù)每個同學的狀況寫上不同的激勵評語或者找個別同學談話。同學受到了鼓舞，也會越來越仔細地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點。

3、虛心請教，專心備課

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細心的預備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準老師。只有做好課前的預備工作才能順當上好每一節(jié)課。因此，除了仔細批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。

備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個學問點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合同學實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的學問點不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。

教育界有一句名言“要給同學一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的學問點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導同學，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動同學的樂觀性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了許多資料，經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。

4、把握機會，上好每一節(jié)課

國慶節(jié)后，我開頭走上講臺。為了漸漸適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開頭我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡潔，只要把問題講解清晰即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道同學聽明白了多少。課間立刻請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問同學，讓同學參加進來，師生共同來解答。這就避開了同學走神和不用心。當我上第一堂真正意義上的語文課時，消失了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。我熟悉到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開頭有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面熬煉和培育我的授課力量。

我主要以同學為主體，老師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以同學朗讀與思索回答問題為主，然后由同學充當小老師的角色來點評和補充，或者實行自主、合作、探究式的學習，然后大家共同共享爭論成果。

我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太抱負。我總結(jié)出了三大問題：一是引導力量有待提高;二是預設與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。

面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，丟失了連續(xù)前進的動力。隊友們的鼓舞讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望賜予我面對現(xiàn)實的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當中，，針對自己的不足各個擊破。

在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯(lián)系同學的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學過的學問，或補充一些生動好玩的例子等。同學在我的引導之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了。總之，我會千方百計去引導同學，由同學思索生成答案，代替老師的灌輸。

關(guān)于預設與生成之間的沖突，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思路來設計教學過程，實際教學時也遵循預設的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑瑢W跟著自己的備課思路走，或者忽視同學的回答。據(jù)我了解，葉老師能合理地、隨機性地依據(jù)同學的互動來調(diào)整教學內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著同學的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源，能放得開收得攏。老師的高超之處，好像不在于她的教學設計是如何的完善，而是她對教學過程的有效調(diào)控。這是我要學習和努力的方向。我也努力做好激勵教育，擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點。剛開頭，對于同學的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽視點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學習。葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都盼望得到別人的認同與贊許，假如我忽視同學們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷同學的樂觀性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個月。”同學亦如此，假如給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。

這以后，我會有意識地去改進。同學爭論完后，不再是直接進入爭論成果的共享，而是表揚他們爭論的樂觀性與熱忱，甚至有意給他們戴高帽，贊揚他們胸有成竹，調(diào)整課堂氣氛;同學集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平常很少有機會得到表揚的同學進行了褒獎;對于膽小的同學，我會急躁地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長發(fā)覺同學進步的地方加以激勵。久而久之，許多同學都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加樂觀，甚至敢于舉手回答問題了。

表揚的反面是批判。課堂上同學的不用心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容同學的不良習慣。遇到這種狀況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到同學身邊醒他。而我很佩服葉老師批判教育同學的方式。她不會罵同學，批判同學不會讓同學尷尬，而是實行了同學都能夠接受的方式進行批判教育。如集體朗誦時，一同學神游太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴峻的口吻“你們個別人有意齊讀時不開口，想引起老師的留意，然后有機會在全班同學面前展現(xiàn)自己的才華，但是盼望你以后留意，不盼望在以這種方式來吸引我的留意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提示其他同學也要留意這種狀況。這比單獨個別提示作用更大。帶笑的批判，在表揚中批判，這種激勵教育是我要細致觀看與揣摩學習的地方。

(二)班主任工作篇

在做好教學工作的同時，我也沒有忽視班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是假如專心去做，你會發(fā)覺其中的樂趣。我被支配到高一(17)班擔當實習班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的狀況。全班61人，男生37人，女生24人;內(nèi)宿42人，外宿19人;正取生44人，擇校生17人。大部分同學都是初次離開家里來到學校生活，學業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的同學大部分家庭背景都有些簡單，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭沖突與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)覺這里的同學很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從微小處關(guān)懷同學，也會從整體動身，幫助員班主任做好班級管理工作。

1、做好班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是消失在教室，看同學早晚讀、課間眼保健操，記錄同學考勤狀況，督促同學搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。

為了盡快記住每個同學的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟識名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟識每一張臉孔，盡快把同學與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和同學閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與同學談天，了解他們的生活狀況，拉近與同學的距離。

2、找個別同學談天

從同學的周記或作文，或者從同學的平常表現(xiàn)，了解到一些同學的'苦惱。他們正處于學校向高中的過渡階段，許多事情都還沒有適應，消失了茫然不知所措的狀況，或是學習上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師溝通，可怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境，他們對同學不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的稱贊。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的同學，或是淘氣搗蛋、無心學習，或是文雅，或是自卑，或是努力學習的同學，我都找他們單獨談話，關(guān)懷他們，給他們一些建議或指導。同學也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告知了我。

從多次的談話中，我發(fā)覺同學很需要得到別人的關(guān)懷與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是同學健康成長的一個方面。我從來不由于成果不抱負就懷疑同學的力量，由于才能是多方面的，信任許多同學還沒有挖掘到自己的潛能。

假如同學犯了錯誤，我絕不訓斥他們，而是急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。班上兩位同學和老師鬧沖突，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批判兩個同學，一同學態(tài)度很不好，另一同學則不吭聲。剛好給教育主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴峻地批判教育。從他們的談話中我也也許知道了事情的來龍去脈。原來是一件很小的事情，卻由于雙方的心情不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個同學談天。我沒有訓斥她們，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女同學覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我漸漸的開導中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越抵抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)懷他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于感動，把事情嚴峻化了。后來，老師主動承認了自己的錯誤，同學也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的沖突得到了化解。

從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的同學不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。

3、開展主題班會和其次課堂活動

據(jù)我平常的觀看和了解，許多同學都不會合理支配時間，學習方法不恰當。針對同學這一的學習狀況，我開展了關(guān)于學習方法的指導的主題班會。形式很簡潔，主要是指導他們?nèi)绾纬浞趾侠淼匕才艜r間。課后有些同學還來向我傾訴關(guān)于學習上的困惑，我都很愿意關(guān)心他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過嬉戲?qū)?，更加注意同學的參加。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，細心預備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富同學的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河競賽和趣味運動會。通過這些活動，增加他們的團隊意識，提高他們團結(jié)合作的力量。

八周的實習工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋?，在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了許多珍貴的教學閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關(guān)懷與關(guān)心!

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財寶。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思索之后，我打算先從指導老師的上課風格、同學的語文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給同學，課堂氣氛活躍。由于工作繁忙，他很少教我詳細該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權(quán)交給同學。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上同學語文水平的調(diào)查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個同學的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再認真的討論了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮同學的主體性、制造性，它從從前的應試教育轉(zhuǎn)為對同學語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學。

見習結(jié)束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。我的教案、我的課堂，同學的參加是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我詳細結(jié)合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的欣賞和同學的喜愛與接受。

我的課堂大都采納一種老師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)臓幷摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，鼓舞同學用心地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了敬重，使同學成為學問的共同制造者?？偟恼f來設問析疑可充分增加同學的制造性、口頭表達力量、應變力量以及同學的主動性。

可以說，詳細如何設問、如何析疑是設問析疑的關(guān)鍵。我常常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要老師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，精確?????落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅長選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫同學找出過渡句，然后依據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問同學，如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫同學看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。同學輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，同學自己從問題中找到答案。最終，我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么?”，他們異口同聲的說，學會了捕獲生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內(nèi)容，設置問題挨次至關(guān)重要。

有的時候，不僅老師可以提問，同學也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把同學帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很美麗，語句美麗，寫景美麗。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾畫了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最終，再讓同學進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應當說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把同學引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導同學，發(fā)揮他們的主動性和制造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導呢?首先對同學的發(fā)言應當鼓舞。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓舞的話，它對激發(fā)同學的樂觀性至關(guān)重要。有好幾位同學在給我的留言本里寫道：“感謝老師對我的鼓舞，感謝老師對我回答問題的贊美和確定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到確定。我們需要確定，需要關(guān)注，需要鼓舞?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓舞。

引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系從前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。同學回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”同學很簡單得出答案——是以時間為順概括了他一生的經(jīng)受。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)受是漫長的、簡單的，是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點——爭論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫同學分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提示他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，同學回答不出問題了，要通過學問遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)。可由老師總結(jié)，也可以由同學總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使同學對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到許多內(nèi)容，總結(jié)可以讓同學“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的說來，從設問到析疑再到總結(jié)，設問析疑這一教學模式對老師的要求特別高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御力量的凹凸、教學技巧的敏捷處理等等都會影響整堂課的效果。所以，肯定要深化鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對同學也要有所了解，要顧及全部同學而不單是那些樂觀的想發(fā)言的同學。一個月的語文教學結(jié)束了，我深切感受到：只要你專心做了，就會有成果。設問析疑、老師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的勝利，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“特別好”的評價時，當同學不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應當說這次實習，給我感受最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種老師應當塑造共性化教學的觀念越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應當依據(jù)個人的不同、同學的不同塑造并保持自我豐滿的教學共性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的進展。

教育實習工作總結(jié)4

一、重在習慣、貴在堅持

其實此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關(guān)鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有職責心盡力學好，至于到達什么程度，那是本領問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。

二、家長應幫忙孩子共度難關(guān)

孩子在學任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必需時期的困難期，家長應當有急躁并鼓舞、幫忙他一齊度過難關(guān)。比如說：他在學寫字時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不細心多擦了一筆，他就大哭。我就急躁地告知孩子：這個資料是很難，可是你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面提高都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等

三、家長潛移默化重于嚴厲?說教

有些學問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴嚴厲?的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去漫步?????時發(fā)覺孩子對小樹特別感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)能夠中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次能夠?qū)鋼?jù)成幾段?據(jù)三次能夠據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小伴侶喝了會很聰慧的。每一個孩子都期望自我是個聰慧的孩子，于是他就會愿意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很仔細地在思索，掰手指，獨立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的'時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：也許100秒。兒子：100秒究竟是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車的速度，以到達100秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的愛好關(guān)

家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特別感愛好的時候注意引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有許多字會讀，有些不熟悉的字嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長必需要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一班級前他就能夠比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自我三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受顏色和數(shù)字，我把家里的墻上處處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字131，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可快樂了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自我數(shù)對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊之后我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一班級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上學校時，我就告知他，你雖然明白一些學問，但課堂上老師的教學有許多學問和語言是你自我學不到的，必需要虛心，這樣才會不斷提高。還有就是在和小伴侶一齊時也要找適當?shù)臅r間把自我明白的也說給老師和小伴侶們聽。

他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一資料。

其實目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否勝利，只能作為一個心得相互溝通一下。

教育實習工作總結(jié)5

經(jīng)過這次實習，也讓我明白了許多，在高校里面學習的理論學問假如不回歸現(xiàn)實，很有可能就會消失假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)教學課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把資料漸漸縮減，把自主學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑綄W習，把抽象的學問資料講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導教學方式……太多的太多，需要改善的地方，我都努力去完善了，也正是這樣，讓我懂得了要想當一名優(yōu)秀的教學老師，需要不斷地去拓充自我的文化涵養(yǎng)，拓寬見聞，加強老師技能培訓，提高老師技能技巧。

而在班主任工作方面，我很慚愧以往的對班主任工作的誤會，我以前一向覺得班主任工作很簡便，只是任憑到班巡檢就能夠了，可是此刻經(jīng)過我的親身經(jīng)受之后，我覺得哪怕是那么簡簡潔單的每一天的日常簡潔重復的工作，想要堅持都需要很大的努力和頑強的意志。并且，作為班主任，對學校支配的各種事務都必需做好，每一天都忙勞碌碌地處理各種瑣碎的`事務，反而在教學上的時間就會顯得尤其緊迫。班主任還需要負責一個很重要的資料——班會，班會在xx中是德育的主要平臺，而要設計一個能產(chǎn)生效果的班會，既要考驗班主任的活動設計及問題分析力量，還要考驗班主任問題點撥的技巧水平，真心不簡單。

在這次實習活動中，讓我看到了許多自身的不足，比如在老師技能上還是比較弱，對課堂消失問題的臨時應變力量稍有欠缺，在提問的技巧上更是非常的弱，這就需要在以后不斷地加強熬煉，在實踐后進行反思改善以積累閱歷。

實習是真正地走上崗位，真正地以老師的身份進行教書育人，這一次實習的確讓我們得到了許多的熬煉。假如有可能的話，我期望學校能多供應我們實習的平臺，讓我們有更多的實習機會登上中學講臺來檢驗和提升我們的力量，積累更多的閱歷，為成為將來的優(yōu)秀老師及優(yōu)秀班主任而努力。

教育實習工作總結(jié)6

教育實習是討論生學習階段特別重要的實踐活動，也是將理論與實踐結(jié)合起來的有效方式。因此，我特別重視此次實習，在實習前做了大量預備，仔細備課，樂觀與指導老師溝通。

在授課過程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音嘹亮，并把握好教學節(jié)奏。在遇到重難點時有意識的多加講解，重復強調(diào)。同時，為了發(fā)揮同學的樂觀能動性和思維制造力，我適當?shù)卦O置了一些問題，與同學們進行爭論。鑒于高校課程更加自由，更加強調(diào)培育同學的思維進展，我在與同學們一起尋求答案的時候不拘泥于已定看法，鼓舞同學暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見解和想法，與同學取得了較好的互動。

老師的悉心指導，同學的樂觀協(xié)作，使我較順當?shù)赝瓿闪舜舜谓逃龑嵙暤氖谡n。通過教育實習，我收獲良多，同時也暴露了許多問題。

首先是對教學目的.與性質(zhì)的把握還不夠精確?????。其次，在預備過程中我也發(fā)覺了自己專業(yè)學問儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學內(nèi)容。再次，在教學過程中還有些緊急，以致語速稍快。最終，在與同學的互動上，對同學發(fā)言的重點核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問題等等。

本次教育實習時間雖然并不長，卻讓我從中熟悉到了不少自己的短缺。對于此次實習消失的問題，我肯定會仔細反思，樂觀總結(jié)，努力改進，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現(xiàn)。

教育實習工作總結(jié)7

依據(jù)《市教育局20xx年陜西師范高校免費師范生教育實習工作方案》的支配，陜西師范高校分派給我校免費師范實習生6名。為了做好免費師范實習生的教育實習工作，我校高度重視，成立了以校長王曉明為組長、副校長葉長元為副組長、教務主任楊強強、后勤主任雷多江、級組長、教研組長為成員的實習生工作領導小組，從實習生的住宿、生活、實習輔導各個方面作了全面的部署和細心的支配，在全體師生和實習學員的通力合作下，實習工作圓滿完成。為了更好的做好今后的實習工作，現(xiàn)將實習工作總結(jié)如下：

一、高度重視，組織有力、有序。

教育實習工作是天水市政府與陜西師范高校共建老師教育創(chuàng)新試驗區(qū)工作的重要組成部分，是高校與地方聯(lián)合共同培育合格師范類畢業(yè)生的一項重要工作。為此，學校高度重視，成立了以校長為組長的特地的領導小組組織實施這項工作，后勤處，教務處詳細負責，靠實責任，細心支配，在實習生未到之前，就已經(jīng)做好了實習生到校后的各項預備工作，為實習生到校后的工作、學習和生活供應必要的保證。

二、生活上賜予親人般的關(guān)懷

人們常說老師是紅燭，燃燒自己照亮別人，那師范類同學就應當是一根沒有點燃的新燭，實習單位在他們的實習過程中就肩負著將它點亮的光榮使命。實習生活是同學們走出校門邁入社會的第一步，他們帶著對將來生活、工作的美妙向往來到實習單位，雖然是短短的一學期，但實習學校所賜予正面的、樂觀的引導或許會影響他們的一生。為了迎接實習生，給實習生的工作、學習和生活供應便利，讓他們感受到在校如在家的溫馨。學校在經(jīng)費極端困難的條件下，籌措資金，由后勤處牽頭，騰出宿舍，籌辦實習生工作、學習和生活的各種必需品，為他們的工作生活供應便利，讓他們一進入學校，就感受到親人般的關(guān)懷，感受到學校大家庭的暖和，從而克服畏難心情，樹立獻身教育事業(yè)的信念，喜愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。事實證明，學校的這些投入是值得的，實習生一到校，就融入了中灘中學這個大家庭，全身心投入到了實習工作中去，他們和學校領導、指導老師、全體師生關(guān)系融洽，為學校工作獻計獻策，有力的促進了我校各項工作的開展。

三、名師輔導，互動學習，細心做好實習生的實習工作。

為了做好免費師范生的教育實習工作，教務處組織我校有閱歷的骨干老師做實習生的實習輔導員，一級老師田大牛老師輔導生物科學專業(yè)實習生陸倬仕，一級老師王啟明、王春光輔導數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)實習生張曉莉，一級老師李碩杰、徐學斌輔導數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)實習生范宏迪，一級老師李錄霞、李毅君負責輔導生物科學專業(yè)實習生王梅，高級老師高愛民、青年骨干老師王永清輔導計算機科學專業(yè)王媛媛，一級老師許學斌、青年老師雷亞斌輔導計算機科學專業(yè)高丹，市級優(yōu)秀老師張廣平輔導化學專業(yè)曹瑩瑩。實習前，學校特地召開會議，討論部署實習工作，并依據(jù)實習工作的要求，制定了詳盡的實習方案，并要求實習輔導老師和實習生嚴格根據(jù)實習方案組織實習，領導小組隨時跟蹤指導，確保了實習工作的順當進行。

在對實習學員提出明確要求的同時，學校也對我校指導老師提出了明確要求，要求指導老師要和實習學員結(jié)對子，交伴侶，隨時隨地對實習學員的生活和教育實習工作進行必要的關(guān)心和輔導，每份聽課記錄、每份教案都要仔細閱讀，指出優(yōu)點和不足之處，并提出整改看法。不僅如此，還要求我校老師要放下架子，虛心向?qū)嵙晫W員學習先進的教育理念和最新的現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高自己的教育教學水平。在這種相互學習的氛圍中，實習學員的教育教學水平進步很快，我校老師的教育教學力量也有了長足的進步，更新了教育理念，提高了用運現(xiàn)代教育技術(shù)水平的力量，和實習學員通力合作，制作了一些很有技術(shù)含量的.課件，有力的促進了我校的教育教學水平。

四、理論與實踐相結(jié)合，教學相長，有力的促進了我校教育教學工作的新局面。

免費師范生在陜師高校習，他們有較強專業(yè)理論學問和全新的教育教學理念，但缺少實際工作的閱歷，我校老師大都從事教學工作多年，有豐富的教育教學閱歷，但長期的一線工作，教育教學觀念難免跟不上新的形勢，而實習工作的開展，正好彌補了二者的不足，形成了理論和實踐的大融合，相互學習，相互促進，實習生通過實習和輔導老師的急躁輔導，把握了實際工作的閱歷，提高了教育教學的力量；我校老師在和實習生的交往中更新了教育理念，提高了對教育教學的認知水平，有力的推動了教育創(chuàng)新，使自己的教育教學水平再上了一個新臺階。

總之，在將近一學期的實習中，我校實習的6位學員，在學校領導的大力關(guān)懷下，在指導老師的悉心關(guān)心下，參與了教育教學和班主任管理等學科的實習，共觀摩指導老師上課、學校公開課、優(yōu)質(zhì)示范課達百余節(jié)，上實習課一百多節(jié)，還和指導老師一起參加了同學談心、班會活動、課堂教學互動、班級管理探討、家長會、家訪等活動。在活動中，提高了實習學員的教育教學水平，增加了他們喜愛同學，喜愛教育事業(yè)的決心。我校老師在指導實習生的過程中，更新了教育理念，把握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了自己的教育教學力量，這是一個雙贏的結(jié)果。

五、存在的問題、困難、和建議：

陜西師大免費師范生實習工作雖已圓滿結(jié)束，但在詳細工作中，仍有問題和不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、由于我校地處農(nóng)村，條件艱苦，學校生活、住宿設施簡陋，不能給實習生供應良好的實習、工作環(huán)境，在肯定程度上影響了實習生工作的熱忱，我們感到特別圓滿。

2、學校現(xiàn)代化辦公硬件不足，實習生現(xiàn)代教育手段不能更好的發(fā)揮，制約了實習生的進展。

3、由于條件限制，我校老師的教育思想、教育方法相對于發(fā)達地區(qū)顯得有點落后，在這方面不能很好的指導實習學員，我們感到很慚愧。

對今后實習工作的建議：

建議陜師大加強對我區(qū)老師的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)的扶持和培訓力度，提高我區(qū)老師的現(xiàn)代教育理論水平，為今后的教育實習工作供應學問支撐。

教育實習工作總結(jié)8

總而言之，此次實習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語教育的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式；在課堂教學上，我明白了運用多種教學方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語，對同學適當?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學的重要因素。

此外，課前預備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預備也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要預備充分，才能上好一堂課，提前備好教學內(nèi)容、備好同學，做出情境預設，而我存在的問題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內(nèi)容預備了許多，而同學卻根本沒有做出我想要的反映，有時總是高估同學們的水平，導致這一堂課無法正常進行下去。

事后指導老師對我說是我對同學們的水平了解不夠，所以后期我多余同學接觸，基本把握了同學們的學問儲備量，現(xiàn)在我的.課堂已經(jīng)可以順暢進行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及同學們可能說的話，這也讓我體會到做好情境預設的好處。課后反饋，同學的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學，沒有完全參加到教學工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一。

在實習中也切實感受到自己還存在許多不足，在工作上，學問的積累還學要加強，在課堂上，存在自信念不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會的我們還不能達到獨立生活的力量。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學的有了深化了解，而且收獲了與同學們、老師們的深厚情意。半年的實習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過我的老師以后工作順當。

教育實習工作總結(jié)9

在這短短40多天的日子里，作為初一（x）班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學閱歷，還深刻地體會到初一（二）班劇烈的班級分散力和素養(yǎng)教育在詳細實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習的一些閱歷和心得。在班主任工作方面：

一、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。學校同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初一（二）班班主任的關(guān)心帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎

二、敬重同學，以誠相待

在擔當初一（二）班實習班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。當同學提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學消失這樣的`差錯，公平地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。

三、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝做沒觀察。我在對待好同學和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

教育實習工作總結(jié)10

在這一次的實習中我隨大隊來到了萬江其次中學，在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實習做足了心理預備及手頭預備。在實習學校內(nèi)我主要的實習任務分為三個：語文教學、班主任工作、調(diào)查活動。

一、語文教學。

在語文教學活動中，我寫了10篇教案，5篇試講，2篇上課。在試講過程中，在向老師討教的過程中，果真發(fā)覺“臺上一分鐘，臺下十年功?！币黄獌H為40分鐘的課在編寫教案上所花費的時間可以是一成天?！断母小放c《秋天》都是我所上的，兩篇課文體裁不一，但亮點與單元重點一樣，其修辭手法的美麗。兩篇課文我所塑造的學習氛圍大不相同?！断母小肺野阉譃檎n文結(jié)構(gòu)分析和修辭手法的體會學習兩大重點。一節(jié)課上所含的內(nèi)容較多，我馬不停蹄地在講，但同學反倒不明白。在這樣的基礎上，我應當選擇其中一題細細地講，再請同學們回答?！肚锾臁肺野颜n堂分為重點字詞加深記憶和課文三個圖景的意境體會背誦。課堂氛圍活躍?；钴S是活躍了，同學整體感知也有了，重點字詞也抄了。在這樣的基礎上，我應當在課堂上隨點隨背，讓他們當堂加強記憶。兩節(jié)課的不一，都抓住了教學的重點，課文的整體感知也有了，教學要點也囊括了。但是一節(jié)課下來自己認為可以改善的`地方還許多。老師給的評語是“在實習生的水平上算是中上水平了?！焙啙嵉匾痪湓捄苁枪奈琛?/p>

二、班主任工作。

班主任用簡潔的話來說，就是小跟班。跟著同學早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以簡單到消失任何問題，你無法想象表面上一群淘氣的初一生中，情感可以進展到5角戀。情書可以夾到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么嬉戲。其實只是不想被當作小孩，戀愛不是種合適的表達方式。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學測驗，旁邊的辦公室在處理我的同學打架問題。班上的消息很靈通，大家都很關(guān)懷那個同學。在了解事情的真相后，我就知道我的同學不會主動惹事。他們的周記上都寫著：在實習老師來的這段時間內(nèi)，我肯定要做的好好的。我還主持了一次班會，班會的一開頭我就讓同學思索一個問題：十年后我要做什么？運用我們高校里面學的生涯規(guī)劃，結(jié)合他們開學一個多月來的綜合成果進行爭論，究竟要完成他們十年后的幻想，他們現(xiàn)在該怎么做？我們把時間逐步地拉近，最終大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步？句”在班會結(jié)束后，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，由于她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也由于她在一旁教育我們怎么去了解同學，怎么去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說：“我也沒有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告知你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學到東西?！备兄x我們的班主任。

三、調(diào)查工作。

在教學過程中，“愛”與“惡”該如何協(xié)調(diào)？愛，應當為他們樹立形象。在我聽到一個案例：有一個同學在不當心被其他同學推倒后，失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個同學來罵，當著整個班上來罵。后來這個有實習老師的班上原有的班主任又連續(xù)抓著這個別的班上的同學到辦公室里開罵。由于我不是當事人，聽到的內(nèi)容是這樣，實際內(nèi)容有沒偏差。但就按這樣的大事來看，我是極不喜愛這個實習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個同學，而且罵得連老師也知道。再者，我認為同學撞倒了門，我們是不是該問問同學有沒事？學校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上，一個同學在晃凳子致使自己摔下來，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那同學有事沒，同學回答說沒事，一個晚上都寧靜地學習。有些同學就是喜愛起哄，只要你真誠地表示關(guān)懷，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關(guān)懷帶到慚愧。第三，同學就像是自己的孩子一樣，我還是根據(jù)很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的同學，別的班的同學有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是同學做了特別嚴峻影響到自己班同學的事。至于“惡”，還有待漸漸參透。

教育實習工作總結(jié)11

通過一個半月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。

第一，通過實習，是我對中學的現(xiàn)狀有了進一步的熟悉，對中同學的學習有了更為恰當?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學的畏懼。

其次，通過實習，使我把握了一些基本的教學方法，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和老師的溝通的過程中，使我的教學水平和對教學的熟悉提高了許多。

第三，通過實習，增加了老師的責任感和榮譽感。老師擔當著”教書育人”和培育祖國將來人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求學問的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的`責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會同學做人的道理是我實習的愿望。

第四，通過實習，增加了交際力量和口頭表達力量，進入一個新的環(huán)境，要處理老師、同學和同組同學的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的熬煉的機會，通過誠意、虛心、好學、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、同學和同組同學的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通力量。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達力量，為今后的工作打好基礎。

在實習過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進步，但由于閱歷不夠，在教學過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開頭上課時，聲音不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，后來，在老師的指導下，使我不斷改進了以上不足。

一個半月的教育實習雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學熟悉、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的基礎，通過實習，也增加了自信，堅決了信念！

教育實習工作總結(jié)12

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。

我于xx月xx號到xx中學報到，正式開頭了我的實習生活。

教學方面，依據(jù)學校的'方案，我們先聽了兩節(jié)課，之后開頭正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及怎樣支配教學資料等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老老師的看法多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后仔細批改作業(yè)。平常按時參與每周的全體老師大會和公開課教學，專心積累閱歷。

班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領同學進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監(jiān)督和輔導；并組織開展了一次主題為xx的主題班會。其中最重要的是深化班級，廣泛接觸同學，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注意學習或課堂紀律的同學進行個別教育。

實習是我們師范生從同學向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、同學的信任，一言一行都影響著同學。

一個多月的教育實習結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、力量及學問等各種因素的全面檢驗與提高。

此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是同學的提示還是老師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還許多，將來之路還很漫長，但我已對自己布滿信念！

教育實習工作總結(jié)13

為期六周周的實習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名老師的不簡單與肩負的重任。回想起4月16日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來到鋼城十四中，感動擔心之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給同學帶來一點進步嗎？如今，6個星期的實習工作已結(jié)束，我們8位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完善的感嘆號！在這一個多月中，我感覺我經(jīng)受了很多，這些從未有過的經(jīng)受讓我不斷進步、不斷成長。從開頭上課的羞怯拘謹?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實現(xiàn)從同學到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與同學面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師爭論溝通，共同探討教學中所遇到的問題……現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家共享如下：

一、生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細細品嘗。在鋼城十四中一個多月的實習生活過得很充實，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習前我們也不是特別熟識，但在六個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學校，一起放學，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解漸漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃整理我們的辦公室，講一個原來混亂的化學試驗室整理成了一個潔凈干凈的辦公室，這里記錄了我們的歡樂，我們的勞碌，我們的進步與成熟等等。

我們的組長宋樂樂特別的仔細負責，在實習期間，她帶領我們一起備課，一起聽試講，一起爭論問題，在我們遇到難題的時候總是想方法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒適的狀況下依舊堅持工作，直到最終一天生病一人趕到學校，她的工作精神真的讓我很敬佩，她不愧是一位仔細負責的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了特別難忘的六周，留下了特別美妙的回憶。不管是我們一起備課爭論，還是一起聽課評價，一起爭論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結(jié)的集體！

我們實習隊員從一開頭的不熟識到漸漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友情，這一切永久都會塵封在我記憶的深處！很感謝各位隊友與我一起度過這六周的時間，其中的`點點滴滴都牢記于心。實習結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實的考驗，盼望每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順當。

我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學總是給我們很仔細的指導，并將他的一些教學閱歷傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、閱歷都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負責，對我們的工作也很協(xié)作，生活上賜予關(guān)懷，工作上賜予指導，我們的成長與進步離不開老師們的關(guān)心，在此特殊要感謝老師們，祝福老師能夠工作順當，事事如意。

二、教學實習篇

難以遺忘第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前預備得比較充分，但是還是很緊急，所以感覺還是很緊，特別感謝同學們的協(xié)作，讓我最終順當?shù)闹v下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師仔細的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中留意這些問題。

雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔憂自己做得不好。接下來的時間，我預備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很仔細的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊急了。

教學留意事項：

1、仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確?????把握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法。教案編寫具體詳細，從復習提問、新課引入到講授都細心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的支配，提高教學質(zhì)量。

3、注意同學力量的培育：上課時注意與同學為主，重視發(fā)揮同學的樂觀性以及綜合力量的培育，有意識地培育同學思維的嚴謹性、規(guī)律性和相互協(xié)作的力量。

4、仔細準時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)準時而仔細地批改，給以準時的反饋

5、做好課后輔導工作：課余時間與同學溝通并關(guān)心答疑，有助于他們對當天所學學問的把握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

三、班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作簡單而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關(guān)懷留意同學，常常與同學溝通，賜予同學關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何