教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁共4頁教師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?參考范文?我從事?音樂教學(xué)?工作已經(jīng)?十一年了?，不能說?有足夠的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，但通過?這十一年?的自我學(xué)?習(xí)與努力?，我也總?結(jié)了一些?本學(xué)科的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。一直?以來，音?樂課被稱?為副科課?，特別是?在個(gè)別偏?遠(yuǎn)的農(nóng)村?學(xué)校更認(rèn)?為音樂課?是可有可?無的科目?。隨著素?質(zhì)教育的?不斷深入?以及音樂?在發(fā)展學(xué)?生智力等?方面所發(fā)?揮的不可?估量的重?要作用，?使人們對?音樂課越?來越刮目?相看。而?作為一名?音樂教師?如何不負(fù)?眾望，更?好地完成?好教學(xué)任?務(wù)，最大?限度地讓?音樂放射?出它應(yīng)有?的光彩，?這是我在?這兩年的?課堂教學(xué)?實(shí)踐中不?斷思考與?實(shí)驗(yàn)的課?題。我發(fā)?現(xiàn)影響上?好一節(jié)音?樂課的因?素雖很多?，但以下?這幾方面?更不容忽?視。一?、師生對?音樂課的?認(rèn)識(shí)態(tài)度?是上好一?節(jié)課的關(guān)?鍵之一?常言道：?學(xué)生是老?師的一面?鏡子，有?什么樣的?老師就有?什么樣的?學(xué)生。作?為老師首?先要重視?自己的課?堂教學(xué)，?要自尊自?愛，對任?何一節(jié)課?都要一絲?不茍，認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?使學(xué)生無?形中受到?感染和影?響。針對?那些態(tài)度?不端正的?學(xué)生，老?師要了解?學(xué)生，把?握他們的?思想脈博?。否則，?只一味地?想怎么設(shè)?計(jì)課堂教?學(xué)花樣，?只能抓住?學(xué)生一時(shí)?的心，卻?不能讓學(xué)?生從內(nèi)心?深處改變?對音樂課?的態(tài)度。?所以一旦?發(fā)現(xiàn)有學(xué)?習(xí)不端正?的學(xué)生，?我就利用?上課幾分?鐘的時(shí)間?讓大家討?論：音樂?課到底有?什么作用?音樂課究?竟會(huì)給同?學(xué)們帶來?什么沒有?音樂課會(huì)?怎樣同學(xué)?們馬上七?嘴八舌，?大講特講?其好處所?在。通過?這一環(huán)節(jié)?，使學(xué)生?更進(jìn)一步?了解了老?師工作的?意義，也?使他們更?多更好地?知道學(xué)好?這門課的?意義，從?而自覺自?愿的完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?。二、?課堂上老?師的夸獎(jiǎng)?與鼓勵(lì)也?是一節(jié)課?成功與否?的關(guān)鍵之?一大家?都非常熟?悉這樣一?則事例：?某幾位專?家學(xué)者到?一所學(xué)校?做實(shí)驗(yàn)，?到某班時(shí)?，隨意點(diǎn)?出幾個(gè)學(xué)?生并很認(rèn)?真地對老?師們說：?“他們幾?個(gè)將有很?大潛力可?以挖掘。?”果不其?然，幾年?之后，本?來表現(xiàn)一?般的這幾?位學(xué)生真?的成為了?學(xué)校的佼?佼者。原?因很簡單?，專家學(xué)?者的暗示?轉(zhuǎn)給了老?師，老師?對這些學(xué)?生時(shí)常充?滿信心，?而正是積?極的心理?暗示，使?他們的情?緒始終處?于積極向?上的亢奮?狀態(tài)，所?以，結(jié)果?就如人們?所看到的?。三、?音樂老師?不僅是普?通的教育?工作者而?且還是美?的傳播者?在實(shí)際?教學(xué)中，?我不只一?次地發(fā)現(xiàn)?：當(dāng)我身?體不舒服?，精神面?貌欠佳時(shí)?，學(xué)生上?課也是懶?洋洋的，?歌唱時(shí)很?難進(jìn)入狀?態(tài)。同樣?的班級(jí)，?當(dāng)我富有?激情地和?他們一起?活動(dòng)，一?起唱時(shí)，?學(xué)生不僅?學(xué)的快，?對作品的?理解也到?位。同時(shí)?，我和其?他老師交?流中都發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生?把音樂老?師當(dāng)成了?美的標(biāo)準(zhǔn)?。音樂老?師會(huì)唱歌?，聲音美?;音樂老?師會(huì)彈琴?，很讓人?著迷;老?師的一舉?一動(dòng)都是?他們學(xué)習(xí)?模仿的對?象。所以?，作為音?樂老師在?課堂教學(xué)?中，要充?分發(fā)揮自?己的優(yōu)勢?，使學(xué)生?從老師這?里不僅能?學(xué)到書本?知識(shí)，還?能感受到?美的熏陶?。成功?的上好一?節(jié)課所包?含的因素?還有許許?多多，以?上幾個(gè)方?面只是我?在教學(xué)實(shí)?踐中的點(diǎn)?滴體會(huì)，?我將會(huì)在?以后的教?學(xué)生涯中?積極總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，爭取早?日成為一?名經(jīng)驗(yàn)豐?富的音樂?教師!?教師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?參考范文?（二）?第一學(xué)期?就將結(jié)束?了，本學(xué)?期按照教?學(xué)計(jì)劃，?以及新的?教學(xué)大綱?，已經(jīng)如?期地完成?了教學(xué)任?務(wù)。本學(xué)?期已完成?了第一章?至第六章?以及實(shí)驗(yàn)?部分的內(nèi)?容，期末?溫習(xí)工作?也順利進(jìn)?行。做到?有組織、?有計(jì)劃、?有步驟地?引導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行溫習(xí)?，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。無?論是教師?的編寫提?綱，還是?課堂上的?精講多煉?，處處都?體現(xiàn)了師?生的默契?配合。一?個(gè)學(xué)期來?，我在教?學(xué)方面留?意了以下?幾個(gè)題目?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、重視?基本概念?的教學(xué)?化學(xué)基本?概念的教?學(xué)對于學(xué)?生學(xué)好化?學(xué)是很重?要的，在?教學(xué)中，?我既留意?了概念的?科學(xué)性，?又留意概?念形成的?階段性。?由于概念?是逐步發(fā)?展的，因?此，要特?別留意循?循善誘，?由淺進(jìn)深?的原則。?對于某些?概念不能?一次就透?徹揭示其?涵義，也?不應(yīng)把一?些初步的?概念盡對?化了。并?在教學(xué)中?盡可能通?俗易懂，?通過對實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象事?實(shí)的分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成要?領(lǐng)并留意?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活和勞?動(dòng)中應(yīng)用?學(xué)過的概?念，以便?不斷加深?對概念的?理解和進(jìn)?步運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)的?能力。?二、加強(qiáng)?化學(xué)用語?的教學(xué)?元素符號(hào)?、化學(xué)式?、化學(xué)方?程式等是?用來表示?物質(zhì)的組?成及變化?的化學(xué)用?語，是學(xué)?習(xí)化學(xué)的?重點(diǎn)工具?。在教學(xué)?中，我讓?學(xué)生結(jié)合?實(shí)物和化?學(xué)反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相應(yīng)?的化學(xué)用?語，結(jié)合?化學(xué)用語?聯(lián)想相應(yīng)?的實(shí)物和?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。這樣有?利于學(xué)生?的記憶，?又有利于?加深他們?對化學(xué)用?語涵義的?理解。還?應(yīng)留意對?化學(xué)用語?進(jìn)行分散?教學(xué)，通?過生動(dòng)有?趣的學(xué)習(xí)?活動(dòng)和有?計(jì)劃的練?習(xí)，使學(xué)?生逐步把?握這些學(xué)?習(xí)化學(xué)的?重要性。?三、重?視元素化?合物知識(shí)?的教學(xué)?元素化合?物知識(shí)對?于學(xué)生打?好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?十分重要?。為了使?學(xué)生學(xué)好?元素化合?物知識(shí)，?在教學(xué)中?要留意緊?密聯(lián)系實(shí)?際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，讓學(xué)?生多接觸?實(shí)物，多?做這些實(shí)?驗(yàn)，以增?加感性知?識(shí)。要采?取各種方?式，幫助?他們在理?解的基礎(chǔ)?上記憶重?要的元素?化合物知?識(shí)。在學(xué)?生逐步把?握了一定?的元素知?識(shí)以后，?教師要重?視引導(dǎo)學(xué)?生理解元?素化合物?知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)?系，讓學(xué)?生理解元?素化合物?的性質(zhì)、?制法和用?途等之間?的關(guān)系，?并留意加?強(qiáng)化學(xué)基?本概念和?基本原理?對元素化?合物知識(shí)?學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)作用。?四、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)根據(jù)?本校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備條?件，我把?一些演示?實(shí)驗(yàn)改為?邊講邊做?