咬文嚼字(上課用)教材課件

小學(xué)語文作業(yè)題：要求：把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接:

1、張海迪姐姐癱瘓了；

2、張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；

3、張海迪姐姐學(xué)會了多門外語；

4、張海迪姐姐學(xué)會了針灸。小學(xué)語文作業(yè)題：要求：把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接:

1、張海迪1孩子們的生猛答案：雖然張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。張海迪姐姐不但學(xué)會了外語，還會了針灸，她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。張海迪姐姐之所以癱瘓了，是因?yàn)轭B強(qiáng)地學(xué)習(xí)，非但學(xué)會了多門外語，甚至學(xué)會了針灸。孩子們的生猛答案：雖然張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會了針灸和多門外語，2正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但是頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了多門外語，而且還學(xué)會了針灸。正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，3解放戰(zhàn)爭時期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語張貼出去；后來，這張標(biāo)語被一個很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過把原標(biāo)語中幾個字的順序換了一下，就成為一條警示語。請你想想，那條警示語可能是什么？小處不可隨便解放戰(zhàn)爭時期的上海，有位老學(xué)者住的巷子4無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。

——福樓拜無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個，5咬文嚼字朱光潛咬文嚼字朱光潛6

安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我國現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長。代表作有：《文藝心理學(xué)》《談文學(xué)》《西方美學(xué)史》等。

朱光潛

（1897—1986）安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我國現(xiàn)代美學(xué)7地靈人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞劉大櫆姚鼐

朱光潛文章特點(diǎn)：簡潔，他早年曾在桐城派古文學(xué)私塾中讀書，舊學(xué)功底很深厚。地靈人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞劉大櫆姚鼐朱光8文體介紹

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短?。患劝l(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。

本文是一篇文藝隨筆。文體介紹文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的9重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒鏃岑寂錙銖必較煙榻

蘊(yùn)藉

付梓尺牘

下乘倒涎(mòzú)(cén)(zīzhū)(tà)(yùnjiè)(zǐ)(dú)(chéng)(xián)（jiáo）重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒鏃(mòzú)(c10A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。一、“咬文嚼字”釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，切不可一味地咬文嚼字

。例2:此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處.A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì))。B.形11二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個意思？如果都不是，請用課文中的話來加以解釋：

但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個意思？如果都不是，請用課12

快速閱讀課文，說說作者在文中賦予“咬文嚼字”怎樣的新義？——①無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。（第三段）②咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。（第三段）③在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段）④文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第八段）快速閱讀課文，說說作者在文中賦予“咬①無論閱讀或?qū)懽?3探究思考？在前五段中，作者用了哪些例子？他舉這些例子想說明什么道理？探究思考？在前五段中，作者用了哪些例子？他舉這些例子想說141、演員替郭沫若改臺詞。2、王若虛改《史記》“李廣射虎”。3、賈島“推敲”的故事。1——5段共用了三個事例1、演員替郭沫若改臺詞。1——5段共用了三個事例151、郭沫若改臺詞：

你是沒骨氣的文人！改：你這沒骨氣的文人！√

你有革命家的風(fēng)度。改：你這革命家的風(fēng)度?！?/p>

句式不同，情感不同。

你這——是堅(jiān)決的判斷，且是帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感；大半表示深惡痛絕，在贊美時便不適宜，和“有”性質(zhì)完全不同。1、郭沫若改臺詞：你是沒骨氣的文人！√16“這”字句與“是”字句的比較：

“這”字句：是堅(jiān)決的判斷，把必須有的附帶語省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感，一般表示深惡痛絕，在贊美時不適宜。

“是”字句：1、表示單純的敘述語，沒有更多意義，不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。2、可以含有假定語氣，帶有“你不是”的譏刺意味。

(你是個好小子）“這”字句與“是”字句的比較：“這”字句：是17你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。不妥你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。不妥18你是賤人！你是淫婦！你是大蟲口里倒涎！你這賤人！你這淫婦！你這大蟲口里倒涎！你是個好小子，出來動一動你茗大爺！你這個好小子，出來動一動你茗大爺！敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定地說是一個英雄，一個大大的英雄。敢于這樣做的人，可以肯定地說是一個大大的英雄。不同句式，不同意味的文字表達(dá)的感情不同。你是賤人！你是淫婦！你是大蟲口里倒涎！不同句式，不同意味的文192、王若虛改《史記》：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。失去了：發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味失望而放棄得很斬截的意味2、王若虛改《史記》：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒20舉李廣射虎的例子表明什么道理?文字一增一減，意味不同，感情不同。舉李廣射虎的例文字一增一減，意味21尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。改為：尋覓，冷清，凄慘戚。撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來?！崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！种灰蝗柹险?，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。改為：一拳正打在鼻子上，一拳打在眼眶際眉梢，又一拳打在太陽上。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。撲的只一拳，正打在鼻子上22品味括號內(nèi)的語言：

她一手提著竹籃，內(nèi)中有一個破碗，(空的)；一手拄著一支比她更長的竹竿，(下端開了裂)：她分明已純乎是一個乞丐了?！斞浮蹲８！菲肺独ㄌ杻?nèi)的語言：她一手提著竹籃，內(nèi)中有一個破碗，23鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。誰是誰非明確：字眼不同，意味不同，情感不同。推——冷寂場合

敲——熱鬧場合3、賈島“推敲”的故事鳥宿池邊樹，僧推月下門。誰是誰非明確：推——冷寂場合

敲——24

題李凝幽居

唐·賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。題李凝幽居

25作者認(rèn)為：（一）“敲”的空氣沒有“推’’的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免有聲，驚起了宿鳥，打破了寂靜，也似乎平添了攪擾。（二）“推”固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。也就是說，“僧敲月下門”，“敲”的應(yīng)是自家之門。作者認(rèn)為：26普遍的觀點(diǎn):（一）“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，把詩人的心境表現(xiàn)得更為透明。來到友人門前舉手敲門，卻久久不聞友人應(yīng)門，只見樹上被驚起的宿鳥，幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。（二）本詩所敘之事是訪友，“僧敲月下門”，這個“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。詩題是“題李凝幽居”，寫的不是自家幽居，當(dāng)然敲的也不可能是自家之門。普遍的觀點(diǎn):（一）“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，把詩人的心境27“推敲”說明的道理:不同的字有時表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同“推敲”說明的道理:不同的字有時表現(xiàn)不同的意境，用什么28輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！S山谷輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。——蘇小妹輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。——蘇東坡輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。輕風(fēng)29“輕風(fēng)”徐徐，若有若無，使“細(xì)柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來柳枝不堪的柔美之態(tài)蘇小妹的“扶”字和“失”字，“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體?！笆А弊忠脖取半[”字更傳神，它準(zhǔn)確地勾畫出月、梅融為一體的情景?！拜p風(fēng)”徐徐，若有若無，使“細(xì)柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰30

課文第6、第7段寫了什么內(nèi)容？舉了什么例子？說明了什么道理？閱讀思考課文第6、第7段寫了什么內(nèi)容？舉了什么31注意合理利用聯(lián)想意義。正面：點(diǎn)石成金負(fù)面：陳詞濫調(diào)注意合理利用聯(lián)想意義。正面：點(diǎn)石成金32人的不同稱謂：人們稱胖男人為冬瓜，瘦男人為排骨。人們稱胖女人為豐滿，瘦女人為苗條。明白為什么要這樣稱呼嗎？人的不同稱謂：人們稱胖男人為冬瓜，瘦男人為排骨。人們稱胖女人33上等男人怕老婆中等男人愛老婆下等男人打老婆品析生活用語：上等男人怕老婆品析生活用語：34獨(dú)攜天上小團(tuán)月來試人間第二泉品味妙語獨(dú)攜天上小團(tuán)月來試人間第二泉品味妙語35踏遍江南南岸山，逢山未免更留連。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉。石路縈回九龍脊，水光翻動五湖天。孫登無語空歸去，半嶺松聲萬壑傳。惠山烹小龍團(tuán)

—蘇軾踏遍江南南岸山，逢山未免更留連?；萆脚胄↓垐F(tuán)36清茶水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清沁心脾、清沁肺腑清茶水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清沁心脾、清沁肺腑37大膽想象：1、詩人所處環(huán)境:2、詩中人物的活動：3、詩中人的情趣：月明風(fēng)清，碧泉映月品荼、賞月恬靜幽閑、醉情山水明確：用聯(lián)想意義，意蘊(yùn)豐富大膽想象：1、詩人所處環(huán)境:2、詩中人物的活動：3、詩中人的38善用聯(lián)想意義的例子:例1：阿里山的姑娘美如水阿里山的少年壯如山

水：清澈、和緩、流動姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈

山：雄壯、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣善用聯(lián)想意義的例子:例1：阿里山的姑娘美如水水：清澈39（二）誤用聯(lián)想：“套板反應(yīng)”弊端：套語濫調(diào)，全無新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”（二）誤用聯(lián)想：“套板反應(yīng)”弊端：套語濫調(diào)，全無新奇。美人：40避免套板推陳出新1.那女子長得柳腰桃面，真是沉魚落雁、閉月羞花。2.東家之子，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。

——（宋玉《登徒子好色賦》）寫美貌避免套板推陳出新1.那女子長得柳腰桃面，真是沉魚落雁、閉411.這個姑娘有著長長的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像會說話。避免套板推陳出新寫眼睛2.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

——(劉鶚《老殘游記》)1.這個姑娘有著長長的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像會說話。423、在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語，并指出這句話中包含了一種什么樣的情感？

劉翔那令人

的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。

眩暈：感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。

近距離注視高速運(yùn)動的物體、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等，都能發(fā)生眩暈的感覺。驕傲、自豪、令人嘆服眩暈3、在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語，并指出這句話中包含了一種什么樣的434、請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。示例①要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。早晨，溫暖的太陽發(fā)出金色的光芒，樹上有幾只可愛的鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。4、請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。44②要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無言地流向遠(yuǎn)方。示例②要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。45仔細(xì)體會下面的例子，并分析印證了前面的哪一個道理？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。紀(jì)曉嵐改《清明》：清明時節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有，遙指杏花村。字?jǐn)?shù)不同，意味不同仔細(xì)體會下面的例子，并分析印證了前面的哪一清明時節(jié)雨紛紛，紀(jì)46皇恩浩蕩臣節(jié)如山（矣?。ê酰浚┖笕烁膶β?lián)早梅前村深雪里，昨夜____枝開。一？數(shù)？句式不同，情感不同字眼不同，意境不同皇恩浩蕩（矣?。┖笕烁膶β?lián)早梅前村深雪里，一？數(shù)？句式不同，47詩歌鑒賞之

鑒賞詩歌的語言，首先要透過字面來理解深層的含義，能夠理解作者的良苦用心。古人寫詩講究煉字，許多用字看似平常，實(shí)際上含義非常豐富。咬文嚼字詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的語言，首先要透過48

更漏子

(溫庭筠)

玉香爐，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。請賞析“空”字的妙處。答：空字在句中是“沒有”的意思。寫出了雨滴滴落在無人的石階上，直到天明的情景。表達(dá)了主人公的孤獨(dú)、寂寞之情。釋字義

繪景象點(diǎn)作用

49高考語文詩歌鑒賞“煉字”三步曲:第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法。

——釋字意/明手法第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；

——描景象/摹情態(tài)第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。

——點(diǎn)情境/表感情/談作用高考語文詩歌鑒賞“煉字”三步曲:第一步，解釋該字在50

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你