外研版七年級上冊 Module 6 Unit1 Does it eat meat？教案

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Module6Atriptothezoo

Unit1Doesiteatmeat教案

一、教材分析及學(xué)時(shí)分配

本模塊以animals為話題，內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。通過模塊教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)常見動(dòng)物的英語名稱；動(dòng)物的食物，特征等相關(guān)詞匯，能用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撓矏鄣膭?dòng)物和習(xí)性，并進(jìn)行簡單的詢問。

本課為模塊的第一單元，通過語言輸入的方式初步學(xué)習(xí)并掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯表達(dá)，初步運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和一般疑問句。

本模塊總學(xué)時(shí)為5課時(shí)，本課為模塊的第一課時(shí)

二、.教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)聽能聽懂介紹動(dòng)物的對話，并在聽力中找出細(xì)節(jié)信息

說能談?wù)摬⒔榻B動(dòng)物

讀能讀懂對話，并找出相關(guān)細(xì)節(jié)信息。

語言目標(biāo)功能句式Dothey…Yes,theydo./No,theydon’t.Doesit…Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

詞匯1.重點(diǎn)詞匯:bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,zoo,bamboo,plant,2.認(rèn)讀詞匯suchas,different,country,dangerous,cute,shall,overthere,funny

語法Thepresentsimpletense

三、教學(xué)重點(diǎn)：1.Wordsofanimalsandtheirfood

2.Dothey…/Doesit…

四、教學(xué)難點(diǎn)：Grammar:Thepresentsimpletense:Doesit…

五、課型：Listeningandspeaking

六、教學(xué)方法：PWP/communicative/Task-basedapproach

七、學(xué)時(shí)：1period(40minutes)

八、教學(xué)步驟：

Step1Warmingandlead-in時(shí)間4minutes

教學(xué)實(shí)施階段目標(biāo)任務(wù)設(shè)置

Playavideoinwhichthereisasongofarabbit熱身由錄像引入今日課題聽后問題引入與動(dòng)物相關(guān)詞匯與短語通過討論擴(kuò)充詞匯和表達(dá)①.Questionsafterwatching1.Thisisasongaboutarabbit2.Whatdoestherabbiteat3.Isitcute(可愛的)4.WhatwillwelearnabouttodayWewillhaveatrip(旅游)tothezoo.5.Whatcanweseeinthezoo②頭腦風(fēng)暴，sayawordofanimalasquicklyasyoucan.

說明：此步驟（活動(dòng)1）為熱身與引入階段，由錄像引入話題，繼而激活學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)，通過頭腦風(fēng)暴復(fù)習(xí)小學(xué)已有的動(dòng)物詞匯，為后面的聽力和語音輸出做好準(zhǔn)備。

Step2.Presentation(learnthenewwords)4minutes

Presentthenewwords:1.wordsofanimals.2.wordsofanimal’sfood3.newwordsinthedialogue

說明:在頭腦風(fēng)暴的基礎(chǔ)上先呈現(xiàn)本課出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，在導(dǎo)入動(dòng)物的食物，為避免課程的凌亂，將活動(dòng)三對話中的新單詞提前呈現(xiàn)，詞匯的呈現(xiàn)遵循了由淺入深的原則，可提高后面聽力的課堂效率。

Step3Oralwork(languageoutput)

Task1.lookatthepictureandsaywhatyoucanseeinthepicture,use“thereare…”

Task2.talkaboutyourfavouriteanimal.（pairwork）

說明：通過任務(wù)1鞏固本課難點(diǎn)單詞zebra,giraffe,復(fù)習(xí)therebe句型，同時(shí)為任務(wù)2的區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)做出準(zhǔn)備。

任務(wù)2提前將37頁活動(dòng)7和活動(dòng)8整合呈現(xiàn)，突出本課的重點(diǎn)句型Dothey…和Doesit…因?yàn)閯偛诺膯卧~學(xué)習(xí)已經(jīng)為此任務(wù)做出準(zhǔn)備，同時(shí)，提前呈現(xiàn)的語法掃清了活動(dòng)3聽力的障礙

Step4.Listenandchoose(Activity2)8minutes

教學(xué)實(shí)施階段目標(biāo)任務(wù)設(shè)置

listentothedialoguechoosethebestanswer.聽錄音理解并且完成活動(dòng)2的練習(xí)。listentothedialoguethenchoosethebestanswer.

本階段在前面語言輸入做出充分準(zhǔn)備的情況下，正式進(jìn)入聽的環(huán)節(jié)，由于單詞和句型障礙已掃清，我設(shè)計(jì)了難度更高的任務(wù)，通過設(shè)置的問題引入下一段對話的聽力。

Step4.listenandfinishthetasks.(Activity3)

Task1:Listenandanswerthequestions

1.Howmanypeoplearetalking

2.Whoarethey

3.WhatisLingling’sfavouriteanimalWhy

4.Whatisthenameofthepanda

Task2:Listenagainandfillintheblanks

1.Lionseat______,theyare_________.

2.Bearseat______and__________.

3.Theelephantis______,iteats_____.

4.Pandaseat______,theyare______.

5.Linglingthepandais_____________.

說明：本階段本課的核心內(nèi)容，前面的多數(shù)活動(dòng)都是為了此活動(dòng)的順利展開，基于此，我將課本活動(dòng)3和活動(dòng)4的練習(xí)進(jìn)行了整改，使題型更合理，也更貼近學(xué)生能力，更突出本課重點(diǎn)。

Step5.Groupwork

Task：1.Practisethedialogueingroupsofthree.

2.Discussquestionsifyouhaveany.

說明:本階段為語言的鞏固階段，從詞匯到句型均在小組活動(dòng)角色扮演的過程中得以鞏固，同時(shí)可通過討論解決對話中遺漏的問題。考慮到課堂容量和對話長度，我將視情況處理對話的反饋方式（小組扮演或集體練習(xí)）。

Step6.Conclusion總結(jié)3minutes

1.Whatkindsofwordshavewelearnttoday

2.Whatisourgrammarfocus

九、Homework作業(yè)

1.Finishactivities3&4onpage37.

2.Readoverthedialogueonpage36andtrytoreciteit.

3.Writeashortpassageaboutyourfavouriteanimal.(

作業(yè)說明：這節(jié)課主要為聽說課中間穿插語法輸入與練習(xí)，但寫的練習(xí)基本沒有，所以設(shè)置這項(xiàng)寫的作業(yè)，對本課的內(nèi)容進(jìn)行了拓展并為下一單元的Reading做出準(zhǔn)備。。

十、板書設(shè)計(jì)

Module6Atriptothezoo

Unit1Doesiteatmeat

Topic:animalsGrammar:Dothey…

類指（表類別）：ns/the+nDoesit….

十、預(yù)設(shè)的教學(xué)反思：

這一模塊的話題是動(dòng)物，語法為一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣