文明禮儀教育案例分析

文明禮儀教育案例分析

隨著教育理念的不斷更新，我們越來越深刻地認(rèn)識到學(xué)生需要德性品質(zhì)、文明教養(yǎng)及良好人際合作能力的培養(yǎng)。作為一名班主任，我深入實(shí)踐文明禮儀教育，取得了較好的效果。下面，我將以一個(gè)學(xué)生的案例來說明如何進(jìn)行文明禮儀教育。首先，我遇到的問題學(xué)生史志文，是一個(gè)在班級里行為習(xí)慣特別差的人。他經(jīng)常打鬧、做鬼臉，不讓別人做作業(yè)，影響了老師上課和同學(xué)學(xué)習(xí)。我嘗試了多種方法，包括調(diào)換位置，但都沒有效果。為了了解他的原因，我進(jìn)行了一次長時(shí)間的談話，發(fā)現(xiàn)他的父母非常溺愛他，對他的要求不嚴(yán)，從不找自己的不足。為了更好地教育他，我進(jìn)行了刨根問底的調(diào)查，找到了他在家里的問題所在。他經(jīng)常花錢買小零食，還經(jīng)常和他父親的朋友胡說八道。通過和他的父母一同尋找問題，我更深入地了解了他在家里的表現(xiàn)。最后，我進(jìn)行了教育入心的嘗試。我向他的父母解釋了他在學(xué)校的表現(xiàn)，并詢問了他在家里的情況。我希望他的父母能夠配合學(xué)校的教育，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。同時(shí)，我也對他進(jìn)行了耐心的教育，幫助他認(rèn)識到自己的問題，并提供了一些改善行為的建議。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識到文明禮儀教育的重要性。只有通過長期的培養(yǎng)和教育，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。我意識到不良家庭因素對他的影響，但他也渴望與同學(xué)交朋友，特別是班上的好學(xué)生。我與他談話，鼓勵(lì)他成為班上同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點(diǎn)，保持禮貌，不要罵人或搶別人的東西。我告訴他：“如果你做個(gè)文明的孩子，一定會有許多好朋友。”經(jīng)過多次談話，他終于明白了，回到了教室。我任命他為值日組長，并與他建立了互幫互助小組。他得意地告訴我：“老師，你真好！我其實(shí)很想和他做朋友的”。他的表現(xiàn)逐漸好轉(zhuǎn)，不再罵人或違反規(guī)定。我松了一口氣。古人認(rèn)為，“蒙以養(yǎng)正”、“而養(yǎng)正莫先于禮”，只有在少幼時(shí)期進(jìn)行禮儀教育，才能長大后行圣賢之事，止邪于未形。通過我和同學(xué)們的配合，班上的同學(xué)有了很大的改變。我認(rèn)為文明禮儀的教育需要自我教育、互相教育、教師引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)氛圍等過程，才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生生活是青少年身心成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)境。除了傳授知識，我們還必須塑造學(xué)生的德性和文明教養(yǎng)素質(zhì)。素質(zhì)教育在很大程度上取決于校園禮儀生活的實(shí)踐養(yǎng)成。校園禮儀要求學(xué)生遵紀(jì)守法、努力上進(jìn)、尊師敬長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、儀表得體、講究衛(wèi)生?！拔拿鞫Y儀伴我行”的活動深入開展，不僅在社會、家庭、學(xué)校、班級、每個(gè)人的心中扎下根，并形成良好的行為習(xí)慣，還能形成整個(gè)社會的和諧、友愛的文明氛圍。我們設(shè)計(jì)的校園文明禮儀生活實(shí)踐