六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文上冊(cè)(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文上冊(cè)(六篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開(kāi)展，寫(xiě)一份方案，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的方案書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文上冊(cè)篇一該教材根據(jù)《根底教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和興趣性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以開(kāi)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達(dá)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿鸩金B(yǎng)成社會(huì)合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車(chē)間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類(lèi)文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的好處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷進(jìn)步創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。“從田野到車(chē)間”這個(gè)單元教育學(xué)生理解工業(yè)、農(nóng)業(yè)消費(fèi)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的消費(fèi)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與開(kāi)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)效勞工農(nóng)業(yè)將更造福人類(lèi)的道理?！白哌M(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的親密關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和向往。理解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速開(kāi)展，體驗(yàn)科學(xué)開(kāi)展給人類(lèi)帶來(lái)的好處。理解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德標(biāo)準(zhǔn)，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分才能，學(xué)習(xí)利用傳媒平安有效地獲取信息，充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生安康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控才能、節(jié)制才能。“人類(lèi)文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡(jiǎn)要理解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技創(chuàng)造、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。理解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。理解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃重的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的才能。1、全面把握課程目的，幫助學(xué)生全面進(jìn)步。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)豐富生活。5、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資。六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文上冊(cè)篇二1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體構(gòu)造功能，以及由不同個(gè)體或成員按照一定構(gòu)造層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)互相作用而到達(dá)平衡、保持穩(wěn)定。2、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成局部構(gòu)造和功能以及互相聯(lián)絡(luò)與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些構(gòu)造、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等才能，能過(guò)搭建模型，分析^p系統(tǒng)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生空間想像才能和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)詳細(xì)事物時(shí)要從系統(tǒng)角度用聯(lián)絡(luò)和開(kāi)展觀點(diǎn)去分析^p。1、以《國(guó)家根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出根本理念、課程目的、課程內(nèi)容，進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下根底。2、在充分考慮學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律根底上，將學(xué)生開(kāi)展需要、社會(huì)開(kāi)展需要、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性統(tǒng)一。1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小構(gòu)造；能通過(guò)觀察出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動(dòng)植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁事物進(jìn)展合理分類(lèi)；能在接觸各種事物過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題；能用類(lèi)比或聯(lián)想方法對(duì)所要探究問(wèn)題進(jìn)展假設(shè)；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類(lèi)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問(wèn)題方法，并能說(shuō)明理由。能運(yùn)用各種方法分析^p出各種事物和現(xiàn)象構(gòu)造、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己分析^p結(jié)果說(shuō)明理由；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型；能正確使用各種常見(jiàn)方法對(duì)事物特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)展測(cè)量或估算；能從實(shí)驗(yàn)構(gòu)造或曲線圖中分析^p或推測(cè)出相關(guān)結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征、開(kāi)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái)；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。2、能大膽地進(jìn)展設(shè)想和推測(cè)，敢于開(kāi)展自己觀點(diǎn)；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究、制作等活動(dòng)；能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能詳細(xì)地說(shuō)出交流好處；能從不同角度對(duì)事物進(jìn)展分析^p，并能闡述自己理由；能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物內(nèi)在和外在美；能公正地評(píng)價(jià)別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等；能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類(lèi)或自己重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。3、能從構(gòu)造和功能角度詳細(xì)說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系；能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問(wèn)題；能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)根本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間關(guān)系；能用自己話(huà)解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話(huà)解釋人類(lèi)在太空中與在地球外表生活方式不同原理；能正確說(shuō)出科學(xué)研究大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程作用；能正確說(shuō)出各種方法和技能作用。4、能分析^p、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)作用及對(duì)人類(lèi)安康生活幫助；能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題。本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。第一單元風(fēng)格各異建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物構(gòu)造、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。第二單元奇妙人體本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)歷，引領(lǐng)學(xué)生利用類(lèi)比方法探究人體組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過(guò)開(kāi)展多種形式活動(dòng)，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成安康生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心安康、生長(zhǎng)發(fā)育快樂(lè)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)開(kāi)展及其給人類(lèi)安康帶來(lái)幫助。第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析^p和整理資料并使用類(lèi)比方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析^p我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)影響。第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)角度來(lái)研究人類(lèi)探究宇宙開(kāi)展歷史，以及人類(lèi)為了更好地研究探究宇宙，設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備，使人類(lèi)對(duì)宇宙有了更多理解，分開(kāi)地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類(lèi)共同夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)開(kāi)展對(duì)人類(lèi)探究宇宙宏大推動(dòng)作用。第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，理解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做奉獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技開(kāi)展史理解。1、可喜之處：通過(guò)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重興趣，已經(jīng)具備初步探究才能，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)展著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生合作意識(shí)和合作才能得到了一定進(jìn)步。2、缺乏之處：由于活動(dòng)材料限制原因，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。1、把科學(xué)課程總目的落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。1、注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下觀察與實(shí)驗(yàn)。2、專(zhuān)題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文上冊(cè)篇三六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)都表現(xiàn)良好。絕大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)效果較好。但學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)存在偏見(jiàn)，升學(xué)考試沒(méi)有任務(wù)。因此，只在課堂內(nèi)結(jié)束成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后很少有同學(xué)去探究、去考慮自然界中存在的奧秘。另外，絕大局部同學(xué)在溫室里長(zhǎng)大，社會(huì)閱歷、理論、生活等才能較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡(jiǎn)單道理，理論動(dòng)手才能極差。知識(shí)：理解消費(fèi)生活中一些簡(jiǎn)單物理、化學(xué)、生物、地理、天文等知識(shí)，為初中教學(xué)奠定根底。技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能，思維才能，動(dòng)手才能。情感受、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育，科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、獨(dú)立考慮的科學(xué)態(tài)度。主要任務(wù)：完成動(dòng)物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學(xué)。完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長(zhǎng)發(fā)育；人體是由細(xì)胞構(gòu)成的教學(xué)。完成秋、冬星座的教學(xué)。電學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)電磁鐵。完成簡(jiǎn)單機(jī)械及地球內(nèi)部、外部運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。教學(xué)要求：弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。理解認(rèn)識(shí)人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長(zhǎng)發(fā)育、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。理解秋冬季顯著星座。弄清簡(jiǎn)單機(jī)械的`作用及綱器的組成。認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人的生長(zhǎng)發(fā)育。人體的構(gòu)成。認(rèn)識(shí)仙后座、獵戶(hù)座及尋找北極星。簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及用處。地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。實(shí)際中認(rèn)識(shí)秋冬星座。電磁鐵的性質(zhì)及用處。地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)?？键c(diǎn)：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔(dān)負(fù)的作用。認(rèn)識(shí)秋冬星座的顯著標(biāo)致。電磁鐵的性質(zhì)及運(yùn)用。簡(jiǎn)單機(jī)械的概念及作用。地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的方式——火山、地震。進(jìn)步質(zhì)量的措施：不斷學(xué)習(xí)，多看多學(xué)先進(jìn)老師的教學(xué)方法，更新自己的知識(shí)，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)程度?？酥评щy，想盡方法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。興趣教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，活學(xué)活用。開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)形象生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)和生留意身邊的事物，捕捉動(dòng)物世界的奧秘。第一周：穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，介紹全書(shū)內(nèi)容。第二周：學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物和環(huán)境的關(guān)系。第三周：理解食物鏈；我國(guó)珍稀的動(dòng)植物。第四周：保持水土；保護(hù)大自然，第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長(zhǎng)發(fā)育第六周：細(xì)胞；秋冬星座第七周：電磁鐵第八周：信息的傳遞第九周：杠桿第十周：復(fù)習(xí)迎考第十一周：斜面第十二周：滑輪第十三周：機(jī)械第十四周：卵石的形成第十五周：地層的形成第十六周：火山第十七周：地震第十八周：檢查基訓(xùn)第十九周：復(fù)習(xí)考試六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文上冊(cè)篇四科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能方法的訓(xùn)練。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，態(tài)度和價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)方法和能量等方面的開(kāi)展，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。通過(guò)三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法比擬理解，很多學(xué)生探究才能相對(duì)較強(qiáng)，而且對(duì)科學(xué)精神和方法都有所感悟，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)也有很濃重的興趣。但許多學(xué)生在準(zhǔn)備材料、資料方面做得不好，影響學(xué)習(xí)效果?！窨茖W(xué)探究能?chē)@主題制定研究方案，能通過(guò)考察、調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、查閱、統(tǒng)計(jì)等方法搜集和整理信息并進(jìn)展分析^p，能借助數(shù)據(jù)、文字、圖表有條理地闡述自己地觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽(tīng)別人地評(píng)議、友好交換意見(jiàn)，嘗試撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告和科學(xué)小論文?！袂楦小B(tài)度與價(jià)值觀保持和開(kāi)展對(duì)周?chē)澜绲睾闷嫘暮颓笾?，大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，積極參與資和環(huán)境地保護(hù)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，關(guān)心科技地新開(kāi)展，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境地聯(lián)絡(luò)。●科學(xué)知識(shí)初步理解生物地進(jìn)化、水環(huán)境污染與保護(hù)、宇宙、完好的科學(xué)探究過(guò)程、人類(lèi)科技開(kāi)展歷程等有關(guān)知識(shí)。1.“生物地進(jìn)化”——此單元主要引領(lǐng)學(xué)生圍繞環(huán)境地變化對(duì)生物進(jìn)化的影響、人類(lèi)開(kāi)展地歷史以及馴化動(dòng)物地歷程展開(kāi)研究，并通過(guò)對(duì)化石的分析^p、資料地查找讓學(xué)生親歷研究地過(guò)程，初步理解進(jìn)化論。2.“水環(huán)境污染與保護(hù)”——此單元分別從污染地現(xiàn)狀、污染地頭、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過(guò)考察、調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方式展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中地污水問(wèn)題，討論解決這些問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)生地環(huán)保意識(shí)。3.“宇宙探究”——此單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、想象、討論等一系列活動(dòng)由近及遠(yuǎn)地理解關(guān)于太陽(yáng)、太陽(yáng)系、銀河系及宇宙地奧秘，激發(fā)他們地求知欲，同時(shí)培養(yǎng)他們的空間想象力。4.“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”——此單元是全套教材地總結(jié)單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生比擬系統(tǒng)地回憶和總結(jié)四年來(lái)所經(jīng)歷地科學(xué)探究歷程，梳理、總結(jié)出探究地一般過(guò)程和方法并再次經(jīng)歷一次相對(duì)較完好地探究過(guò)程，然后以研究報(bào)告和科學(xué)探究成果展示會(huì)地形式作為小學(xué)四年來(lái)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一次匯報(bào)。5.“科學(xué)地歷程”——此課是以科技史為專(zhuān)題地全套教材地總結(jié)課，旨在讓學(xué)生對(duì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)開(kāi)展地歷史進(jìn)程初步有所理解，并對(duì)這一進(jìn)程中所表達(dá)地科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，并且在學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀上得到升華。1、做好課前準(zhǔn)備，有效利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)小組的集體力量，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程的評(píng)價(jià)。4、及時(shí)做好教后反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，讓教學(xué)更有效。5、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂1、注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生樂(lè)于探究和創(chuàng)新。2、以活動(dòng)為載體，師生做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，保證活動(dòng)效果，同時(shí)以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱。3、組織好小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的分工和合作的力量。待定。1、學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和科學(xué)老師教學(xué)用書(shū)，認(rèn)真理解消化，做好科學(xué)教學(xué)理論。2、閱讀教育理論的專(zhuān)業(yè)著作和雜志。3、及時(shí)總結(jié)和反思，積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。1、調(diào)查當(dāng)?shù)厮颦h(huán)境。2、去社區(qū)做環(huán)保宣傳活動(dòng)。3、觀察星空。4、自主探究活動(dòng)。1、注重活動(dòng)前的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。2、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、評(píng)價(jià)方式多樣，評(píng)價(jià)主體多元。六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)方案語(yǔ)文上冊(cè)篇五進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目的。三年級(jí)大局部學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能純熟掌握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比擬草，書(shū)法根底較差，有待加強(qiáng)。1.進(jìn)一步理解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。2.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美才能和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，進(jìn)步學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞才能。1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)坐姿。2、能正確掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順及間架構(gòu)造。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。4、能使用硬筆純熟書(shū)寫(xiě)正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起與開(kāi)展的知識(shí)，介紹一些古