人教版小學語文一年級下冊教學課件棉花姑娘

人教版小學語文一年級下冊PPT課件棉花姑娘1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘热私贪嫘W語文一年級下冊PPT課件棉花姑娘人教版小學語文一年級下冊PPT課件棉花姑娘1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘让藁ü媚飜謎語導入只記生字指導書寫理解課文拓展延伸近看不是花分紗織布全拿它引言語文這門學科一直是技工學校的教育重點，很多技工學校開始把這門學科作為主要的學科，對學生們進行知識的傳授，但是這門學科的教學成績十分不理想，所以，老師們要對影響語文教學的因素進行科學性以及綜合性的分析，從多個角度去考慮每種影響因素的作用，找到解決的辦法，提高學生們學習語文知識的能力以及興趣，在基礎上，給學生們進行語文知識的指路，讓學生們可以自主學習，獨立學習，改變以往的教學方式，對語文教學理念進行不斷的創(chuàng)新，找出適合語文教學的方法，完善學生們的發(fā)展。一、技工院校語文教學“重術輕道”的現(xiàn)狀應試教育的盛行使技工院校的語文教學只注重培養(yǎng)學生應試的功能性，而忽視了語文教學的人文性特征，過分追求語文工具作用的形成與擴大。在教學中，過于注重以培養(yǎng)學生正確理解和運用語言文字為目標，通過聽、說、讀、寫強化文字技能訓練，過分發(fā)展智力的“術”，而忽視了掌握人文知識、加強文化素養(yǎng)、堅定理想信念、固守法律意識、遵循人文精神與情懷的“道”。語文教學“重術輕道”的現(xiàn)狀是當前技工院校“重術輕道”的目標定位所決定的。傳統(tǒng)觀念認為，技工院校以培養(yǎng)企業(yè)工人或技能人才為目標，培養(yǎng)的人才只要會干活、能干活、快干活、干好活就達到了技工教育的目標。這也決定了技工院校的課程安排、教育模式、教學方法等都與普通學校有著很大區(qū)別。最突出的就是注重專業(yè)技能教育，忽視文化課教育，片面地認為掌握一技之長足矣，造成了“重術輕道”的局面。技工院校的語文教學圍繞此目標展開，其被邊緣、被從的地位由此形成，課時分配明顯減少，再加上開展語文教研活動偏少等問題，直接導致技工院校語文教學的發(fā)展堪憂。二、改變教學方式的重要性現(xiàn)階段我國技工學校一直把成績與技術放在第一位，學校只注重“術”的培養(yǎng)并沒有對學生們進行“道”的培養(yǎng)和建立，完全忽視了“道”建立的重要性，使得學生們的精神文化素質地下，造成人格缺失，當學生們步入社會遇到阻礙時，很容易產生心理壓力，嚴重的甚至會發(fā)生自殺的現(xiàn)象，形成了一種消極的學習教育風氣，這對學生們的身心發(fā)展很不利。受實用主義、功利主義思潮的影響，技工院校出現(xiàn)了削弱甚至取消人文教育的傾向，忽視了文化修養(yǎng)方面的教育，導致學生普遍缺乏人文知識，對文史哲尤其是語文課程的學習反應冷淡，而熱衷于各種專業(yè)技能證書的考級等。在他們看來，拿到某個等級的證書就意味著自己具備了相應的能力，為以后的就業(yè)打下了基礎，而人文知識與提高能力無關，最終導致學生文化素養(yǎng)低下、人格塑造缺失及社會適應能力較低等負面結果。對于人的教育，放在第一位應該是以精神、態(tài)度、意志為核心的“道”，而包括技能、知識和能力的“術”應該放在第二位。傳統(tǒng)的技工院校教育始終沒有把現(xiàn)代國民。三、將“道”與“術”相結合進行語文知識的傳授技工學校的學生們向來比較自由，不習慣約束，大多數(shù)的學生在語文教學的課堂上比較散漫，不顧老師的勸阻，任性妄為。針對這種情況，老師們需要改變以往的教學方式以及教學理念，將“道”與“術”相結合，完善語文的教學辦法和教學制度，按照一定的教育方式對學生們進行教學。首先，老師在進行教學時，要從全局從整體入手，了解學生們的發(fā)展需求，對整體學生們的學習能力進行調查，嚴格依照我國關于教育的規(guī)范進行教學，將道和術結合起來，共同發(fā)展，注重學生們精神文化建設，建立一個高素質的語文教學課堂，提高每一個學生們文化素質。技工學?？梢园凑瘴覈?guī)范的教育制度設立一些思想政治類型的學科，加大這類課程的開設時間以及力度，在增加這類課程時，要注意學校給予的活動資金，定期舉辦一個思想道德文化的比賽或者宣講，讓老師和學生們共同參與進來，感受文化素質建設的魅力，讓同學生們可以樹立一個正確的價值觀。此外，技工學校還要修訂一些傳統(tǒng)文化比較深邃的教材，選購人文類的語文教材書籍，在課堂上增加一些朗誦的比賽，培養(yǎng)學生們的文化素質，讓學生們在語文知識的理解中感悟到人文素質建設的重要性。技工學校在改變教學方式時，不可急于求成，要循序漸進，找到合適的方式慢慢的將這種教學方式融入到課堂當中，減少學生們的不適應感。以此來提高語文課堂教學的質量以及效率，從基礎上做起，將目光放的長遠一些，建立好學生們的文化素質，對學生們進行一個正確的人格的打造，為他們今后的發(fā)展奠定基礎。其次，提高老師們的道德文化素質，老師每天負責教導學生，學生們很容易受到老師的影響樹立一個錯誤的價值觀，所以，技工學校要加強對語文老師的道德文化素質進行教育，讓老師們樹立一個正確的行為作風，給學生們樹立一個好榜樣，帶動學生們建立文化道德素質，改變老師的行為舉止，注意自身的一言一行，盡可能的建立一個良好的教學環(huán)境。在語文知識的傳授過程中，老師們要對語文作品進行認真的研讀，投入自身的情感，學會身臨其境，帶領學生們進入到這個語文作品，感受作者想要表達的思想，通過這種帶動作用，能有效的使學生們感悟到語文知識的魅力，還能在一定程度上，提高老師與學生們的友好關系。最后，加強對學生們審美以及意志力等各方面的?練。技工學校的學生們在學習生活中存在著很嚴重的問題，很容易受到外界因素的干擾而中斷學習。大多數(shù)技工學校的學生意志力都不夠堅定，個人主義色彩比較濃烈，學習態(tài)度也不端正。老師們可以以語文教材當中的作品進行意志力方面的訓練，讓學生們在學習中感悟學習態(tài)度的重要性，進而強化自身的學習意志力，不被外力因素影響。在語文知識傳授的過程中，可以讓學生們在閱讀的時候，感受作品刻畫出的人物堅韌的意志力，進而反思自身。比如說在閱讀《老人與?！愤x段時，可以從作者的寫作背景出發(fā)，然后帶著老師們需提出幾個問題，比如說，“文章中的硬漢子形象是怎樣的？”“你認為的硬漢子是什么樣的呢？”“文章中寫道捍衛(wèi)一個人的靈魂，那么主人公是如何捍衛(wèi)的呢？”讓學生們帶著問題進行文章選段的閱讀，感受這種堅忍不拔的意志力。利用這種新型的教學方式，讓這種教學方式可以適應時代的發(fā)展，從長遠的角度去考慮，為學生們今后的發(fā)展服務。提高學生們的內心文化素質的建設，讓學生們在步入社會后可以更好的融入進去。四、結語語文知識的傳授方式有很多種，根據(jù)本文論述出的語文教學理念以及教學方式，可以表明，教學方式可以直接決定著學生們學習語文知識的興趣以及語文知識的儲備量。但是僅僅提高學生們學習成績已經學習能力是遠遠不夠的，老師們需要讓學生們得到全方位的發(fā)展，利用我國現(xiàn)有的語文教學方式提高學生們的素養(yǎng)，讓學生們可以更好的適應時代的發(fā)展，強化自己，將“道”與“術”相結合，完善我國的語文教學機制，為我國教育事業(yè)的發(fā)展儲備人才。在科技突飛猛進的今天，農村教育越來越受到社會的關注，它關系著中國社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標是否可以如期實現(xiàn)，并且在當代中國實行的可持續(xù)發(fā)展問題研究中也在不斷的引起重視。發(fā)展農村教育是從根本上解決農村、農民和農業(yè)的關鍵所在，農村教育的問題很多，原因復雜，不單純是經濟落后，政治、文化及傳統(tǒng)思想等各類問題交織在一起，其中對教師也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，提高教師的素養(yǎng)乃是當務之急。數(shù)學素養(yǎng)是指在個人的先天素質的基礎上受后天基礎教育與環(huán)境影響通過個體自身學習認識和實踐活動等所獲得的數(shù)學知識、能力和數(shù)學思想觀念等一種綜合修養(yǎng)。它應該包含：（1）數(shù)學教師應具有良好的思想道德素養(yǎng)；（2）、數(shù)學教師應具有廣博的文化知識素養(yǎng)；（3）、數(shù)學教師應具有較高的語言表達能力。除了以上三個方面，作為一名數(shù)學教師還應該有創(chuàng)新意識，服務意識，要有自己的教學風格并且要有健全的人格和健康的心理等等。只有教師不斷提高自身的素質，才能更好的為教育事業(yè)貢獻自己的力量。一、對農村中學數(shù)學教師一些基本情況的調查1、下面是農村中學對50名數(shù)學教師的第一學歷調查表：從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，在被調查的50名中學數(shù)學教師中，有中專學歷的教師占14%，有大專學歷的教師最多，占62%，有本科學歷的教師占24%。很明顯農村中學數(shù)學教師的學歷依然偏低，存在的“學歷不足”的問題很嚴重。2、通過對回收的問卷進行統(tǒng)計，教師的基本情況如下：（1）、在性別方面：男教師占39.7%，女教師占60.3%。我們可以看出女教師較多，大多數(shù)的女教師以家庭為主，把一部分精力放在了一些家庭的瑣碎事上，而對于教學則不能全身心的投入，這就使得教學工作受到了一定的影響。一些男教師覺得工資少，不能滿足家庭的物質需求而放棄了從事教師的工作，這就使得男教師的比例較少。（2）、在年齡構成方面：21～30歲的教師最多，占56%；3l～45歲的教師也不在少數(shù)，占32%；其余為45歲以上的教師，數(shù)量較少。根據(jù)以上數(shù)據(jù)我們可以知道，年輕教師占的比例較大，他們大多為剛畢業(yè)的大學生，雖然他們有著對教育的熱忱和心勁，但是他們沒有足夠的經驗，對于教學大綱不能很好的掌握。3、根據(jù)調查結果統(tǒng)計，進行繼續(xù)學習的教師情況如下：（1）、無課外閱讀習慣的老師占42%，有課外閱讀習慣的教師占58%，其中知識單一閱讀數(shù)學專業(yè)的書籍的教師占66%，閱讀數(shù)學專業(yè)及與數(shù)學專業(yè)有關的書籍教師30%。我們可以看出，無課外閱讀習慣的老師和有課外閱讀習慣的教師差不多都占了一半，有的教師由于家庭瑣事和社會關系等的影響，沒有了時間和精力去讀書，有的則保持讀書的好習慣。（2）、進修情況：已經參加過進修的教師占28%，打算進修的教師占46%，不打算進修的教師占26%。從調查結果可以看出，已經參加進修的教師占的比例較少，他們?yōu)樘岣咦陨淼乃仞B(yǎng)進行繼續(xù)學習。不打算進修的教師也占有一定的比例，他們因家庭條件、年齡和學校要求等的影響而放棄了繼續(xù)深造的機會。關于教師的教學方式調查發(fā)現(xiàn)，大部分教師都認為，農村學校的教育教學方式存在著陳舊、單一、古板、教學理念比較舊和教學隨意性較大的現(xiàn)象。二、農村中學數(shù)學教師素養(yǎng)存在的問題1、農村中學數(shù)學教師學歷不足及“學歷過剩”影響教學質量農村中學教師“高學歷低能力”的現(xiàn)狀普遍存在。在農村中學里，教師有本科以上學歷教授初中學生，他們的專業(yè)知識應該綽綽有余，但是有些老師教起學來毫無章法，有的代課老師本著混日子的念頭和不對學生負責的心態(tài)，僅僅為了掙一份工資，等待時機搞調動，沒有把它當作是一項事業(yè)去經營，教師的職業(yè)道德差，無心向教，這樣對受教育者的影響是很大的。2、農村中學數(shù)學教師的經驗不足首先，農村中學在管理上相對于城市較松散，并且教師之間缺少同學科之間的競爭，使得個別數(shù)學教師養(yǎng)成了懶散的習慣，尤其是年齡較大的、有了比較滿意職稱的教師，他們已經滿足于現(xiàn)狀了，缺乏工作和學習上的上進心，對什么也不積極。其次，從專業(yè)素養(yǎng)上來看，面對新課改，很多教師都感到有些吃力。再次，農村中學教師以年輕的女教師為主，由于收入較低和業(yè)余閑暇時間家庭生活的影響，她們工作上不專心，責任心不強，總想著“跳槽”或是找機會賺點外快來滿足自己的物質生活。再加上他們的經驗不足，在平時的教學中依賴教材和教參，照本宣科，缺乏對教材進行開發(fā)創(chuàng)新的能力。我們分析其基本原因有三方面：（1）農村數(shù)學中學教師的工資較低；（2）社會經濟的影響；（3）學校對教師素養(yǎng)的要求。三、建立和完善我國農村中學教師素養(yǎng)的建議我國為加強農村教師素養(yǎng)做出了很多的努力，比如：“國培計劃”、“頂崗支教”、大學師范生就業(yè)的導向等都為建立和完善我國農村中學教師素養(yǎng)做出了努力。首先是國陪計劃?！皣嘤媱潯睂τ诩訌娊處煹膶I(yè)水平、改善教育教學方式及提高教師的教學質量等都有很大的幫助。它能夠促進中小學教師隊伍的建設，能促進義務教育均衡發(fā)展，能提高教師的培訓質量。其次是頂崗支教?！绊攳徶Ы獭钡幕顒樱粌H是高校深化教育教學改革的實踐探索，更是提升基礎教學水平優(yōu)化教師隊伍的重要舉措。最后是大學師范生在農村就業(yè)的導向。我國為提高大學師范生的就業(yè)能力，實行了一系列的援助，例如：以見習、實習和培訓等方式來增加師范類畢業(yè)生的就業(yè)。通過入編考試、支教等鼓勵大學生到農村基層去工作。農村教師素養(yǎng)的提高，是知識經濟時代的需要，是課堂的需要，是學生的需要，是教師工作的需要。教如逆水行舟，不進則退，慢進也是退。作為農村教師應該在知識信息大爆炸的時代里，不斷充實知識，更新觀念，拓寬認識領域，終生學習，學習終生，只有這樣才能得到更快更好的成長。棉花姑娘x謎語導入只記生字指導書寫理解課文拓展延伸近看不是花分紗織布全拿它我能讀:第一頭guniangyachongpanwang姑娘蚜蟲盼望bingzhuomuniaobandiar治病啄木鳥斑點我還能讀:第二關姑娘蚜蟲啄木鳥盼望治病斑點第三關°難不倒我姑盼蚜