六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15凡卡課件新人教版

15凡卡（俄）契訶夫作家我知道：

契科夫（1860—1904），全名安東·巴浦洛維奇·契科夫,俄國(guó)著名作家。他的作品以語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確見(jiàn)長(zhǎng)，善于透過(guò)生活的表層進(jìn)行探索，將人物隱蔽的動(dòng)機(jī)揭露得淋漓盡致，被認(rèn)為是19世紀(jì)末俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派的杰出代表。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)入莫斯科大學(xué)醫(yī)科學(xué)習(xí)。做過(guò)店員，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他生活在19世紀(jì)末期正是沙皇俄國(guó)最黑暗的時(shí)代。他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。代表作《變色龍》《套中人》等。背景介紹俄國(guó)的偉大作家契訶夫于1886年寫(xiě)下短篇小說(shuō)《凡卡》，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。1．自學(xué)生字，理解新詞。2．弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。3．自讀課文，要求讀得正確流利。4．思考下列問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。（1）課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文在寫(xiě)法上有什么不同？（2）課文篇幅較長(zhǎng)，文章是按什么順序?qū)懙?，?xiě)了哪些內(nèi)容？給課文分段。讀課文，完成下列問(wèn)題。禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負(fù)抽噎匣子凍僵逗笑竄過(guò)孤兒打攪甜蜜黑糊糊笑瞇瞇摩平禱告蘸一蘸詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)xiùzoùcuànmādiǎoyējiǎo楦頭別墅

模糊氈靴煙囪鲇魚(yú)暖炕

耷拉山鷸

鷓鴣

醉醺醺小崽子保佑

梆子泥鰍稀粥

戳小樅樹(shù)戈比

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)xuànshùmózhānxuēcōngkàngdāyùzhègūxūnzǎiniáncōngbāngqiūzhōuchuōyòugē難點(diǎn)生字詞讀音、解釋?zhuān)?、揉（róu）：用手來(lái)回擦或搓。2、保佑（bǎo

yòu）：迷信的人稱(chēng)神力保護(hù)或幫助。3、蘸（zhàn）：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái).4、搓（cuō）：兩個(gè)手掌來(lái)回摩擦。5、匣子（xiá

zi）：裝東西的較小的方形有蓋器具。詞語(yǔ)的理解：慈悲：慈善和憐憫。指望：一心期待，期盼。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂(lè)的住宅。禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。梆子：打更的響器，空心，用竹子或木頭制成。氈靴：用羊毛壓成的靴子。照應(yīng)：課文指照料、照顧的意思。盧布：俄國(guó)貨幣單位名。1盧布等于100戈比。鼻煙：煙草制品之一，由鼻孔吸入的粉末狀的煙。凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小說(shuō)的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板?？邓固苟?瑪卡里奇：凡卡的爺爺。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。

菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

泥鰍：公狗的名字。劇中名字及身份《凡卡》一課中，開(kāi)頭介紹人物時(shí)寫(xiě)道：“九歲的凡卡·茹科夫……”；而他在給爺爺信的末尾署名是“你的孫子伊凡·茹科夫”。同一個(gè)人為什么會(huì)有兩個(gè)不同的名字呢？這是因?yàn)椋砹_斯人的姓名書(shū)寫(xiě)時(shí)，名在前，姓在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)?！胺部ā笔敲叭憧品颉笔切?。“凡卡”是“伊凡”的愛(ài)稱(chēng)，相當(dāng)于我國(guó)小孩名字前加個(gè)“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。這種愛(ài)稱(chēng)一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡·茹科夫”。掃除閱讀障礙——凡卡有幾個(gè)名字？掃除閱讀障礙——凡卡有幾個(gè)名字？《凡卡》一課中，開(kāi)頭介紹人物時(shí)寫(xiě)道：“九歲的凡卡·茹科夫……”；而他在給爺爺信的末尾署名是“你的孫子伊凡·茹科夫”。同一個(gè)人為什么會(huì)有兩個(gè)不同的名字呢？這是因?yàn)?，俄羅斯人的姓名書(shū)寫(xiě)時(shí)，名在前，姓在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)?！胺部ā笔敲叭憧品颉笔切??！胺部ā笔恰耙练病钡膼?ài)稱(chēng)，相當(dāng)于我國(guó)小孩名字前加個(gè)“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。這種愛(ài)稱(chēng)一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡·茹科夫”。

課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文在寫(xiě)法上有什么不同？

文章把凡卡寫(xiě)的信的內(nèi)容、凡卡回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的過(guò)程，這種方法叫作插敘。

1.課文是按什么順序?qū)懙?？課文篇幅雖長(zhǎng)，但脈絡(luò)清晰，在按事情發(fā)展的順序記敘的同時(shí)，插敘了凡卡對(duì)往事的回憶。全文的主要線索是寫(xiě)信之前、寫(xiě)信過(guò)程、寫(xiě)信之后。

2.按照這個(gè)順序?qū)⒄n文分為三段。第1段：從開(kāi)頭到“把那張紙鋪在講臺(tái)上”。第2段：從“親愛(ài)的爺爺康司坦丁?瑪卡里奇”到“康司坦丁?瑪卡里奇”。第3段：從“他很滿意”到課文結(jié)束。

快速瀏覽課文找出第2段課文中哪些自然段是凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容？做上記號(hào)。找出文中哪些部分是插敘部分。

交流反饋找出第二部分課文中哪些自然段是凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容？做上記號(hào)。（第三、八、十、十一、十二、十五這六個(gè)自然段是凡卡寫(xiě)的信的內(nèi)容。）

找出文中哪些內(nèi)容是插敘。

（第四、五、六、十三、十四自然段是凡卡在寫(xiě)信過(guò)程中對(duì)過(guò)去生活的回憶，是文章的插敘部分。）抓住信的主要內(nèi)容：閱讀凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫(xiě)了什么？抽出信的主要信息。（1）凡卡思念爺爺。（2）凡卡在鞋鋪受盡折磨。（3）凡卡受不住了。（4）凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及對(duì)村里人的問(wèn)候。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體語(yǔ)段，概括說(shuō)說(shuō)凡卡著重回憶了哪些鄉(xiāng)村生活呢？（1）爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。（2）家鄉(xiāng)美麗的夜景。（3）和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景。課文內(nèi)容：

文章是按寫(xiě)信的過(guò)程記敘的。開(kāi)始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫(xiě)信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是過(guò)圣誕節(jié)的情景）；最后寫(xiě)凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見(jiàn)爺爺正在念著他的信。學(xué)習(xí)文中寫(xiě)信的內(nèi)容1.問(wèn)候爺爺，表明思念。2.痛苦的學(xué)徒生活。3.乞求回家，介紹莫斯科見(jiàn)聞。4.哀求爺爺、問(wèn)候朋友。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！了解凡卡的悲慘生活

提示：抓住“指望”，體會(huì)凡卡生活的悲慘、無(wú)望。

（1）“指望”是什么意思？（2）九歲的凡卡離開(kāi)鄉(xiāng)村，離開(kāi)疼愛(ài)他的爺爺，來(lái)到莫斯科這個(gè)大城市來(lái)當(dāng)學(xué)徒，他曾經(jīng)有什么指望呢？凡卡“指望”——*他一定指望著到鞋匠這里學(xué)會(huì)做鞋，能夠有一樣本領(lǐng)，來(lái)養(yǎng)活自己。*他想掙錢(qián)，讓爺爺和他都過(guò)上好的生活。*他們一定以為，在大城市是比較好生活的。*他可能還想，莫斯科是個(gè)大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再貧窮，離開(kāi)鄉(xiāng)下。*他還可能指望自己做出最漂亮的鞋，賣(mài)很多的錢(qián)，當(dāng)一個(gè)有錢(qián)的人。凡卡感到?jīng)]有“指望”了——多么美好的“指望”?。《F(xiàn)在，剛來(lái)到這里三個(gè)月，他就感到他的生活沒(méi)有指望了，你能從他的信中找到原因嗎？我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！

“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。了解凡卡的悲慘生活想一想，凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？你體會(huì)到什么？（1）挨打：被老板娘揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打，老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉，就因?yàn)樗帐棒~(yú)從尾巴上弄起。（2）挨餓：吃的簡(jiǎn)直沒(méi)有。（3）挨凍：睡在過(guò)道里，沒(méi)有鞋。體會(huì)：凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：痛苦的學(xué)徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打非挨餓——一點(diǎn)兒面包、稀粥人挨凍——睡在過(guò)道里、沒(méi)有鞋生沒(méi)法睡——一……就……活再讀句段，說(shuō)一說(shuō)你從劃線詞語(yǔ)體會(huì)到什么？。

老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒……

“揪、拖、揍、戳”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了老板和老板娘的狠毒。連伙計(jì)們也捉弄他，他的學(xué)徒生活太痛苦了，連狗都不如。挨打

吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如?！?jiǎn)直沒(méi)有，一點(diǎn)兒面包、稀粥。挨餓他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。沒(méi)法睡——一……就……只好——睡在過(guò)道里、沒(méi)有鞋挨凍挨困

我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！

這兒的人都打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒(méi)法說(shuō)。我老是哭。有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！……

從畫(huà)線詞句看出，挨打?qū)τ诜部▉?lái)說(shuō)就是家常便飯，一個(gè)九歲的孩子如何能承受住這非人的折磨。所以，他絕望發(fā)出“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如”的哀告。這也是凡卡對(duì)當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)發(fā)出的控訴！對(duì)句子的理解：

我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！

凡卡是滿懷著美好的希望來(lái)到莫斯科做學(xué)徒的，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有個(gè)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來(lái)這里做的事跟學(xué)做鞋沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個(gè)大城市，活下去容易些，可是依然沒(méi)有窮人的活路……饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了”。反映了凡卡極度痛苦的心情。

8.親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……

10.我會(huì)為您禱告上帝?！H愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。

15.快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒。可憐可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！無(wú)法忍受、絕望、哀求等心情。

★他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前面，把那張紙鋪在作臺(tái)上。

★凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。

★凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。

這三次“嘆氣”貫穿于全文，它不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是凡卡痛苦生活的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)于一個(gè)年僅9歲的孩子來(lái)說(shuō)，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱(chēng)的，寫(xiě)一封信的過(guò)程中，他連續(xù)嘆氣，可見(jiàn)這樣的生活的確壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，讓他痛苦萬(wàn)分。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第11自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。凡卡在給爺爺寫(xiě)信的時(shí)候，還插敘了以下三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。

（1）爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。（2）家鄉(xiāng)美麗的夜景。（3）和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景。多么快樂(lè)的日子啊！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳……要砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒……許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣的竄過(guò)雪堆。爺爺不由得叫起來(lái)，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

從“爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳”這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出砍圣誕樹(shù)實(shí)際上是一種挨冷受凍的苦活，可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來(lái)卻覺(jué)得那么有趣呢？

從“多么快樂(lè)的日子呀”“逗笑一會(huì)兒”，還有爺爺生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最快樂(lè)的一件事。在冰天雪地中砍圣誕樹(shù)既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂(lè)、有趣，這正說(shuō)明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。

再讀一讀，說(shuō)說(shuō)爺爺給你留下了怎樣的印象。爺爺是一個(gè)年老、困苦、勞累，卻很樂(lè)觀、風(fēng)趣、慈祥的人，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)句子描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面，你從句子中體會(huì)到什么？

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧?kù)o、優(yōu)美、柔和，有著過(guò)節(jié)的氣氛，從中可以想到凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個(gè)普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人思念的表現(xiàn)。

我的體會(huì)請(qǐng)小組合作討論，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？

不是的，那也是勞動(dòng)人民的火坑，從爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時(shí)要挨凍，砍圣誕樹(shù)時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了，從爺爺挨凍、守夜、砍樹(shù)等足以說(shuō)明爺爺?shù)纳钍欠浅Ｘ毨诶鄣?。否則，爺爺也不會(huì)把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒，期望他能有一技之長(zhǎng)更好的養(yǎng)活自己。鄉(xiāng)村雖苦，但在小凡卡的心里卻如此美好，是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無(wú)法忍受的程度。凡卡在鄉(xiāng)下與親人在一起，得到爺爺?shù)膼?ài)護(hù)，才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學(xué)徒生活好一點(diǎn)的想法。

加入插敘部分，起到對(duì)比作用，凡卡想到在農(nóng)村的“樂(lè)”，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘，更反映出凡卡要求爺爺帶他離開(kāi)的迫切心情。

課文的插敘部分有什么作用？

爺爺守夜

與痛苦的學(xué)徒生活對(duì)比

鄉(xiāng)村雪夜和爺爺砍圣誕樹(shù)以歡樂(lè)反襯凡卡的凄苦那么爺爺究竟能否收到凡卡寄來(lái)的信呢？并將其帶回鄉(xiāng)下呢？凡卡并沒(méi)在信封上寫(xiě)明具體地址，爺爺肯定收不到信，即使收到了信，爺爺也不一定會(huì)來(lái)接凡卡，因?yàn)樗麩o(wú)能為力：爺爺只是個(gè)窮苦的守夜人，沒(méi)有能力繼續(xù)撫養(yǎng)日漸成長(zhǎng)的凡卡，在村子里又找不到可供他吃飯的活兒，要不，怎會(huì)忍心把唯一的孫子送到如此陌生的大都市里尋找活路呢？

用一個(gè)美好的夢(mèng)結(jié)尾，有什么作用？

④過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……

這個(gè)結(jié)局似喜實(shí)悲，這暗示著凡卡的美好愿望只是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，使我們更加同情凡卡,痛恨黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

在文中找到幾處細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)其真實(shí)具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。（凡卡寫(xiě)信時(shí)的動(dòng)作、表情、心理，寫(xiě)信中對(duì)學(xué)徒生活的描述和對(duì)鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）小說(shuō)除了運(yùn)用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆?dòng)不已呢？

一、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章寫(xiě)得很感人。二、對(duì)比的描寫(xiě)，反襯凡卡的凄苦。三、插敘的手法，讀來(lái)自然