教師評(píng)教師活動(dòng)總結(jié)5篇

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老師評(píng)老師活動(dòng)總結(jié)篇1

讀書(shū)，讓老師更加豐富；讀書(shū)讓老師更具魅力；讀書(shū)可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神。”本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃，通過(guò)讀《給老師的建議》《我和兒子一起長(zhǎng)大》、于丹的《論莊子》受益匪淺。

?給老師的一百條新建議》一書(shū)中一種性格，收獲一種命運(yùn)。在孩子生命的初期，假如我們做父母的能夠知道習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，援助孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，作為父母來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的教育也就勝利了一半。留意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使孩子能夠快速適應(yīng)學(xué)校生活?！睂W(xué)校階段是孩子性格培育的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名學(xué)校老師肩負(fù)著培育孩子完滿性格的重任，我們學(xué)校老師需要仔細(xì)學(xué)習(xí)，掌控孩子的性格發(fā)育規(guī)律，在孩子的成長(zhǎng)道路上實(shí)時(shí)地予以援助、指導(dǎo)，使孩子在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。此書(shū)象一盞明燈給我指明白教育孩子的方向，使我在工作中教育同學(xué)方面得心應(yīng)手，給我的工作極大的援助。

于丹的《論莊子》全書(shū)的內(nèi)容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等休戚相關(guān)。認(rèn)識(shí)了莊子是諸子百家中一個(gè)重要人物，他的故事氣概磅礴，縱橫恣肆；他的思想深邃宏闊，籠蓋古今；他的寓言想象奇獨(dú)，寓意深遠(yuǎn)；他的風(fēng)格嘻笑怒罵，了無(wú)拘圍；他看破功名，不屑利祿，甚至對(duì)于死亡，他也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。他帶給我們的是一種一望無(wú)際的奇思異想。

于丹這位教育家對(duì)于莊子的人物的確評(píng)價(jià)是綜合性的，也是很適合讓我們理解的。于丹說(shuō)：“我們有什么樣的眼睛，就有什么樣的生活。人們可以從不經(jīng)意的地方，從最小的微小處看出精妙的大道理。關(guān)鍵在于你是不是上心，是不是能夠從這些環(huán)節(jié)里面真正去獲得你自己需要的知識(shí)和感悟。

老師評(píng)老師活動(dòng)總結(jié)篇2

本著“科研引領(lǐng)，興教興校”的教育理念，我校召開(kāi)了“中心校課題討論展示課”活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體老師全員參與，進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等四堂課堂教學(xué)展示并進(jìn)行了研討，歷時(shí)一天，活動(dòng)取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、充分預(yù)備全員參加

本次活動(dòng)全部老師都參加其中，參加形式分為三種：一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示，共有四位老師；二是各校課題組代表發(fā)言，共十名老師；三是全部老師都參加到本校課題組長(zhǎng)組織的研討活動(dòng)中。全員的參加使全部的討論人員都成為討論的主體，活動(dòng)的主角，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。

二、過(guò)程連貫?zāi)康拿鞔_

本次活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一版塊由執(zhí)教老師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、講課、反思、答辯，第二版塊為各校老師集中現(xiàn)場(chǎng)研討，由各校課題組代表匯報(bào)本課題組在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行的科學(xué)討論的方式、方法和收獲，并代表本課題組對(duì)四節(jié)展示課中對(duì)課題的探究、實(shí)踐和效果進(jìn)行研討。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己討論的題目進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、溝通，使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體，切實(shí)改進(jìn)了老師的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的目的性和有效性。

三、立場(chǎng)仔細(xì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

參與展示課的四位老師，分別來(lái)自于三個(gè)學(xué)校，有公辦老師也有代課老師，在各校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓舞下，分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng)，說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)清楚，教學(xué)展示的時(shí)間掌握比較精確，教學(xué)手段運(yùn)用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶，參加立場(chǎng)仔細(xì)，反思中實(shí)事求是、虛心嚴(yán)謹(jǐn)，答辯中勇于展示、著重依據(jù)。在集體研討中，各校校長(zhǎng)領(lǐng)先研討、匯報(bào)，表達(dá)出重視、、參加、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。通過(guò)積極的引領(lǐng)、仔細(xì)的參加，使全體老師都得到了較大的收獲，進(jìn)一步規(guī)范了討論過(guò)程。

四、反思不足不斷改進(jìn)

在本次活動(dòng)中，收獲了較好的活動(dòng)效果，也存在著一些需要我們關(guān)注和改進(jìn)的不足，如：說(shuō)課活動(dòng)中能較為清楚的闡述教學(xué)、科研母校、意圖和方法但還不非常全面；課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示中還缺乏肯定的教育機(jī)敏；反思中感悟的問(wèn)題不很具有代表性；答辯中出發(fā)點(diǎn)基本基于預(yù)設(shè)，沒(méi)有清楚的感受到生成效果；匯報(bào)溝通中概括還不非常精煉，條理不非常清楚，理論高度有待于加強(qiáng)。這些不足也正是我們今后工作中的目標(biāo)，在今后工作中，我鄉(xiāng)老師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)、求實(shí)的精神，把教育科研工作不斷推動(dòng)。

老師評(píng)老師活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校組織了“三研”即討論課標(biāo)，討論教材，討論同學(xué)的系列活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科的老師們都仔細(xì)對(duì)待，細(xì)心預(yù)備。我們英語(yǔ)組雖然人少，但是也沒(méi)有松懈對(duì)自己的要求，高質(zhì)量完成了各項(xiàng)任務(wù)。作為一名青年老師，我深知自己閱歷不足，更是在備課，說(shuō)課，做課，評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中做足了功課。勞碌中感覺(jué)充盈，辛苦中留下回味，這一活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有極大的促進(jìn)作用。

現(xiàn)將近階段的工作小結(jié)如下：

一、重視理論運(yùn)用，促進(jìn)理論素養(yǎng)提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道?；谝陨侠碚摚以趥湔n的時(shí)候經(jīng)過(guò)多次的稿件潤(rùn)色、修改，之后又請(qǐng)師父指導(dǎo)，究竟完成六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第14課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二。重視實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升。老師的閱歷和技能是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，課題討論應(yīng)當(dāng)成為老師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)科研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此在完成教學(xué)設(shè)計(jì)之后，我做了一節(jié)實(shí)踐課，同時(shí)由師傅參加聽(tīng)課、評(píng)課，并給出中肯建議。

三。重視反思改進(jìn)，促進(jìn)綜合技能提升。在師傅對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂效果做出評(píng)價(jià)后，我又經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索，反復(fù)修改教案，多媒體課件，同時(shí)又細(xì)心預(yù)備了這一課的說(shuō)課。師傅們?cè)诼?tīng)完說(shuō)課之后也實(shí)時(shí)予以的評(píng)價(jià)。

在整個(gè)過(guò)程中英語(yǔ)組成員不但人人參加，而且在爭(zhēng)論時(shí)每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)給出了建議，。

在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、技能都得到了不同層次的提高，真正地使“三研”活動(dòng)宗旨落到了實(shí)處。

老師評(píng)老師活動(dòng)總結(jié)篇4

這學(xué)期本社團(tuán)開(kāi)展了讀動(dòng)物小說(shuō)的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們精讀了《狼王夢(mèng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書(shū)。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)約小結(jié)：

一、課內(nèi)閱讀更高效：

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書(shū)。

2、再用10分鐘寫(xiě)自己的讀后感。

3、再用10分鐘來(lái)共享讀書(shū)的ppt。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書(shū)筆記

二、課內(nèi)閱讀共共享：

充分發(fā)揮了集體的能量。每個(gè)同學(xué)從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

三、課內(nèi)閱讀便溝通：

1、生生共讀。

在課室里同讀一本書(shū)，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間悄悄地閱讀，做好讀書(shū)筆記。時(shí)間上的連續(xù)能促使同學(xué)不緊不慢地讀，能將知識(shí)連接上，融會(huì)貫穿。每周在結(jié)課時(shí)的讀書(shū)心得溝通又能將同學(xué)的所得串聯(lián)起來(lái)，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。

2、表演課本劇、情境劇。

為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織技能和實(shí)踐技能。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)主題都能表達(dá)同學(xué)的自主創(chuàng)新技能。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，同學(xué)用自己生動(dòng)形象的表演充分表達(dá)了他們對(duì)于紫嵐愛(ài)子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟。

3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐技能。

制造條件引導(dǎo)同學(xué)接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到熬煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書(shū)的時(shí)間究竟是零碎而有限的。我通過(guò)向同學(xué)推舉動(dòng)物小說(shuō)，誘發(fā)他們對(duì)于這類書(shū)籍的愛(ài)好，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書(shū)，以及不同作家同一題材的書(shū)。更重要的是，小動(dòng)物是同學(xué)忠實(shí)的伙伴，他們喜愛(ài)動(dòng)物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀測(cè)動(dòng)物，并練習(xí)說(shuō)話寫(xiě)話，這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)將不再是件難事。

同學(xué)通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面技能也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

老師評(píng)老師活動(dòng)總結(jié)篇5

為發(fā)揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，懂得感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教導(dǎo)。大力開(kāi)展感恩老師教育活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩老師，受到了很好的教育效果。我班的感恩老師活動(dòng)總結(jié)如下:

一、開(kāi)好主題班會(huì)。

通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，同學(xué)了解了老師的辛苦，更加喜愛(ài)老師，孝敬老師，感恩老師。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)了師生溝通，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)講解并描述一件關(guān)愛(ài)事(感情付出)，牢記兩個(gè)感恩節(jié)(老師節(jié)、老師的生日)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)感恩作業(yè)

二、唱好一首感恩老師歌曲。

通過(guò)主題對(duì)會(huì)和音樂(lè)課，教唱感恩老師的歌曲《我愛(ài)米蘭》，做到了熟背歌詞，熟記旋律，演唱時(shí)感情充足。

三、完成一套感恩作業(yè)

(1)開(kāi)展給老師寫(xiě)一封信(打一個(gè)電話)活動(dòng)，與老師說(shuō)說(shuō)心里話，感謝老師哺育之恩。

(2)對(duì)老師說(shuō)一句謝語(yǔ)，向老師說(shuō)一聲感謝，道一聲辛苦了，送一句祝愿語(yǔ)。

(3)為老師做一件實(shí)事，為老師做一件小事的服務(wù)活動(dòng)。

(4)開(kāi)展感恩卡制作活動(dòng):自制一張送給老師的感恩卡。

(5)開(kāi)展了一次以感恩老師為主題的手抄報(bào)制作競(jìng)賽。

(6)組織一次我為老師獻(xiàn)首詩(shī)詩(shī)文朗誦會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比。

四、展示成果，表彰先進(jìn)

在學(xué)校開(kāi)展的《學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同在》活動(dòng)中，我班進(jìn)行了感恩您，老師主題隊(duì)會(huì)上，隊(duì)會(huì)上，張力元和董路謠同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《老師，您好》，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂;朱濤等同學(xué)講解并描述的老師關(guān)懷自己的故事，飽含深情、令人感動(dòng);全班同學(xué)吟唱的歌曲《我愛(ài)米蘭》，宛轉(zhuǎn)好聽(tīng)、沁入心田;王怡然等同學(xué)帶來(lái)的偉人們敬愛(ài)老師的故事更是讓人深受啟發(fā)。最末，大家圍繞平常應(yīng)當(dāng)怎樣敬愛(ài)老師開(kāi)展了激烈的爭(zhēng)論，并各抒己見(jiàn)，也決心將敬愛(ài)老師的表現(xiàn)落實(shí)到行動(dòng)中去。隊(duì)會(huì)即將結(jié)束，輔導(dǎo)員我作了總結(jié):同學(xué)們，從這次隊(duì)會(huì)，感受到了你們的一顆感恩、理解、尊敬老師的心。本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)的進(jìn)行抒發(fā)了同學(xué)對(duì)老師的感恩之情，激勵(lì)了同學(xué)更加喜愛(ài)老師、敬愛(ài)老師，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。大家全都決斷以后愛(ài)老師、敬老師就要從小事做起，從點(diǎn)滴做起

這次對(duì)會(huì)，我班榮獲了?！陡卸髂蠋煛分黝}隊(duì)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)、小合唱《我愛(ài)米蘭》和講《名人尊師》的優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)師生感情，改善師生