法學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

法學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告活動(dòng)名稱：寒假課業(yè)輔導(dǎo)

活動(dòng)內(nèi)容：寒假中利用大約一周的時(shí)間給一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)功課（主要是英語和數(shù)學(xué)，兼顧語文課）幫忙他搞好復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，并預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程。在輔導(dǎo)功課期間重點(diǎn)傳授一些學(xué)習(xí)方式、方法，目的在于使他學(xué)會(huì)如何主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，穩(wěn)固好根底學(xué)問，為初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月28日至20xx年2月3日

活動(dòng)地點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生的家中

今年寒假中，我抽出一周的時(shí)間進(jìn)展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，是義務(wù)給本村一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生做家教。由于以前沒有做過家教，所以打算從小學(xué)生開頭教起，便于積存閱歷。我們村中有許多正在上小學(xué)的學(xué)生，平常一般都是在學(xué)校聽教師講課，回家后完成作業(yè)，然后等到上課的時(shí)候聽教師講作業(yè)題，有疑問的再向教師提問。但是一旦放了寒假，學(xué)生們根本處于失去治理的狀態(tài)，教師不在，父母沒時(shí)間，小學(xué)生的依靠性比擬強(qiáng)，不會(huì)自學(xué)，加上自制力比擬差，因此，假期中許多學(xué)生只顧投入到過年的歡樂中，盡情玩耍，荒廢了學(xué)業(yè)，結(jié)果是一個(gè)假期以后，舊的學(xué)問遺忘了，新的學(xué)問又不會(huì)，而且心情總是處于極放松的狀態(tài)，很難再全心投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中去，造成開學(xué)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)成果不顯著，影響以后的學(xué)習(xí)。六年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，這種現(xiàn)象無疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極不利的影響，因此，我認(rèn)為選擇六年級(jí)的學(xué)生會(huì)更有典型性。

寒假中我通過調(diào)查得知有許多大學(xué)生假期中義務(wù)給學(xué)生做家教，我覺得這是個(gè)非常有益的活動(dòng)，一方面可以幫忙學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，另一方面可以多一種經(jīng)受，多一份熬煉。我主動(dòng)找到村中一個(gè)正在讀六年級(jí)的學(xué)生，據(jù)他的家長(zhǎng)反映，他平常比擬貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)一般偏下，根底學(xué)問比擬薄弱，在擬定好學(xué)習(xí)規(guī)劃后，我打算對(duì)他進(jìn)展一個(gè)星期的功課輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)規(guī)劃主要是：功課輔導(dǎo)以英語和數(shù)學(xué)為主，把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)上，實(shí)行先復(fù)習(xí)功課穩(wěn)固根底學(xué)問，再做寒假作業(yè)，最終預(yù)習(xí)的方法，前三天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，第四天和第五天學(xué)習(xí)英語，最終兩天預(yù)習(xí)新的數(shù)學(xué)課學(xué)一些英語的短語和句子，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的同時(shí)穿插一些語文課的學(xué)習(xí)，如學(xué)些成語或是讀優(yōu)秀作文，試寫些語言美麗描寫細(xì)致的句子段落或文章。

1月28日是功課輔導(dǎo)的第一天，我對(duì)張永興同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的粗略了解完全來自他的家長(zhǎng)，為了能夠比擬實(shí)質(zhì)的了解他的學(xué)習(xí)狀況，我從他的數(shù)學(xué)課本上挑了10道難易不同、題型各異的題讓他做，結(jié)果他只做對(duì)了6道。分析他錯(cuò)題的

緣由，一是有些根底學(xué)問沒有完全清楚的把握，二是做題時(shí)不夠細(xì)心，有幾個(gè)錯(cuò)誤是稍加留意就可以避開的，三是做應(yīng)用題時(shí)題目的關(guān)鍵點(diǎn)沒有弄明白，而且學(xué)問的連貫運(yùn)用也不夠好，解應(yīng)用題的根本方法列方程解應(yīng)用題沒有把握好?；谶@幾方面的問題，我認(rèn)為在幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)課時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在穩(wěn)固根底學(xué)問，提高計(jì)算力量，培育做題細(xì)致，突破列方程解應(yīng)用題這一難點(diǎn)上。剩下的時(shí)間里，

我?guī)退恼藙倓傋鲥e(cuò)的題，并且復(fù)習(xí)了綜合運(yùn)算這局部的學(xué)問。

1月29日有了前一天對(duì)他學(xué)習(xí)狀況的清晰了解和一些初步的復(fù)習(xí)，依據(jù)輔導(dǎo)規(guī)劃，今日數(shù)學(xué)課的輔導(dǎo)重點(diǎn)算是真正開頭了。復(fù)習(xí)的挨次根據(jù)他的數(shù)學(xué)課本各章節(jié)的安排確定。復(fù)習(xí)各章節(jié)時(shí)的根本方法是先出幾道本章的題目讓他做，依據(jù)他做題的正確率確定本章講解的重點(diǎn)以及講解的時(shí)間。講完重點(diǎn)后把寒假作業(yè)中對(duì)應(yīng)的題目當(dāng)作練習(xí)做完，一方面可以穩(wěn)固剛復(fù)習(xí)完的學(xué)問，另一方面可以充分利用時(shí)間做完寒假作業(yè)。復(fù)習(xí)過程中發(fā)覺，把一天從早上到黃昏的時(shí)間都用來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)非?？菰锒倚室膊皇呛芨?，于是，在和他商議之后，我們打算，每講一個(gè)小時(shí)候數(shù)學(xué)就抽出10到15分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)幾個(gè)英語單詞或是讀幾段優(yōu)秀小學(xué)生作文。這樣不僅可以同時(shí)復(fù)習(xí)英語和語文，而且可以提高大腦敏捷程度，提高學(xué)習(xí)效率，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育自學(xué)力量。

除了穩(wěn)固復(fù)習(xí)過的綜合運(yùn)算，我們又重點(diǎn)復(fù)習(xí)了列方程解應(yīng)用題局部。這局部學(xué)問的關(guān)鍵在于讀清題目，找出題中的等量，利用這個(gè)等量列出方程，從而到達(dá)解題的目的。因此在解題時(shí)，列出適當(dāng)?shù)姆匠瘫泔@得尤其重要。我從他的課本上找了好多例題和練習(xí)題，有從他的練習(xí)冊(cè)和寒假作業(yè)中找了很多題目，集中起來，逐題解答，使他能把握列方程的技巧。

1月30日有了前兩天復(fù)習(xí)的根底，剩下的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間主要用在做完練習(xí)連續(xù)穩(wěn)固上。

在前三天里，我們不僅復(fù)習(xí)完了數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)，而且利用空閑時(shí)間讀完了幾篇優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)了許多英語單詞和短語。張永興同學(xué)對(duì)這種學(xué)習(xí)法的興趣很大，學(xué)習(xí)時(shí)非常仔細(xì)，我們打算在以后的幾天里連續(xù)采納這種方法，除了講英語單詞和預(yù)習(xí)新數(shù)學(xué)課外，補(bǔ)充一些成語、作文中的優(yōu)秀段落，幫他提高寫作水平。

接下來的兩天主要以英語為主，實(shí)行的主要方法是把要學(xué)習(xí)的單詞、短語編成比擬簡(jiǎn)潔的對(duì)話，通過練習(xí)對(duì)話，學(xué)習(xí)學(xué)問同時(shí)穩(wěn)固發(fā)音。

預(yù)習(xí)新課主要是我講，學(xué)的根本都是新課中一些比擬根底比擬簡(jiǎn)潔的學(xué)問。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺他有了很大的進(jìn)步，會(huì)在聽我講完新課之后自己主動(dòng)找一些練習(xí)題做，而且他的語文水平也提高了不少，會(huì)精確的運(yùn)用一些成語，并能寫出比擬美麗的文字。

雖然這次家教是給一個(gè)小學(xué)生做，涉及的學(xué)問非常簡(jiǎn)潔，而且時(shí)間只有一周，工作量也比擬小，但是也不是一件輕而易舉的事情。從來沒有做家教經(jīng)受的我開頭的時(shí)候根本不知道如何把非常簡(jiǎn)潔的學(xué)問講的盡量具體、清晰、易懂。我努力回憶自己上小學(xué)時(shí)教師的教育方法同時(shí)結(jié)合輔導(dǎo)的小學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了比擬具體的輔導(dǎo)規(guī)劃，并在輔導(dǎo)的過程中不斷修改輔導(dǎo)規(guī)劃，改良輔導(dǎo)方法，最終探究出了一套雖然不夠完善但卻較為有效的輔導(dǎo)方法，為我以后的工作供應(yīng)了閱歷。在這其中，我深刻體會(huì)到細(xì)心、急躁對(duì)一個(gè)人的重要性，無論做什么事情，都要滿懷細(xì)心、急躁的仔細(xì)對(duì)待，微小之處更能熬煉出一個(gè)人的力量。

作為一名大學(xué)生，我的任務(wù)不單是學(xué)好，取得良好的成績(jī)，還包括許多內(nèi)容，留意培育自己多方面的的力量，提高自身素養(yǎng)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，盡自己的力量幫忙那些需要幫忙的人都是我應(yīng)當(dāng)盡力做好的事情。

法學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

活動(dòng)名稱：

寒假課業(yè)輔導(dǎo)

活動(dòng)內(nèi)容：

寒假中利用大約一周的時(shí)間給一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)功課（主要是英語和數(shù)學(xué)，兼顧語文課）幫忙他搞好復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，并預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程。在輔導(dǎo)功課期間重點(diǎn)傳授一些學(xué)習(xí)方式、方法，目的在于使他學(xué)會(huì)如何主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，穩(wěn)固好根底學(xué)問，為初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年1月28日至20xx年2月3日

活動(dòng)地點(diǎn)：

輔導(dǎo)學(xué)生的家中

今年寒假中，我抽出一周的時(shí)間進(jìn)展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，是義務(wù)給本村一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生做家教。由于以前沒有做過家教，所以打算從小學(xué)生開頭教起，便于積存閱歷。我們村中有許多正在上小學(xué)的學(xué)生，平常一般都是在學(xué)校聽教師講課，回家后完成作業(yè)，然后等到上課的時(shí)候聽教師講作業(yè)題，有疑問的再向教師提問。但是一旦放了寒假，學(xué)生們根本處于失去治理的狀態(tài)，教師不在，父母沒時(shí)間，小學(xué)生的依靠性比擬強(qiáng)，不會(huì)自學(xué)，加上自制力比擬差，因此，假期中許多學(xué)生只顧投入到過年的歡樂中，盡情玩耍，荒廢了學(xué)業(yè)，結(jié)果是一個(gè)假期以后，舊的學(xué)問遺忘了，新的學(xué)問又不會(huì)，而且心情總是處于極放松的狀態(tài)，很難再全心投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中去，造成開學(xué)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)成果不顯著，影響以后的學(xué)習(xí)。六年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，這種現(xiàn)象無疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極不利的影響，因此，我認(rèn)為選擇六年級(jí)的學(xué)生會(huì)更有典型性。

寒假中我通過調(diào)查得知有許多大學(xué)生假期中義務(wù)給學(xué)生做家教，我覺得這是個(gè)非常有益的活動(dòng)，一方面可以幫忙學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，另一方面可以多一種經(jīng)受，多一份熬煉。我主動(dòng)找到村中一個(gè)正在讀六年級(jí)的學(xué)生，據(jù)他的家長(zhǎng)反映，他平常比擬貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)一般偏下，根底學(xué)問比擬薄弱，在擬定好學(xué)習(xí)規(guī)劃后，我打算對(duì)他進(jìn)展一個(gè)星期的功課輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)規(guī)劃主要是：功課輔導(dǎo)以英語和數(shù)學(xué)為主，把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)上，實(shí)行先復(fù)習(xí)功課穩(wěn)固根底學(xué)問，再做寒假作業(yè)，最終預(yù)習(xí)的方法，前三天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，第四天和第五天學(xué)習(xí)英語，最終兩天預(yù)習(xí)新的數(shù)學(xué)課學(xué)一些英語的短語和句子，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的同時(shí)穿插一些語文課的學(xué)習(xí)，如學(xué)些成語或是讀優(yōu)秀作文，試寫些語言美麗描寫細(xì)致的句子段落或文章。

1月28日

是功課輔導(dǎo)的第一天，我對(duì)張永興同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的粗略了解完全來自他的家長(zhǎng)，為了能夠比擬實(shí)質(zhì)的了解他的學(xué)習(xí)狀況，我從他的數(shù)學(xué)課本上挑了10道難易不同、題型各異的題讓他做，結(jié)果他只做對(duì)了6道。分析他錯(cuò)題的緣由，一是有些根底學(xué)問沒有完全清楚的把握，二是做題時(shí)不夠細(xì)心，有幾個(gè)錯(cuò)誤是稍加留意就可以避開的，三是做應(yīng)用題時(shí)題目的關(guān)鍵點(diǎn)沒有弄明白，而且學(xué)問的連貫運(yùn)用也不夠好，解應(yīng)用題的根本方法列方程解應(yīng)用題沒有把握好?；谶@幾方面的問題，我認(rèn)為在幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)課時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在穩(wěn)固根底學(xué)問，提高計(jì)算力量，培育做題細(xì)致，突破列方程解應(yīng)用題這一難點(diǎn)上。剩下的時(shí)間里，我?guī)退恼藙倓傋鲥e(cuò)的題，并且復(fù)習(xí)了綜合運(yùn)算這局部的學(xué)問。

1月29日

有了前一天對(duì)他學(xué)習(xí)狀況的清晰了解和一些初步的復(fù)習(xí)，依據(jù)輔導(dǎo)規(guī)劃，今日數(shù)學(xué)課的輔導(dǎo)重點(diǎn)算是真正開頭了。復(fù)習(xí)的挨次根據(jù)他的數(shù)學(xué)課本各章節(jié)的安排確定。復(fù)習(xí)各章節(jié)時(shí)的`根本方法是先出幾道本章的題目讓他做，依據(jù)他做題的正確率確定本章講解的重點(diǎn)以及講解的時(shí)間。講完重點(diǎn)后把寒假作業(yè)中對(duì)應(yīng)的題目當(dāng)作練習(xí)做完，一方面可以穩(wěn)固剛復(fù)習(xí)完的學(xué)問，另一方面可以充分利用時(shí)間做完寒假作業(yè)。復(fù)習(xí)過程中發(fā)覺，把一天從早上到黃昏的時(shí)間都用來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)非?？菰锒倚室膊皇呛芨?，于是，在和他商議之后，我們打算，每講一個(gè)小時(shí)候數(shù)學(xué)就抽出10到15分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)幾個(gè)英語單詞或是讀幾段優(yōu)秀小學(xué)生作文。這樣不僅可以同時(shí)復(fù)習(xí)英語和語文，而且可以提高大腦敏捷程度，提高學(xué)習(xí)效率，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育自學(xué)力量。

除了穩(wěn)固復(fù)習(xí)過的綜合運(yùn)算，我們又重點(diǎn)復(fù)習(xí)了列方程解應(yīng)用題局部。這局部學(xué)問的關(guān)鍵在于讀清題目，找出題中的等量，利用這個(gè)等量列出方程，從而到達(dá)解題的目的。因此在解題時(shí)，列出適當(dāng)?shù)姆匠瘫泔@得尤其重要。我從他的課本上找了好多例題和練習(xí)題，有從他的練習(xí)冊(cè)和寒假作業(yè)中找了很多題目，集中起來，逐題解答，使他能把握列方程的技巧。

1月30日

有了前兩天復(fù)習(xí)的根底，剩下的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間主要用在做完練習(xí)連續(xù)穩(wěn)固上。

在前三天里，我們不僅復(fù)習(xí)完了數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)，而且利用空閑時(shí)間讀完了幾篇優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)了許多英語單詞和短語。張永興同學(xué)對(duì)這種學(xué)習(xí)法的興趣很大，學(xué)習(xí)時(shí)非常仔細(xì)，我們打算在以后的幾天里連續(xù)采納這種方法，除了講英語單詞和預(yù)習(xí)新數(shù)學(xué)課外，補(bǔ)充一些成語、作文中的優(yōu)秀段落，幫他提高寫作水平。

接下來的兩天主要以英語為主，實(shí)行的主要方法是把要學(xué)習(xí)的單詞、短語編成比擬簡(jiǎn)潔的對(duì)話，通過練習(xí)對(duì)話，學(xué)習(xí)學(xué)問同時(shí)穩(wěn)固發(fā)音。

預(yù)習(xí)新課主要是我講，學(xué)的根本都是新課中一些比擬根底比擬簡(jiǎn)潔的學(xué)問。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺他有了很大的進(jìn)步，會(huì)在聽我講完新課之后自己主動(dòng)找一些練習(xí)題做，而且他的語文水平也提高了不少，會(huì)精確的運(yùn)用一些成語，并能寫出比擬美麗的文字。

雖然這次家教是給一個(gè)小學(xué)生做，涉及的學(xué)問非常簡(jiǎn)潔，而且時(shí)間只有一周，工作量也比擬小，但是也不是一件輕而易舉的事情。從來沒有做家教經(jīng)受的我開頭的時(shí)候根本不知道如何把非常簡(jiǎn)潔的學(xué)問講的盡量具體、清晰、易懂。我努力回憶自己上小學(xué)時(shí)教師的教育方