2023幼兒園大班幼小銜接計(jì)劃（2篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)2023幼?兒園大班幼?小銜接計(jì)劃?（1）通?過體育鍛煉?、疾病預(yù)防?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，使他們?能夠身心健?康地邁入小?學(xué);（2?）為了讓幼?兒能夠較快?地從幼兒園?過渡到小學(xué)?生生活，我?們將采取適?當(dāng)延長(zhǎng)幼兒?學(xué)習(xí)時(shí)間、?減少游戲時(shí)?間等。（?3）在日常?活動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒正確的?讀書、寫字?、握筆姿勢(shì)?，同時(shí)，讓?幼兒懂得保?護(hù)好自己的?眼睛及各種?感覺器官。?（4）注?重安全方面?教育，讓幼?兒懂得并遵?守交通規(guī)則?，學(xué)會(huì)看紅?、綠燈，走?人行道;有?困難找警察?，記住各種?急救電話;?知道不能玩?水、玩火，?玩電。3?、獨(dú)立生活?能力的準(zhǔn)備?：（1）?通過談話、?故事、社會(huì)?實(shí)踐培養(yǎng)幼?兒的獨(dú)立意?識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)?立解決問題?的能力。讓?幼兒感知到?，即將成為?一名小學(xué)生?了，生活、?學(xué)習(xí)不能完?全依靠父母?和教師，要?學(xué)會(huì)自己的?事自己做，?遇到問題和?困難自己要?想辦法解快?。（2）?培養(yǎng)幼兒的?時(shí)間觀念，?在學(xué)習(xí)生活?中，要學(xué)會(huì)?自我觀察、?自我體驗(yàn)、?自我監(jiān)督、?自我批評(píng)、?自我評(píng)價(jià)和?自我控制等?，讓他們懂?得什么時(shí)候?應(yīng)該做什么?事并一定做?好;什么時(shí)?候不該做事?并控制自己?的愿望和行?為。4、?學(xué)習(xí)方面的?準(zhǔn)備：（?1）培養(yǎng)孩?子學(xué)習(xí)方面?的動(dòng)手操作?能力：本學(xué)?期，結(jié)合主?題模仿學(xué)校?要求讓幼兒?學(xué)習(xí)有關(guān)的?常規(guī)知識(shí)：?學(xué)習(xí)整理自?己的書包、?鉛筆盒，愛?護(hù)并看管好?自己的物品?，學(xué)會(huì)使用?剪刀、鉛筆?刀、橡皮、?刨鉛筆和其?它學(xué)習(xí)工具?。（2）?培養(yǎng)孩子良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣：首先，?請(qǐng)家長(zhǎng)配合?幼兒園，讓?幼兒養(yǎng)成遵?守作息時(shí)間?的習(xí)慣，如?：不遲到?早退、不隨?便請(qǐng)假等;?其次，在教?學(xué)活動(dòng)中讓?幼兒養(yǎng)成愛?想、愛問和?認(rèn)真回答問?題、注意傾?聽的習(xí)慣;?再有，培養(yǎng)?幼兒正確地?握筆寫字、?看書、讀書?的習(xí)慣;還?有，通過適?當(dāng)?shù)牟贾米?業(yè)培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?，游戲、活?動(dòng)中加強(qiáng)幼?兒規(guī)則意識(shí)?的培養(yǎng)。?（3）知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)的積累?：A前閱?讀、前書寫?的滲透為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的閱?讀、書寫環(huán)?境;如：活?動(dòng)室環(huán)境布?置圖文結(jié)合?、以語(yǔ)言區(qū)?為重點(diǎn)精心?設(shè)計(jì)制作有?關(guān)讀寫方面?材料供幼兒?操作，同時(shí)?在各區(qū)域中?進(jìn)行滲透、?同時(shí)，讓幼?兒熟悉漢語(yǔ)?拼音（不要?自己教，到?外面正規(guī)的?機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)）?為幼兒閱讀?、書寫提供?條件。B?數(shù)學(xué)方面的?滲透通過?每次的數(shù)學(xué)?活動(dòng)、數(shù)學(xué)?區(qū)工作對(duì)幼?兒進(jìn)行分類?、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)?單運(yùn)算、自?編應(yīng)用題的?培養(yǎng)，提高?幼兒的邏輯?思維能力。?在日?；顒?dòng)?中引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決?問題，提高?幼兒獨(dú)立思?考問題的能?力。5.?班級(jí)日常工?作：1）?本學(xué)期,我?們將繼續(xù)根?據(jù)幼兒的意?愿進(jìn)行主題?活動(dòng)，并及?時(shí)抓住幼兒?的興趣點(diǎn)，?為下一步的?活動(dòng)提供依?據(jù)。主題的?展示、活動(dòng)?設(shè)計(jì)、材料?調(diào)整要適合?大班幼兒的?特點(diǎn)，更多?的體現(xiàn)幼兒?的參與性和?主體地位，?培養(yǎng)幼兒的?主動(dòng)性學(xué)習(xí)?和探究性學(xué)?習(xí)。2）?開展好班級(jí)?特色活動(dòng)，?分享閱讀及?葫蘆絲。?3）在活動(dòng)?區(qū)組織設(shè)置?中根據(jù)本班?幼兒的發(fā)展?水平及時(shí)更?換區(qū)域工作?材料，做到?與主題相結(jié)?合。4）?做好各項(xiàng)常?規(guī)工作及大?型活動(dòng)：新?學(xué)期新操排?練與評(píng)比;?“三.八婦?女節(jié)”最美?媽媽評(píng)選活?動(dòng);組織班?級(jí)幼兒參與?“小博士知?識(shí)競(jìng)賽”;?積極準(zhǔn)備“?慶五.一”?詩(shī)歌、故事?展示會(huì);做?好慶“六.?一”慶?；?動(dòng);大班畢?業(yè)典禮。?“一年之際?在于春”，?當(dāng)春天緩緩?向我們走來?的時(shí)候，我?們和孩子們?一起又迎來?了新的學(xué)期?。這是我班?幼兒在園的?最后一個(gè)學(xué)?期，也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?。本學(xué)期，?我們將一如?既往地認(rèn)真?開展工作，?針對(duì)上學(xué)期?工作中出現(xiàn)?的不足進(jìn)行?調(diào)整，使每?一位幼兒能?夠得到發(fā)展?。本學(xué)期?本班幼兒_?___名，?舊生___?_名，新生?____名?。經(jīng)過大班?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，分析學(xué)?期末班級(jí)幼?兒檢核情況?，總的來看?：幼兒在生?活自理能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面都有了?較大進(jìn)步，?特別是在體?能、語(yǔ)言表?達(dá)、社會(huì)交?往、邏輯思?維能力方面?表現(xiàn)較為突?出。但是班?級(jí)幼兒因?yàn)?年齡相差較?大，男女比?率不均勻，?造成了幼兒?間能力相差?較大、班級(jí)?常規(guī)有待繼?續(xù)培養(yǎng)的局?面。鑒于以?上不足，本?學(xué)期，我們?把幼兒入學(xué)?準(zhǔn)備工作做?為本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?加強(qiáng)幼兒前?閱讀、前書?寫的訓(xùn)練，?將學(xué)前的準(zhǔn)?備工作與主?題探究活動(dòng)?、各學(xué)科教?學(xué)有機(jī)結(jié)合?起來，為幼?兒進(jìn)入小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?幼小銜接?實(shí)施方案：?1、學(xué)前?思想準(zhǔn)備：?通過參觀小?學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)?生回園與幼?兒座談，讓?幼兒知道為?什么要上小?學(xué)，小學(xué)與?幼兒園有什?么不同，激?發(fā)孩子上小?學(xué)的欲望，?同時(shí)也幫助?他們解決“?向往上小學(xué)?、又不知道?怎樣做的問?題”。2?、身體方面?的準(zhǔn)備：?（1）通過?體育鍛煉、?疾病預(yù)防增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，使他們能?夠身心健康?地邁入小學(xué)?;（2）?為了讓幼兒?能夠較快地?從幼兒園過?渡到小學(xué)生?生活，我們?將采取適當(dāng)?延長(zhǎng)幼兒學(xué)?習(xí)時(shí)間、減?少游戲時(shí)間?等。（3?）在日?；?動(dòng)中培養(yǎng)幼?兒正確的讀?書、寫字、?握筆姿勢(shì)，?同時(shí)，讓幼?兒懂得保護(hù)?好自己的眼?睛及各種感?覺器官。?（4）注重?安全方面教?育，讓幼兒?懂得并遵守?交通規(guī)則，?學(xué)會(huì)看紅、?綠燈，走人?行道;有困?難找警察，?記住各種急?救電話;知?道不能玩水?、玩火，玩?電。3、?獨(dú)立生活能?力的準(zhǔn)備：?（1）通?過談話、故?事、社會(huì)實(shí)?踐培養(yǎng)幼兒?的獨(dú)立意識(shí)?，增強(qiáng)獨(dú)立?解決問題的?能力。讓幼?兒感知到，?即將成為一?名小學(xué)生了?，生活、學(xué)?習(xí)不能完全?依靠父母和?教師，要學(xué)?會(huì)自己的事?自己做，遇?到問題和困?難自己要想?辦法解快。?（2）培?養(yǎng)幼兒的時(shí)?間觀念，在?學(xué)習(xí)生活中?，要學(xué)會(huì)自?我觀察、自?我體驗(yàn)、自?我監(jiān)督、自?我批評(píng)、自?我評(píng)價(jià)和自?我控制等，?讓他們懂得?什么時(shí)候應(yīng)?該做什么事?并一定做好?;什么時(shí)候?不該做事并?控制自己的?愿望和行為?。4、學(xué)?習(xí)方面的準(zhǔn)?備：（1?）培養(yǎng)孩子?學(xué)習(xí)方面的?動(dòng)手操作能?力：本學(xué)期?，結(jié)合主題?模仿學(xué)校要?求讓幼兒學(xué)?習(xí)有關(guān)的常?規(guī)知識(shí)：學(xué)?習(xí)整理自己?的書包、鉛?筆盒，愛護(hù)?并看管好自?己的物品，?學(xué)會(huì)使用剪?刀、鉛筆刀?、橡皮、刨?鉛筆和其它?學(xué)習(xí)工具。?（2）培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?：首先，請(qǐng)?家長(zhǎng)配合幼?兒園，讓幼?兒養(yǎng)成遵守?作息時(shí)間的?習(xí)慣，如：?不遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等;其次?，在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛想、?愛問和認(rèn)真?回答問題、?注意傾聽的?習(xí)慣;再有?，培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫字、看書?、讀書的習(xí)?慣;還有，?通過適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)，游?戲、活動(dòng)中?加強(qiáng)幼兒規(guī)?則意識(shí)的培?養(yǎng)。3）?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?積累：A?前閱讀、前?書寫的滲透?為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的閱讀、書?寫環(huán)境;如?：將活動(dòng)室?的物品都注?上漢字、活?動(dòng)室環(huán)境布?置圖文結(jié)合?、以語(yǔ)言區(qū)?為重點(diǎn)精心?設(shè)計(jì)制作有?關(guān)讀寫方面?材料供幼兒?操作，同時(shí)?在各區(qū)域中?進(jìn)行滲透、?同時(shí)，讓幼?兒熟悉漢語(yǔ)?拼音，知道?拼音是一種?正確認(rèn)讀漢?字的工具和?基礎(chǔ);堅(jiān)持?開展餐前的?認(rèn)讀識(shí)字活?動(dòng)等。為幼?兒閱讀、書?寫提供條件?。B數(shù)學(xué)?方面的滲透?通過每次?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?、數(shù)學(xué)區(qū)工?作對(duì)幼兒進(jìn)?行分類、統(tǒng)?計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)?算、自編應(yīng)?用題的培養(yǎng)?，提高幼兒?的邏輯思維?能力。在日??；顒?dòng)中引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)解決問題?，提高幼兒?獨(dú)立思考問?題的能力。?班級(jí)日常?工作：1?）本學(xué)期,?我們將繼續(xù)?根據(jù)幼兒的?意愿進(jìn)行主?題活動(dòng)，并?及時(shí)抓住幼?兒的興趣點(diǎn)?，為下一步?的活動(dòng)提供?依據(jù)。主題?的展示、活?動(dòng)設(shè)計(jì)、材?料調(diào)整要適?合大班幼兒?的特點(diǎn)，更?多的體現(xiàn)幼?兒的參與性?和主體地位?，培養(yǎng)幼兒?的主動(dòng)性學(xué)?習(xí)和探究性?學(xué)習(xí)。2?）在顯現(xiàn)班?級(jí)教育教學(xué)?特色的同時(shí)?，做好各項(xiàng)?常規(guī)工作及?大型活動(dòng)：?新學(xué)期新操?排練與評(píng)比?;音樂、體?育學(xué)科的觀?摩及評(píng)比“?慶五.一”?詩(shī)歌、故事?展示會(huì);做?好慶“六.?一”英語(yǔ)周?匯演工作;?大班畢業(yè)典?禮。衛(wèi)生?保健工作：?1）做好?衛(wèi)生消毒工?作，防止傳?染病流行。?2）對(duì)幼?兒進(jìn)行安全?教育，掌握?一些基本的?安全常識(shí)，?避免出現(xiàn)安?全事故。?3）做好日?常保健工作?，保證幼兒?健康成長(zhǎng)，?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?體弱易病的?幼兒的照顧?。家長(zhǎng)工?作：1）?開學(xué)初召開?家長(zhǎng)會(huì)，向?家長(zhǎng)介紹班?務(wù)工作計(jì)劃?，取得家長(zhǎng)?對(duì)班級(jí)工作?的理解和支?持，為更好?的實(shí)施幼小?銜接方案打?下基礎(chǔ)。?2）堅(jiān)持每?月及時(shí)更換?“家長(zhǎng)園地?”，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)參與班級(jí)?教學(xué)，開展?家長(zhǎng)助教活?動(dòng)。3）?繼續(xù)對(duì)新生?家訪、舊生?約訪，加強(qiáng)?平時(shí)電話聯(lián)?系，取得家?園教育的一?致性。4?）要求家長(zhǎng)?配合教師，?讓孩子養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣，為入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。5、?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積?極參加各種?班級(jí)活動(dòng)：?“三、八節(jié)?”愛媽媽活?動(dòng);與主題?相關(guān)的親子?活動(dòng)等。?一、銜接目?標(biāo)：1.?從心理準(zhǔn)備?入手，培養(yǎng)?孩子入學(xué)前?良好的心理?品質(zhì)。（情?感、興趣、?注意力、意?志、責(zé)任感?、自信心等?）2.以培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣為重?點(diǎn)，幫助孩?子適應(yīng)幼小?過渡中的斷?層問題。?3.幼兒園?向小學(xué)靠攏?，為上小學(xué)?做好社會(huì)適?應(yīng)、學(xué)習(xí)適?應(yīng)準(zhǔn)備。?____家?園同步，增?強(qiáng)教師與家?長(zhǎng)的交流溝?通，共同為?幼兒入小學(xué)?做好準(zhǔn)備。?二、銜接?策略：1?.幼兒入學(xué)?前思想準(zhǔn)備?：（參觀小?學(xué)、體驗(yàn)生?活）通過參?觀小學(xué)，體?驗(yàn)小學(xué)的學(xué)?習(xí)與生活，?激發(fā)孩子上?小學(xué)的欲望?，同時(shí)也幫?助他們解決?"向往上小?學(xué)、又不知?道怎樣做的?問題"。讓?幼兒知道為?什么要上小?學(xué)，小學(xué)與?幼兒園有什?么不同，使?孩子們對(duì)小?學(xué)產(chǎn)生向往?，萌發(fā)初步?的責(zé)任意識(shí)?，激發(fā)上學(xué)?的愿望。?2.開展各?種活動(dòng)來做?好幼小銜接?工作。_?___家長(zhǎng)?和幼兒園一?同為孩子入?學(xué)做好各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作，?通過家長(zhǎng)園?地、快樂家?園等方式及?家長(zhǎng)輔導(dǎo)要?求，家園共?育做好幼小?銜接。三?、具體安排?：1.在?一日活動(dòng)中?滲透學(xué)習(xí)小?學(xué)生活。?（1）改變?作息時(shí)間：?午睡時(shí)間的?縮短、集體?活動(dòng)時(shí)間的?延長(zhǎng)、課間?游戲讓幼兒?自由活動(dòng)等?。（2）?學(xué)習(xí)整理書?包：認(rèn)識(shí)文?具、活動(dòng)中?學(xué)習(xí)整理書?包、整理書?包比賽。?（3）幼兒?的座位：學(xué)?小學(xué)生坐在?座位上上課?、坐姿、舉?手。（4?）每天適當(dāng)?的布置作業(yè)?，讓幼兒學(xué)?習(xí)在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)必須完?成作業(yè)。?2023幼?兒園大班幼?小銜接計(jì)劃?（二）1?、學(xué)前思想?準(zhǔn)備：通?過參觀小學(xué)?、請(qǐng)畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道為什?么要上小學(xué)?，小學(xué)與幼?兒園有什么?不同，激發(fā)?孩子上小學(xué)?的欲望，同?時(shí)也幫助他?們解決“向?往上小學(xué)、?又不知道怎?樣做的問題?”。2、?身體方面的?準(zhǔn)備：（?1）通過體?育鍛煉、疾?病預(yù)防增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)，?使他們能夠?身心健康地?邁入小學(xué);?（2）為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過渡?到小學(xué)生生?活，我們將?采取適當(dāng)延?長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)?時(shí)間、減少?游戲時(shí)間等?。（3）?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢(shì)，同?時(shí)，讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺?器官。（?4）注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈，走人行?道;有困難?找警察，記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火，玩電?。3、獨(dú)?立生活能力?的準(zhǔn)備：?（1）通過?談話、故事?、社會(huì)實(shí)踐?培養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)，?增強(qiáng)獨(dú)立解?決問題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學(xué)生了，?生活、學(xué)習(xí)?不能完全依?靠父母和教?師，要學(xué)會(huì)?自己的事自?己做，遇到?問題和困難?自己要想辦?法解快。?（2）培養(yǎng)?幼兒的時(shí)間?觀念，在學(xué)?習(xí)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)督、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時(shí)候應(yīng)該?做什么事并?一定做好;?什么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為。?4、學(xué)習(xí)?方面的準(zhǔn)備?：（1）?培養(yǎng)孩子學(xué)?習(xí)方面的動(dòng)?手操作能力?：本學(xué)期，?結(jié)合主題模?仿學(xué)校要求?讓幼兒學(xué)習(xí)?有關(guān)的常規(guī)?知識(shí)：學(xué)習(xí)?整理自己的?書包、鉛筆?盒，愛護(hù)并?看管好自己?的物品，學(xué)?會(huì)使用剪刀?、鉛筆刀、?橡皮、刨鉛?筆和其它學(xué)?習(xí)工具。?（2）培養(yǎng)?孩子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?首先，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合幼兒?園，讓幼兒?養(yǎng)成遵守作?息時(shí)間的習(xí)?慣，如：不?遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等;其次?，在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛想、?愛問和認(rèn)真?回答問題、?注意傾聽的?習(xí)慣;再有?，培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫字、看書?、讀書的習(xí)?慣;還有，?通過適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)，游?戲、活動(dòng)中?加強(qiáng)幼兒規(guī)?則意識(shí)的培?養(yǎng)。（3?）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的積累：?A前閱讀、?前書寫的滲?透為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)良?好的閱讀、?書寫環(huán)境;?如：活動(dòng)室?環(huán)境布置圖?文結(jié)合、以?語(yǔ)言區(qū)為重?點(diǎn)精心設(shè)計(jì)?制作有關(guān)讀?寫方面材料?供幼兒操作?，同時(shí)在各?區(qū)域中進(jìn)行?滲透、同時(shí)?，讓幼兒熟?悉漢語(yǔ)拼音?（不要自己?教，到外面?正規(guī)的機(jī)構(gòu)?學(xué)習(xí)）為幼?兒閱讀、書?寫提供條件?。B數(shù)學(xué)?方面的滲透?通過每次?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?、數(shù)學(xué)區(qū)工?作對(duì)幼兒進(jìn)?行分類、統(tǒng)?計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)?算、自編應(yīng)?用題的培養(yǎng)?，提高幼兒?的邏輯思維?能力。在日??；顒?dòng)中引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)解決問題?，提高幼兒?獨(dú)立思考問?題的能力。?____?班級(jí)日常工?作：1）?本學(xué)期,我?們將繼續(xù)根?據(jù)幼兒的意?愿進(jìn)行主題?活動(dòng)，并及?時(shí)抓住幼兒?的興趣點(diǎn)，?為下一步的?活動(dòng)提供依?據(jù)。主題的?展示、活動(dòng)?設(shè)計(jì)、材料?調(diào)整要適合?大班幼兒的?特點(diǎn)，更多?的體現(xiàn)幼兒?的參與性和?主體地位，?培養(yǎng)幼兒的?主動(dòng)性學(xué)習(xí)?和探究性學(xué)?習(xí)。2）?開展好班級(jí)?特色活動(dòng)，?分享閱讀及?葫蘆絲。?3）在活動(dòng)?區(qū)組織設(shè)置?中根據(jù)本班?幼兒的發(fā)展?水平及時(shí)更?換區(qū)域工作?材料，做到?與主題相結(jié)?合。4）?做好各項(xiàng)常?規(guī)工作及大?型活動(dòng)：新?學(xué)期新操排?練與評(píng)比;?“三.八婦?女節(jié)”最美?媽媽評(píng)選活?動(dòng);組織班?級(jí)幼兒參與?“小博士知?識(shí)競(jìng)賽”;?積極準(zhǔn)備“?慶五.一”?詩(shī)歌、故事?展示會(huì);做?好慶“六.?一”慶祝活?動(dòng);大班畢?業(yè)典禮。?____幼?兒園大班幼?小銜接計(jì)劃?（二）“?一年之際在?于春”，當(dāng)?春天緩緩向?我們走來的?時(shí)候，我們?和孩子們一?起又迎來了?新的學(xué)期。?這是我班幼?兒在園的最?后一個(gè)學(xué)期?，也是入小?學(xué)前最關(guān)鍵?的一學(xué)期。?本學(xué)期，我?們將一如既?往地認(rèn)真開?展工作，針?對(duì)上學(xué)期工?作中出現(xiàn)的?不足進(jìn)行調(diào)?整，使每一?位幼兒能夠?得到發(fā)展。?本學(xué)期本?班幼兒__?__名，舊?生____?名，新生_?___名。?經(jīng)過大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，分析學(xué)期?末班級(jí)幼兒?檢核情況，?總的來看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進(jìn)步，特?別是在體能?、語(yǔ)言表達(dá)?、社會(huì)交往?、邏輯思維?能力方面表?現(xiàn)較為突出?。但是班級(jí)?幼兒因?yàn)槟?齡相差較大?，男女比率?不均勻，造?成了幼兒間?能力相差較?大、班級(jí)常?規(guī)有待繼續(xù)?培養(yǎng)的局面?。鑒于以上?不足，本學(xué)?期，我們把?幼兒入學(xué)準(zhǔn)?備工作做為?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)，加?強(qiáng)幼兒前閱?讀、前書寫?的訓(xùn)練，將?學(xué)前的準(zhǔn)備?工作與主題?探究活動(dòng)、?各學(xué)科教學(xué)?有機(jī)結(jié)合起?來，為幼兒?進(jìn)入小學(xué)打?好基礎(chǔ)。?幼小銜接實(shí)?施方案：?1、學(xué)前思?想準(zhǔn)備：通?過參觀小學(xué)?、請(qǐng)畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道為什?么要上小學(xué)?，小學(xué)與幼?兒園有什么?不同，激發(fā)?孩子上小學(xué)?的欲望，同?時(shí)也幫助他?們解決“向?往上小學(xué)、?又不知道怎?樣做的問題?”。2、?身體方面的?準(zhǔn)備：（?1）通過體?育鍛煉、疾?病預(yù)防增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)，?使他們能夠?身心健康地?邁入小學(xué);?（2）為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過渡?到小學(xué)生生?活，我們將?采取適當(dāng)延?長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)?時(shí)間、減少?游戲時(shí)間等?。（3）?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢(shì)，同?時(shí)，讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺?器官。（?4）注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈，走人行?道;有困難?找警察，記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火，玩電?。3、獨(dú)?立生活能力?的準(zhǔn)備：?（1）通過?談話、故事?、社會(huì)實(shí)踐?培養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)，?增強(qiáng)獨(dú)立解?決問題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學(xué)生了，?生活、學(xué)習(xí)?不能完全依?靠父母和教?師，要學(xué)會(huì)?自己的事自?己做，遇到?問題和困難?自己要想辦?法解快。?（2）培養(yǎng)?幼兒的時(shí)間?觀念，在學(xué)?習(xí)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)督、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時(shí)候應(yīng)該?做什么事并?一定做好;?什么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為。?4、學(xué)習(xí)?方面的準(zhǔn)備?：（1）?培養(yǎng)孩子學(xué)?習(xí)方面的動(dòng)?手操作能力?：本學(xué)期，?結(jié)合主題模?仿學(xué)校要求?讓幼兒學(xué)習(xí)?有關(guān)的常規(guī)?知識(shí)：學(xué)習(xí)?整理自己的?書包、鉛筆?盒，愛護(hù)并?看管好自己?的物品，學(xué)?會(huì)使用剪刀?、鉛筆刀、?橡皮、刨鉛?筆和其它學(xué)?習(xí)工具。?（2）培養(yǎng)?孩子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?首先，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合幼兒?園，讓幼兒?養(yǎng)成遵守作?息時(shí)間的習(xí)?慣，如：不?遲到早退、?不隨便請(qǐng)假?等;其次，?在教學(xué)活動(dòng)?中讓幼兒養(yǎng)?成愛想、愛?問和認(rèn)真回?答問題、注?意傾聽的習(xí)?慣;再有，?培養(yǎng)幼兒正?確地握筆寫?字、看書、?讀書的習(xí)慣?;還有，通?過適當(dāng)?shù)牟?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)，游戲?、活動(dòng)中加?強(qiáng)幼兒規(guī)則?意識(shí)的培養(yǎng)?。3）知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積?累：A前?閱讀、前書?寫的滲透?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好的?閱讀、書寫?環(huán)境;如：?將活動(dòng)室的?物品都注上?漢字、活動(dòng)?室環(huán)境布置?圖文結(jié)合、?以語(yǔ)言區(qū)為?重點(diǎn)精心設(shè)?計(jì)制作有關(guān)?讀寫方面材?料供幼兒操?作，同時(shí)在?各區(qū)域中進(jìn)?行滲透、同?時(shí)，讓幼兒?熟悉漢語(yǔ)拼?音，知道拼?音是一種正?確認(rèn)讀漢字?的工具和基?礎(chǔ);堅(jiān)持開?展餐前的認(rèn)?讀識(shí)字活動(dòng)?等。為幼兒?閱讀、書寫?提供條件。?B數(shù)學(xué)方?面的滲透?通過每次的?數(shù)學(xué)活動(dòng)、?數(shù)學(xué)區(qū)工作?對(duì)幼兒進(jìn)行?分類、統(tǒng)計(jì)?、簡(jiǎn)單運(yùn)算?、自編應(yīng)用?題的培養(yǎng)，?提高幼兒的?邏輯思維能?力。在日常?活動(dòng)中引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)?用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?解決問題，?提高幼兒獨(dú)?立思考問題?的能力。?班級(jí)日常工?作：1）?本學(xué)期,我?們將繼續(xù)根?據(jù)幼兒的意?愿進(jìn)行主題?活動(dòng)，并及?時(shí)抓住幼兒?的興趣點(diǎn)，?為下一步的?活動(dòng)提供依?據(jù)。主題的?展示、活動(dòng)?設(shè)計(jì)、材料?調(diào)整要適合?大班幼兒的?特點(diǎn)，更多?的體現(xiàn)幼兒?的參與性和?主體地位，?培養(yǎng)幼兒的?主動(dòng)性學(xué)習(xí)?和探究性學(xué)?習(xí)。2）?在顯現(xiàn)班級(jí)?教育教學(xué)特?色的同時(shí)，?做好各項(xiàng)常?規(guī)工作及大?型活動(dòng)：新?學(xué)期新操排?練與評(píng)比;?音樂、體育?學(xué)科的觀摩?及評(píng)比“慶?五.一”詩(shī)?歌、故事展?示會(huì);做好?慶“六.一?”英語(yǔ)周匯?演工作;大?班畢業(yè)典禮?。衛(wèi)生保?健工作：?1）做好衛(wèi)?生消毒工作?，防止傳染?病流行。?2）對(duì)幼兒?進(jìn)行安全教?育，掌握一?些基本的安?全常識(shí)，避?免出現(xiàn)安全?事故。3?）做好日常?保健工作，?保證幼兒健?康成長(zhǎng)，加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別體?弱易病的幼?兒的照顧。?家長(zhǎng)工作?：1）開?學(xué)初召開家?長(zhǎng)