中班音樂教案設計方案范本（8篇）

第14頁共14頁中班音樂教?案設計方案?范本設計?思路：本?次活動選用?音樂《兔子?跳跳跳》，?樂曲風格歡?快，曲式結?構簡單，我?結合這首樂?曲，圍繞樂?于與同伴交?往的主題，?設計了本次?活動。活動?注重幼兒對?音樂旋律、?結構的感知?，結合小兔?子的肢體動?作，和石頭?剪刀布的游?戲，旨在培?養(yǎng)幼兒傾聽?音樂、感受?音樂、并大?膽表現(xiàn)音樂?。同時在愉?快的音樂活?動氛圍中激?發(fā)幼兒的創(chuàng)?造意識，培?養(yǎng)幼兒集體?游戲的規(guī)則?意識?；顒?目標：1?、能跟隨音?樂節(jié)奏的變?化邀請好朋?友互動參與?游戲。2?、通過傾聽?音樂，根據?故事線索，?了解作品的?曲式結構和?所要表達的?內容。3?、在集體活?動中感受音?樂游戲的快?樂，愿意參?與集體游戲??；顒訙蕚?：1、音?樂《兔子跳?跳跳》。?2、小兔子?頭飾一個。?活動過程：?一、聽音?樂《兔子舞?》進場。?(暖身活動?，幫助幼兒?盡快融入音?樂氛圍)?二、初步熟?悉音樂旋律?，感應AB?曲式。(結?合動物形象?，引出音樂?主題)1?、靜聽音樂?，熟悉音樂?旋律。2?、根據動作?提示知道音?樂里出現(xiàn)四?只小兔子。?師：你來聽?一聽音樂里?我邀請了幾?個好朋友上?車?三、聽?音樂邀請好?朋友上車，?參與音樂游?戲。1、?師示范，邀?請四名好朋?友上車、請?幼兒仔細聽?，當聽到什?么音樂后邀?請的好朋友?上車?四?、跟隨音樂?玩“石頭剪?刀布”的游?戲，感受游?戲的快樂。?師：接下來?，我和我的?好朋友要玩?特別好玩的?游戲，你看?看我們在玩?什么游戲??1、師邀?請一個兔子?來玩石頭剪?刀的游戲，?請幼兒創(chuàng)編?動作。五?、整體感知?音樂，參與?音樂游戲。?1、師邀?請一只兔子?班長一起來?請好朋友上?車玩石頭剪?刀布的游戲?。2、請?兩只兔子班?長來邀請好?朋友上車玩?石頭剪刀布?的游戲。?3、請四名?兔子班長邀?請好朋友參?與游戲。?4、孩子們?聽音樂，感?知音樂曲式?變化。六?、結束部分?師：我們?聽音樂開著?小火車一起?去和客人老?師玩石頭剪?刀布的游戲?。(簡單評?價，自然結?束)中班?音樂教案設?計方案范本?（二）活?動目標：?1.了解杜?鵑花與玫瑰?花的顏色及?形狀。2?.通過肢體?游戲感應歌?曲中的快板?、慢板。?3.在創(chuàng)編?花的造型中?感受春天的?美?；顒?準備：掛?圖P3、各?色杜鵑與玫?瑰幻燈片、?塑料花、風?車花、呼啦?圈、CD?活動過程：?一、故事?引導師：?小草在陽光?仙子和鳳姑?娘的幫助下?，慢慢的長?大了。這時?候，春姑娘?帶著她漂亮?的彩帶來了?，她把彩帶?一揚，啊!?不僅小草長?大了，看，?還有很多漂?亮的花都開?了?；ǖ念?色可真多都?有些什么花?呢?二、?認識花師?：小朋友，?你們想去花?園賞花嗎??讓我們一起?去看看吧!?1.杜鵑?花放映幻?燈幼兒觀?察，教師介?紹杜鵑花的?別名、顏色?，并告訴幼?兒杜鵑花在?每年的春天?才會開。?2.玫瑰花?師：花園?里的杜鵑花?真美，我們?再看看，還?有什么花呢??誰會認識?這種花??觀看幻燈，?教師介紹玫?瑰花的葉子?、枝干，并?知道玫瑰花?有哪些顏色?。三、花?的游戲1?.手腕花?師：春姑娘?給小朋友帶?來了很多花?，你們喜歡?花嗎?我們?一起來和花?玩游戲吧!?教師扮演?春姑娘給幼?兒送花。?教師清唱，?快板部分幼?兒依樂句在?自己不同肢?體部位開花?，慢板部分?變成花仙子?依樂句左右?搖擺。2?.風車花?師：小花朵?和小朋友在?一起真開心?，瞧!這是?什么啊?哦?，風車花也?想和大家一?起游戲，那?我們先來看?看老師是怎?么和風車花?玩游戲的，?風車花會聽?音樂哦!?播放音樂，?教師示范。?再次播放音?樂，幼兒與?風車花游戲?。3.花?朵與蝴蝶?師：風車花?好玩嗎?蝴?蝶仙子聞到?了花香，也?飛了過來，?原來蝴蝶和?花朵是好朋?友，你們有?沒有好朋友?呢?請兩?名幼兒示范?，一名幼兒?扮演花朵，?快板部分變?不同花的造?型。另外一?名扮演蝴蝶?，快板部分?花朵蹲下，?蝴蝶圍著花?朵繞飛。?全體幼兒表?演。中班?音樂教案設?計方案范本?（三）【?活動目標：?】1、能?積極、愉快?地參加歌唱?活動。2?、學會并能?用輕快的聲?音演唱歌曲?。3、能?友好的與同?伴合作扮演?理發(fā)師和小?顧客的角色??！净顒?準備：】?1、角色表?演用的自制?剪刀和鏡子?。2、活?動前請家長?帶幼兒到理?發(fā)店剪頭發(fā)?、理發(fā)、體?驗理發(fā)的過?程?！净?動過程：】?一、以談?話引題。“?夏天到了，?天氣變得越?來越熱，小?朋友也需要?經常到理發(fā)?店里去理發(fā)?，你們知道?理發(fā)店里是?誰幫我們理?發(fā)的?”(?叔叔阿姨)?“他們用什?么來理發(fā)??”(幼兒自?由回答)(?出示剪刀操?作)“聽，?見到發(fā)出什?么聲音，用?小嘴巴來學?學!”(咔?嚓咔嚓)“?我們一起來?說說，咔嚓?咔嚓……”?二、熟悉?歌詞，學說?歌詞。1?、教師念歌?詞，幼兒熟?悉?！艾F(xiàn)在?就讓我來說?說發(fā)生在理?發(fā)店的故事?吧!”“理?發(fā)店的叔叔?阿姨，咔擦?，咔嚓，拿?著剪刀剪呀?剪呀，咔擦?咔擦，剪得?非常認真，?不一會兒，?頭發(fā)剪好了?，叔叔阿姨?還高興得對?顧客說：‘?哎，已剪好?了呀!’瞧?一瞧顧客的?頭發(fā)，頭發(fā)?剪得多漂亮?多漂亮!”?2、幼兒?集體跟念歌?詞。“我們?小朋友也把?發(fā)生在理發(fā)?店的故事學?一學，說一?說吧，聽聽?誰說得聽!?”(幼兒跟?說歌詞__?__次，教?師適時鼓勵?)三、熟?悉旋律。?1、“我是?理發(fā)店的哈?哈理發(fā)師，?瞧一瞧，我?是怎么給顧?客理發(fā)的!?”(教師慢?速哼唱旋律?)2、“?想學就和我?一起來吧!?”(幼兒慢?唱旋律一遍?)3、“?我是個慢性?的哈哈理發(fā)?師，顧客都?對我有意見?，說我剪得?太慢了，我?覺得自己應?該改正，看?我現(xiàn)在剪得?怎么樣，你?們可以和我?一起來!”?(教師和幼?兒一起快速?哼唱旋律)?4、“顧?客又說我剪?得太快了，?你們能不能?幫幫我讓剪?得不快也不?慢，成為人?人喜歡的理?發(fā)師?”(?中速哼唱旋?律一次)?四、引導幼?兒用輕快的?聲音學唱歌?曲。“真高?興，我現(xiàn)在?在小朋友的?幫助下成為?一名稱職的?理發(fā)師了，?我高興的一?邊理發(fā)一邊?唱起歌來!?”(教師清?唱歌曲)。?“理發(fā)店的?生意非常好?，我哈哈理?發(fā)師一個人?都忙不過來?了，你們也?來幫幫我吧?，高興嗎??高興就一邊?理發(fā)一邊唱?歌吧!”(?幼兒集體演?唱歌曲數(shù)次?，教師適時?鼓勵，并請?個別幼兒上?來帶領演唱?)五、自?選道具，分?角色表演。?“請小朋友?來當理發(fā)師?和顧客，前?面有兩種道?具，想扮成?顧客的小朋?友拿上鏡子?坐在椅子上?，想扮成理?發(fā)師的小朋?友拿剪刀站?在顧客身后?理發(fā)，決定?好了，請慢?慢地走上來?拿?！?可?交換)“理?發(fā)師的本領?真大，把顧?客的頭發(fā)剪?得這么漂亮?，瞧!顧客?們多漂亮!?我們一起到?外面讓別人?也來欣賞我?們漂亮的頭?發(fā)吧!”?中班音樂教?案設計方案?范本（四）?一、活動?目標1、?知道不能輕?信陌生人的?話，不能跟?陌生人走。?2、學會?保護自己，?初步培養(yǎng)幼?兒的自我保?護意識。?二、活動準?備布置兩?個場景，分?別為“幼兒?園”“花園?小區(qū)”三?、活動過程?(一)營?造情景幼?兒園里的陌?生人1、?故事導入。?在“幼兒園?”場景中，?____幼?兒園的小朋?友沒有人來?接，這時來?了個陌生人?，這名小朋?友跟陌生人?走嗎?(引?出課題)?(二)互動?表演。請幼?兒參與，教?師扮“陌生?人”與幼兒?對話，自稱?是幼兒的親?戚，引誘幼?兒跟隨“陌?生人”走。?社區(qū)里的?陌生人1?、教師在“?花園小區(qū)”?場景中，再?次講述故事?：____?小朋友搬了?新家，在樓?下玩完后，?找不到自己?的家了，這?時又來了一?個陌生人，?陌生人帶走?小朋友了嗎??2、幼?兒與假扮的?陌生人對話?，陌生人拿?出好吃的東?西或好玩的?禮物哄騙幼?兒，觀察幼?兒的反應。?(三)經?驗分析提?問：1、?什么是陌生?人?2、?能不能跟陌?生人走?為?什么?3?、陌生人要?帶你們走，?你們應該怎?么辦?(?四)小結：?小朋友不能?輕信陌生人?的話，不吃?陌生人給的?食物，不受?陌生人給的?禮物，不能?跟陌生人走?。(五)?學習兒歌。?幼兒園，?門兒開.爸?爸媽媽都接?來。毛毛?媽媽沒有來?.急得毛毛?哭起來。?陌生人，走?過來，干萬?不要去理睬?。別亂跑?，慢等待.?爸爸媽媽一?定來。(?六)演一演?，情景再現(xiàn)?四、活動?結束1、?評價2、?總結中班?音樂教案設?計方案范本?（五）教?學目標：?1、學唱歌?曲，接觸京?劇旋律，對?京劇感興趣?。2、初?步了解歌曲?旋律特點，?感受歌曲中?特有的京劇?韻味，并學?唱歌曲。?3、激發(fā)表?現(xiàn)欲，體驗?音樂帶來的?快樂。教?學準備:?1、京劇錄?影VCD。?2、小竹?籃若干。?教學過程：?一、欣賞?老師表演“?撿豆豆”(?動作提示附?后)議論?：你聽了這?首歌，有什?么感覺??—提示孩子?感受京劇。?為了讓孩子?比較鮮明地?感受京劇，?老師在表演?的時候，應?該穿上相應?的服裝。?幼兒：這像?唱戲一樣的?……就像穿?上那種紅紅?綠綠的衣服?……臉上還?弄得花花綠?綠的，大花?臉的樣子…?…二、欣?賞京劇片段?議論：京?戲和我們平?時的唱歌、?跳舞有什么?不同?幼?兒：京戲的?臉要畫過的?……京戲邊?唱邊做動作?……京戲衣?服都是古代?的(也有穿?現(xiàn)在的衣服?，只是很少?)……京戲?唱起來和歌?不一樣的，?音要拖得很?長的……京?戲不是用鋼?琴伴奏的，?而是用這種?琴伴奏的(?這叫京胡)?……京戲里?的人還會武?功的……?三、學唱歌?曲1、提?著小竹籃，?跟著老師邊?唱邊舞。?—如果孩子?對京歌的歌?詞旋律，不?太清晰，可?以聽鋼琴伴?奏的歌曲。?但是表現(xiàn)時?，還得用京?胡來伴奏。?鋼琴伴奏?時，孩子如?同唱一般歌?曲一樣，但?是，京胡伴?奏，孩子們?自然而然地?把嗓子提起?，這時，京?歌的味道就?很濃了，孩?子們也為自?己的變化而?興奮，于是?興致大增。?2、孩子?表演，老師?配上京劇的?鑼鼓節(jié)奏。?—這個活?動，可以讓?孩子在角落?學習中繼續(xù)?把玩，直到?可以為i大?家演奏或伴?奏?；顒?中，許多孩?子對京胡非?常感興趣，?所以，也可?以在老師的?指導下，玩?一玩京胡。?附兒歌：?《撿豆豆》?中班音樂?教案設計方?案范本（六?）活動目?標1.感?受歌曲輕松?活潑的意境?，嘗試用歌?聲表達小青?蛙快樂逍遙?的心情。?2.能調動?情感和想象?投入“找害?蟲”游戲中?，并根據指?令要求回到?原位。3?.體驗猜測?蟲子的樂趣?和猜測成功?的喜悅。?4.感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂活動的?樂趣。5?.培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力??；顒訙?備1.歌?曲音樂《小?青蛙》。?2.布置三?個草地，草?地里藏著自?制的小蟲子?。3.寫?著號數(shù)的小?杯子___?_個，蟲子?造型的糖果?若干?；?動過程一?、創(chuàng)設情景?，引入歌曲?。1.提?出“咕呱”?叫聲，引起?幼兒對青蛙?角色的猜想?。2.完?整清唱歌曲?，讓幼兒初?步感受歌曲?及歌詞內容?。二、提?出練習找蟲?子技能的游?戲情景，在?游戲的過程?中初步習得?歌曲。1?.提出練習?“找蟲子”?的游戲情景?。2.和?幼兒一起玩?“找蟲子”?的游戲3—?5遍。3?.根據幼兒?在游戲過程?中歌唱的情?況解決重難?點問題。?三、增加游?戲挑戰(zhàn)，引?出三塊草地?的游戲情景?，請幼兒在?游戲過程中?進一步學習?歌曲，并有?感情的演唱?。1.講?解玩法，提?出要求。?2.跟唱歌?曲，學習捉?蟲。3.?反思游戲，?再提要求。?四、引出?“快樂逍遙?”的歌詞，?并請幼兒進?一步理解和?體驗，有感?情的演唱。?中班音樂?教案設計方?案范本（七?）目標：?1、能用?自然好聽的?聲音唱歌。?2、能感?知AB兩段?音樂的不同?，并唱出A?段歡快的音?樂，B段優(yōu)?美的音樂。?活動過程?：(一)?、入室律動?(二)、?復習歌曲《?好媽媽》?(三)、歌?唱：《郊游?》(1)?教師與幼兒?一齊回憶郊?游的快樂，?引導幼兒說?唱歌詞。?(2)放錄?音帶《郊游?》，引導幼?兒聽出有兩?段“不同的?”音樂。?(3)學唱?歌曲，教師?用不同的動?作帶幼兒唱?歌，讓幼兒?感知歌曲的?節(jié)奏和AB?兩段不同的?“情緒”。?(4)教?師與幼兒一?齊按歌詞合?節(jié)奏地進行?歌表演。?(三)、音?游：《小花?貓和小老鼠?》(四)?、出室律動?：《小白船?》環(huán)境材?料：錄音?機、錄音帶?、貓和老鼠?的頭飾。?中班音樂教?案設計方案?范本（八）?教學目標?：1、初?步學會律動?，在教師的?引導下能較?準確地隨音?樂做動作。?2、讓幼?兒體驗與同?伴共舞，交?流情感的歡?樂，感受舞?蹈的優(yōu)美。?3、熟悉?樂曲旋律，?并用相應的?動作進行表?演。4、?通過肢體律?動，感應固?定拍。教?學準備：?音樂CD，?茉莉花圖片?。教學過?程：一、?認識茉莉花?1、茉莉?花的味道。?師：你們?聞到了什么?香味了嗎??師：是什?么東西的香?味呢?這是?什么花??2、茉莉花?的顏色。?師：你覺得?它是什么顏?色的?師?：我們一起?來看一看，?葉子是綠綠?的，花朵是?白色的。?二、引導幼?兒欣賞音樂?，感受樂曲?的旋律。?1、完整欣?賞音樂。?師：好聽嗎??聽了這首?歌曲，你有?什么樣的感?覺?2、?邊看圖片邊?欣賞音樂(?A段)。?師：你們看?出來，圖片?是什么時候?出來的嗎??師：一句?話一幅圖，?這里有幾幅?圖?原來第?一段有__?__句，就?有___幅?圖。三、?鼓勵幼兒表?現(xiàn)茉莉花的?動作造型。?1、看圖?片做動作。?師：涂上?的茉莉花都?是一樣的嗎??哪里不一?樣?師：?我們先來看?看這一張(?花蕾)。誰?來學一學??如果把我們?的身體作為?花蕾可以怎?樣呢?師?：這張呢??可以用什么?動作?師?：畫面上有?幾朵?那我?們同伴間可?以怎樣來表?現(xiàn)，誰來試?一試呢??師：如果我?們所有的小?朋友都來表?現(xiàn)一朵茉莉?花，可以怎?么樣呢??師：這張呢??在采花呢??能不能采??歌曲里是?怎么唱的??2、跟隨?音樂來表現(xiàn)?。師：我?們一起來做?一朵茉莉花?好嗎?三?、欣賞B段?和C段音樂?。1、B?段音樂請幼?兒兩兩合作?來表現(xiàn)茉莉?花花開的造?型。2、?C段蝴蝶飛?來了。師?：茉莉花開?得好香啊