Unit 2 Be Helpful at Home 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁Unit2BeHelpfulatHome第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2BeHelpfulatHome第三課時(shí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

陜旅版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2《BeHelpfulatHome》第三課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）能聽懂、會(huì)說Let'slearnmore中的WhatcanyoudoathomeIcan...Canyou...等并用主要句型進(jìn)行對(duì)話交流。

（2）學(xué)習(xí)helpsb.dosth.的用法。

（3）學(xué)習(xí)請(qǐng)求的用法以及can的用法，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成Choose,completeandtalk部分練習(xí)題。

（4）情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)樂于做家務(wù)，樂于助人的人。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過四年的英語，已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫英語的習(xí)慣也已基本養(yǎng)成。但由于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，所以兩極分化較嚴(yán)重。因此，我應(yīng)該注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，讓學(xué)生保持對(duì)英語的求知欲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)can表示請(qǐng)求的用法以及can的綜合運(yùn)用。

2.如何在情境活動(dòng)中和任務(wù)活動(dòng)中提高孩子綜合運(yùn)用英語的能力。

五、教學(xué)用具多媒體課件、教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

教學(xué)活動(dòng)1師生問好Warm-up-Hello!Boysandgirls!-Hello!MissZhao!-Let’ssingasong.(課前熱身，師生互相問候，老師播放音樂視頻和學(xué)生一起拍手唱歌,營造學(xué)習(xí)氛圍。)

Wearesohappy,veryveryhappy,wearesoyoungandsosweet.

Wearesohappy,veryveryhappy,justlikeflowersarewe…

設(shè)計(jì)意圖:英文歌曲能使學(xué)生感到輕松，快樂，在優(yōu)美的旋律中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為下一步的教學(xué)營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)2【活動(dòng)】復(fù)習(xí)Revision

復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的單詞和短語Iasksomeonetoreadthesephrases.Pleaselookatthispicture.Whocanreadthisphrase老師出示課件,手指短語圖片makethebed/sweepthefloor/dothedishes/watertheflowers/cleanthewindows/cookthemeal/washtheclothes,叫學(xué)生背誦并領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀,一個(gè)接一個(gè)背（onebyone）。老師以這樣的活動(dòng)形式，對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

活動(dòng)3【講授】新授

一、歌曲激趣。

由英語歌曲導(dǎo)入,烘托英語學(xué)習(xí)氣氛，唱了歌曲之后,讓孩子們輕輕松松地走進(jìn)英語課堂。

二、多媒體圖片教學(xué)

1.Openyourbooks.老師讓學(xué)生打開書P12。

2.為了承上啟下，老師出示圖片，讓學(xué)生們猜圖上的兩個(gè)人物分別都是誰？WhoaretheyWhoissheSheisLiShan.WhoisthewomanSheisLiShan'saunt.孩子們回答非常的積極和踴躍。然后再讓同學(xué)們觀察他們正在干什么？Whataretheydoing

3.師范讀課文，讓學(xué)生整體感知。

4.師逐句講解課文重點(diǎn)，生學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)句型。

Whatcanyoudoathome你在家能做什么該句型用于詢問對(duì)方在家能做什么。athome表示“在家”。句型結(jié)構(gòu)：Whatcan+主語+do+地點(diǎn)（athome）例句：—Whatcanyoudoathome你在家能做什么

—Icanmakethebed.我能整理床鋪。

回答語：主語I+can+動(dòng)詞短語

Ioftenhelpmymotherdothedishes.helpsb.dosth.幫助某人做某事

Ioftenhelpmyauntcookthemeal.此時(shí)叫學(xué)生替換句型，掌握語言知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生充分掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)后，我再次呈現(xiàn)了本節(jié)課的對(duì)話文本，以“聽、看、說”這幾個(gè)教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生去感知、理解。設(shè)計(jì)了緊扣目標(biāo)語言、有梯度的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

設(shè)計(jì)意圖：教師領(lǐng)讀課文并板書重點(diǎn)句型，目的是讓學(xué)生清楚地知道本課的重點(diǎn)句型，加深對(duì)語法知識(shí)的理解；運(yùn)用學(xué)生齊讀課文和兩人小組

對(duì)話以及其他更多的朗讀方式就是為了加深學(xué)生對(duì)課文的理解和重點(diǎn)的記憶?；顒?dòng)4【練習(xí)】練習(xí)Listenanddo(聽一聽,做一做。)

1.英漢互譯，學(xué)生寫重點(diǎn)，做標(biāo)注。

2.齊讀

3.分男女生讀。

4.Readingroups.分四大組比賽讀。

5.Readeachother.（同桌互相讀，并糾錯(cuò)。）

6.替換句型

7.靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成Choose,completeandtalk部分練習(xí)題。

8.適量的習(xí)題檢測。

情景對(duì)話

選詞填空

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生可以使用以上多種方法再讀課文；分組讀；分角色讀；分男女讀；同桌讀。然后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生替換并表演句型。再通過做相關(guān)的練習(xí)題。目的就是讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)的方式方法，再次掌握重點(diǎn)句型和鞏固語法知識(shí)。

活動(dòng)5【活動(dòng)】

Doasurvey.namedothedishesmakethebedcookthemeals

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分理解文本的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過調(diào)查結(jié)果，完成短文，以做調(diào)查活動(dòng)來幫助學(xué)生內(nèi)化語言，整合語言，以此達(dá)到學(xué)以致用的目的。情感目標(biāo)在句型替換中得到升華，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

活動(dòng)6【作業(yè)】Homework

1.Listentothetape.

2.Recitethetext.

3.Helpyourmotherdosomehousework.(我們要有熱愛家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)，要做一個(gè)有愛心、樂于助人的人。)

活動(dòng)7【板書設(shè)計(jì)】

WhatcanyoudoathomeIcanmakethebed.

Ioftenhelpmymotherdothedishes.helpsb.dosth.幫助某人做某事

七、教學(xué)反思

本節(jié)課是陜旅版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2《Behelpfulathome》第三課時(shí)。

整節(jié)課從熱身、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、新授、對(duì)話、拓展練習(xí)到布置作業(yè)等，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接，自然順暢。是一節(jié)集聽說讀寫唱演玩于一身的英語課。教師在