幼兒教師資格證《保教知識》試題及答案

1/48幼兒教師資格證《保教知識》試題及答案1.李老師是一名幼兒園的骨干教師，開學(xué)初，她接到了教育局的通知，要求她去省城參加幼兒園教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，李老師（）。A.可以拒絕，外出培訓(xùn)既辛苦又浪費(fèi)時(shí)間B.可以拒絕，骨干教師不需要參加教師培訓(xùn)C.應(yīng)當(dāng)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)有利于身心休閑D.應(yīng)當(dāng)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)有利于提高教學(xué)水平2.章回小說是中國古典小說的主要形式，其體式特征是：分回標(biāo)目，段落整齊，首尾完整。下列作品中，不屬于明朝四大章回小說的是（）。A.《水滸傳》B.《西游記》C.《金瓶梅》D.《紅樓夢》3.小班的豆豆在廁所不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便，張老師一遍遍給他清洗，最后洗得干干凈凈，第二天家長把一張100元購物卡放在張老師的口袋里，張老師婉拒。下列說法與對張老師做法評價(jià)不符的是（）。A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”B.“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”C.“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”D.“善禁者，先禁其身，而后人”4.為幫助幼兒掌握正確洗手順序和方法，王老師自編兒歌：“清清水，嘩啦啦，卷卷袖子洗手啦，先洗小手心，再搓小手背，十個(gè)手指都洗到，人人夸我講衛(wèi)生?！彼€引導(dǎo)幼兒邊唱邊練。下列說法，與該教師做法無關(guān)的是（）。A.注重幼兒知識積累B.注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成C.注重幼兒情境體驗(yàn)D.注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成5.數(shù)碼相機(jī)的出現(xiàn)是攝影技術(shù)的重大進(jìn)步，它與膠片相機(jī)有很多不同。下列有關(guān)于兩種相機(jī)表達(dá)不正確的是（）。A.影像獲取裝置不同B.影像記錄方式不同C.影像儲存介質(zhì)不同D.影像呈現(xiàn)形式不同6.某幼兒園聘用曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，該幼兒園做法（）。A.合法，要給予宋某改過自新的機(jī)會B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員7.周老師在活動課中趁孩子自主活動的時(shí)候，拿起手機(jī)看微信，周老師給部分孩子看手機(jī)里面漂亮的圖片及有趣的小視頻，周老師的行為（）。A.不正確，不利于公正地對待幼兒B.不正確，不利于保護(hù)幼兒的安全C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建立師幼關(guān)系8.某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長微信群公布，要求這些家長在微信里發(fā)紅包，張老師的做法（）。A.正確，有助于督促幼兒習(xí)慣養(yǎng)成B.正確，有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)C.不正確，侵犯幼兒家長榮譽(yù)權(quán)D.不正確，侵犯幼兒家長財(cái)產(chǎn)權(quán)9.下列選項(xiàng)表述的內(nèi)容里含有“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”的是（）。A.只要學(xué)會分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會分享，也未必能感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因?yàn)闆]學(xué)會分享D.只有學(xué)會分享，才能感受更多快樂10.某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對該網(wǎng)吧采取的措施是（）。A.予以關(guān)閉，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照B.予以查封，依法沒收違法所得C.責(zé)令改正，依法給予行政處罰D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任11.在Word.中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中圖片所產(chǎn)生的效果是（）。A.彈出快捷菜單B.選中該圖片C.進(jìn)入圖片編輯狀態(tài)D.將該圖片加文本框12.自1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是（）。A.山頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍(lán)田猿人13.下列選項(xiàng)中，首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是（）。A.開普勒B.哥白尼C.第谷D.牛頓14.在PowerPoint中，新建演示文稿任選定某特定應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中得插入一個(gè)新幻燈片時(shí)，新幻燈片模板將（）。A.采用默認(rèn)設(shè)計(jì)模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計(jì)模板C.采用選定設(shè)計(jì)模板D.需要制定另外設(shè)計(jì)模板15.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由不正確的是（）。A.游戲能有效促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系建立B.游戲是教師自發(fā)自主行為C.游戲需要教師綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)基本形式16.一般條件下,哪個(gè)年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子()。A.托班B.小班C.中班D.大班17.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分?jǐn)?shù)很接近，這說明()。A.遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的B.后天環(huán)境對智商的影響較大C.遺傳對智商的影響較大D.遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對18.對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是()。A.活動過程中的態(tài)度和行為傾向B.活動過程中的學(xué)習(xí)速度C.活動過程中的知識積累D.活動過程中的道德品質(zhì)19.教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是()。A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔B.先捂一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)C.同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)擤D.用手背擦鼻涕20.2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大中公教師研究院，該時(shí)期兒童掌握詞匯的先后順序通用是()。A.動詞，名稱，形容詞B.動詞，形容詞，名稱C.名稱，動詞，形容詞D.形容詞，動詞，名稱21.青青的媽媽說：“那孩子小嘴真甜!”青青問“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青（)。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性22.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是（）。A.適合兒童生長的世界B.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南C.未成年人保護(hù)法D.兒童權(quán)利公約23.活動去活動結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園”還沒撘完，他跟老師說：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”，老師說：“行，我等你”，一邊說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾玩具····，該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該（）。A.與幼兒積極互動B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整C.按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動24.在商場，4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像2-3歲時(shí)那樣吵著要買，他能聽從成人的要求并用語言安慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了?！睂σ陨犀F(xiàn)象合理的解釋是（）。A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展25.教師擬定教育活動目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）。A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論D.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)論26、(簡答題)嬰幼兒調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的主要策略有哪些？27.李老師要面向全區(qū)骨干教師上一節(jié)示范課，有老師建議他選擇班級中比較乖巧的孩子參加，但李老師安排全班小朋友參加。這表明李老師認(rèn)識到（）。A.幼兒發(fā)展是能動的B.幼兒發(fā)展是平衡的C.幼兒發(fā)展是平等的D.幼兒發(fā)展是持續(xù)的28.“冬不穿白，夏不穿黑”是人們在實(shí)踐中總結(jié)出來的生活經(jīng)驗(yàn)，它體現(xiàn)的科學(xué)常識是（）。A.太陽光的吸收與反射B.冬夏雨水變化規(guī)律C.顏色搭配視覺效果D.冬夏景物巨大變化29.幼兒在游戲時(shí)總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是（）。A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明爭搶玩具的理由C.表揚(yáng)幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角30.下列選項(xiàng)中，與“橙子”和“桔子”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“土豆”與“馬鈴薯”B.“桃子”與“水蜜桃”C.“芒果”與“火龍果”D.“蘿卜”與“紅蘿卜”31.新中國成立以后，涌現(xiàn)許多“心中裝著群眾，唯獨(dú)沒有自己”的人民公仆。下列人物中被譽(yù)為“黨的好干部”是（）。A.雷鋒B.孟泰C.焦裕祿D.王進(jìn)喜32.王老師在給孩子講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把狼卷起來”，用手做出“卷”的動作，說到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的樣子，孩子們也學(xué)著老師做出相同的動作，臉上露出會意的笑容。這體現(xiàn)教師勞動的特點(diǎn)是（）。A.復(fù)雜性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性33.新時(shí)代，老師不應(yīng)只是會燃盡自己的蠟燭，更要成為長明燈，不應(yīng)只是一桶水，更要成為源頭活水，說明教師需要終身學(xué)習(xí)。究其原因，下列說法不正確的是（）。A.教師勞動具有專業(yè)性B.教師勞動具有創(chuàng)造性C.教師勞動具有復(fù)雜性D.教師勞動具有重復(fù)性34.自然界中很多固體物都以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是（）.A.玻璃B.鉆石C.鹽D.糖35.林某不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ǔ蜂N其對女兒佳佳監(jiān)護(hù)權(quán)。根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，下列說法正確的是（）。A.林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用B.林某可不再承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)D.林某可指定他人代為監(jiān)護(hù)36.我國醫(yī)學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國古代藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域成就，下列選項(xiàng)中適合的是（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《本草綱目》37.《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說中最完整、最具有代表性的作品集。它匯集晉以前民間傳說中神奇怪異故事，很多故事具有比較積極的意義，對后世影響深遠(yuǎn)。下列選項(xiàng)中，不是出自《搜神記》的故事是（）。A.牛郎織女B.李寄斬蛇C.干將莫邪D.吳王小女38.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉戲打鬧，多次違反活動紀(jì)律。為此，帶班教師萬某不允許黃某參加幼兒園各種文藝活動，以防其破壞活動秩序，教師萬某做法（）。A.正確，是維護(hù)活動秩序的需要B.不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒C.正確，教師有權(quán)自主管理班級D.不正確，應(yīng)征得其他教師同意39.下列音樂術(shù)語中，表示“兩個(gè)樂音之間的音高差距”的是（）。A.音域B.音程C.音調(diào)D.音階40.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時(shí)突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時(shí)成某背對幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）。A.成某B.幼兒園C.東東D.東東監(jiān)護(hù)人41.在孫老師組織的“我為班級做件事”討論中，晨晨說：“我收垃圾?！鼻偾倭⒖陶f：“媽媽說，如果不好好學(xué)習(xí)，長大以后就去收垃圾。”孫老師接著說：“環(huán)衛(wèi)工人收垃圾。那我們生活在干凈環(huán)境里，收垃圾也是一種很有意義的事。”從教育觀角度分析，下列正確的是（）。A.教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知B.教師要關(guān)注幼兒特長C.教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生涯規(guī)劃D.教師要注重幼兒的差異42.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是()A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力C.豐富幼兒的藝術(shù)知識D.拓展幼兒的邏輯思維能力43.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是()A.兒童的深度知覺B.兒童的計(jì)數(shù)能力C.兒童的自我中心性D.兒童的守恒能力44.教師對幼兒說:“不準(zhǔn)亂跑,不準(zhǔn)插嘴,不準(zhǔn)爭吵….”這樣的話語,所違背的教育原則是()A.正面教育B.保教結(jié)合C.因材施教D.動靜交替45.小彤畫了一個(gè)長了翅膀的媽媽,教師合理的應(yīng)對方式是()。A.讓小彤重新畫,以使其作品更符合實(shí)際B.畫一個(gè)媽媽的形象,讓小彤照著畫C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因,接納她的想法D.對小彤的作品不予評價(jià)46.皮疹是向心性分布(即軀干多,面部,四肢較少:手掌,腳掌更少)的疾病是()。A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩紅熱47.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了()。A.回避型狀態(tài)B.抗拒性格C.分離焦慮D.粘液質(zhì)氣質(zhì)48.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木?”。從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是()。A.把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)B.看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊D.幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊49.對杜威“教育即生長”的正確理解是()。A.教育以兒童的本能和能力為依據(jù)B.兒童的生長以教育目標(biāo)為依據(jù)C.教育以促進(jìn)教師的專業(yè)成長為基礎(chǔ)D.教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育50.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價(jià)幼兒發(fā)展的主法屬于()A.觀察法B.作品分析法C.檔案代評價(jià)法D.實(shí)驗(yàn)法51.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂意”等等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)()A.知識取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向D.技能取向52.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是()。A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲53.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗(yàn)是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感54、(簡答題)簡述角色游戲活動中教師的觀察要點(diǎn)及其目的。55.中班的浩浩組織能力和語言表達(dá)能力都很強(qiáng),王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是()。A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展56.幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年,緩刑一年。李某()。A.將終身不能從事教師職業(yè)B.五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)C.緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)D.可在私立幼兒園從事教師職業(yè)57.小華的父母出差,將其委托給好友胡某代為監(jiān)護(hù)。胡某帶著小華在小區(qū)內(nèi)玩耍在與小朋友們的追逐打鬧中,小剛將小華推倒摔傷。對小華所受傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.小華的父母B.胡某C.小剛的父母D.胡某與小剛的父母58.秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分為“精英組”“平民組”“娛樂組"。“娛樂組”里全都是調(diào)皮的孩子。秦老師的做法()。A.尊重了幼兒發(fā)展的個(gè)別差異B.體現(xiàn)了因材施教的教育理念C.未能平等公正對待幼兒D.未能培養(yǎng)幼兒良好品行59.小(2)班的孩子們在“六一”匯演的節(jié)目排練時(shí)，洋洋和健健總是不能跟著劉老師做動作，站在原地發(fā)呆。為了不影響班集體的表演效果，劉老師不讓他倆參加演出。劉老師的做法()。A.恰當(dāng),教師應(yīng)尊重幼兒的選擇B.恰當(dāng),教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)C.不恰當(dāng)。教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動D.不恰當(dāng),教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動60.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國為富國強(qiáng)兵、增強(qiáng)爭霸實(shí)力，先后實(shí)行變法。下列選項(xiàng)中，諸侯國與變法活動對應(yīng)不正確的是()。A.魏國——李悝變法B.楚國——吳起變法C.秦國——商鞅變法D.趙國——管仲變法61.外國歷史學(xué)家要研究我國歷史上手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況,下列選項(xiàng)中,最應(yīng)該推薦的書是()。A.《齊民要術(shù)》B.《夢溪筆談》C.《天工開物》D.《農(nóng)政全書》62.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)。下列選項(xiàng)中，海拔最高的盆地是()。A.塔里木盆地B.柴達(dá)木盆地C.吐魯番盆地D.四川盆地63.王維《送劉司直赴安西》詩中寫道：“絕域陽關(guān)道,胡沙與塞塵?！痹娙说呐笥岩?jīng)過“陽關(guān)道”去的地方屬于()。A.漠北B.嶺南C.西域D.中原64.趙老師希望按特定順序呈現(xiàn)演示文稿當(dāng)前幻燈片的標(biāo)題、圖片、文字等,下列選項(xiàng)中,能實(shí)現(xiàn)這一操作的是()。A.自定義放映B.幻燈片設(shè)計(jì)C.幻燈片切換D.自定義動畫65.下列選項(xiàng)中,與“電磁爐”和“家用電器”的邏輯關(guān)系相同的是()。A.“鋼筆”與“文具”B.“電腦”于“微機(jī)”C.“電視”于“冰箱”D.“教具”與“黑板”66.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富.適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立B.游戲是教師自發(fā)自主的行為C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式67.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是()A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.民主管理權(quán)D.公正評價(jià)權(quán)68.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）。A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生69.下列明清作家與其戲曲作品.對應(yīng)不正確的是（）。A.李漁——《竇娥冤》B.孔尚任——《桃花扇》C.洪升——《長生殿》D.湯顯祖——《牡丹亭》70.關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是()A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B.促進(jìn)幼兒身心的快速發(fā)展C.促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展D.促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展71.教師在組織中班幼兒歌唱活動時(shí)，合理的做法是()A.要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌B.鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C.鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲D.要求幼兒用自然聲音唱歌72.下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(yàn)？()A.羞愧B.傷心C.害怕D.生氣73.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考察的是()A.幼兒的情緒表達(dá)能力B.幼兒的社會交往能力C.幼兒的規(guī)則意識D.幼兒的思維發(fā)展水平74.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1~3歲兒童形成的人格品質(zhì)是()A.信任感B.主動性C.自主性D.自我同一性75.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)()A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D.能描述出不同玩具發(fā)聲特點(diǎn)76.在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小.高矮.粗細(xì)等B.引導(dǎo)幼兒識別常見事物的形狀C.和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，說出總數(shù)D.為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會77.陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是()A.講授制B.五指活動C.感官教育D.藝友制78.如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征,其嬰兒而容易形成的依戀型是()A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀79.下面幾種新生兒的感覺中,發(fā)展相對最不成熟的是()A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.味覺80.當(dāng)教師以“病人”身份進(jìn)入小班“醫(yī)院”時(shí),有六位“小醫(yī)生”同時(shí)上來詢問病情，每個(gè)孩子都積極地為教師看病,打針,忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了六針,對小班幼兒這種游戲行為最恰當(dāng)?shù)睦斫馐?)。A.過于重視教師的身份B.角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點(diǎn)C.在游戲角色的定位中出現(xiàn)混亂D.角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點(diǎn)81.下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是()。A.觀察了解幼兒制定,教育工作計(jì)劃。B.知道調(diào)配幼兒膳食,檢查食品安全C.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容D.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,共同完成教育任務(wù)82.研究兒童自我控制能力和行為的實(shí)驗(yàn)是()A.陌生情景實(shí)驗(yàn)B.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)C.延遲實(shí)驗(yàn)D.三山實(shí)驗(yàn)83.對幼兒如廁教師最合理的做法是()A.允許幼兒按需自由如廁B.要求排隊(duì)如廁的C.控制幼兒如廁次數(shù)D.控制幼兒如廁的間隔時(shí)間84.下列玩具不是從功能角度分類的是（）。A.運(yùn)動性玩具B.建構(gòu)玩具C.益智玩具D.傳統(tǒng)玩具85.因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對其實(shí)行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。A.教育行政部門B.幼兒教育機(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.社區(qū)居民委員會86.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費(fèi)任的是()。A.孔某B.門衛(wèi)C.幼兒園D.劉某的監(jiān)護(hù)人87.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以采取的措施有()。A.減少學(xué)生課外及校外活動B.加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度D.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名88.某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容89.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。A.信仰和宗教自由的權(quán)利B.益于社會保障的權(quán)利C.自由發(fā)表言論的權(quán)利D.選舉和被選舉的權(quán)利90.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識的說法，不正確的是()。A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的B.放療要使用放射線進(jìn)行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位91.“自敘帖”被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是()。A.王羲之B.歐陽詢C.蘇軾D.懷素92.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱93.下列選項(xiàng)中,與“青島--珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是().A.新疆--邊疆B.大象—老鼠C.植物—水仙D.西瓜--水果94.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個(gè)雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時(shí)喜歡說話，對此老師正確的做法是()。A.召開家長會，點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)D.不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作95.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某止沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)96.某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應(yīng)當(dāng)依法()。A.給予行政處分B.給予行政拘留C.責(zé)令其限期悔過D.責(zé)令其賠禮道歉參考答案:1.D解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的要求。教師專業(yè)發(fā)展又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育科學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，進(jìn)修培訓(xùn)是教師的一項(xiàng)權(quán)利，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平也是教師的義務(wù)。因此，題干中的李老師應(yīng)當(dāng)參加培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。2.D解析：本題考查的是明朝四大章回小說。章回小說是我國古典長篇小說的一種，是分章回?cái)⑹碌陌自捫≌f，是我國古典小說的主要形式。3.C解析：本題考查為人師表的職業(yè)道德要求。題干中，張老師堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)愛學(xué)生，拒絕接受家長的錢財(cái)，做到了為人師表。C項(xiàng)“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”的意思是聰明的人往往會根據(jù)時(shí)期的不同而改變自己的策略和方法，有大智慧的人會伴隨著事物發(fā)展方向的不同而制定相應(yīng)的管理方法。4.B解析：本題考查教師勞動的特點(diǎn)。題干中，從洗手這件事上，體現(xiàn)出王老師關(guān)注幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；為了幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編兒歌且引導(dǎo)幼兒邊唱邊練，體現(xiàn)出王老師注重幼兒知識的積累，也重視情境的體驗(yàn)，同時(shí)也注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而王老師的這些做法與幼兒的氣質(zhì)養(yǎng)成無關(guān)。5.A解析：本題考查科技常識。數(shù)碼相機(jī)是數(shù)碼照相機(jī)的簡稱，又名數(shù)字式相機(jī)。數(shù)碼相機(jī)和膠片相機(jī)獲取影像的裝置相同，二者都是通過鏡頭等光學(xué)元件來獲取影像。6.D解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。題干中，某幼兒園聘用曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某為工作人員，這是不合法的行為；依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，不得聘用其擔(dān)任工作人員。7.B解析：本題考查《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。題干中，周老師在活動課中趁孩子自主活動的時(shí)候，拿起手機(jī)看微信，沒有保護(hù)幼兒安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn)。8.D解析：本題考查法律法規(guī)方面的相關(guān)知識。題干中，張老師將表現(xiàn)不好的孩子名單公布在家長微信群，這是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，做法是錯誤的。財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。題干中，張老師要求家長發(fā)紅包，侵犯的是家長的財(cái)產(chǎn)權(quán)。9.D解析：本題考查邏輯思維。題干中，“沒有……，沒有……”可知分享為必要條件，翻譯為“快樂推出分享”。D選項(xiàng)“只有……，才……”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。10.C解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。題干中，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對該網(wǎng)吧采取的措施是責(zé)令改正，依法給予行政處罰。11.B解析：本題考查信息處理。鼠標(biāo)左鍵的功能相當(dāng)于確認(rèn)鍵，凡是執(zhí)行菜單的命令、選擇文字或圖案、按下對話框中的按鈕或選項(xiàng)，都要按下鼠標(biāo)左鍵。在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中圖片所產(chǎn)生的效果是選中該圖片。12.A解析：本題考查文化常識。山頂洞人是中國華北地區(qū)舊石器時(shí)代晚期的人類化石，屬晚期智人。因發(fā)現(xiàn)于北京市周口店龍骨山北京人遺址頂部的山頂洞而得名。題干中，“北京周口店龍骨山遺址的原始人”是山頂洞人。13.A解析：本題考查科技常識。開普勒定律是德國天文學(xué)家開普勒提出的關(guān)于行星運(yùn)動的三大定律，這三大定律又分別稱為橢圓定律、面積定律和調(diào)和定律。其中，橢圓定律是指所有行星繞太陽的軌道都是橢圓，太陽在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。因此，首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是開普勒。14.C解析：本題考查信息處理。在PowerPoint中，如果在模板中設(shè)定了某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，再插入新幻燈片時(shí)，會自動采用已經(jīng)設(shè)定選用的設(shè)計(jì)模板。15.B解析：本題考查幼兒個(gè)性發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式，在幼兒游戲過程中，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，綜合的指導(dǎo)，以便幼兒更好的學(xué)習(xí)，在游戲中幼兒可以通過與同伴中的互動建立良好的社會關(guān)系，促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立。并且游戲是兒童自主自愿的行為，而非教師自發(fā)自主行為。16.D解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對,5-6歲幼兒能夠結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的句子,能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。17.C解析：遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣，但是智商測試分?jǐn)?shù)很接近，說明遺傳對智商的影響較大。18.A解析：《指南》中要求我們要注重幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)，因此A選項(xiàng)正確。19.B解析：擤鼻涕時(shí)應(yīng)讓幼兒上身稍微前傾，先用手指壓住幼兒的一側(cè)鼻翼，讓幼兒稍稍用力向外擤出對側(cè)鼻翼的鼻涕;在用同樣的方法擤出另一側(cè)鼻腔內(nèi)的分泌物，故B正確。20.C解析：名稱，動詞，形容詞21.D解析：思維的表面性22.D解析：對《兒童權(quán)利公約》的考查23.B解析：根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整24.B解析：4～5歲幼兒的情緒調(diào)節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，能夠在成人的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)自己的情緒，案例中的幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下運(yùn)用自我說服法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。25.A解析：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。上述題干中老師在制定教育目標(biāo)時(shí)將[億師學(xué)教師考試研究院提供]幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平和可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)正是維果斯基的最近發(fā)區(qū)理論思想的體現(xiàn)。26.解析：嬰幼兒調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的主要策略有：（1）反思法。當(dāng)孩子與孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，可以使用反思法，請孩子們先冷靜下來，想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。（2）自我說服法。當(dāng)孩子初入園由于要找媽媽而傷心地哭泣時(shí)，可以教他自己大聲說：“好孩子不哭”。孩子起先是邊說邊抽泣，以后漸漸地不哭了。當(dāng)孩子和小朋友打架，很生氣時(shí)，可以要求他講述打架發(fā)生的過程，孩子會越講越平靜。（3）想象法。通過想象自己是某個(gè)當(dāng)孩子遇到困難或挫折而傷心時(shí)，可以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子漢”或某個(gè)英雄人物等。27.C解析：本題考查關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。每一個(gè)學(xué)生都是平等的，享有平等的受教育權(quán)。題干中，李老師在面向全區(qū)骨干教師上示范課時(shí)沒有選擇班級中比較乖巧的孩子參加，而是安排全班小朋友參加。這說明李老師認(rèn)識到幼兒發(fā)展是平等的。C項(xiàng)正確。28.A解析：本題考查生活常識。我們看到為黑色的物體不反射任何光，全都吸收了，所以吸收的熱量較多，因此夏天穿黑色的衣服，被太陽一曬，會很熱，所以我們說“夏不穿黑”。我們看到為白色的物體則正好相反，不吸收任何光，所以吸熱效果差，冬天穿白色衣服就不容易吸收太陽光保暖，所以說“冬不穿白”?！岸淮┌?，夏不穿黑”體現(xiàn)的科學(xué)常識是太陽光的吸收與反射。A項(xiàng)正確。29.D解析：本題考查“育人為本”的幼兒觀。“育人為本”的幼兒觀包括：（1）建立平等的師幼關(guān)系；（2）理解和寬容幼兒；（3）公平對待每一個(gè)幼兒，因材施教。多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。教師的職責(zé)就是公平地對待每一個(gè)幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點(diǎn)、個(gè)性等，教師還要根據(jù)其差異因材施教。題干中，幼兒出現(xiàn)爭搶玩具這樣的行為，作為教師要進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，要理解和寬容幼兒，不得讓爭搶玩具的幼兒站到墻角，對其實(shí)行體罰。因此，D項(xiàng)表述錯誤，為正確選項(xiàng)。30.C解析：本題考查全異關(guān)系。全異關(guān)系是指對任意的兩個(gè)概念A(yù)、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱A和B之間是全異關(guān)系。題干中，“橙子”和“桔子”指的是兩種不同的水果，為全異關(guān)系。31.C解析：本題考查文化常識。焦裕祿是中國共產(chǎn)黨革命烈士，1946年加入中國共產(chǎn)黨，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記。時(shí)值該縣遭受嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作，被譽(yù)為“黨的好干部”“人民的好公仆”。C項(xiàng)正確。32.B解析：本題考查教師勞動的特點(diǎn)。教師勞動的特點(diǎn)有：復(fù)雜性、示范性、長期性和創(chuàng)造性。其中，教師勞動示范性是指教師自身可以成為活生生的教育因素，教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。題干中，孩子會模仿王老師做出相同的動作，體現(xiàn)了教師勞動的示范性。B項(xiàng)正確。33.D解析：本題考查終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“終身學(xué)習(xí)”要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。這源于教師勞動的專業(yè)性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性。教師勞動的復(fù)雜性表現(xiàn)在：教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性、勞動性質(zhì)的復(fù)雜性、勞動過程的復(fù)雜性、勞動手段的復(fù)雜性。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、對教材內(nèi)容的處理和加工、“教育機(jī)智”。教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性決定了教師需要是專業(yè)的人員，教師的工作具有專業(yè)性。題干中，“新時(shí)代，老師不應(yīng)只是會燃盡自己的蠟燭，更要成為長明燈，不應(yīng)只是一桶水，更要成為源頭活水，說明教師需要終身學(xué)習(xí)”，究其原因，是因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂袑I(yè)性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性，其勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性的特征，不是一個(gè)重復(fù)性的勞動。因此，教師勞動具有重復(fù)性不屬于教師需要終身學(xué)習(xí)的原因。因此，D項(xiàng)表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。34.A解析：本題考查物理常識。自然界中的固體物質(zhì)可以分為晶體和非晶體兩大類。其中，非晶體是指組成物質(zhì)的分子（或原子、離子）不呈空間有規(guī)則周期性排列的固體。非晶體沒有一定規(guī)則的外形，它的物理性質(zhì)在各個(gè)方向上是相同的，叫“各向同性”。它沒有固定的熔點(diǎn)，所以有人把非晶體叫做“過冷液體”或“流動性很小的液體”。晶體有自范性，非晶體無自范性，它是一個(gè)正在發(fā)展中的新的研究領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展。玻璃是非晶無機(jī)非金屬材料，一般是用多種無機(jī)礦物（如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等）為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。因此，玻璃不屬于晶體。因此，A項(xiàng)表述錯誤，為正確選項(xiàng)。35.A解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十三條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用?！鳖}干中，林某雖然被撤銷了對其女兒的監(jiān)護(hù)權(quán)，但也要繼續(xù)承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。A項(xiàng)正確。36.D解析：本題考查中國科技常識中的醫(yī)學(xué)?！侗静菥V目》是由明朝的李時(shí)珍所著。本書不僅是一部藥物學(xué)著作，還是一部具有世界性影響的博物學(xué)著作，書中涉及的內(nèi)容極為廣泛，在生物、化學(xué)、天文、地理、地質(zhì)、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻(xiàn)，被國外學(xué)者譽(yù)為中國之百科全書。題干中，要通過一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國古代藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域成就，說的是《本草綱目》。D項(xiàng)正確。37.A解析：本題考查文學(xué)常識?！芭＠煽椗笔侵袊糯拿耖g愛情故事，出自《古詩十九首》?！芭＠煽椗痹从谌藗儗ψ匀惶煜蟮某绨荩髞戆l(fā)展成為七夕節(jié)。每到過節(jié)時(shí)，古代女性會向著天上的織女星和牛郎星許愿，希望自己能有智慧的頭腦、靈巧的雙手與美好的姻緣。因此，A項(xiàng)表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。38.B解析：本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第五章第四十二條規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！鳖}干中，教師因黃某活潑好動而不允許其參加幼兒園各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，說明該教師的做法是不正確的，也沒有平等對待幼兒。B項(xiàng)正確。39.B解析：本題考查音樂常識。音程指兩個(gè)音級在音高上的相互關(guān)系，就是指兩個(gè)音在音高上的距離而言，其單位名稱叫做度。B項(xiàng)正確。40.B解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條規(guī)定：學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的，學(xué)校承擔(dān)事故責(zé)任。題干中，調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時(shí)成某背對幼兒活動區(qū)域，這說明成某在職責(zé)期間沒有盡到自己的職責(zé)，是造成了幼兒玩滑梯摔傷的主要原因。而成某這種行為又屬于職務(wù)行為，因此幼兒園是承擔(dān)賠償責(zé)任的主體。B項(xiàng)正確。41.A解析：本題考查幼兒全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，并且是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，不但要重視國民素質(zhì)的提高，還要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干中，幼兒們在討論“我為班級做件事”時(shí)引發(fā)幼兒對于不同職業(yè)的看法，教師從認(rèn)知的角度引導(dǎo)幼兒對于不同的職業(yè)都應(yīng)保持正確的態(tài)度，而不能認(rèn)為職業(yè)有高低貴賤之分。這說明教師在引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)知，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的表現(xiàn)。A項(xiàng)正確。42.B解析：《指南》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。43.C解析：三山實(shí)驗(yàn)，是心理學(xué)家皮亞杰做過的一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料是一個(gè)包括三坐高低.大小和顏色不同的假山模型，實(shí)驗(yàn)首先要求兒童從模型的四個(gè)角度觀察這三座山，然后要求兒童面對模型而坐，并且放一個(gè)玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的‘山’。結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成這個(gè)任務(wù)。他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點(diǎn)。44.A解析：正面教育是教師告訴幼兒應(yīng)該怎么樣做,怎么做是正確的。材料中教師告訴幼兒不準(zhǔn)這樣做,不準(zhǔn)那樣做,違反的就是正面教育的教育原則45.C解析：幼兒的想象往往容易脫離現(xiàn)實(shí),針對這樣的現(xiàn)象,教師要做的就是耐心詢問幼兒的想法,而不是一定讓幼兒按照媽媽應(yīng)該的樣子進(jìn)行繪畫,也不是忽略幼兒的作品不給予評價(jià)。46.B解析：水痘，是由水痘-帶狀皰疹病毒初次感染引起的急性傳染病。主要發(fā)生在嬰幼兒和學(xué)齡前兒童，成人發(fā)病癥狀比兒童更嚴(yán)重。以發(fā)熱及皮膚和黏膜成批出現(xiàn)周身性紅色斑丘疹、皰疹、痂疹為特征，皮疹呈向心性分布，主要發(fā)生在胸、腹、背，四肢很少。47.C解析：分離焦慮是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達(dá)自己的焦慮，呼喚親人的出現(xiàn)，與題干表述相同。48.D解析：幼兒數(shù)概念的形成過程從感知動作開始，幼兒計(jì)數(shù)，不但要用眼睛看，而且還要動手去數(shù)，ABC選項(xiàng)中都體現(xiàn)了幼兒動手?jǐn)?shù)數(shù)的過程。只有D選項(xiàng)進(jìn)入到了數(shù)的概念，拜托感知直接進(jìn)行口頭計(jì)算了，故D選項(xiàng)正確。49.A解析：杜威提出“教育即生長”，其本意并不是要把教育和生長混為一談，實(shí)際上是揭示了一種新的兒童發(fā)展觀和教育觀。杜威認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的學(xué)校無視兒童的天性，他提出“教育即生長”的根本目的在于，將兒童共被動的、壓抑的狀態(tài)中解放除開。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學(xué)適合于兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。50.B解析：根據(jù)作品來評價(jià)幼兒的發(fā)展，屬于作品分析法。51.B解析：幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)從不同的角度最終都是促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能的全面發(fā)展。所以情感和態(tài)度的價(jià)值取向最受重視。52.B解析：結(jié)構(gòu)游戲指幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料和與結(jié)構(gòu)活動有關(guān)的各種動作來反應(yīng)周圍生活的一種游戲，也屬于創(chuàng)造性游戲。53.B解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感；美感是人對事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評價(jià)而產(chǎn)生的；理智感也是人所特有的情緒體驗(yàn)。這是由是否滿足認(rèn)識的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，這是人類社會所特有的高級情感。題干所述為幼兒的道德感體驗(yàn)。54.解析：角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。教師對于角色游戲的觀察是多維度的，不同年齡班，角色游戲觀察的觀察要點(diǎn)和目的也不一樣，具體表現(xiàn)為：(1)小班觀察要點(diǎn)：游戲內(nèi)容是否重復(fù)操作、擺弄玩具、主題單一、情節(jié)簡單。目的：注意規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓兒童在游戲中學(xué)會獨(dú)立。這是角色游戲的初級水平。(2)中班觀察要點(diǎn)：游戲主題是否穩(wěn)定，有沒有與別人交往的愿望，是否具備交往的技能，發(fā)生糾紛的情節(jié)和原因。目的：指導(dǎo)兒童學(xué)會并掌握交往技能和規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴的交往，在游戲中解決簡單的問題，引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。這是角色游戲的中級水平。(3)大班觀察要點(diǎn)：游戲主題能否主動反映生活經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，合理的按照自己的意愿計(jì)劃游戲，解決問題的能力是否提高。目的：培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，鼓勵兒童在游戲中的創(chuàng)造性。通過講評讓兒童相互學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。這也是角色游戲的高級水平。55.B解析：促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展56.A解析：將終生不能從事教師職業(yè)57.C解析：小剛的父母58.C解析：未能平等公正對待幼兒59.C解析：不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動60.D解析：趙國-管仲變法61.C解析：《天工開物》62.B解析：柴達(dá)木盆地位于青藏高原之上63.C解析：西域64.D解析：自定義動畫65.A解析：“鋼筆”與“文具”66.B解析：實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求中明確游戲是幼兒教育的基本活動，《規(guī)程》第二十五條也明確指出“以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中”。游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。67.C解析：《教師法》第七條規(guī)定了教師的權(quán)利，其中包括“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，參與學(xué)校民主管理”。68.A解析：老師并未按實(shí)際考試成績給學(xué)生評分，屬于未按常規(guī)處理；多+1分的做法能夠激發(fā)學(xué)生，給學(xué)生前進(jìn)的動力。69.A解析：《竇娥冤》作者是關(guān)漢卿。70.D解析：《幼兒園工作規(guī)程》，其中明確指出，幼兒園的保教目標(biāo)是：“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施德.智.體.美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。71.D解析：中班幼兒能用自然.音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。72.A解析：羞愧感屬于高級情感，在幼兒期形成。73.B解析：協(xié)商處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴交往的體現(xiàn)，同伴交往屬于社會交往的一種。74.C解析：幼兒在1-3歲，主要是自主對羞愧，兒童必須學(xué)習(xí)自主，自己吃飯.穿衣及照顧自己的個(gè)人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨(dú)立，可能會使兒童懷疑自己的能力，并覺得羞恥。父母是主要的社會化代理人。75.B解析：幼兒園科學(xué)教育主要是激發(fā)幼兒的探究興趣，不追求知識的灌輸。在《指南》中也規(guī)定小班幼兒，主要是喜歡接觸大自然，對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣，因此，答案為B。76.A解析：《指南》指出，引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時(shí)應(yīng)感知常見事物的大小.多少.高矮.粗細(xì)等量的特征。77.D解析：藝友制源于陶行知。藝就是教學(xué)藝術(shù)，友就是朋友，學(xué)生與有經(jīng)驗(yàn)的老師交朋友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)老師，邊干邊學(xué)。凡用朋友之道探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。用葉圣陶老先生的話就是：“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教的法子根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上學(xué)。大家共教共學(xué)共做才是真正的藝友制，惟獨(dú)藝友制才是徹底的教學(xué)做合一?！?8.B解析：母親具有接納、合作、易接近的性格特征,其與嬰幼兒能夠建立安全型的依戀關(guān)系79.