完美ABC-五大基本動作終版教學(xué)課件

完美ABC---五大基本動作終版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。完美ABC---五大基本動作終版完美ABC---五大基本動作終版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。成功在于不斷的練習(xí)與嘗試五大標(biāo)準(zhǔn)動作之新人進(jìn)入后的四個標(biāo)準(zhǔn)動作填卡后立即講老朋友要純熟雖然我們提倡無差別教育已多年,可城鄉(xiāng)差別依然顯著!城市中學(xué)早已有了三機(jī)一幕、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差,至今,能有個錄音機(jī)給學(xué)生練聽力就很不錯了。農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課更是困難重重,不僅教學(xué)條件差,而且?guī)熧Y嚴(yán)重匱乏,導(dǎo)致學(xué)生成績良莠不齊,到了中學(xué)不得不從26個字母教起,教學(xué)任務(wù)十分繁重,大量生詞、短語、句型有待學(xué)生記憶,而90%以上學(xué)生不會音標(biāo)或知之甚少,記單詞常常借助漢語或拼音,死記硬背,“有口無心”,聽不懂,說不出,很快便失去興趣和信心,因此,很有必要對學(xué)生記憶單詞加以重新研究和指導(dǎo),以幫助學(xué)生樹立信心,掌握方法,攻克單詞難關(guān)。一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)1、要激起強(qiáng)烈的記憶欲望。首先要明確記憶目標(biāo),在自己想要記住某些單詞之前,最好懷著強(qiáng)烈的記憶欲望,并賦予那些單詞特殊的意義和價值。我曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):在兩個水平相當(dāng)?shù)陌嗬锿瑯右髮W(xué)生用15分鐘識記50個同樣單詞,但只對其中一個班說15分鐘之后要進(jìn)行測試,選拔前10名在學(xué)校期中總結(jié)大會上表彰,并拍照放在學(xué)校櫥窗里宣傳,希望同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:事先說過測試的班級,15分鐘后能記住86%,3小時仍能記住60%;而另一個班效果卻不佳,15分鐘后只能記住50%,3小時僅能記住22%,兩班成績差距顯著!2、要促成穩(wěn)定的愉悅心情。如上述實(shí)驗(yàn)中,作實(shí)驗(yàn)的那個班,當(dāng)我宣布他們英語測試成績比對比班高出36分而獲勝時,全體同學(xué)歡呼雀躍,緊接著我又公布了前10名獲獎名單,并激情洋溢地進(jìn)行了表彰,使課堂氣氛走向高潮。臨下課,我對當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行了測試,90分以上的有56人,占80%,是有史以來最好的課堂效果之一。課后,我在教后記里寫下了這樣的反思:這節(jié)課取得了令人滿意的效果,我認(rèn)為最主要的原因是學(xué)生受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵后,心情十分舒暢,精神放松,神經(jīng)系統(tǒng)適度興奮,記憶通道暢通,形成記憶的最佳契機(jī),記憶痕跡保持相對持久。作為教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,促成穩(wěn)定的愉悅心情,促成學(xué)生最佳記憶狀態(tài)的形成。3、要樹立強(qiáng)烈的自信心和成功感。英國有句名言:“自信是走向成功的第一步?！爆F(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為,一個人的成才與否,其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用!而自信心又是非智力因素中極為重要的方面。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語很困難,那就真的會感到困難;但是,如果他充分認(rèn)識了詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要作用,堅(jiān)信自己有非凡的語言才能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,堅(jiān)信困難只是暫時的,積極努力,百折不撓,就會使學(xué)習(xí)外語變得更加容易。二、探索最適合農(nóng)村學(xué)生的記詞方法1、詞匯表多元記憶法。這是農(nóng)村學(xué)生背英語單詞使用最多的方法,即利用生詞表,實(shí)行“八到”記憶法:眼里看到,心里想到,手里寫到,嘴里念到,耳朵聽到,(結(jié)合實(shí)物還可以)鼻子嗅到,舌頭嘗到,手指觸到。其中,讀,要讀得響,讀得快,讀得瘋狂!寫,要寫得爽,寫得快,寫得酣暢!看,要看得清,看得快,看得精細(xì)!聽,要聽得懂,聽得快,聽得入境!這樣,人就高度興奮,大腦皮層活躍,易于建立目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味諸方面的暫時神經(jīng)聯(lián)系,使單詞在大腦中形成的印象深刻,記憶也就持久!2、讀音規(guī)則記憶法。這是農(nóng)村學(xué)生記單詞必須全面掌握的最基本方法。英語是拼音文字,單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如:bike,bus,bag等詞中的字母b都發(fā)/b/這個音;cow,how,now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個音;cake,these,five,note,tube等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。因此,教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會音標(biāo)知識,讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則,學(xué)生一旦掌握了這個識記單詞的方法,就可以節(jié)約大量的記詞時間,而且效果較為持久,既增強(qiáng)了興趣、信心,又增加了成功感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、分析單詞的形態(tài)。這是農(nóng)村學(xué)生在有了一定的詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法,既通過分析單詞的和詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成和派生等記憶英語單詞。首先,教給學(xué)生關(guān)于英語詞根和詞綴的知識。(1)前綴。例如:pre-……前,un-(不),im-(不),re-(再),op-(反對)等。(2)后綴。例如:-ly(...地),-er(...人),-ous(...的),-ful(...的)等。(3)詞根。例如:care(關(guān)心,小心),beauty(美麗),busy(忙),port(拿,帶來)等。其次,教給學(xué)生英語構(gòu)詞法的知識。(1)轉(zhuǎn)化,既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。例如:fishn.魚,fishv.釣魚;flyn.蒼蠅,flyv.飛行。(2)派生,既通過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞。例如:Like喜歡dislike(加前綴dis)不喜歡,luck幸運(yùn)lucky(加后綴y)幸運(yùn)的。(3)合成,既由兩個或更多的單詞合成一個單詞。如:bedroomn.臥室,bed床+room房間。這種記詞方法的優(yōu)點(diǎn)是把具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時記憶,一目了然,便于儲存。4、聯(lián)想記憶。聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開自己的想象力,使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化,使生詞和熟詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理、牽強(qiáng)附會的聯(lián)系,令人終生難忘,從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。(1)聯(lián)想的方法和技巧:①新舊知識相聯(lián)系。②綜合聯(lián)想:記單詞時在腦海中勾出圖像,可以讓圖像穿上鮮艷的服裝,可以讓圖像發(fā)出美妙的音樂,可以讓圖像散發(fā)濃郁的芳香,可以讓圖像優(yōu)美地舞蹈,可以讓圖像飛越高山,可以讓圖像夸大、縮小,可以讓圖像非同尋常,可以讓圖像幽默滑稽等。就看你的想象力了!科學(xué)研究表明:想象力越豐富,越多彩,越奇特,記憶藝術(shù)越高,記憶越成功,效果越持久。(2)聯(lián)想的思維規(guī)律:①音與形的聯(lián)想,即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到單詞的拼寫。例如:由/pt/想到part。②音與義的聯(lián)想,即同義、近義、反義等。例如:由soon想到inashorttime不久;由immediately想到atonce馬上。③音與音的聯(lián)想,即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到另一個單詞的讀音。例如:father父親―farther更遠(yuǎn);meat肉―meet遇見;sea海洋―see看見。④義與義的聯(lián)想,即根據(jù)單詞各部分的意義聯(lián)想到整個單詞的意義。例如:classroomn.教室,class班級,學(xué)生+room房間。⑤形與形的聯(lián)想,即根據(jù)單詞的詞形想到類似單詞的詞形。例如:care關(guān)心―careful關(guān)心的―carefully關(guān)心地;mouth嘴―month月;horse馬―house房子―hoarse聲音嘶啞的,一匹馬關(guān)在房間里聲音嘶啞了。5、合作記憶(互動記憶)。合作記憶,就是為了學(xué)生在遇到困難時能夠得到老師和同學(xué)的及時有效幫助,在班級內(nèi)按照“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”的方式成立英語學(xué)習(xí)小組共同體,共享資源,共同進(jìn)步。同伴之間結(jié)成對子,相互提問,相互糾錯,積極開展組際競賽,努力創(chuàng)造民主和諧、積極進(jìn)取、勤奮求實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的環(huán)境氛圍。6、卡片式嘗試記憶。為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時記憶容量,讓學(xué)生自制詞匯卡片,寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配和例句等,每次看其中一部分,嘗試記憶另一部分。隨身攜帶,隨時隨地進(jìn)行詞匯記憶。雖然有人認(rèn)為此法有點(diǎn)過時,但是,確實(shí)有很多學(xué)生用它迅速有效地掌握了大量生詞,并形成長時記憶。7、及時有效的復(fù)習(xí)和測試。德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的進(jìn)程是先快后慢,遺忘的數(shù)量是先多后少。最近又有研究表明,學(xué)生在考試后兩周后竟會忘掉所學(xué)知識的80%!根據(jù)這些研究,我們學(xué)習(xí)要趁熱打鐵,及時復(fù)習(xí)。開始復(fù)習(xí)間隔時間短一點(diǎn),次數(shù)多一點(diǎn),以后復(fù)習(xí)次數(shù)逐步減少,間隔時間逐漸增長。一般說來,一節(jié)課所學(xué)知識,作為學(xué)生能夠按照如下步驟復(fù)習(xí)和測試就行了:(1)當(dāng)堂歸納,做鞏固練習(xí);(2)晚自習(xí)做作業(yè),應(yīng)用式復(fù)習(xí);(3)睡覺前回憶或腦海中“放電影”;(4)次日早晨復(fù)習(xí)或新課前復(fù)習(xí);(5)配合周周練、月考復(fù)習(xí);(6)學(xué)期復(fù)習(xí)。語文課堂教學(xué)作為語文教師和學(xué)生的一項(xiàng)雙邊活動，指的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和教育下獲取語文知識、陶冶思想情操、形成語文能力的一個過程。初中語文教學(xué)對學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。而優(yōu)化初中語文教學(xué)、提高初中語文課堂教學(xué)的效率成為了當(dāng)前語文教學(xué)的必然。因此，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前背景下，對“初中語文課堂教學(xué)效率研究”這一課題進(jìn)行相關(guān)的研究具有非常重要的意義。一、提高初中語文課堂教學(xué)效率的必要性初中語文作為所有語文教學(xué)實(shí)踐中課程安排最多的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中往往會存在學(xué)生耗時甚多、收效甚微的現(xiàn)象，同時，教學(xué)效率的低下也導(dǎo)致學(xué)生各方面的能力難以充分挖掘。這主要是由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)改革往往忽視了對學(xué)生多種個體需求以及潛在能力的培養(yǎng)。而隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，對語文教學(xué)人文素養(yǎng)、合作意識、創(chuàng)新意識以及開放視野的培養(yǎng)要求也越來越高，為了適應(yīng)這一發(fā)展要求，語文教學(xué)必須要在課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)觀念等方面進(jìn)行系統(tǒng)性改革，提高初中課堂教學(xué)的效率，以為學(xué)生提供一個充滿活力的語文學(xué)習(xí)空間。二、如何提高初中語文課堂教學(xué)效率的措施（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際、精心備課。備課質(zhì)量對初中語文課堂教學(xué)的開展具有非常重要的意義，是初中語文課堂效率的保證。因此，教師在進(jìn)行備課時需要做到以人為本，根據(jù)學(xué)生的個性差異以及知識經(jīng)驗(yàn)，充分掌握學(xué)生的實(shí)際水平，掌握教學(xué)的重點(diǎn)，明確教學(xué)的目標(biāo)，對教材的知識進(jìn)行分層次、分程度、分類型的挖掘。具體來說，教師首先要對教材進(jìn)行獨(dú)立的深入鉆研，其次也要根據(jù)科學(xué)的教材設(shè)計(jì)來對自己的教材設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，同時，在上課后，還要根據(jù)課堂的實(shí)際情況來對備課進(jìn)行相關(guān)的反思和教案調(diào)整。（二）更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。首先，教師要更新落后的教育觀念，用新課程的理論來解釋自己的教學(xué)行為，用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，進(jìn)而創(chuàng)新語文教學(xué)的模式，改進(jìn)語文教學(xué)的質(zhì)量，提高語文教學(xué)的效率。其次，教師要在先進(jìn)的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，從總體上考慮初中語文教學(xué)中價值觀和情感態(tài)度、方法和過程以及知識與能力之間的關(guān)系，提倡語文教學(xué)重體驗(yàn)、重過程、重實(shí)踐，注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，實(shí)行“自主、合作、探究”的創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。（三）激發(fā)興趣、提高學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對初中語文課堂教學(xué)效率的提高具有非常重要的意義。由于初中學(xué)生具有較好的記憶力、較強(qiáng)的邏輯思維能力、較為細(xì)致的觀察能力，注意力持續(xù)的時間也比較長，同時還具備抽象表達(dá)事物本質(zhì)特征的能力以及較強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，因此，教師要充分利用初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。具體來說，教師激發(fā)興趣、提高學(xué)生積極性的措施主要有以下兩方面：1.精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、抓住學(xué)生的注意力。教師精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入可以在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生思維的反應(yīng)能力，從而為接下來的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、創(chuàng)設(shè)情境。教師合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以為語文課堂的教學(xué)創(chuàng)設(shè)聲音、影像等集于一體的教學(xué)情境，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添活力，同時，還有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)感性的材料到理性的思考的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的深切感受和綜合分析。比如說，在理解李清照的《聲聲慢》一詞時，教師可以將“乍暖還寒”“黃花滿地”“雁過人傷心”“梧桐更兼細(xì)雨”等場合制作成生動的動畫，從而讓學(xué)生通過身臨其境的動畫來深切感受作者的愁緒與心情，進(jìn)而有利于學(xué)生對作者思想感情以及文章的深意的理解。（四）優(yōu)化評價、提高評價的科學(xué)性。教師科學(xué)的教學(xué)評價對語文教學(xué)效率的提高具有非常重要的作用，教師科學(xué)的評價可以有效促進(jìn)語文教學(xué)水平的全面提高。具體來說，教師評價的科學(xué)性需要做好以下幾方面的工作：1.多元性評價。根據(jù)課堂學(xué)生發(fā)言的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行評價時需要強(qiáng)調(diào)評價的多元性，對師生之間、生生之間進(jìn)行多元化的評價。2.激勵性評價。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，要對學(xué)生發(fā)言的精彩性、學(xué)生質(zhì)疑的深刻性以及活動設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿允箤W(xué)生獲得相應(yīng)的成就感和學(xué)習(xí)的動力。3.發(fā)展性評價。由于對學(xué)生進(jìn)行評價的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此在進(jìn)行評價時應(yīng)該要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是只注重學(xué)生的評比和檢查，應(yīng)該要注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程，而不是只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果。4.合理利用表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，而過多的表揚(yáng)則很容易使學(xué)生產(chǎn)生不思進(jìn)取的驕傲心理。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時應(yīng)該要注意既不過度表揚(yáng)也不吝嗇表揚(yáng)。三、結(jié)語由以上可以看到，提高初中語文課堂教學(xué)的效率對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、促進(jìn)語文教學(xué)的改革具有非常重要的意義。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前背景下，相關(guān)教學(xué)人員需要切實(shí)做好結(jié)合學(xué)生實(shí)際、精心備課，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)興趣、提高學(xué)生的積極性，優(yōu)化評價、提高評價的科學(xué)性等幾方面的工作，以提高我國初中語文課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而促進(jìn)我國語文教育的進(jìn)一步發(fā)展。成功在于不斷的練習(xí)與嘗試五大標(biāo)準(zhǔn)動作之新人進(jìn)