包裝設計的創(chuàng)意方法課件

包裝設計的創(chuàng)意方法11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。包裝設計的創(chuàng)意方法包裝設計的創(chuàng)意方法11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。包裝設計的創(chuàng)意方法包裝的設計定位所謂設計定位就是為設計確定一個明確的位置,也可以說為設計找出一個起點,為將進行的設計工作打下一個基礎。這些依據的獲得主要是通過市場調查來完成的。市場調查的形式有很多種,如問卷調查、隨機調查、入戶調查、電話采訪座談會、以及售后服務信息反饋等。課堂導入是課堂教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學的前奏。好的導入能引起學生的注意，猶如一把開啟學生興趣大門的金鑰匙，因此，應追求導入技巧化，為課堂教學整體藝術化創(chuàng)造一個良好開端。下面簡要談談初中語文課堂教學的導入方法：一、初中語文課堂教學導入藝術的主要方法根據學生的心理特點，遵循教學規(guī)律，結合課文重點內容來設計導入，本人認為有以下幾種方法：（一）“設置懸念”導入法有針對性地設置相宜、精當的問題導入，這是教學中常用的一種導入方法，即“丟包袱”法。古人云：“學起于思，思源于疑”，“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！毙睦韺W上認為：思維過程通常是從需要應付某種困難，解決某個問題開始，概括地說，思維總是從某個問題開始。根據這個原理，新課的導入，教師要有意識地設置一些既體現教學重點又饒有趣味的問題，誘發(fā)學生學習的欲望，創(chuàng)設逐疑探秘的情境，激發(fā)學生的思維。如《統(tǒng)籌方法》一課，我一上課就說：“今天語文課，我考大家一道數學題?！闭Z文課考數學，一下子吊起了學生“胃口”。于是，我掛出事先已設計好題目的小黑板：星期天，小明媽媽出門。走時，交代小明完成三項任務：煮飯、做作業(yè)、拖地板。假如每一項任務都須用一小時完成，請你想想：能否用最短時間完成這三項任務。學生積極思考，積極發(fā)言，經過討論之后，引入新課《統(tǒng)籌方法》。這一課重點內容自然迎刃而解。（二）“開門見山”導入法當前教學中很提倡一種教學方法----目標展示法，又稱“一課一得法”：要求學生在有限的45分鐘內能夠正確、完整地掌握一項重點內容。要想真正做到一“得”，就要求教師明確課文重點、確定目標。一講課堂，就直奔主題，即“目標展示”導入。如：我上《談骨氣》一課時，在黑板上用彩色粉筆寫上“議論中記敘的作用”幾個字，明確告訴學生，這是本節(jié)課所要重點解決的問題，能把這個問題解決清楚，就真正達到“一得”，本課的教學任務就算完成。目標展示導入法醒目，直截了當，直切主題，是一種很好的導入方法。（三）“直觀教具”導入法初中生還處在青少年時期，偏重感性認識，思維正處于由形象思維向抽象思維過渡時期。根據這種心理特點，在教學中，應大膽采用直觀教具導入。這種方法是利用實物、標體、模型或掛圖等直觀教具，引發(fā)注意力，激發(fā)興趣。直觀教具可利用現成材料，也可自己制作。如學習《七根火柴》一課時，我就直接拿著七根火柴進課堂導入新課，引導學生理解紅軍對黨的一片赤誠?！逗酥塾洝芬徽n，我又同樣拿幾顆隨地可拾的桃核導入新課，普通的桃核，激發(fā)了學生對古代藝術的贊嘆。（四）“語感傳送”導入法語言是表達感情的主要手段。在教學中，教師用優(yōu)美、生動的語言，通過富有感情的朗誦，會把學生帶進教材內容的情境之中。日本心理學家瀧澤武久用大量的實驗結果表明：一旦學生對學習失去感情，則學生的思維理解、記憶等認識機能會受到壓抑阻礙。強烈的情感，能提高學生學習效果。因此，語言感情對一堂課的導入是很重要的。（五）“動手操作”導入法青少年的思維活動往往是從動作開始，經常動手，可以刺激思維發(fā)展，提高智力水平。課堂上采用“動手操作”導入，可以大大活躍課堂的氣氛。如：學習詩歌《漁歌子》，事先叫學生準備好畫筆、顏料。正課開始，我就說：“同學們，今天我們來比賽畫畫，請根據詩歌《漁歌子》內容，畫一幅畫，看誰畫得又快又好?！睂W生一聽，可來勁了，勾描的勾描，涂彩的涂彩，忙得不亦樂乎，整個課堂氣氛被調動起來，對詩歌內容的理解也迎刃而解。又如，《小桔燈》可以讓學生親手制作小桔燈，從中體會小桔燈的含義。讓學生動手操作，充分體現導入藝術的“活”和學生的“動”。“活”與“動”工作做得好，就能既提高學習語文的興趣，又對所學內容理解深化。（六）“娓娓動聽”導入法故事對學生具有很大的吸引力，因為它有生動的情節(jié)、豐富的內涵。通過生動形象地講述故事或事例來感染學生，從而順利、生動地導入新課。如《人民的勤務員》導入就講述雷鋒小時候的故事，《天上的街市》導入就講述牛郎織女的故事等等。通過故事，吸引學生注意力，不僅順利導入新課，又擴展學生的知識面。（七）“漸入佳境”導入法悅耳動聽的音樂可以產生愉悅的心情，陶冶人的情操，用音樂法導入，會使學生快樂地進入課文，接受新知識。如《春》一課，我采用《春天來了》這首古箏彈奏的名曲，讓學生沉浸于心曠神怡、氣象萬千的春天美景之中，又如《看戲》一課，我采用《梅蘭芳京劇選段》的盒帶音樂導入，學生們立刻就被中國的藝術瑰寶----京劇吸引住了。用音樂感染法導入能使學生真正“樂”學。（八）“現代技術”導入法這是一種利用先進科學技術手段的導入方式，條件好的學?？沙浞值乩?。如《雄偉的人民大會堂》《人民英雄永垂不朽》均可采用現成的投影材料導入。“幻燈投影”導入法能夠“化靜為動”“化虛為實”“化繁為簡”強化視覺，增強學習效果。二、初中語文課堂教學導入藝術應注意的問題首先，要有針對性，根據教材內容和學生可接受的程度，采用不同的導入法，不能生搬硬套，要靈活機動，不刻板，不單一。如《紀念白求恩》一課，既可用“語感傳送”法，又可用圖示的直觀法，還可用白求恩事跡導入。這就要根據實際需要，采用最佳的方式方法，真正做到既扣“文筆”，又扣“心弦”。其次，要明確“導入”與“整個課堂”的關系，不能讓“導入”淹沒整個課堂的教學?！皩搿敝荒苁恰皩Щ鹁€”。時間方面亦應控制在5～6分鐘左右，不能太長。再次，對于可供操作的導入，為保證課堂質量，要精心設計，有時還需預演摹擬，做到“萬無一失”?？傊?，一名好的語文教師，要認真鉆研大綱，深刻體會當前教學的指導思想，精心設計導入，充分發(fā)揮導入“導火線”“催化劑”“潤滑劑”的作用。同時，還要明確，應將教學過程各個環(huán)節(jié)處理好，使之成為一個緊湊的、有機的統(tǒng)一體，課堂教學才能取得成功。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。站在新世紀的起點，為適應全球性的競爭，作為傳遞文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生人文素質的語文教學應怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是在新的教育觀念指導之下，語文教育理應參與完成的任務。在語文學科中，寫作是最富于創(chuàng)造性的實踐活動，也是發(fā)展學生創(chuàng)新能力的最佳途徑，因此，我們應該重視作文教學，尤其是創(chuàng)新能力的教學。本文試從以下幾個方面談談個人的見解，請大家批評指正。一、樹立創(chuàng)新的意識古人云：文以意為先，意是文章膽。立意新穎的文章才能力挫“群雄”，脫穎而出，才能吸引讀者，充滿魅力。中學生作文往往喜歡模仿范文，觀點陳舊，落入窠臼，無新穎感而言，久而久之，不利于學生思維能力的健康形成。在作文教學中，教師要利用給文章立意的方式培養(yǎng)學生逆向思維、發(fā)散思維和求異思維的能力，從而增強學生的創(chuàng)新意識?？梢詮娜藗兤毡檎J同的觀點上提出不同的觀點，如，對成語“班門弄斧”的理解本足貶義的，可引導學生得出“弄斧”還需到“班門”的結論，培養(yǎng)學生逆向思維和求異思維的能力，可以用對同一事例從不同角立意的方式進行訓練。又比如，對寓言“濫竽充數”的分析，可從齊宣王的角度寫，可從南郭先生的角度寫，也可以從吹竽者的角度寫，還可從齊緡王的角度寫，立意是不同的，從而培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。立意上的創(chuàng)新，是作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力最行之有效的方法。二、引導學生找準創(chuàng)新的“點”對作文來說，創(chuàng)新的“點”無非是這樣幾點：見解新穎、材料新鮮、構思精巧、推理想象有獨到之處，有個性特征的語言?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，見解新穎是就作者的主張、看法、認識而言?！靶路f”是側重在與眾不同、發(fā)別人之未發(fā)、想別人之未想，又順理成章，站的高看的遠、合理透徹又自圓其說。材料新穎是就寫作素材而言，力避陳舊、俗氣的材料，要緊密與當前生活、社會、現實結合起來，多用給人以新鮮感、現實感、時代感的材料。只要多看書報、有意識了解國際國內的社會生活情況，注意觀察、留心身邊的人或事就容易做到。構思精巧是就結構而言，即故事構思引人入勝，材料的取舍、主次、詳略安排，恰當的角度。這些可從課文的學習和平時的閱讀中捕捉靈感，這也是同學們容易做到的。想象是由一事物想到另一事物的心理過程，它是客觀事物之間的聯(lián)系在人腦中的反映，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的源泉。愛因斯坦曾講過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是智力進化的源泉，沒有想象力不可能有創(chuàng)造。”大家也知道：魯班由茅草的細草劃破手指想到鐵片的細齒也可以鋸斷樹木，從而發(fā)明了鋸子；蘋果落地使牛頓想到引力問題，從而在自然科學史上樹立了一座里程碑；蒸氣沖壺蓋使瓦特產生想象并發(fā)明蒸氣動力機，引發(fā)了第一次工業(yè)革命……諸多的事例都說明想象的火花有時甚至能改變一個時代。寫作文最需要學生發(fā)揮想象，也最能培養(yǎng)學生的想象力。作文題目的設計要靈活不定，要有可想性，題目要留給學生發(fā)揮想象的余地。出題的方式要新穎靈活多樣。比如，讓學生聽一段美妙的音樂，一首動聽的歌曲，給學生講一個發(fā)人深思的故事，一首意境優(yōu)美的詩歌；展示一幅美麗的畫卷，讓學生表演一段動作，等等。有個性特征的語言是就特長、性格、特色而言?！拔摇笔謱憽拔摇笨冢拔摇笔謱憽拔摇毙模鎸嵉乇憩F“我”的思想，就會自然而然地體現時代特征和個性特征。若是鸚鵡學舌、矯揉造作，甚至是無中生有，個性特征便無從談起，當然，也要靈活地運用修辭手法，因此，這也是創(chuàng)新的最佳點之一。三、勤奮努力是創(chuàng)新的基石1.細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發(fā)現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。2.多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三首，不會作詩會吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚娬{既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。3.常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后作文就有了堅實的基礎。4.勤修改。反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改?！蔽恼滦薷模话闶侵笍某醺鍖懗鰜淼阶詈蠖ǜ宓募庸み^程。一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。總之，語文教師必須樹立創(chuàng)新教育觀念，采取各種有效手段，通過各種途徑喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。包裝設計的創(chuàng)意方法包裝的設計定位所謂設計定位就是為設計確定一個明確的位置,也可以說為設計找出一個起點,為將進行的設計工作打下一個基礎。這些依據的獲得主要是通過市場調查來完成的。市場調查的形式有很多種,如問卷調查、隨機調查、入戶調查、電話采訪座談會、以及售后服務信息反饋等。準確的設計定位可以帶來市場的成功。例如萬寶路香煙的實例,對萬寶路這個品牌現在大家都知道,即使不吸煙的人對它也會有所了解?？僧敵醯那闆r并非如此。由于當時它所面對的主要消費群體是女性和一些紈绔子弟,市場業(yè)績一直不佳。為改變形象,菲利普莫瑞斯公司請注明的廣告策劃人里奧貝納為萬寶路重新定位。通過市場調查得出的結果是:人們認為萬寶路“不合常規(guī)的,沒有丈夫氣的品牌”此后他們首先從包裝入手,把原來包裝的紅色條紋換成全紅色,文字也用大寫字母寫出來,使其更具有男性氣概。冋時,為使品牌形象更具美國意識,他們決定在廣告中使用牛仔,新的形象一經推岀就得到了年輕人和中老年男性的認冋,并大獲成功mArlboro包裝設計的定位,應從產品的類別、屬性及應用范圍入手,為產品進入市場確定一個明確的方向。o1.產品的類別o類別是自然存在的,比如食品類、化妝品類、酒類等,明確了產品的類別,就要在包裝的形態(tài)和形式上充分體現出它的類別特征,并在此基礎上,找出自身的特點,避免包裝形式的雷同B正EAaESTEE