半導(dǎo)體芯片與工藝教學(xué)課件

半導(dǎo)體芯片與工藝26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。半導(dǎo)體芯片與工藝半導(dǎo)體芯片與工藝26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。半導(dǎo)體器件與工藝雙極型晶體管雙極型晶體管晶體管的基本結(jié)構(gòu)和分類集電極集電極集電區(qū)集電區(qū)集電結(jié)集電結(jié)發(fā)射結(jié)發(fā)射結(jié)發(fā)射區(qū)發(fā)射區(qū)發(fā)射極(a)NPN型三極管(b)PNP型三極管圖31雙極型三極管的結(jié)構(gòu)和符號(hào)圖初三英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的最后教學(xué)階段。提高初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，需要教師不斷努力、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。近年來(lái)，筆者對(duì)初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了有益的探索，收獲了一絲體會(huì)。1、有效激發(fā)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)信心在教學(xué)實(shí)際中，許多初三學(xué)生雖然經(jīng)歷了初一與初二階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是還是沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。此外，面對(duì)初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的內(nèi)容，許多學(xué)生感覺力不從心，感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力比較大，嚴(yán)重缺乏英語(yǔ)的信心。為此，在初三開學(xué)伊始，教師就要針對(duì)初三英語(yǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際以及初三學(xué)生英語(yǔ)水平，有針對(duì)性地制定出近期教學(xué)目標(biāo)、中期教學(xué)目標(biāo)、遠(yuǎn)期教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)不同層次的學(xué)生要制定出符合相應(yīng)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一旦學(xué)生初步達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，則要給予表?yè)P(yáng)，給予更多的鼓勵(lì)。同時(shí)，要傳授更多的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常重要的。2、實(shí)施有效的初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)任務(wù)重，為此教師應(yīng)該向?qū)W生提供有效的復(fù)習(xí)策略，不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生盡快啃下初三英語(yǔ)這塊“硬骨頭”。2.1單詞和詞組復(fù)習(xí)單詞與詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大廈。為此，單詞與詞組是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，也是關(guān)鍵。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞于詞組的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)記憶一些常用的單詞及詞組，既要讓學(xué)生會(huì)默寫出單詞及詞組，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞及詞組。2.2句式和語(yǔ)法復(fù)習(xí)在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要向?qū)W生及時(shí)總結(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)句式與重點(diǎn)語(yǔ)法。尤其是一些常見的中考必考的時(shí)態(tài)之用法、句式結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵的標(biāo)志詞、重點(diǎn)例句；單詞名詞如何變復(fù)數(shù)之相關(guān)規(guī)則；英語(yǔ)代詞之主格賓格、英語(yǔ)形容詞性物主代詞、英語(yǔ)名詞性物主代詞；定冠詞、不定冠詞的用法；形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；情態(tài)動(dòng)詞；賓語(yǔ)從句等。要求學(xué)生針對(duì)這些內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固與掌握。2.3閱讀和寫作復(fù)習(xí)縱觀近幾年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看，閱讀理解所占的比重是比較大的，寫作部分也是所占的比例比較大。為此，教師應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的英語(yǔ)讀與寫之能力，從而在中考中獲得較高的分?jǐn)?shù)。2.3.1閱讀能力的培養(yǎng)閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能訓(xùn)練，它是檢查學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志。除了學(xué)習(xí)課本外，學(xué)生還必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開始時(shí)，由于詞匯量限制，可以閱讀一些較淺顯的文章，讀那些沒有生詞的簡(jiǎn)易讀物；隨著詞匯量擴(kuò)大，可以多讀些原汁原味的文章。堅(jiān)持下來(lái)，詞匯量會(huì)豐富不少，同時(shí)理解能力也會(huì)有進(jìn)步。教師要每課時(shí)抽出8-10分鐘來(lái)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，選用120-150個(gè)詞左右、難度適中的短文。所選短文要多種多樣，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，引人入勝，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，再加5-10個(gè)理解檢測(cè)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)，迅速讀完全文，完成閱讀理解題。檢查閱讀速度和準(zhǔn)確率，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)講評(píng)，在講評(píng)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解能力。2.3.2寫作能力的培養(yǎng)教師應(yīng)該加大對(duì)英語(yǔ)書面表達(dá)試題的投入量，從而強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多記各種各樣體裁與題材之書面表達(dá)的范文，在平時(shí)中多練習(xí)體裁、題材不同之寫作素材。在寫作過(guò)程，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意要點(diǎn)齊全、格式和語(yǔ)法的正確性，不出或少出語(yǔ)法及邏輯錯(cuò)誤。學(xué)生寫的每篇書面表達(dá)，教師都要力求進(jìn)行面批，讓學(xué)生認(rèn)真反思修正，真正做到寫的每一篇都能收到效果。英語(yǔ)寫作是較高層次的語(yǔ)言信息系統(tǒng)，它要求學(xué)生具有較高的書面語(yǔ)言表達(dá)能力。然而在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，許多英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)不夠重視。2.4隨堂練習(xí)，即時(shí)講評(píng)初三學(xué)生每天英語(yǔ)復(fù)習(xí)的工作量比較大，對(duì)于一些成績(jī)比較好的學(xué)生尚可以擠時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生常常是亂填答案，應(yīng)付了事，雖然耗了不少的學(xué)習(xí)時(shí)間，然而收效比較小。為此，英語(yǔ)教師可在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中大概留5分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行隨堂練習(xí)，不過(guò)，題目不要太多也不要太難，要讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成，教師當(dāng)場(chǎng)解答。對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)給予糾正，避免學(xué)生發(fā)生類似的錯(cuò)誤。綜上所述，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的階段，也是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)沖刺階段。初三英語(yǔ)教師應(yīng)該逐步認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性及必要性，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)對(duì)初三學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，從而提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。醫(yī)學(xué)生教育，不僅要加強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，而且必須加強(qiáng)其思想道德素質(zhì)、人文社科素質(zhì)、身心素質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。它應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以教會(huì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)。醫(yī)學(xué)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其是臨床醫(yī)學(xué)教育，要使醫(yī)學(xué)生把接收的教育信息內(nèi)化為自身素質(zhì)，只有經(jīng)過(guò)切身的體驗(yàn)和躬行實(shí)踐才可能實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作、努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生成才成長(zhǎng)的重要途徑，已經(jīng)成為高校實(shí)踐育人中不可或缺的重要組成部分。一、醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀作為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要形式，近年來(lái)醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。因此，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的重要教育途徑。形勢(shì)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出了更高的要求，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的探索新的路子，那就可能使社會(huì)實(shí)踐落后于培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才的要求，落后于時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求，無(wú)法適應(yīng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升綜合國(guó)力的大局。目前醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐中的不足主要表現(xiàn)為：（1）對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)需進(jìn)一步提高。未來(lái)社會(huì)需要的醫(yī)學(xué)人才既要有深厚的理論基礎(chǔ)和高超的醫(yī)學(xué)技能，又要具備全面的創(chuàng)新能力、人文精神、交流藝術(shù)和服務(wù)意識(shí)。要從培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的高度看待社會(huì)實(shí)踐的重要性，改變認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐僅是思政部門一家要關(guān)心的問題的不恰當(dāng)態(tài)度，正確理解社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。（2）服務(wù)檔次亟需提升，服務(wù)內(nèi)容有待創(chuàng)新，服務(wù)時(shí)間需要外延。近年來(lái)，不少醫(yī)學(xué)院校在本科生中開展了一系列醫(yī)療社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。但本科生自身?xiàng)l件的限制使服務(wù)質(zhì)量無(wú)法滿足人民群眾的需求。而另一方面，往往忽視了研究生群體在提升服務(wù)檔次和創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容中的作用。此外，由于醫(yī)學(xué)院校普遍存在課程多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、業(yè)余時(shí)間少等原因，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往集中于寒暑期，平時(shí)實(shí)踐斷斷續(xù)續(xù)，缺乏時(shí)間連貫性。（3）缺乏開拓精神，激勵(lì)考評(píng)機(jī)制不健全，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。有些單位開拓精神不足，活動(dòng)主題缺乏時(shí)代特色，活動(dòng)形式因循守舊，在學(xué)生中失去了號(hào)召力；另一方面，缺乏一套好的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生缺少必要的引導(dǎo)，挫傷其參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，也是一個(gè)使學(xué)生失去參加實(shí)踐興趣的重要因素。二、“七步走”模式基于對(duì)上述問題的思考和探索，我們對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了項(xiàng)目化運(yùn)作。即改變過(guò)去以教學(xué)主管部門來(lái)進(jìn)行發(fā)動(dòng)和組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模式，建立以學(xué)生為主導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化管理的全新模式，以進(jìn)一步豐富我院醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的內(nèi)容和形式，激發(fā)醫(yī)學(xué)生愛國(guó)愛黨、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感，全面提高醫(yī)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力。（1）首先對(duì)項(xiàng)目選題進(jìn)行了的精心的規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)前學(xué)校黨政的工作重心及臨床醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐主題范圍，申請(qǐng)實(shí)踐的學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)再進(jìn)行細(xì)化，提出與主題相符的項(xiàng)目選題。要求社會(huì)實(shí)踐選題應(yīng)該遵守醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的要求，彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)生在臨床工作和科研理論工作中接觸較少或者缺少的范圍和領(lǐng)域。（2）學(xué)生自愿參加，自由組隊(duì)。為了使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全有序，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容特點(diǎn)和需求，自行聯(lián)系1至2名指導(dǎo)教師加入到實(shí)踐隊(duì)伍中，其中至少要有1名專業(yè)指導(dǎo)教師。各位指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)踐提出了寶貴的指導(dǎo)意見，為實(shí)踐活動(dòng)順利開展保駕護(hù)航。（3）提倡學(xué)生根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)自主發(fā)揮，自主設(shè)計(jì)實(shí)踐的實(shí)施方案。在設(shè)計(jì)實(shí)踐方案的過(guò)程中，指導(dǎo)教師尤其是專業(yè)教師應(yīng)適當(dāng)介入，對(duì)一些專業(yè)問題、細(xì)節(jié)問題進(jìn)行把關(guān)。（4）申報(bào)團(tuán)隊(duì)填寫統(tǒng)一的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)申請(qǐng)表，同時(shí)提交申請(qǐng)草案、資金預(yù)算表等材料。社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目管理委員會(huì)根據(jù)申報(bào)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)申請(qǐng)進(jìn)行可行性評(píng)審。通過(guò)初審的團(tuán)隊(duì)選派一名學(xué)生代表，以制作幻燈的形式進(jìn)行答辯。答辯內(nèi)容包括實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、意義、預(yù)期成果、安全性以及資金預(yù)算和所需幫助等。對(duì)通過(guò)答辯的項(xiàng)目將從資金、專家建議等方面給予重點(diǎn)支持。（5）社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成立后，以團(tuán)隊(duì)成員為主體和主導(dǎo)，嚴(yán)格按照既定計(jì)劃，認(rèn)真組織開展實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)和協(xié)助。要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)出行前召開安全動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真開展安全教育。實(shí)踐過(guò)程中，各團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師要作為團(tuán)隊(duì)安全聯(lián)絡(luò)員，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)或緊急事件，密切關(guān)懷實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員安全和健康。各實(shí)踐隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同保證實(shí)踐安全開展。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)控，保留證明信、宣傳單、活動(dòng)照片、影像資料等，以備評(píng)估時(shí)進(jìn)行檢查。（6）撰寫實(shí)踐報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，也是實(shí)踐成果的體現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，各團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)踐情況填寫社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表，由團(tuán)隊(duì)共同完成一份高質(zhì)量的的實(shí)踐報(bào)告。此外，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的每位成員在充分運(yùn)用自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐深化自己的觀點(diǎn)和見解，獨(dú)立撰寫一份有價(jià)值和意義的個(gè)人實(shí)踐總結(jié)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)上交社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)總結(jié)材料、個(gè)人總結(jié)、照片、視頻、宣傳材料等，展示每個(gè)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過(guò)程中的收獲。（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作不僅要做好立項(xiàng)和實(shí)施，更重視實(shí)踐成果的宣傳交流。將實(shí)踐團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告、個(gè)人實(shí)踐總結(jié)編纂成冊(cè)，從而激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性；通過(guò)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、成果展示等多種宣傳方式請(qǐng)參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)講感受、談體會(huì)、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，還可以邀請(qǐng)兄弟院校社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)我院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目管理的宣傳范圍和影響力。三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理成效臨床醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化管理的模式是一次有益嘗試。它彌補(bǔ)了以往社會(huì)實(shí)踐模式的諸多不足，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)了醫(yī)學(xué)生們愛國(guó)愛黨、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感，有利于全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力。2012年6月3日，該模式下的第一組社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)得到了遼寧衛(wèi)視《第一時(shí)間》欄目的報(bào)道，這是對(duì)該模式的肯定，也堅(jiān)定了我們更加深入細(xì)致的論證和實(shí)踐探索的信心。在總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)行更加深入細(xì)致的論證和實(shí)踐探索，努力將此打造成培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效實(shí)踐載體。半導(dǎo)體器件與工藝雙極型晶體管雙極型晶體管晶體管的基本結(jié)構(gòu)和分類集電極集電極集電區(qū)集電區(qū)集電結(jié)集電結(jié)發(fā)射結(jié)發(fā)射結(jié)發(fā)射區(qū)發(fā)射區(qū)發(fā)射極(a)NPN型三極管(b)PNP型三極管圖31雙極型三極管的結(jié)構(gòu)和符號(hào)圖雙極型晶體管■晶體管的制造工藝和雜質(zhì)分布In+Ga+Sb)球P型再結(jié)晶區(qū)N型再結(jié)晶區(qū)N型預(yù)擴(kuò)層N型第二擴(kuò)散層(b)雜質(zhì)分布圖33合金擴(kuò)散管結(jié)構(gòu)及雜質(zhì)分布雙極型晶體管晶體管的制造工藝和雜質(zhì)分布型擴(kuò)散層P型再結(jié)晶區(qū)圖34臺(tái)面管結(jié)構(gòu)雙極型晶體管晶體管的制造工藝和雜質(zhì)分布Pa)結(jié)構(gòu)b)雜質(zhì)分布圖35平面管結(jié)構(gòu)及雜質(zhì)分布雙極型晶體管■晶體管的電流放大原理假設(shè)條件①發(fā)射區(qū)與集電區(qū)寬度遠(yuǎn)大于少子擴(kuò)散長(zhǎng)度,基區(qū)寬度遠(yuǎn)小于少子擴(kuò)散長(zhǎng)度②發(fā)射區(qū)與集電區(qū)電阻率足夠低,外加電壓全部降落在勢(shì)壘區(qū)勢(shì)壘區(qū)外無(wú)電場(chǎng)。③發(fā)射結(jié)和集電結(jié)空間電荷區(qū)寬度遠(yuǎn)小于少子擴(kuò)散長(zhǎng)度,且不存在載流子的