高考詩歌鑒賞題【區(qū)一等獎】

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

思遠人晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

8.這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分）

9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（6分）

答案

關系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

解析】本題是針對下闋人物形象的把握，詩句意為“彈灑不盡的那兩行珠淚，還當窗滴下來，并滴進了硯臺中，就用它來研磨香墨。正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。寫到別來、此情深處’，墨中紙上，情與淚粘合為一，不辨何者為淚，何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡，卻謂紅箋之色因情深而無?！币虼耍熬统幮心迸c“臨窗滴”有暗指關系，意在強調思念之深情。

2012·天津）野菊【宋】楊萬里

未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）

（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）

（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）

答案】參考：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內心的高潔。

（2）修辭：對偶、借代。煉字：“逢”“忙”。色彩：“碧”“黃”。情感：喜愛之情。

（3）采菊東籬下率性自然超凡脫俗

【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內容，然后再結合詩中的文字。第(2)題考查詩句的賞析。其實對詩句的賞析，也要體現(xiàn)在對詩句中具體的字賞析。第(3)題是分析詩歌的思想感情和內容的理解與把握。

（2012·四川）12.閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）

子規(guī)【注】

[元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

1）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析（3分）

（2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）

答案】（1）答案要點：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。（3分）

（2）答案要點：本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復一年催人歸去，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情。（5分）

【解析】第（1）題是煉字題，“空”在學過的許多古詩中出現(xiàn)過，學生并不陌生。只要抓住意象“貪夫”的心理和情感，結合思歸的主題，就能推出答案。第（2）題是情感和意象題，從標題“子規(guī)”不難看出思鄉(xiāng)難歸的情感主題。任意選擇詩歌中的兩個意象，結合情感主題分析即可。

【考點定位】古詩鑒賞。

2012·江西版）14．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。

韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作②春江都是淚，流不盡，許多愁。

【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

1）概括（“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）

（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）

答案】意象的內涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗喻男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗喻青春流逝。（2分）表達的情感：傷春憂時之愁，久別懷人之情。（2分）

【解析】此問難度不大，楊柳、飛絮是古詩歌常見的意象。

【考點定位】本題考查對古詩詞常見意象的理解和情感分析。

（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）

【答案】相同點：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象。（2分）不同點：①感情及其程度：李詞寫的是家國之愁，秦詞寫的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞略有加深；②表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。（2分）

【解析】注意題目要求，既要答同，又要析異。結合詞句從思想內容和表現(xiàn)手法兩個方面進行比較分析。

【考點定位】本題考查對古詩詞語言的比較鑒賞和綜合評價能力。

⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。

（4分）

⑶請簡要賞析這首詞的結句。（4分）

考點定位】此題

【考查把握作者思想感情的能力，能力層級為D級。

【解析】解題的關鍵在第二句的“天涯”，由此可知，詩中主人公內懷離思，感情悵惘凄傷。

【答案】思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）

【考點定位】此題考查鑒賞詩歌中的形象的能力，能力層級為D級。

【解析】鑒賞人物形象的技巧之一是通過意象分析。意象“月”承前表達離思，“不知心里事”表現(xiàn)人物形象的孤獨處境和凄涼心情。意象“水”和“花”，表現(xiàn)了自嘆自憐的心境。

【答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。

⑶請簡要賞析這首詞的結句。（4分）

【考點定位】此題考查鑒賞表達技巧的能力，能力處境為D級。

【解析】此句的表達技巧是借景抒情，或答成情景交融。兩種景物分別表現(xiàn)不同的情懷?！皳u曳樹”象征起伏不定的陣陣思念；“碧云斜”表現(xiàn)了低沉、傷感的心情。

【答案】借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

（2012·湖南版）10．閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）

度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。金太陽新課標資源網

【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。

（1）從題材來看，這首詩屬于______詩。（2分）

（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）

m【【答案】邊塞

【解析】詩歌描寫“破訥沙”“鸊鵜泉”等邊塞風光和“鐵衣”等軍旅生活，屬于邊塞詩的范疇。

【考點定位】本題考查考生對詩歌內容的把握能力。答案】全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；（2分）后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（2分）詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。（2分）

【解析】意境的賞析要抓住景物描寫中的意象，逐句解說畫面，體會詩人情感。全詩擷取戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的場景，景物有“大漠遼遠、大雁高飛”和“日出東南、鐵衣生寒”，意境雄渾壯美，將士情感也復雜，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思，更有征人慷慨悲壯的情懷。

【考點定位】本題考查考生鑒賞詩歌的景物形象和評價作者思想感情的能力，能力層次為D，鑒賞評價

（2012·廣東）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分)

余杭四月

[元]白珽

四月余杭道。一晴生意繁。

朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風輕袖影翻。

幾家蠶事動，寂寂晝門關②。

【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期聞，養(yǎng)蠶人家為外人沖犯而終日緊閉門戶。

(1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。(3分)

(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分)

【答案】提示（1）列錦、遠近高低、動靜結合、有色有態(tài)、視嗅結合、情景交融。（2）整個晴天充滿了生機活力。

【解析】

【考點定位】（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級D

（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度，能力層級D

（2012·大綱版）12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8)

落葉

修睦注

雨過閑田地，重重落葉紅。

翻思向春日，肯信有秋風。

幾處隨流水，河邊亂暮空。

只應松自立，二不與君同。

［注］修睦：晚唐詩人。

（1）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用?

（2）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析

【答案】1、第一、三聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”、“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情趣。（4分）（答出“思”、“信”兩字的作用的，給2分；答出使全詩富于變化的，給2分）

2、以松“立”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比來表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。（4分）（答出構成對比的，給2分，能簡要分析的，給2分）

【解析】第一題重在考查詩歌意象描寫的角度及其作用，答其他的描寫角度和作用，也應該適當給分；第一小題設問的角度不太明確，因此學生答案應該可以是多樣性的。第二題考查詩歌的手法和作者的情感。

【考點定位】鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。

（2012·重慶）12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）

鷓鴣天預報[金]王寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。

[注]①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。

（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）

【。

（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）

答案】（1）運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨保瑢懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。

【解析】先分析手法，再行解釋，既然點明“變化”二字，就要從眼前的實景分析出暗含的虛景。如看到“散去”就要想到散去之前是什么樣子。內容上題干已點明——寫出了山水的變化，題干主要是要結合詩歌分析其表達效果。寫了什么，怎樣寫的？按照這樣的思路來答，會更好。

【考點定位】本題考查分析鑒賞詩歌藝術技巧的能力【答案】因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚，所以說荒棄舊釣磯。

【解析】就結果找原因，首先確定范圍在詞的下闋，參考注釋，找出“忘機”二字。

【考點定位】本題考查的是對詩歌內容的理解能力。理解詩歌從詩句開始，然后從整體上思考。

二.（浙江）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）

蝶戀花·出塞

[清]納蘭性德

今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

21.這首詞開篇有何特點？（3分）

。

22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）

【答案】總領全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調。

【答案】①以情相問，以景作答。②化抽象為形象之景，增強了全詩的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

【高考考點】文學作品形象、語言和表達技巧的鑒賞

三.（天津）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）

驟雨

【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。

怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。

——《四庫全書》

（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結合詩句簡析。（2分）

（2）請結合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。（3分）

（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？（3分）

【答案】（1）卷從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；吼從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。

驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情；

不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結尾雨的驟然停止形成呼應，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術效果。

好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨初至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術效果。而按現(xiàn)在的順序，在表達上略顯突兀。

【解析】第一題考查煉字。第二題考查對某一句的賞析。第三句考查謀篇布局。

【高考考點】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

八.（遼寧）古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

題鄭防畫夾五首①(其一)黃庭堅

惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。

欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

8．請從畫境、真景以及兩者的關系對本詩進行賞析。(6分)

。

9．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。(5分)

【答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。

【解析】答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的，給2分。意思對即可【答案】不恰當。表面看，這首詩確有不合常理之處，但其實十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景而產生幻覺的以中國獨特感覺，從而贊賞畫的高度逼真。批評者確未能領悟詩的這種佳趣。

【解析】答出詩表面不合理，其實很高秒的，給2分；能做簡要說明的，給3分。意思對即可。

如認為前人的說法恰當，只要言之有理，也可給分。九.閱讀下面這首詩按要求回答問題。（8分）

清明

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。

賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。

（1）這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點？（4分）

（2）指出“人乞祭余驕妾婦”這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想背景？（4分）

【答案】運用擬人、對比的羞恥手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。

【答案】表現(xiàn)了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨；表現(xiàn)出詩人一種無奈的超脫。

十.（江蘇）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時一樽酒，重與細論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。

渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

（3）說說這首詩的構思脈絡。（3分）

【答案】①詩壇地位，無人能比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風格，清新、俊逸。

【答案】表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

【答案】立足于詩，懷念李白：從贊揚李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結。

十二.（湖北）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。（8分）

登城望湖樓晚景

劉敞蘇軾

雨映寒空半有無，橫風吹雨入樓斜，

重樓閑上倚城隅。壯觀應須好句夸。

淺深山色高低樹，雨過潮平江海碧，

一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。

（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是□□□□，《望湖樓晚景》寫的是疾風驟雨。（2分）

（2）兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結構中的作用。（2分）

（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。（4分）

參考答案】(1)和風細雨。

（2）①劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境；②蘇詩第三句從“橫風吹雨”轉入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢，.承上啟下。

（3）①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺望的一幅水墨畫，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。②.蘇詩通過寫橫風斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨前，雨后的壯觀美景。

【解析】兩首詩歌同為寫景佳作，賞析時抓住詩人描寫的景物，品味景物的特點，結合詩人的詩歌特點，全面賞析。（1）要填與“疾風驟雨”相反的詞語，結合詩歌即可得出。（2）分析作用從內容和形式兩方面答題，內容包括強調的內容和對主題情感的作用，形式包括對題目、開頭、上文、下文和結尾的作用。（3）王國維以西方美學崇高的理論糅合中國古代美學陰陽柔剛說而提出：“美之為物有二種：一曰優(yōu)美，一曰壯美。”若吾人與審美對象無利害關系，又毫無生活之欲存在，則“此時吾心寧靜之狀態(tài)，名之曰優(yōu)美之情，而謂此物曰優(yōu)美。若此物大不利于吾我人，而吾生活之意志為之破裂，因之意志遁去，而知力得獨立之作用，以深觀其物，吾人謂此物曰壯美，而謂其感情曰壯美之情”（《紅樓夢》評論）。優(yōu)美指審美主體在觀賞具有審美價值的客觀對象時，主客體之間所呈現(xiàn)出來的和諧統(tǒng)一的美。其特征是：1）和諧；2）在形式上具有小巧、和諧、精致、輕盈、絢麗、清新、秀麗、優(yōu)雅等品格；3）是外觀形式與美的內容的統(tǒng)一，具有靜態(tài)、柔性的美，沒有沖突、矛盾。壯美是凡事物能使人有崇高、嚴肅、雄壯之感者。

6.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

曉至湖一上

[清]歷鶚

出郭曉色微，臨水人意靜。

水上寒霧生，彌漫與天永。

折二葦動有聲，遙山淡無影。

稍見初日開，三兩列舴艋。

安得學野鳧，泛泛逐清景三。

（選自《清詩選》）

[注]①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。

（1）這首詩情感豐富，請做分析。（3分）

（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分）

。

1)①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆帳：“安得”。（意思對即可。）（2）答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺