人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)語(yǔ)文園地及口語(yǔ)交際等課件

人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫(huà)面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開(kāi)心。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。交流平臺(tái)讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫(xiě)活了。

作者使用了夸張的修辭手法，把將要開(kāi)放的花骨朵寫(xiě)得很逼真，有畫(huà)面感。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫(xiě)活了。作者使用了

這些動(dòng)作寫(xiě)得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲(chóng)就在我的眼前。

瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些動(dòng)作寫(xiě)得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地

要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫(xiě)得有畫(huà)面感，寫(xiě)具體、生動(dòng)。要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一詞句段運(yùn)用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(lāo)（打撈）縛(fù)（束縛）繚(liáo)（繚亂）絡(luò)(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資(zī)（資產(chǎn)）貢(ɡònɡ)（貢獻(xiàn)）貸(dài)（貸款）詞句段運(yùn)用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(l我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlā擲不要讀成“zhèng”易讀錯(cuò)zhì擲不要讀成“zhèng”易讀錯(cuò)zhì縛四聲，不是二聲。fù縛四聲，不是二聲。fù第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。第二組是帶有絞絲旁的字。第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢(qián)財(cái)有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛絞絲旁:紅紙紗給貝字旁:財(cái)貼敗賬你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開(kāi)去。

“飄蕩”是指在空中，這一句是說(shuō)在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！?/p>

這兩句我知道，“輕快”有快樂(lè)的意思，所以要選“輕快”。

“靈活”一般用來(lái)形容動(dòng)作，所以要選“靈敏”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕練一練輕巧輕快1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過(guò)湖面。靈活靈敏2.電子溫度計(jì)很（）,能隨時(shí)顯示出氣溫的變化。3.他的頭腦同手一樣的（）。輕快輕巧靈敏靈活練一練輕巧輕快輕快輕巧靈敏靈活2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

這句話描寫(xiě)的是小燕子，運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出燕子尾巴的形狀。并且運(yùn)用“的”字短語(yǔ)寫(xiě)出了小燕子的顏色和外形特點(diǎn)，再加上“一身、一雙、一對(duì)”等量詞的運(yùn)用，將小燕子的外形描繪得生動(dòng)具體。2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一

這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手法，生動(dòng)寫(xiě)出了獨(dú)角仙角的特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手寫(xiě)一寫(xiě)它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著;烏黑的小鼻子總是濕潤(rùn)潤(rùn)的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了!

可愛(ài)的小狗寫(xiě)一寫(xiě)它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形日積月累語(yǔ)文？

憶江南

[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？日積月累語(yǔ)文？憶江南

白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居注釋

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。

江花：江邊的花朵。一說(shuō)指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰。

綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過(guò)的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。注釋古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。春積累詠柳

[唐]賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。積累詠柳人教三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際人教三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際小貼士1.說(shuō)清楚想法和理由。2.耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完。3.盡量不要打斷別人說(shuō)話。小貼士1.說(shuō)清楚想法和理由。交際內(nèi)容春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？今天我們就來(lái)商量商量，怎樣才能快樂(lè)、安全、有意義地找到春天。交際內(nèi)容春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣密林探險(xiǎn)野地挖野菜密林探險(xiǎn)野地挖野菜河邊露營(yíng)公園寫(xiě)生河邊露營(yíng)公園寫(xiě)生說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的地方

說(shuō)到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風(fēng)吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認(rèn)識(shí)各種野菜的名字和功效，讓我學(xué)到了很多課本之外的知識(shí)。

我最喜歡去河邊露營(yíng)了，不但景色好，還能抓魚(yú)，我總能玩得特別開(kāi)心。說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的地方說(shuō)到春游，讓我想起和媽媽一起

我們男孩子喜歡探險(xiǎn)，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U(xiǎn)，那真是太刺激了。不過(guò)，老師說(shuō)過(guò)，安全最重要，如果探險(xiǎn)，還是有老師帶著，在一個(gè)熟悉沒(méi)有危險(xiǎn)的地方比較好。我們男孩子喜歡探險(xiǎn)，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U(xiǎn)，那真交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。把自己認(rèn)為最好玩的地方講清楚，講清理由，在哪里可以開(kāi)展什么活動(dòng)，是不是可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2.能用普通話有條理地進(jìn)行表達(dá)。積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。把自己認(rèn)為最好玩的分小組討論1.提出要求：

（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

（2）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

（4）做好記錄，形成書(shū)面計(jì)劃草案?？梢砸员砀竦男问竭M(jìn)行。分小組討論1.提出要求：

（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他2.討論后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的計(jì)劃最好。2.討論后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的計(jì)劃最好。交際范例

春天陽(yáng)光溫暖的時(shí)候到郊外去春游，寫(xiě)景色，可以去植樹(shù)、野炊，可以帶上鐵鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹(shù)，也可以帶上些食物去野炊，然后放風(fēng)箏，用相機(jī)拍照留念……范例一

點(diǎn)評(píng)：短短幾十個(gè)字，就把春游的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等都寫(xiě)清楚了。交際范例春天陽(yáng)光溫暖的時(shí)候到郊外去春游，寫(xiě)景色陽(yáng)春三月，花紅柳綠，一片春意盎然之景。我們學(xué)校全體同學(xué)在班會(huì)上討論并決定春游去植物園。植物園位于市中心,里面空氣新鮮,景色更為一絕!

春游前一日，由班長(zhǎng)、生活委員牽頭，一大幫男生浩浩蕩蕩前往超市采購(gòu)食物，前期的準(zhǔn)備工作相當(dāng)?shù)轿?。春游的日子終于到了，大家起了個(gè)大早，興奮地清點(diǎn)行囊，上午8∶00準(zhǔn)時(shí)集合完畢。我們于上午9∶00順利到達(dá)滿目蔥蘢的的植物園。如織的游人更增添了春鬧的氣息。由于提前聯(lián)系預(yù)定，我們順利地找到了燒烤的位子。大家坐在了草地上，盡情地享受大自然的恩賜。范例二陽(yáng)春三月，花紅柳綠，一片春意盎然之景。我們學(xué)一晃中午已到，大伙兒七手八腳地將火爐點(diǎn)燃，燒烤開(kāi)始了。幾個(gè)頑皮的男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了還有！”搞得男生怪不好意思。我們燒烤之后的垃圾統(tǒng)一裝袋，還青青芳草一個(gè)干凈的家。下午，不少同學(xué)拿出了球啊、風(fēng)箏啊，好好地玩了一把。

為了能夠避開(kāi)返程的高峰，在班長(zhǎng)的建議下，大家收拾東西，依依不舍地離開(kāi)了植物園。一路上，大家回味著春游的樂(lè)趣，歡聲笑語(yǔ)縈繞在林間小道上，久久還在回蕩。一晃中午已到，大伙兒七手八腳地將火爐點(diǎn)燃，燒人教三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友習(xí)作人教三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友習(xí)作習(xí)作內(nèi)容春天到了，到處一片美麗景色。你們認(rèn)識(shí)大自然中的植物嗎？了解它們嗎？你們?cè)敢夂退鼈冏雠笥褑?？今天我們就開(kāi)始學(xué)做觀察記錄卡片。習(xí)作內(nèi)容春天到了，到處一片美麗景色。你們認(rèn)識(shí)大自然中習(xí)作指導(dǎo)1.觀察某種植物的時(shí)候要有一定的順序，思路要合理。2.要把植物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，比如外形、顏色、味道、作用等。3.寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：觀察的植物的特點(diǎn)是不是介紹清楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。習(xí)作指導(dǎo)1.觀察某種植物的時(shí)候要有一定的順序，思路要植物記錄卡名稱(chēng)：蒲公英樣子：小傘特性?；ü邳S褐色或淡黃白色。有的可見(jiàn)多數(shù)具白色冠毛的長(zhǎng)橢圓形瘦果。顏色：黃色。氣味：氣微，微苦。作用：蒲公英還有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。植物記錄卡名稱(chēng)：蒲公英樣子：小傘特性。花冠黃褐色或淡黃白色名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開(kāi)的花瓣兒一個(gè)花瓣挨著一個(gè)，圍成圓形。顏色：粉色。氣味：淡淡的清香。作用：美容養(yǎng)顏。名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開(kāi)的花瓣兒一個(gè)花瓣挨名稱(chēng)：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，基部常帶粉紅色，近相似，長(zhǎng)圓狀倒卵形。顏色：白色或粉色。氣味：香氣濃郁。作用：可食用，對(duì)皮膚真菌有抑制作用。名稱(chēng)：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，基部常帶粉紅色，近相似，名稱(chēng)：風(fēng)信子樣子：是多年草本球根類(lèi)植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮，皮膜顏色與花色成正相關(guān)，未開(kāi)花時(shí)形如大蒜。顏色：黃色、紫色、白色、紅色、藍(lán)色等。氣味：芳香。作用：有濾塵作用，花香能穩(wěn)定情緒，消除疲勞作用。名稱(chēng)：風(fēng)信子樣子：是多年草本球根類(lèi)植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮習(xí)作范例蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、路旁到處都有。春天，蒲公英剛長(zhǎng)出來(lái)的莖很短，幾乎是貼著地面展開(kāi)的葉子。他的葉子是綠色的，邊緣像起伏的波浪。過(guò)了一段時(shí)間，綠色的莖慢慢，長(zhǎng)高，長(zhǎng)長(zhǎng)。初夏，蒲公英的花慢慢凋謝了，花帶處長(zhǎng)出比乒乓球略小一點(diǎn)的絨球，有白色的，有淺色的，美麗極了。一陣風(fēng)吹過(guò)，成片的蒲公英隨風(fēng)飄動(dòng)，接著，一個(gè)個(gè)小絨球上飄出一把把“小傘兒”?！靶銉骸毕露藥е活w顆黑色比芝麻粒還小的種子漫天飄飛，像無(wú)數(shù)只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美麗。蒲公英就是這樣借助風(fēng)力把它的種子傳向四面八方的。多可愛(ài)的蒲公英啊。蒲公英點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了蒲公英的特點(diǎn)，作者觀察細(xì)致，并寫(xiě)出了自己觀察植物時(shí)的感受。隨處可見(jiàn)比喻形象生動(dòng)有趣習(xí)作范例蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長(zhǎng)》……這些故事我讀完之后就不會(huì)忘?！稙貘f喝水》中，我印象最深的是烏鴉，因?yàn)闉貘f很聰明，遇到困難會(huì)想辦法解決?！逗倩⑼分?，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，竟然連老虎都要騙。交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《揠苗助長(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?，竟然做違背禾苗成長(zhǎng)規(guī)律的事?！短展藓丸F罐》告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和別人的短處?！睹利惖穆菇恰犯嬖V我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東西有時(shí)比美麗的東西更有用?！掇朊缰L(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?/p>

讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會(huì)把才華磨平。

學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長(zhǎng)大后，成為什么樣的人。讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。源源不斷念念不忘無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

第一組詞語(yǔ)是的前面兩個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字是“不”；第二組詞語(yǔ)是“無(wú)……無(wú)……”式的。依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)形無(wú)色詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。源源2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他_______________：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整?！罢娴?，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)?！斑@次我終于可以好好地玩啦！”姐姐_______

__。興奮地喊起來(lái)

第二題是有關(guān)動(dòng)詞及神態(tài)描寫(xiě)的，神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情。“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。興奮地喊起來(lái)應(yīng)用：我能把下面描寫(xiě)神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。

他說(shuō)著說(shuō)著，聲音越來(lái)越小，也低下頭去，

。

不敢再看我一眼應(yīng)用：我能把下面描寫(xiě)神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。他說(shuō)著說(shuō)著，3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫(xiě)一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日把“通知”兩個(gè)字寫(xiě)在正中，正文的開(kāi)頭要空兩格。正文要寫(xiě)清楚事情開(kāi)始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫(xiě)上誰(shuí)發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫(xiě)一個(gè)通知。通知把通知

各班班長(zhǎng)請(qǐng)于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部

4月13日示例：寫(xiě)一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。通知示例：寫(xiě)一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。書(shū)寫(xiě)提示語(yǔ)文？

橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先考慮這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。書(shū)寫(xiě)提示語(yǔ)文？橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先考慮這些筆練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。獅塘練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。獅塘日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫(huà)蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事

畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。1.不懂裝懂，就是（），那是一種自欺自人的事情。2.我們說(shuō)話做事要言行一致，不要（）。掩耳盜鈴自相矛盾我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。1.不懂裝懂，就是（人教三年級(jí)下冊(cè)看圖畫(huà)寫(xiě)作文習(xí)作人教三年級(jí)下冊(cè)看圖畫(huà)寫(xiě)作文習(xí)作習(xí)作內(nèi)容觀察這幅圖，把上面的內(nèi)容介紹給大家。習(xí)作內(nèi)容觀察這幅圖，把上面的內(nèi)容介紹給大家。習(xí)作指導(dǎo)1.寫(xiě)之前：

△仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看圖畫(huà)上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

△他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？2.寫(xiě)的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。還可以把圖畫(huà)的內(nèi)容和自己熟悉的人或事聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。3.寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：圖畫(huà)的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。習(xí)作指導(dǎo)1.寫(xiě)之前：習(xí)作范例星期六，天氣很暖和，小明、小英、小剛一起去田野里放風(fēng)箏。他們來(lái)到一個(gè)寬敞的地方，小剛拿著鸚鵡風(fēng)箏高高舉起，小明一邊跑一邊笑著說(shuō)：“風(fēng)箏，你要飛高一點(diǎn)?！毙∮ⅠR上也把自己的蝴蝶風(fēng)箏放了上來(lái)，她一邊跑一邊放自己的風(fēng)箏。我牽著風(fēng)箏，在草地上奔跑著，小華也跟在后面跑，我們一起歡呼著“風(fēng)箏起飛嘍！”，興奮極了。他們?nèi)齻€(gè)一起跑的時(shí)候，小英的蝴蝶風(fēng)箏好像在天空翩翩起舞，小明的鸚鵡風(fēng)箏好像在空中翱翔，他們?nèi)齻€(gè)一起說(shuō)著，笑著，路邊的花朵也好像在一動(dòng)不動(dòng)地看著這些形狀不同的風(fēng)箏在空中飛。時(shí)間天氣地點(diǎn)事情人物通過(guò)他們動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，感受他們內(nèi)心的愉快。習(xí)作范例星期六，天氣很暖和，小明、小英、小剛一起去田

觀察這幅圖，圖上都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗繌乃齻兊纳駪B(tài)中能看出她們的心情怎樣呢？同學(xué)們，快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。觀察這幅圖，圖上都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?？從她們的神態(tài)中

有一天放學(xué)，我高高興興地回到家。一推門(mén)，看到媽媽在廚房里，正在煮飯，炒菜。連忙放下書(shū)包，跑到媽媽身旁說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)幫您?！眿寢屨f(shuō)：“好啊!幫媽媽洗菜吧?！蔽揖湍们嗖说剿堫^去洗，洗著，洗著，就把青菜給洗干凈了遞給媽媽。媽媽夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！蔽彝鴭寢屝α恕Ｊ纠河幸惶旆艑W(xué)，我高高興興地回到家。一推門(mén)，看人教三年級(jí)下冊(cè)小故事大道理快樂(lè)讀書(shū)吧人教三年級(jí)下冊(cè)小故事大道理快樂(lè)讀書(shū)吧活動(dòng)內(nèi)容本次“快樂(lè)讀書(shū)吧”要求大家閱讀中外寓言故事，并且推薦了《中國(guó)古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》。并且教給我們閱讀寓言的方法：讀懂故事，懂得其中的道理。活動(dòng)內(nèi)容本次“快樂(lè)讀書(shū)吧”要求大家閱讀中外寓言故事，資料寶袋

寓言寓言是智慧的花朵，它的花瓣是一個(gè)個(gè)美麗的故事，它的花蜜是蘊(yùn)含在故事中的道理。寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是動(dòng)植物或其他事物。寓言的篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練。資料寶袋寓言寓言是智慧的花朵，它的花瓣是一個(gè)個(gè)美麗閱讀提示

1.選擇自己感興趣的一本寓言故事書(shū)。先瀏覽一下目錄，選定一個(gè)通俗簡(jiǎn)單的故事，然后找到對(duì)應(yīng)的故事，可以在大人的幫助下閱讀故事。2.閱讀故事時(shí)，要明確故事中的主人公是誰(shuí)，了解故事的主要內(nèi)容。3.要弄懂寓言故事所蘊(yùn)含的道理。蘊(yùn)含一個(gè)怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)決定。4.可以制作閱讀記錄卡，將自己的收獲記錄下來(lái)。閱讀提示1.選擇自己感興趣的一本寓言故事書(shū)。先瀏覽一下說(shuō)說(shuō)內(nèi)容

《中國(guó)寓言故事》：本書(shū)是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡(jiǎn)單易懂，可是每一個(gè)故事里面都闡述了一個(gè)深刻的道理，使人回味無(wú)窮，受益匪淺。里面有很多我們常見(jiàn)的故事，如《亡羊補(bǔ)牢》《塞翁失馬》《畫(huà)蛇添足》《高山流水》等。說(shuō)說(shuō)內(nèi)容《中國(guó)寓言故事》：本書(shū)是由許多有趣的小故事組成

《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分為動(dòng)物寓言。里面的代表故事有《蝙蝠與黃鼠狼》《狐貍和山羊》《狼來(lái)了》《龜兔賽跑》等。《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索

《克雷洛夫寓言》：作者是克雷洛夫。主要內(nèi)容包括《烏鴉和母雞》《農(nóng)夫和雇工》《老狼和小狼》《烏鴉和狐貍》《鷹和田鼠》《鵝》《群獸大會(huì)》《長(zhǎng)尾猴和眼鏡》《農(nóng)夫和強(qiáng)盜》《患難中的農(nóng)夫》《想要國(guó)王的青蛙》《狗的友誼》等?！犊死茁宸蛟⒀浴罚鹤髡呤强死茁宸颉Ｖ饕獌?nèi)容包括《烏鴉和母有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆放著許多柴草。客人勸告主人：“你要把那個(gè)煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會(huì)失火的！”

主人裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。學(xué)寓言安全隱患主人不想改變寫(xiě)對(duì)于客人的提醒，主人假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，過(guò)了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居。唯獨(dú)沒(méi)有邀請(qǐng)那位曾提醒過(guò)他的客人。假如這個(gè)主人早聽(tīng)了那位客人的建議，他家的房子根本不會(huì)失火，也就不必破費(fèi)請(qǐng)客了。失火的必然性

寫(xiě)過(guò)了幾天，主人家果然失火，在鄰居的幫助下，撲滅大火。過(guò)了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙故事寓意

這個(gè)故事告訴我們，要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要一意孤行，最終會(huì)害了自己。故事寓意人教三年級(jí)下冊(cè)該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際人教三年級(jí)下冊(cè)該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際交際小貼士1.一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理。2.尊重不同的想法。交際小貼士1.一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理。交際內(nèi)容劉潔浩同學(xué)所在班級(jí)的選舉制度是什么？班干部輪流制

這節(jié)課我們要討論的話題就是“該不該實(shí)行班干部輪流制”。交際內(nèi)容劉潔浩同學(xué)所在班級(jí)的選舉制度是什么？班干部輪流交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制辦法的利與弊，確定自己的觀點(diǎn)和理由。2.同桌之間創(chuàng)設(shè)情境，互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。練習(xí)時(shí)要注意：（1）要把自己的觀點(diǎn)說(shuō)明白。（2）要說(shuō)清楚自己持有這種觀點(diǎn)的理由。3.評(píng)一評(píng)看誰(shuí)說(shuō)得好，對(duì)方說(shuō)得不好的地方給予適當(dāng)提醒。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制交際范例

我覺(jué)得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。

我認(rèn)為應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，因?yàn)閷W(xué)生的工作能力不一樣，有的同學(xué)根本不勝任，讓這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，等于趕鴨子上架。交際范例我覺(jué)得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一

班干部輪流制打破了原來(lái)的終身制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會(huì)，鍛煉的舞臺(tái)。

只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能齊心協(xié)力把班級(jí)工作做好。班干部輪流制打破了原來(lái)的終身制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎？狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本45頁(yè))我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本4稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢貿(mào)mào貿(mào)易：貿(mào)易是指買(mǎi)賣(mài)或交

易行為的總稱(chēng)。不要少寫(xiě)“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)貿(mào)mào貿(mào)易：貿(mào)易是指買(mǎi)賣(mài)或交 易行為的總稱(chēng)。不要咖kā不要讀成“jiā”。咖啡咖啡是用經(jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出來(lái)的飲料咖kā不要讀成“jiā”?？Х瓤Х仁怯媒?jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出識(shí)字方法加一加：口+加=咖

口+非=啡字理識(shí)字：

貿(mào)會(huì)意字。易貨而求財(cái)。

識(shí)字方法加一加：口+加=咖字理識(shí)字：貿(mào)會(huì)意字。對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。詞句段運(yùn)用剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)捏泥人說(shuō)一說(shuō)捏泥人說(shuō)一說(shuō)

讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話，思考這兩段話有什么共同特點(diǎn)？再照樣子寫(xiě)一段話。有的……有的……有的我會(huì)造句哦！讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話，思考這兩段話有什么共同特點(diǎn)有的人還在傾聽(tīng)，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索枯腸,有的事卻歷歷在目。公司人多總是眾口難調(diào)，有的要沏茶，有的要喝冰水。他們有的看人家的樣，有的自出心裁。同樣是當(dāng)官，有的人譽(yù)滿口碑，有的人則怨聲載道。有的人還在傾聽(tīng)，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索日積月累日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的……有的……善于學(xué)與思日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的……有的……善于學(xué)與思日積月累菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。拓展延伸菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論一、選擇題。

在生活中我們應(yīng)該怎么識(shí)字（）

A.經(jīng)常留意身邊的字，并記住它

B.只看課本中的字就夠了

C.只看老師讓看的字，別的不看課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“咖啡”的“咖”讀kā，不讀jiā。（）

2.“貿(mào)易”的“貿(mào)”讀miào

，不讀mào

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“咖啡”的“咖”讀kā，不讀jiā。（）√×二三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

文房四寶雅人四好花中君子梅蘭竹菊筆墨紙硯琴棋書(shū)畫(huà)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。文房四寶雅人四好花中君學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見(jiàn)吧！學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見(jiàn)吧！本單元我們學(xué)習(xí)了好幾個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，

今天，就讓我們跟隨著《中華傳統(tǒng)節(jié)日》這一課走進(jìn)我們中華民族的燦爛文化吧！本單元我們學(xué)習(xí)了好幾個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，今天，就讓我們跟人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)節(jié)日小故事：“年”的傳說(shuō)節(jié)日小故事：“年”的傳說(shuō)

傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕，便來(lái)傷害人命。又到了一年的除夕，村里來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，說(shuō)他定能將“年”獸驅(qū)趕走。當(dāng)“年”獸像往年一樣準(zhǔn)備進(jìn)村的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，“年”獸混身顫栗，倉(cāng)惶而逃。

從此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待歲。這就是“過(guò)年”的來(lái)歷。傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)自己家過(guò)節(jié)示例：春節(jié)干什么示例：春節(jié)干什么春節(jié)燃放煙花注意安全春節(jié)燃放煙花你想選擇哪個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)呢？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)你想選擇節(jié)日中的哪件事來(lái)寫(xiě)呢？你想選擇哪個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)呢？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重開(kāi)始寫(xiě)作比一比誰(shuí)最棒開(kāi)始寫(xiě)作比一比誰(shuí)最棒寫(xiě)作小提示加入學(xué)過(guò)的古詩(shī)更精彩加入學(xué)過(guò)的修辭更生動(dòng)加入你的心情更真實(shí)寫(xiě)作小提示加入學(xué)過(guò)的古詩(shī)更精彩加入學(xué)過(guò)的修辭更生動(dòng)加入你的心偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的！偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的！人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作你做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀肯虼蠹医榻B一下比一比，看誰(shuí)說(shuō)的好！你做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？向大家介紹一下比一比，看誰(shuí)說(shuō)的好！借助課本56頁(yè)圖表回憶實(shí)驗(yàn)的情景寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后”這樣的句式，把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。還可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和發(fā)現(xiàn)哦！借助課本56頁(yè)圖表回憶實(shí)驗(yàn)的情景寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接靜電實(shí)驗(yàn)尺子碎紙干布用干布擦尺子把尺子接近碎紙尺子把碎紙吸起來(lái)了自己做一做注意安全不要打鬧靜電實(shí)驗(yàn)尺子碎紙干布用干布擦尺子把尺子接近碎紙尺子把碎當(dāng)一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，沒(méi)有靜電的物體內(nèi)部靠近帶靜電物體的一邊會(huì)產(chǎn)生與帶電物體所攜帶電荷相反極性的電荷，另一側(cè)產(chǎn)生相同數(shù)量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì)表現(xiàn)出靜電吸引現(xiàn)象這就是靜電吸附的原理。靜電吸附原理當(dāng)一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)開(kāi)始習(xí)作注意坐姿注意字體語(yǔ)言通暢開(kāi)始習(xí)作注意坐姿注意字體語(yǔ)言通暢本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜蜂，一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？墒且悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴詞句段運(yùn)用閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)尾都是疑問(wèn)句要善于發(fā)問(wèn)詞句段運(yùn)用閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)

我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石子，這是怎么回事呢？仿照這兩段話寫(xiě)一寫(xiě)我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石改病句課本58頁(yè)這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。改病句課本58頁(yè)這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)語(yǔ)文園地及口語(yǔ)交際等課件認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一面條，非常好吃。碗認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一面條除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修改符號(hào)喲。刪除號(hào)改正號(hào)找下自己的作文試試吧！除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修改符號(hào)喲。日積月累滁州西澗作者：韋應(yīng)物

(唐)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。日積月累滁州西澗結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫(xiě)了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下門(mén)，他拿不定主意是否應(yīng)該把推字換成敲字，正好時(shí)任當(dāng)?shù)毓賳T的韓愈出行，賈島想得入神，不知回避，沖了韓愈的官轎，當(dāng)韓愈知道事情原故后，不僅沒(méi)有怪罪賈島，反而和他一起探討，既是月夜，必定門(mén)戶(hù)已關(guān)，用敲字更合情理，這就是推敲的來(lái)歷。拓展延伸唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫(xiě)了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下一、選擇題。

說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾斡行У膶W(xué)習(xí)（）

A.善于思考、善于提問(wèn)

B.看不懂的就一帶而過(guò)

C.老師問(wèn)問(wèn)題就想想，不問(wèn)就發(fā)呆課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.《滁州西澗》的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）

2.尋找關(guān)鍵語(yǔ)句哪一句最長(zhǎng)就選哪一句。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.《滁州西澗》的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）√×二、判三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見(jiàn)吧！學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見(jiàn)吧！交流平臺(tái)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)本單元的課文中充滿了豐富的想象力，許多同學(xué)展開(kāi)了討論，表述自己對(duì)課文的印象。本單元的課文中充滿了豐富的想象力，許多同學(xué)展開(kāi)了討論大膽想象創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺(jué)真有意思。大膽想象創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章第一課時(shí)自己變成了一棵樹(shù)，長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，小動(dòng)物們和媽媽住在鳥(niǎo)窩里。這樣的想象很奇特。第一課時(shí)自己變成了一棵樹(shù)，長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，小動(dòng)第一課時(shí)頭發(fā)長(zhǎng)到可以用來(lái)釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩……看來(lái)，在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)力。第一課時(shí)頭發(fā)長(zhǎng)到可以用來(lái)釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩……看來(lái)，在想狀元成才路盡情展開(kāi)想象，來(lái)描繪自己的奇異世界吧。狀元成才路盡情展開(kāi)想象，來(lái)描繪自己的奇異世界吧。動(dòng)畫(huà)片《龍貓》小姑娘騎著巨大的龍貓，走在田野上。動(dòng)畫(huà)片《龍貓》小姑娘騎著巨大的龍貓，走在田野上。動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》小兔子在和雪孩子一起玩耍。動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》小兔子在和雪孩子一起玩耍。一邊想象，一邊和大家分享。如果有能力，還可以畫(huà)成漫畫(huà)。麻雀變成了一位小女孩，來(lái)我家做客。怎么樣？太有趣啦！一邊想象，一邊和大家分享。如果有能力，還可以畫(huà)成漫畫(huà)。初試身手初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫(huà)成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。在紙上按出自己的手指印，再把它畫(huà)成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇1.準(zhǔn)備各種顏料。2.選擇一只手指，涂上顏色，摁在白紙上。3.根據(jù)形狀，畫(huà)出想象中的圖案。1.準(zhǔn)備各種顏料。2.選擇一只手指，涂上顏色，摁在白紙上。3人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)語(yǔ)文園地及口語(yǔ)交際等課件選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，大家一起接龍編故事。夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……小精怪從爸爸那兒學(xué)會(huì)了很多咒語(yǔ)。他用咒語(yǔ)變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語(yǔ)，把自己變成了……選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，大家一起接龍編故事。夏天到了，習(xí)作人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文——《一支鉛筆的夢(mèng)想》習(xí)作例文——《一支鉛筆的夢(mèng)想》默讀短文，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。給你一個(gè)思路：我一共有幾個(gè)夢(mèng)想？默讀短文，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象一支鉛筆第一個(gè)夢(mèng)想：溜出教室第二個(gè)夢(mèng)想：跳進(jìn)荷塘第三個(gè)夢(mèng)想：躲到菜園第四個(gè)夢(mèng)想：來(lái)到小溪邊第五個(gè)夢(mèng)想：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上種在稿紙上的字一第一個(gè)夢(mèng)想：溜出教室第二個(gè)夢(mèng)想：跳進(jìn)荷塘第三個(gè)夢(mèng)想：躲到菜認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？1.當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里,沒(méi)有自由,沒(méi)有快樂(lè),很寂寞。（開(kāi)出花兒多好玩）2.進(jìn)荷塘可以變成荷葉幫助別人。（喜歡與人分享）認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？1.當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？3.鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒(méi)人發(fā)現(xiàn)了!（聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋）4.來(lái)到小溪邊,一會(huì)兒玩水的鳥(niǎo)兒當(dāng)船槳,一會(huì)兒為搬家過(guò)河的螞蟻?zhàn)龃?lè)于助人）認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？3.鉛筆化身成了豆角,認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？5.它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。（樂(lè)于奉獻(xiàn)）這是一支怎樣的鉛筆？一支充滿正能量的鉛筆認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？5.它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,哈，多么好玩兒！多么開(kāi)心！數(shù)一數(shù)，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（五次）

重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂(lè)無(wú)比哈，多么好玩兒！多么開(kāi)心！數(shù)一數(shù)，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（習(xí)作例文——《尾巴它有一只貓》習(xí)作例文——《尾巴它有一只貓》

有一條尾巴自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”這太可笑了！這是怎么一回事呢？讓我們走進(jìn)例文，分析這條尾巴它是怎么想的。第二課時(shí)有一條尾巴自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”這太可笑了！這1.用“

”畫(huà)出小尾巴是怎樣想象的。2.它為什么會(huì)這樣想？找出重點(diǎn)語(yǔ)句讀一讀。默讀短文，完成下面的小練習(xí)。1.用“”畫(huà)出小尾巴是怎樣想象的。默讀短文，完成下面有一條尾巴，它很自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”它的想象太奇妙了。有一條尾巴，它很自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”它的想象太奇妙了尾巴為什么說(shuō)它有一只貓呢？“我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話，都跟在我身邊。”“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑。”逆向想象尾巴為什么說(shuō)它有一只貓呢？“我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論尾巴為什么說(shuō)它有一只貓呢？

你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓呢？”讓人恍然大悟般的想象尾巴為什么說(shuō)它有一只貓呢？你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽小尾巴的啟發(fā)哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！小尾巴的啟發(fā)哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)續(xù)編故事，接下來(lái)會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)說(shuō)話？它又會(huì)說(shuō)些什么呢？兔子小熊小老鼠續(xù)編故事，接下來(lái)會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)說(shuō)話？它又會(huì)說(shuō)些什么呢？兔子習(xí)作奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事吧。習(xí)作奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦習(xí)作奇妙的想象人教三年級(jí)下冊(cè)2019/1/29習(xí)作奇妙的想象人教三年級(jí)下冊(cè)2019/1/29習(xí)作內(nèi)容在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事吧。2023/7/28習(xí)作內(nèi)容在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那習(xí)作指導(dǎo)1.選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事。2.大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。3.寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：是不是介紹清楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。2023/7/28習(xí)作指導(dǎo)1.選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事。2023/7/27最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠2023/7/28最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦習(xí)作范例一本有魔法的書(shū)我，一本書(shū)，一本有著神奇魔法的書(shū)。我體內(nèi)的“小螞蟻”，每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書(shū)館內(nèi)的大書(shū)架上，這里每天都熱鬧非凡，每天早上還沒(méi)開(kāi)門(mén)，就有許許多多的人在大門(mén)口等著進(jìn)來(lái)看書(shū)、買(mǎi)書(shū)了。我正羨慕的看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，便一頁(yè)頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩根俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。2023/7/28習(xí)作范例一本有魔法的書(shū)2023/7/27天色暗了下來(lái)，圖書(shū)館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，這本書(shū)多少錢(qián)呀？”被叫做叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：“十元。”小女孩兒高興的從口袋里掏出十元錢(qián)，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。她走到家門(mén)口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門(mén)，喊了一聲：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)，看到她那認(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把小螞蟻們排列成一個(gè)更有趣的隊(duì)形給她看。2023/7/28天色暗了下來(lái)，圖書(shū)館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法有哪些？理解詞語(yǔ)的方法：1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞@樣的經(jīng)歷。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到了什么辦法？

理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么辦法？運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫(xiě)小孩子采到蘑菇高興地叫起來(lái)，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢(xún)問(wèn)他人”等方法。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。旭日島嶼海濱沙灘xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會(huì)認(rèn)xùyǔliàoxúnlǎn示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說(shuō)著悄悄話。示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁ?/p>

在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實(shí)長(zhǎng)成”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。·我很喜歡蘋(píng)果的味道。這本書(shū)越看越有味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋(píng)果時(shí)所得到的感覺(jué)?！?，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味?！薄ぁの液芟矚g蘋(píng)果的味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋(píng)下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小?！睂?xiě)的；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫(xiě)的。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起條魚(yú)。下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)

小麗多才多藝……

雨下得真大……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，鋼琴?gòu)椀男性屏魉?，跳舞更是讓人連連稱(chēng)贊。示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地漂向遠(yuǎn)方。

小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，鋼琴◎見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住贰蜻^(guò)而不改，是謂過(guò)矣。——《論語(yǔ)》◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌贰蚋倪^(guò)不吝，從善如流?！K軾關(guān)于有錯(cuò)就改的名言！◎見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住逢P(guān)于有錯(cuò)就改的名言！見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改：見(jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣：有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過(guò)。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉：誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。改過(guò)不吝，從善如流：改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜,聽(tīng)從正確的意見(jiàn)要像水從高處流到低處一樣迅速自然。見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改：見(jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這一、出示詞語(yǔ)，選定題目1.上面的詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)，為什么會(huì)選擇他？看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲(chóng)迷”，這不是在說(shuō)我表哥嗎？，他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲(chóng)……一、出示詞語(yǔ)，選定題目1.上面的詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)，為什么會(huì)選2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。如“我們班的昆蟲(chóng)迷”“故事大王張小樂(lè)”……2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。如“我們1.寫(xiě)熟悉的人。2.語(yǔ)句要通順。3.用一件事來(lái)寫(xiě)。4.抓住人物的特點(diǎn)。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思1.寫(xiě)熟悉的人。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)“竊竊私語(yǔ)”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲(chóng)子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽(tīng)不明白的語(yǔ)言。我積累了‘竊竊私語(yǔ)’這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。交流平臺(tái)“竊竊私語(yǔ)”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲(chóng)子黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象。在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們?cè)~句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開(kāi)頭。請(qǐng)你也用這樣的開(kāi)頭說(shuō)一段話。

你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……

你可知道……1.找來(lái)《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。

2.說(shuō)一說(shuō)，要求我們寫(xiě)的這兩組句子有什么共同點(diǎn)。小組討論，代表發(fā)言。詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開(kāi)頭（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫(huà)，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光??；有一個(gè)娃娃，像體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，顯出迷人的顏色……示例（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，霧氣剛剛散去，鳥(niǎo)兒就迫不及待地在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽(yáng)掛在天空正中，像一個(gè)火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽(yáng)困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥(niǎo)歸巢，夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)……示例(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，學(xué)寫(xiě)尋物啟事(1)讀一讀這則尋物啟事。(2)看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？學(xué)寫(xiě)尋物啟事尋物啟事昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉寧5月20日尋物啟事“尋物啟事”是題目，居中寫(xiě)。正文空兩格，寫(xiě)清楚丟失的物品，丟失的時(shí)間，丟失的地方。右下角注明寫(xiě)啟事人的班級(jí)、姓名。通知的日期寫(xiě)在下一行的右下角?！皩の飭⑹隆笔穷}目，居中寫(xiě)。按照格式，照樣子寫(xiě)一則尋物啟事。按照格式，照樣子寫(xiě)一則尋物啟事。

尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢(qián)包一個(gè)，里面有現(xiàn)金30元、中國(guó)電信電話卡一張、貼有山水圖案的飯卡一張。請(qǐng)拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝。

三（10）班王小明

2018年X月X日尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失書(shū)寫(xiě)提示語(yǔ)文？

筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。書(shū)寫(xiě)提示語(yǔ)文？筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。木輝練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。木輝日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。

不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險(xiǎn)的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識(shí)事物或取得重大的成就。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

兵來(lái)將擋近墨者黑不入虎穴耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)焉得虎子近朱者赤水來(lái)土掩連一連兵來(lái)將擋近墨者黑連一連圍繞提綱寫(xiě)作文習(xí)作人教三年級(jí)下冊(cè)圍繞提綱寫(xiě)作文習(xí)作人教三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作內(nèi)容國(guó)寶大熊貓習(xí)作內(nèi)容國(guó)寶大熊貓是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。大熊貓是貓不捕鼠，大熊貓對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)國(guó)寶？

……對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？（1）大熊貓是貓嗎？可以參考下面的信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。習(xí)作指導(dǎo)可以參考下面的信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍名稱(chēng)：大熊貓學(xué)名：大熊貓門(mén)類(lèi)：哺乳類(lèi)、食肉目、大熊貓科食物：愛(ài)吃翠竹、竹筍、有時(shí)也吃玉米桿、幼杉樹(shù)皮分布地區(qū)：四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)名稱(chēng)：大熊貓習(xí)作范例

國(guó)寶大熊貓

今天，我和爸爸還有許多老師和小朋友，一起乘車(chē)去安吉竹博園參觀我國(guó)的國(guó)寶大熊貓。大熊貓主要分布在我國(guó)的四川、甘肅、陜西地區(qū)。大熊貓主要吃些嫩竹、竹筍、玉米桿等。沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先，映入眼簾的是一只憨態(tài)可掬的熊貓，它躺在一個(gè)人工搭建的環(huán)境里。站在圍欄外，一眼望去，熊貓的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的綢緞。頭和身體是白色的，頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。兩個(gè)圓圓的黑眼眶就像戴了一副大墨鏡。

習(xí)作范例國(guó)寶大熊習(xí)作范例

我聽(tīng)爸爸說(shuō)熊貓小時(shí)候特別活潑、很愛(ài)動(dòng)，整天爬上爬下，可是長(zhǎng)大后就特別懶。常常用爪子抱著頭呼呼大睡，餓的時(shí)候才擺動(dòng)著胖乎乎的身體找東西吃。熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只有我們中國(guó)才有且數(shù)量很少。我希望它們?cè)谌祟?lèi)的保護(hù)下繁殖的越來(lái)越多，讓全世界的小朋友都能和我一樣，近距離的和大熊貓嬉戲玩耍，看它可愛(ài)的樣子評(píng)語(yǔ)：本文能較清楚地寫(xiě)出大熊貓的外形，習(xí)性，最后還表達(dá)了對(duì)大熊貓喜愛(ài)及保護(hù)大熊貓的愿望，語(yǔ)言通順，是一篇很好的習(xí)作。習(xí)作范例評(píng)語(yǔ)：本文能較清楚地寫(xiě)出大熊貓的外形，習(xí)性，最后還表人教三年級(jí)下冊(cè)勸說(shuō)口語(yǔ)交際人教三年級(jí)下冊(cè)勸說(shuō)口語(yǔ)交際交際小貼士1.一邊聽(tīng)一邊思考：別人講的是否有道理。2.尊重不同的觀點(diǎn)。交際小貼士1.一邊聽(tīng)一邊思考：別人講的是否有道理。交際內(nèi)容

同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f(shuō)。恰當(dāng)?shù)貏裾f(shuō)，會(huì)很好地解決問(wèn)題，不恰當(dāng)?shù)貏裾f(shuō)，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖突。怎樣勸說(shuō)才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢？

這節(jié)課我們要討論的話題就是“勸說(shuō)”。交際內(nèi)容同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。

有一位同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑，高年級(jí)同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸說(shuō)。生1：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。有一位同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑，高年級(jí)同學(xué)看到

你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？

會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)榍皟蓚€(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。第三位同學(xué)的話有理有情，不僅委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)，很符合實(shí)際情況，就更容易讓人接受。會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)榍皟蓚€(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)

看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？交際指導(dǎo)（1）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。交際指導(dǎo)（1）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。

其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，需要我們好好勸說(shuō)，大家看一看：其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，需要我們1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。和同桌選擇一個(gè)喜歡的情景，演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。和同桌選擇一個(gè)喜歡的情景，演一演，一個(gè)做主人公，另一

同學(xué)，別橫穿馬路。路上車(chē)很多，如果司機(jī)沒(méi)注意，你會(huì)被會(huì)撞傷的。

好的，我知道了，謝謝你。同學(xué)，別橫穿馬路。路上車(chē)很多，如果司機(jī)沒(méi)注意，你會(huì)被交際范例

表哥，你不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲啦，這樣對(duì)你的眼睛不好，會(huì)近視的。而且坐著太久，對(duì)腰也不好。我們很擔(dān)心你。交際范例表哥，你不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲啦，這樣對(duì)你的眼

你說(shuō)得很對(duì)，我以后會(huì)改的，請(qǐng)你監(jiān)督我，好嗎？你說(shuō)得很對(duì)，我以后會(huì)改的，請(qǐng)你監(jiān)督我，好嗎？勸說(shuō)名言少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)

不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(唐顏真卿)

勸說(shuō)名言少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)

不以人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？交流平臺(tái)本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是

通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來(lái)。

請(qǐng)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么。

復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過(guò)自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，

我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。

從這句話你又學(xué)會(huì)了復(fù)述的那些方法？可以借助表格，示意圖復(fù)述課文我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀咕dí諺語(yǔ)謠言yáo告誡jièyàn辯論biàn識(shí)字加油站

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的三個(gè)生字“咳嗽嘔吐嘮叨嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動(dòng)作有關(guān)

形聲字：由形旁和聲旁?xún)刹糠纸M成，其中的形旁表義，聲旁表音。第二組的“諺謠誡辯”偏旁都是“讠”（言字旁），表示與說(shuō)話有關(guān)。如第一組的三個(gè)生字“咳嗽嘔吐嘮叨嘀”形旁都是“口口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē許xǔ謝xiè計(jì)jì討tǎo讓rànɡ

你還能找出其他類(lèi)似的字嗎？口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē石頭梆的一聲落在地上。顧客蹭的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”cēnɡ

bānɡ讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。詞句段運(yùn)用

讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，這樣表達(dá)有什么好處。石頭梆的一聲落在地上。顧客蹭的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”c“噌的一下子”寫(xiě)出了顧客非常生氣，火氣很大的樣子?！鞍鸬囊宦暋闭f(shuō)明石頭落地聲很響，石頭很重。把擬聲詞放在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用，可以使描寫(xiě)更加準(zhǔn)確，語(yǔ)言更加生動(dòng)?！班岬囊幌伦印睂?xiě)出了顧客非常生氣，火氣很大的樣子。“梆的一聲我會(huì)寫(xiě)聽(tīng)到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到了最前面。小練筆

石頭梆的一聲落在地上。我會(huì)寫(xiě)聽(tīng)到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一你覺(jué)得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫婆你覺(jué)得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語(yǔ)，并且題目中的修飾語(yǔ)，都是一對(duì)反義詞。說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的照樣子，寫(xiě)寫(xiě)這樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤勞的老牛……照樣子，寫(xiě)寫(xiě)這樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。讀讀上面的例句，說(shuō)一說(shuō)，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引用別人的話有什么不同之處？照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；第一人稱(chēng)“我”變成了第三人稱(chēng)“他”。轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”。裁縫又補(bǔ)充一句，不過(guò)，他指的是明年冬天。老婆婆說(shuō)，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我大林寺桃花