高中精彩家長會課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。高中精彩家長會.高中精彩家長會.36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。高中精彩家長會.畫二班家長尊敬的家長你們好:首先,請允許我代表高一二班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體高一二班的學生感謝大家的到來。伴隨著素質教育的不斷推進，體育教學的重要性受到了越來越多的人重視，因為，越來越多的教師開始認識到，學生除了要掌握知識以外，同時還應該有強健的身體，只有這樣學生的成長和發(fā)展才是全面的。因此，體育教學必須要發(fā)揮好自身的價值，而在體育教學的過程中，田徑教學一直是教學的?y點，但是田徑教學對于學生身體素質能提升和心理的健康發(fā)展能夠起到極大的幫助作用，所以，針對如何做好田徑教學，教師就應該在實際教學的過程中，積極進行思考和嘗試，在實踐教學的過程中，不斷地改革和創(chuàng)新。田徑教學是高校體育教學中的一個重要內容，一方面可以讓大學生更好地了解田徑文化，從中感受體育競技的魅力；另一方面帶領學生參與到各個田徑項目的練習當中來，可以有效地提升學生的身體素質與其綜合能力?，F(xiàn)階段對田徑教學模式進行創(chuàng)新，只為了注入更強勁的動力，也更好地實現(xiàn)素質教育的要求，讓學生在進行田徑項目的學習中取得理想的學習效果。那么筆者將針對高校田徑教學，淺談教學模式的有效創(chuàng)新策略。1教學理念的創(chuàng)新教學理念是整個教學體系的航標，決定了各個教學環(huán)節(jié)的前進方向，只有一個科學的教學理念，才能促進高校田徑教學的進步。因此，對田徑教學模式進行創(chuàng)新，首先要對教學理念進行創(chuàng)新。舉一個簡單的例子，教師在進行長跑教學的時候，不要一味地向學生灌輸長跑運動技巧，而要注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。因此，在教學過程中，教師對這些運動技巧，只是做簡單地講述，讓學生能夠知道在長跑訓練中如何有效地運用這些技巧，避免自己受到意外傷害。再接下來，教師可以向學生講述有關長跑的體育文化，讓學生接受文化的熏陶，從而對這項目的魅力所吸引。而在課堂訓練環(huán)節(jié)，教師不需要要求學生進行高強度的訓練，做到適可而止，而要注重培養(yǎng)學生的運動習慣，能夠在學習之余合理的安排時間，自主參與到長跑運動中來。通過這樣的方式，對教學理念進行創(chuàng)新，能夠更好地培養(yǎng)學生的終身運動意識，讓體育運動影響學生的一生。2教學方法的創(chuàng)新教學方法也是田徑教學的一個重要環(huán)節(jié)，決定了教師能夠收獲怎樣的教學效果。為了追求更理想的教學效果，教師必須要創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方法。就以短跑教學為例，在這樣的訓練項目中，主要訓練學生的爆發(fā)力和反應能力。為了達到這樣的目標，教師慣用的教學方法就是運用一些機械的訓練項目，通過長期訓練，來提升學生的爆發(fā)力和反應力。但是在實際中，因為這些項目過于枯燥，很多學生對這樣的訓練產(chǎn)生一定的抵觸。于是，教師可以嘗試性地運用游戲教學法，讓學生在游戲中鍛煉爆發(fā)力與反應力。教師可以運用角色扮演類的游戲，如警察抓小偷，讓學生扮演兩個角色，以追逐的形式進行游戲，可以鍛煉學生的反應力與爆發(fā)力?；蛘呓處熯€可以組織學生進行丟毛巾的小游戲，可以有效地鍛煉學生的反應能力。通過這樣的方式，對教學方法進行創(chuàng)新，有效地運用游戲教學法，提升了教學的趣味性，更好地引導學生主動參與到訓練中來。3教學輔助工具的創(chuàng)新在田徑教學中有些項目的運動量是比較大的，因此，需要教師通過一些教學輔助工具來收集學生的運動資料，一方面保障學生的運動效果；另一方面也避免學生發(fā)生意外受傷。就以實心球的教學為例，這樣的項目主要鍛煉學生的腰腹力量以及爆發(fā)力。但是很多學生片面地認為實心球就是用蠻力扔出去，有時在訓練當中常常因為用力過度而導致扭傷，這個時候教師可以通過有效的教學輔助工具來對學生的訓練數(shù)據(jù)進行分析。舉一個簡單的例子，往往決定實心球能拋多遠是由實心球的拋物線來決定的，拋物線的最高點不一定要高，但是它的開口必須要大。因此，在學生的訓練過程中，教師可以通過一些有效的監(jiān)測設備，對學生拋出實心球的拋物線進行測定，以學生的實際練習為準，不斷地調整學生的拋物線，讓學生能夠拋出最遠的距離。同時，巧妙地提升學生的用力，避免學生因為用蠻力過度導致肌肉扭傷。通過這樣的方式，創(chuàng)新地運用科學的教學輔助工具，對教學過程進行科學監(jiān)測，保證教學效果與教學安全。4課后學習平臺的創(chuàng)新在田徑教學中，引導學生通過有效的課后訓練來提升運動技能也是一個重要的環(huán)節(jié)，教師可以通過對課后學習平臺的創(chuàng)新，保障學生的訓練效果。比如，在長跑教學中，教師要求學生在課后通過定期的長跑訓練來提升耐力與肺活量。于是在這樣的平臺上，教師可以根據(jù)學生的實際學習能力，進行訓練計劃的編制，讓學生在課后按照這樣的計劃一步一步地落實。同時，在計劃中對數(shù)據(jù)進行明確的要求，比如：要求學生在完成一定訓練周期后，能夠達到多長的訓練時間，或者要求學生在規(guī)定的時間內完成多長距離的訓練。教師就可以像這樣，對學生的課后練習進行科學指導，保障學生的練習效果。通過這樣的方式，對課后學習平臺進行創(chuàng)新，讓教師可以對學生進行科學指導，提升學生課后練習的效果，也起到了一定的監(jiān)督作用。5教學評價體系的創(chuàng)新對教學評價體系進行創(chuàng)新，能夠促進田徑教學取得長遠的進步。一考定終身的理念影響了很多教師，因此，在教學評價中，很多教師只是要求學生通過期末考試來進行評價，收獲到的反饋效果也是比較有限的。于是，教師可以通過多種途徑對學生的學習進行評價。首先，教師可以通過網(wǎng)絡學習平臺，為學生額外地開啟網(wǎng)絡學習項目。比如：要通過觀看網(wǎng)課視頻，達到一定時間，并且完成相關的練習進行打卡，從而完成一個學習任務，作為平時成績進行評價。其次，教師要通過課后學習平臺，對學生的課后練習效果進行評價，了解學生在課后的練習，能夠更全面地收獲學生的反饋信息，納入到學生的綜合測評中來。通過這樣的方式，對教學評價體系進行全面的創(chuàng)新，幫助教師進行科學的教學評價，促進田徑教學不斷取得進步。6結語總而言之，對高校田徑教學模式進行創(chuàng)新，是當前高校體育教學的一個重要任務，能夠顯著提升田徑教學的質量，并且讓學生在學習過程中接受到更好的教育和訓練。那么在今后的教學中，教師要針對教學的各個環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新設計，為學生構建一個具有活力的田徑教學模式。從而不斷地提升學生的身體素質與田徑綜合技能，為學生的長遠健康發(fā)展奠定堅實的基礎，也讓學生在學習之余享受健康的生活。從事小學英語教學快10個年頭了,可細想起來,覺得越教越不會教了。于是找來《小學英語課程標準》再次細細揣摩起來,技能教學部分給了我很多啟發(fā)。再結合自己的教學實際,更是感受頗深。語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分,包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能,說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。而技能教學又是通過以下四個方面進行實踐運用的。下面我將這四個方面的技能結合自己的教學實際,談談《課標》給我的啟發(fā)。一、聽的技能教學以前我以為聽力教學就是老師在課堂上多說英語,多放朗讀帶,給學生盡可能提供“聽”的機會,要求學生模仿語音、語調,培養(yǎng)語感就行了?？勺詮淖x了《課標》后才知道,培養(yǎng)他們聽懂并處理信息的能力才是關鍵。應該要求學生先從辨別語音,領會意思開始,通過聽關鍵信息,進而聽懂大意和主題,確定事物發(fā)展的順序和邏輯關系,預測和理解說話人的意圖和態(tài)度,聽懂語段的深層含義,最終目的是要解決問題。所以,我現(xiàn)在上新課,先解決生詞,再提幾個問題,讓學生合上書帶著問題聽朗讀帶,把新課當作聽力來練習。這樣學生就有目的、有任務的去聽,而不是盲目的跟讀。二、說的技能教學原來總認為只要在課堂上多操練句型,學生能運用本節(jié)課的語言點進行對話就可以了?？墒乾F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),教師先讓學生明確說的目的和任務后,引出話題并激發(fā)他們的興趣,將他們置身在熟悉的話題和語境中,創(chuàng)設有利于參與合作的氛圍,再開展猜謎、講故事、扮演角色、討論等活動,培養(yǎng)學生準確、流利的口語才是最終目的。三、讀的技能教學我原來把“讀”的教學單純地理解為朗讀了,還經(jīng)常領讀,反復聽磁帶朗讀,只要學生語音、語調模仿到位,并能流暢的把課文大聲的讀下來就不錯了。可是沒想到《課標》把讀的教學“技能”化了,讓學生了解信息,豐富知識,并獲取樂趣,培養(yǎng)和發(fā)展他們的閱讀技能,在篇章中學習語言知識才是硬道理。因此在以后的教學中,我把新課文當作閱讀材料。培養(yǎng)學生先略讀,等他們理解大意之后,再細讀,遇到生辟詞和難句采用預測和推斷的辦法,邊讀邊可以小組討論,并完成設計好的題型。盡量激活他們的靈感,激發(fā)他們的興趣,從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。相比之下,對高年級學生來說閱讀比朗讀顯得更重要了。四、寫的技能教學低年級的寫注重字母書寫,高年級的寫側重抄寫記憶。這就是我以前對“寫”的教學的認識。通過再讀《課標》才明白,如何訓練學生勤于動筆,善于造句,組句成文才能談得上技能教學。學生能運用課文中的詞語來造句,運用重點句型來編句子,續(xù)寫或改寫課文,寫小作文練練筆來表達他們的觀點、情感和想象力都是技能所提倡的。因此,我從五年級開始就去掉了重復、機械的抄寫單詞和課文的作業(yè),現(xiàn)在布置的作業(yè)不是詞語造句,編寫句子,就是改編課文(當然是在課堂上講解過,自己組織的)。這樣一來學生門在上課時不得不專心聽講,勤作筆記了。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動,形成綜合語言運用能力,為真實語言交際打基礎。因此,這四項技能既是學習的內容,又是學習的手段。作為小學英語教師,始終清楚應把培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項基本技能作為首要的教學任務,從而提高他們的綜合語言運用能力,才有利于科學、合理地評價學生的學習結果。畫二班家長尊敬的家長你們好:首先,請允許我代表高一二班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體高一二班的學生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么,而在于給學生鼓鼓勁,在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容,但只要自己的家長在其中,來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話,那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這一屆高一學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,使我們的學生你們的孩子在后年的高考中能取得最佳A的成績,以實現(xiàn)你們家長、你們的孩子我們學校老師三者共同的心愿?？傊湓?就是“一切為了學生”本班情況1、學風濃2、歷次考試成績突出3、學生個性突出三好學生◆陳乃瑤王洪磊張倩柳瀟◆樊曉飛韓婷婷訾曉晶李昕彤◆薛飛自律學生劉燕劉麗華朱良帥◆韓杰桑美清優(yōu)秀班干部◆李文杰◆王亞飛優(yōu)秀團員顏廷仁李宗坤王珂◆蘇曉光孫國梁進步的同學王宏磊李昕彤薛飛張倩陳乃瑤張洋洋韓婷婷王珂訾曉晶劉麗