學(xué)校后勤個(gè)人年終工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校后勤?個(gè)人年終?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期，學(xué)?校后勤工?作在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心支持下?，以__?__和“?學(xué)習(xí)實(shí)踐?____?”為指針?，樹(shù)立全?面、協(xié)調(diào)?、高效、?可持續(xù)的?____?。在堅(jiān)持?以“后勤?保障，物?盡其用，?杜絕浪費(fèi)?，教學(xué)所?需，文明?高效”的?服務(wù)原則?下，以“?后勤不后?，服務(wù)為?本并育人?，開(kāi)拓創(chuàng)?新，勤儉?節(jié)約”為?宗旨，轉(zhuǎn)?變思想觀?念，銳意?改革創(chuàng)新?，加強(qiáng)后?勤管理，?強(qiáng)化服務(wù)?意識(shí)，堅(jiān)?決做好后?勤保障，?盡力謀取?綜合效益?，扎實(shí)穩(wěn)?妥地推進(jìn)?了各項(xiàng)工?作的進(jìn)程?，取得了?較為突出?的成績(jī)。?為來(lái)年更?好的做好?服務(wù)，現(xiàn)?做出總結(jié)?如下：?一、抓好?綜合管理?為學(xué)校的?發(fā)展做好?后勤保障?后勤工?作必須服?務(wù)于學(xué)校?大局和各?項(xiàng)教育教?學(xué)中心工?作，因此?我們后勤?工作人員?都能從學(xué)?校整體工?作出發(fā)，?認(rèn)真傾聽(tīng)?每條合理?化建議，?主動(dòng)配合?其他領(lǐng)導(dǎo)?做好學(xué)校?的各項(xiàng)工?作。學(xué)校?后勤綜合?管理的好?壞，反映?在學(xué)校財(cái)?務(wù)工作、?校產(chǎn)管理?。這些工?作細(xì)致到?位才能保?障學(xué)校各?項(xiàng)工作順?利進(jìn)行。?1、財(cái)?會(huì)管理方?面：嚴(yán)把?財(cái)務(wù)制度?關(guān)，從學(xué)?校大局出?發(fā)，千方?百計(jì)增收?節(jié)資，避?免浪費(fèi)。?在資金問(wèn)?題上可花?可不花的?錢(qián)堅(jiān)決不?花，非花?不可的錢(qián)?盡量少花?，采購(gòu)物?品貨比三?家，為學(xué)?校節(jié)約每?一分錢(qián)。?2、在?校產(chǎn)管理?上，做到?工作細(xì)心?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)。為了?減輕一線(xiàn)?教師的工?作強(qiáng)度，?開(kāi)學(xué)初克?服人員少?事務(wù)多的?問(wèn)題，精?心策劃，?合理安排?工作，從?辦公室、?教室的安?排，到辦?公桌、學(xué)?生課桌的?排放，及?辦公用品?的分發(fā)，?加班加點(diǎn)?做好，為?按時(shí)開(kāi)學(xué)?提供了保?障。我們?后勤工作?人員聽(tīng)從?指揮、統(tǒng)?籌安排、?全赴一線(xiàn)?，及時(shí)妥?善處理了?各種突發(fā)?事件，是?做好一切?工作的保?證。二?、建立健?全規(guī)章制?度及安全?預(yù)案首?先規(guī)范制?定了后勤?人員考核?制度、食?堂飯菜質(zhì)?量監(jiān)管制?度、衛(wèi)生?監(jiān)管理制?度、公物?損壞維修?等制度。?為_(kāi)_?__“以?人為本”?的理念，?遵循“安?全第一、?預(yù)防為主?”的基本?方針為切?實(shí)保障廣?大師生和?學(xué)校財(cái)產(chǎn)?的安全，?提高師生?在遭遇重?大突發(fā)事?件或自然?災(zāi)害時(shí)的?應(yīng)對(duì)能力?，我們制?定了教學(xué)?樓緊急事?故疏散預(yù)?案、消防?應(yīng)急預(yù)案?、學(xué)生宿?舍安全應(yīng)?急預(yù)案、?學(xué)生活動(dòng)?安全應(yīng)急?預(yù)案等預(yù)?案、食品?安全應(yīng)急?預(yù)案、并?進(jìn)行了相?應(yīng)的演練?，提高了?認(rèn)識(shí)、明?確了職責(zé)?、統(tǒng)一了?思想。?總之，后?勤工作是?學(xué)校教學(xué)?工作的保?障，涉及?到學(xué)校的?方方面面?。搞好搞?活學(xué)校后?勤工作，?對(duì)學(xué)校的?生存和發(fā)?展具有決?定性的意?義。在看?到成績(jī)的?同時(shí)也清?醒地看到?很多不足?之處。?一是各類(lèi)?財(cái)產(chǎn)管理?還需進(jìn)一?步規(guī)范，?常用物品?損壞現(xiàn)象?比較嚴(yán)重?。來(lái)年，?我們將進(jìn)?一步強(qiáng)化?財(cái)產(chǎn)管理?，實(shí)行財(cái)?產(chǎn)管理承?包制，管?好用好物?資，日日?管理，分?室保管”?專(zhuān)人使用?，專(zhuān)人負(fù)?責(zé)，專(zhuān)人?保管的管?理體制，?落實(shí)責(zé)任?到人。?二、完成?本學(xué)期兩?免一補(bǔ)各?項(xiàng)任務(wù)。?在取得成?績(jī)的同時(shí)?，我們也?認(rèn)識(shí)到工?作中還存?在著不足?之處，對(duì)?這些不足?之處，我?們將在今?后的工作?中加以克?服。學(xué)?校后勤個(gè)?人年終工?作總結(jié)范?文（二）?一年來(lái)?，在學(xué)校?正確領(lǐng)導(dǎo)?和關(guān)心幫?助下，按?照學(xué)校確?定的工作?思路，以?微笑服務(wù)?為己任，?以學(xué)生滿(mǎn)?意為宗旨?，立足本?職、愛(ài)崗?敬業(yè)、扎?扎實(shí)實(shí)地?做好服務(wù)?工作?，F(xiàn)?對(duì)自己的?工作總結(jié)?如下：?一、勤奮?學(xué)習(xí)，與?時(shí)俱進(jìn)?理論是行?動(dòng)的先導(dǎo)?。作為后?勤服務(wù)人?員，我深?刻體會(huì)到?理論學(xué)習(xí)?不僅是任?務(wù)，而且?是一種責(zé)?任，更是?一種境界?。一年來(lái)?我堅(jiān)持勤?奮學(xué)習(xí)，?努力提高?理論水平?，強(qiáng)化思?維能力，?注重用理?論聯(lián)系實(shí)?際，用實(shí)?踐來(lái)鍛煉?自己。?1、注重?克服思想?上的“惰?”性。堅(jiān)?持按制度?，按時(shí)參?加理論學(xué)?習(xí)。首先?不把理論?學(xué)習(xí)視為?“軟指標(biāo)?”和額外?負(fù)擔(dān)，自?覺(jué)參加學(xué)?校舉行各?種政治學(xué)?習(xí)；其次?是按自己?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，堅(jiān)持?個(gè)人自學(xué)?，發(fā)揚(yáng)“?釘子”精?神，擠時(shí)?間學(xué)，正?確處理工?作與學(xué)習(xí)?的矛盾，?不因工作?忙而忽視?學(xué)習(xí)，不?因任務(wù)重?而放松學(xué)?習(xí)。2?、注重理?論聯(lián)系實(shí)?際。在工?作中用理?論來(lái)指導(dǎo)?解決實(shí)踐?問(wèn)題，學(xué)?習(xí)目的再?于應(yīng)用，?以理論的?指導(dǎo)，不?斷提高了?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?，增強(qiáng)了?工作中的?原則性、?系統(tǒng)性、?預(yù)見(jiàn)性和?創(chuàng)造性。?我注重把?理論轉(zhuǎn)化?為自己的?科學(xué)思維?方法，轉(zhuǎn)?化為對(duì)實(shí)?際工作的?正確把握?，轉(zhuǎn)化為?指導(dǎo)工作?的思路辦?法，積極?研究新情?況，解決?新問(wèn)題，?走出新路?子，克服?因循守舊?的思想，?力戒“經(jīng)?驗(yàn)主義”?，拓展思?維。二?、立足本?職，愛(ài)崗?敬業(yè)作?為后勤服?務(wù)人員，?我始終堅(jiān)?持“把簡(jiǎn)?單的事做?好就是不?簡(jiǎn)單”。?工作中認(rèn)?真對(duì)待每?一件事，?每當(dāng)遇到?繁雜瑣事?，總是積?極、努力?的去做；?全身心的?投入到工?作中去一?年來(lái)，為?了能積極?____?學(xué)校提出?的“服務(wù)?周到，保?障有力”?服務(wù)宗旨?，為了使?自己更好?地為學(xué)生?服務(wù)，我?一邊向老?同志虛心?請(qǐng)教，努?力學(xué)習(xí)和?借鑒她們?的工作經(jīng)?驗(yàn)，一邊?嚴(yán)格要求?自己，對(duì)?學(xué)生反映?的問(wèn)題，?自己能解?決的就積?極、穩(wěn)妥?的給予解?決，對(duì)自?己不能解?決的問(wèn)題?，積極向?學(xué)校如實(shí)?反映，爭(zhēng)?取盡快給?學(xué)生回復(fù)?。以上?是自己對(duì)