無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構課件

無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。《射頻集成電路設計基礎》講義無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構Q概述Q無線發(fā)射機Q混頻:更數(shù)學地看問題Q附錄Q無線接收機*鏡像抑制混頻原理推導超外差Super-heterodyne結構Q參考文獻零中頻接收機鏡像抑制接收機*低中頻結構二次變頻寬中頻接收機東南大學射頻與光電集成電路研究所陳志恒.Nov4.2002概述接收機或發(fā)射機是一個系統(tǒng),系統(tǒng)級的設計和優(yōu)化具有更重要的意義決定總體大小、功耗、性能協(xié)調各電路模塊,確保達到指標·收發(fā)機(Transceiver)結構對電路設計的影響片外元件的數(shù)量和種類電路的復雜度各級電路的工作頻率、增益、噪聲系數(shù)、線性度、功耗收發(fā)機結構對集成度和成本的影響PCB線路的復雜度片外元件,尤其是高Q值濾波器、諧振器的費用元件安裝(焊接)的成本電路調試的費用射頻集成電路設計基礎>無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構>概述信息技術是一門新的學科，它對我們的生活、學習產(chǎn)生了深遠的影響，作為一名高中學校的信息技術教師，擔負著培養(yǎng)一代新人的重任。如何提高高中信息技術課的課堂教學效率，就成為筆者一直思考和探索的問題，也是長期從事高中信息技術教育教學工作奮斗的目標。下面結合教學積累和探索經(jīng)驗，就如何提高高中信息技術課的課堂教學效率談談自己的粗淺認識。一、分類教學法在視窗基本操作中，雖然菜單命令很多，但是通過分類，可以把相通的命令劃分到一個課時中。如教學目標可以設定為：創(chuàng)建文件夾；選取、復制、刪除、更名文件或文件夾及文件；文件夾屬性的設定三個方面；在對文件或文件夾選取時，制定選取單個、連續(xù)多個、不連續(xù)多個及全部選取操作；對文件夾復制、刪除、更名操作中又確定了用鼠標和菜單命令兩種操作方法。在目標確定好后，根據(jù)操作的內(nèi)容分類講解，理出一條貫穿整個內(nèi)容的講解線。這就是：創(chuàng)建文件夾一選取文件或文件夾一對選取的內(nèi)容進行復制、刪除、更名。這樣在講解和操作中，學生既可以快速的掌握多個命令，又可以觸類旁通掌握相類似的其他命令，提高了教學效率和教學質量。二、興趣教學法激發(fā)學生的學習興趣，首先應從培養(yǎng)學生的直接學習興趣人手。引人入勝的開題，開放自主、生動活潑的學習活動，是引發(fā)學生直接學習興趣的關鍵因素。玩計算機游戲是大多數(shù)同學感興趣的事情，為此，我因勢利導把游戲作為切入點，在設計課堂任務時插入一些游戲的例子，如引導學生自己編寫游戲，這樣，在編游戲的過程中，學生既學到了信息技術知識，又提高了各方面的能力。但是比激發(fā)學習興趣更為重要的是培養(yǎng)學生的間接學習興趣。間接學習興趣是由學習活動的結果所引發(fā)的。它更容易調動學生學習的激情和內(nèi)在潛力。當學生通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出繼續(xù)學習的強烈愿望。由間接學習興趣所引發(fā)的學習動機具有明顯的自覺性和主動性。讓學生自己去摸索，碰到了問題，他們會主動去查書、查資料，互相討論。三、合作教學法在這個競爭日益激烈的時代，合作顯得尤為重要，同樣在信息技術的教學中可以通過學生的相互合作提高教學質量?？梢园褜W生分成若干個小組，然后布置作業(yè)，學生分工合作，相互幫助，共同學習，完成作業(yè)。如在講完word相關操作時，可以進行一次小結，把學生分成若干個小組，布置作業(yè)，比如制作板報，板報里包含各種word的相關操作，如文字格式的設置，段落格式的設置，圖片的插入和屬性設置，表格的插入和屬性設置，頁面設置等等，學生自主進行分工，對于這次作業(yè)老師要給出一個評價體系，給每個分工都有評分標準，最后還有一個整體評分標準，這樣既能使學生對自己的分工積極認真的完成，又能使學生對其他的組員的分工充分重視，學生為了作業(yè)最后的順利完成，就會自動自主的進行合作，通過作業(yè)的完成，相關的教學知識學生通過上機實踐也得到了應用，也更好的掌握了各項操作，但需要注意的是，老師應該在學生合作中發(fā)揮監(jiān)督作用，防止部分學生濫竽充數(shù)，滋生惰性。四、直觀演示教學法特瑞克勒認為一個正常人用于獲知的所有感官中，通過視覺的學習占83%，聽覺占11%。在教學過程中，我們可以通過各種手段刺激學生的視覺和聽覺，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。對于有條件的學校，要盡量保證教學所需要的多媒體教室、投影儀、實物展示臺等硬件設備，為教師采用演示法創(chuàng)造條件。教師向學生展示實物或直觀教具，或者通過向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得感性認識，學生對課程內(nèi)容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規(guī)律等理性知識。另外，通過演示，也可以引起?W生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。注意演示法要配合講授法一起使用，邊演示邊講授，但在講授時要注意聯(lián)系實際，語言要精練，富有感染力。這樣既一目了然，而且印象深刻，可以取得事半功倍的效果。在一部分內(nèi)容演示完以后，要讓學生有親自動手操作的機會，使學習的內(nèi)容得到進一步鞏固?？傊岣吒咧行畔⒓夹g課的課堂教學效率，還應該加大課堂教學力度，認真把握每個教學環(huán)節(jié)，充分調動學生的學習積極性，努力挖掘學生的學習潛能，同時融入情感，了解學生的個性，使學生以積極、樂觀的態(tài)度對待學習，從而培養(yǎng)學生持久性學習的習慣。提高高中信息技術課的課堂教學效率，也是教學改革永恒的主題。相信信息技術課的課堂教學將會得到升華，更好地促進基礎教育跨越式發(fā)展。在幼兒歌唱教學中，教師必須要根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律、興趣愛好作為教育出發(fā)點，進而設計合理的教學環(huán)節(jié)，選擇行之有效的教學方法來調動幼兒的學習動力，讓幼兒能夠主動參與到歌唱教學中，實現(xiàn)師幼互動、幼幼互動，加強幼兒的音樂感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。因此，如何創(chuàng)新幼兒歌唱教學模式是當今歌唱教育的關鍵所在。幼兒歌唱教育的根本目的是為了讓幼兒感受歌唱藝術之美，對世界有一個更加深刻的意識。為了達到這一教育目標，幼兒音樂教師必須要加強自身的專業(yè)素質，創(chuàng)新教學方法、精神設計教學環(huán)節(jié)，進而提高歌唱教學的有效性。一、增設歌唱教學導入環(huán)節(jié)由于幼兒的心智發(fā)展不夠成熟，其主觀性比較強。因此，在歌唱教育中設置導入環(huán)節(jié)的根本目的是提高幼兒的興趣，讓幼兒能夠快速進入到學習狀態(tài)中。在導入環(huán)節(jié)中，筆者認為可以通過以下幾點方式來提高幼兒的歌唱興趣：1、故事導入法（情境導入）。針對幼兒的發(fā)展規(guī)律分析，故事對幼兒有較大的吸引力，教師可以充分利用幼兒這項特點，通過故事導入法來激發(fā)幼兒的積極性，首先讓幼兒將注意力集中在導入故事中，進而潛移默化的將故事轉移到音樂教學內(nèi)容中。（注意：故事內(nèi)容必須與教學內(nèi)容息息相關）。例如在教學《八只小狗抬花轎》歌曲教學中，該歌曲實質上就是一個非常有趣的故事，教師可以針對教學題目來進行引導互動，在正式教學之前，講述這個故事。如（交互問題）：①“小朋友們在電視中看過抬花轎嗎？”②“小朋友們看過小狗抬花轎嗎？”（在此次問題提出之后，教師要引入故事，之后再進行引導）③“想知道八只小狗在抬花轎時唱的什么歌曲嗎？”通過故事導入法，能夠極大的提高幼兒的學習興趣，進而通過故事內(nèi)容引出教學內(nèi)容。2、動作導入法。幼兒教育倡導幼兒能夠動手實踐，在歌唱教學中也該如此。在動作導入法中，教師可以通過肢體語言來呈現(xiàn)歌曲內(nèi)容，使歌曲內(nèi)容更加形象化、生動化，加強幼兒的記憶深度，提高幼兒的積極性。例如在教學《幸福拍手歌》時，該歌曲非常適用于動作導入法，可以通過拍拍手、跺跺腳等節(jié)奏性動作來實現(xiàn)教學導入，并且這種教學方法對幼兒記歌詞十分有幫助，對幼兒歌唱教學有著重要影響。二、設立歌曲藝術欣賞感受環(huán)節(jié)該環(huán)節(jié)是通過播放相關的歌曲，讓幼兒靜心聆聽，增強幼兒對歌曲中旋律、情感的感受。由于幼兒歌曲的表達方式非常直接，無論是溫柔曲目、強勁曲目、歡快曲目都能夠在旋律和節(jié)奏中體現(xiàn)出來，這也是幼兒歌曲欣賞的重要因素（歌曲簡單便于幼兒理解）。實現(xiàn)幼兒歌曲欣賞的渠道有以下幾點：1、問題感受法。教師在正式教學之前，對歌曲內(nèi)容、情感、旋律等環(huán)節(jié)提出問題，讓幼兒能夠有目的、主動的欣賞歌曲，之后播放一首事先準備的歌曲讓幼兒聆聽。待到幼兒聽完之后，教師進行交流提問：“小朋友們在歌曲中聽到了什么？”“大家有什么感受呢？”，通過一系列的提問，不僅能夠實現(xiàn)幼兒之間的經(jīng)驗交流，同時也能夠引導歌曲內(nèi)容與歌曲內(nèi)涵。2、想象感受法。該教學模式主要是培養(yǎng)幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力，教師可以讓幼兒針對欣賞歌曲內(nèi)容展開想象，通過聽覺感受和教師語言引導，給幼兒營造一幅畫面，例如有趣的動畫、幽默的故事、優(yōu)雅的舞蹈等，通過幼兒想象能夠充分發(fā)揮幼兒的視聽感受，進而加深幼兒對歌曲的理解深度。三、加強幼兒的體驗與理解該環(huán)節(jié)主要是為了加強幼兒對歌詞、歌曲的理解深度。為了讓幼兒能夠快速記住歌詞與旋律，教師可以充分利用故事情境法和游戲理解法。其中，故事情境法主要針對歌詞內(nèi)容與故事情節(jié)關聯(lián)性強的歌曲，教師可以將歌詞編成一段小故事，通過故事內(nèi)容來加強幼兒對歌詞內(nèi)容的理解與記憶，其主要實現(xiàn)方法與上述故事導入法類似，再此不多贅述；游戲理解法主要針對歌詞內(nèi)容具備游戲性的歌曲，可以將歌詞內(nèi)容設置成一個游戲，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)歌詞記憶。例如“歌詞傳遞”游戲，由于幼兒歌曲歌詞比較短、也比較簡單。該游戲需要每個幼兒記住一句歌詞，一個幼兒說完之后由另一個幼兒解歌詞，并定期調換歌詞，最終實現(xiàn)歌詞記憶。四、實現(xiàn)個性音樂教學，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力與創(chuàng)造力音樂作為一門自由藝術，因此，實現(xiàn)個性化教學是非常必要的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)主要是學唱歌曲，并加強幼兒對歌曲的感受深度，用自身對音樂的理解來詮釋歌曲。傳統(tǒng)教學法雖存在一定的弊端，但也是必不可少的環(huán)節(jié)（幼兒學習必須要有教師引導），在此不多贅述。個性音樂表現(xiàn)教學模式可以分為以下兩點：1、動畫課件教學法。教師可以針對教學內(nèi)容制作一個充滿樂趣的動畫短片，并將動畫短片分為有音樂和無音樂兩種，首先教師要播放無音樂的動態(tài)短片，進而提問：①“動畫里播放的是什么內(nèi)容？”；②“大家通過動畫來大致分析下本節(jié)課歌詞內(nèi)容？”③“小朋友們猜猜該歌曲是什么旋律的？”通過提問，教師在播放有音樂的短片，使幼兒們豁然開朗，加深幼兒對歌曲記憶深度的同時，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性。2、歌曲拓展模式。?模式主要是在歌曲學習完成之后，根據(jù)所學歌曲實現(xiàn)過去拓展。當一首歌曲學習完畢后，教師要鼓勵幼兒通過自主意識對歌曲進行拓展，通常情況可以從歌詞、動作、形式等方式拓展。教師可以引導幼兒編歌詞、編旋律等，例如將“春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里”轉變?yōu)椤按禾煸谖⑿Φ奶一ɡ?，春天在蝴蝶的翅膀里”，進而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新力與創(chuàng)造力。五、結語歌唱教學是當代幼兒教育的重要組成部分，能夠有效提高幼兒的審美能力與音樂天賦，推動幼兒全面發(fā)展。為了能夠充分發(fā)揮歌唱教學的積極作用，教師必須要轉變教學理念、創(chuàng)新教學模式，以幼兒的發(fā)展規(guī)律、興趣愛好作為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的積極性，保障歌唱教學能夠有效展開。《射頻集成電路設計基礎》講義無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構Q概述Q無線發(fā)射機Q混頻:更數(shù)學地看問題Q附錄Q無線接收機*鏡像抑制混頻原理推導超外差Super-heterodyne結構Q參考文獻零中頻接收機鏡像抑制接收機*低中頻結構二次變頻寬中頻接收機東南大學射頻與光電集成電路研究所陳志恒.Nov4.2002概述接收機或發(fā)射機是一個系統(tǒng),系統(tǒng)級的設計和優(yōu)化具有更重要的意義決定總體大小、功耗、性能協(xié)調各電路模塊,確保達到指標·收發(fā)機(Transceiver)結構對電路設計的影響片外元件的數(shù)量和種類電路的復雜度各級電路的工作頻率、增益、噪聲系數(shù)、線性度、功耗收發(fā)機結構對集成度和成本的影響PCB線路的復雜度片外元件,尤其是高Q值濾波器、諧振器的費用元件安裝(焊接)的成本電路調試的費用射頻集成電路設計基礎>無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構>概述中頻(IntermediateFrequency)我們已經(jīng)知道了無線通信中使用高頻載波來傳輸信號的必要性,現(xiàn)在來看一下接收信號時降低頻率的必要性射頻信道選擇的困難》對于GSM系統(tǒng),Q=00Hz=4009MHZ》即使可以達到這么高的Q值,濾波器通帶內(nèi)的損耗和帶外(相鄰信道)的衰減也將帶來極大的問題》數(shù)字信號處理技術可以實現(xiàn)近乎理想的濾波器,但是直接在射頻頻率進行數(shù)模轉換并不現(xiàn)實》因此,射頻濾波器只能用作整個系統(tǒng)頻段的選擇,濾除頻段外的干擾,信道的選擇(模擬或數(shù)字濾波)需要在較低的頻率(中頻)進行中頻頻率的選擇》鏡像頻率和鏡頻抑制(ImageRejection)》鄰信道干擾和選擇性〈electivity)》避開其它干擾(如某些時鐘和參考信號及其諧波頻率)射頻集成電路設計基礎>無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構>概述混頻:更數(shù)學地看問題實信號的Fourier變換:正負頻率分量同時存在且互為共軛,即x(t)←>X()X()=X*(j0)例如cos(①c1)分8(①+⑩c)+8(0-0c)sin(21)<>48(0+0)-46(0-02)但是復信號可能只存在單邊頻率分量,例如(021)-jsin(m)射頻集成電路設計基礎>無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構>混頻:更數(shù)學地看問題混頻:時域相乘=頻域卷積=頻譜搬移上變頻:基帶→射頻x(1)x(t)cos(octcos(oct)0射頻集成電路設計基礎>無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構>混頻:更數(shù)學地看問題下變頻:射頻→基帶oS(OLot_魚射頻集成電路設計基礎>無線通信系統(tǒng)和收發(fā)信機結構>混頻:更數(shù)學地看問題鏡像頻率RF+IMGIF+InterferenceoS(OLot00+O00-F-OL