公路工程兩種計價模式下的工程量計算教學(xué)課件

工程計量學(xué)工程管理教研室公路工程兩種計價模式下的工程量計算工程計量學(xué)工程管理教研室公路工程兩種計價模式下的工程量計算1路基工程工程量計算2路面工程工程量計算3隧道工程工程量計算4橋涵工程工程量計算5交通防護(hù)工程工程量計算Back4橋涵工程工程量計算①②基礎(chǔ)工程上下部結(jié)構(gòu)工程3鋼筋工程④涵洞工程歷史是一門基礎(chǔ)課程，在學(xué)生發(fā)展和社會進(jìn)步中也發(fā)揮著重要的作用。在新課改實施的背景下，歷史課堂教學(xué)也應(yīng)該有所變革。在新課改下進(jìn)行歷史教學(xué)，教師要立足于學(xué)生實際，要面向全體學(xué)生，要通過課堂教學(xué)讓每位學(xué)生都得到提高。作為一名新課改下的初中歷史教師，應(yīng)該如何組織課堂教學(xué)才能夠激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)新課改對歷史教學(xué)提出的要求呢？由于班級上的每位同學(xué)水平不同、興趣愛好不同，如果教師采用單一的教學(xué)方式，為學(xué)生統(tǒng)一制定教學(xué)目標(biāo)，必然不利于課堂教學(xué)效果的提高，不能把新課改落到實處。因此，在新課改下進(jìn)行歷史教學(xué)的過程中，教師一定要做到分層教學(xué)，因材施教。下面，筆者結(jié)合多年的初中歷史教學(xué)實踐，談?wù)勗诔踔袣v史教學(xué)中教師如何實施分層教學(xué)。一、根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生合理分層。對學(xué)生進(jìn)行合理層次的劃分是成功進(jìn)行分層教學(xué)的前提。在進(jìn)行授課之前，教師要深入了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的歷史基礎(chǔ)、接受歷史知識的能力，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等，然后綜合考慮多方面的因素，對學(xué)生層次進(jìn)行合理劃分。通常情況之下，教師可以把學(xué)生按照1：2：1的比例把學(xué)生分層三層，A層次的學(xué)生為歷史基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、在學(xué)習(xí)上存在惰性的學(xué)生；B層次的學(xué)生為歷史基礎(chǔ)一般，但能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有進(jìn)取精神的學(xué)生；C層次的學(xué)生為歷史基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，歷史成績優(yōu)異的學(xué)生。在進(jìn)行層次劃分時，教師要讓學(xué)生對自己形成正確的認(rèn)識，明白自己所處的層次，尤其是對于后兩個層次的學(xué)生，教師要做好指導(dǎo)，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)識到自己通過努力，可以有所改變。教師對學(xué)生層次的劃分不要在班級中進(jìn)行公布，以更好地保護(hù)學(xué)生的自尊心。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，教師要對學(xué)生再次進(jìn)行評定，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的水平，對學(xué)生層次進(jìn)行合理調(diào)整，以更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更大的發(fā)展。二、根據(jù)學(xué)生的不同層次做到備課的分層。備課是上好課的前提，教師只有備好課才能夠在授課中胸有成竹，做到對突發(fā)事件的應(yīng)對自如。在備課時，教師要從每一個層次的學(xué)生實際情況出發(fā)，既要照顧到全體學(xué)生，又要照顧到學(xué)生之間存在的差異。因為每個層次學(xué)生的水平不同，教師在備課時要為他們制定出符合自身實際的發(fā)展目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)之后完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到自己的最近發(fā)展區(qū)，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗。在備課時，教師要考慮到授課過程中每個層次的學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，需要教師給予怎樣的幫助，只有這樣，才能夠在授課時，做到有的放矢，切實做好分層教學(xué)工作。三、分層授課提高課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的主要途徑，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。在分層教學(xué)中，做到分層授課至關(guān)重要。由于學(xué)生的水平有高有低，對知識的理解能力不同，在歷史學(xué)習(xí)上的態(tài)度也有所不同，在授課時教師對不同層次的學(xué)生要提出合理的要求，對于歷史基礎(chǔ)較差的學(xué)生教師要以基礎(chǔ)知識的把握為主，對于歷史成績較好的學(xué)生教師要在要求他們掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上有所提高。教師要讓每個層次的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中不斷探究，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，給予他們充分的肯定。例如：在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時，為了調(diào)動每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以為他們布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。要求A層次的學(xué)生找出鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、發(fā)動國家、結(jié)果等內(nèi)容；要求B層次的學(xué)生歸納鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的背景、原因以及對林則徐的評價等；要求C層次的學(xué)生分析《南京條約》的內(nèi)容，并且探究簽訂《南京條約》所帶來的影響，總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因等等。在學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究完成教學(xué)任務(wù)之后，教師找到學(xué)生代表進(jìn)行學(xué)習(xí)成功的展示，在學(xué)生發(fā)言過程中可能會出現(xiàn)一些問題，教師可以讓其他學(xué)生糾正、補(bǔ)充，教師和學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的歸納總結(jié)，充分調(diào)動起學(xué)生的主體性，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與課堂教學(xué)活動。四、做好分層作業(yè)和分層輔導(dǎo)工作。為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，布置作業(yè)是教學(xué)不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在進(jìn)行作業(yè)布置時，教師也要做好分層作業(yè)的布置。在作用的布置上，教師要安排鞏固歷史基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)性習(xí)題、運用歷史知識的提高題和拔尖題。對于A層次的學(xué)生，教師要求他們完成基礎(chǔ)性習(xí)題即可，提高題和拔尖題可以根據(jù)自己的實際情況加以選擇。對于B層次的?W生，教師要求他們完成基礎(chǔ)性習(xí)題和提高題，拔尖題可以根據(jù)自己的情況做出選擇；對于C層次的學(xué)生教師要求他們完成全部習(xí)題。對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是鞏固和掌握知識的重要環(huán)節(jié)之一。不管是在課堂教學(xué)過程中，還是在課下，教師都要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。為了讓每個學(xué)生都能夠獲得幫助，教師可以讓C組的學(xué)生輔導(dǎo)B組的學(xué)生，B組的學(xué)生輔導(dǎo)A組的學(xué)生，教師輔導(dǎo)C組的學(xué)生，對于其他層次輔導(dǎo)過程中不能解決的問題，教師要及時給予指導(dǎo)。通過這樣的輔導(dǎo)形式，學(xué)生的解決性被調(diào)動，課堂教學(xué)取得了更好的效果。分層教學(xué)是推動新課改進(jìn)程的有效教學(xué)方法，在分層教學(xué)中，教師能夠使教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，讓學(xué)生們都有所收獲，有效的解決優(yōu)等生“吃不好”，學(xué)困生“吃不了”的問題。作為一名新課改下的教師，一定要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的效率。2001年，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，標(biāo)志著語文改革進(jìn)入了一個新的階段，而語文綜合性學(xué)習(xí)被列為教學(xué)內(nèi)容，則更是這次語文課程改革的一大創(chuàng)舉。在常規(guī)教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)作為一種輔助性手段，它的有效開展必將在很大程度上激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而全面提升學(xué)生們的語文綜合素質(zhì)。今天，我就結(jié)合一些具體的語文綜合性學(xué)習(xí)案例，談一談實際教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)的注意事項以及具體操作過程中的得與失，為教師們的實際教學(xué)提供一點可供借鑒的經(jīng)驗。一、開展語文綜合性學(xué)習(xí)一定要有明確的目的目標(biāo)明確才能有的放矢，切實取得相應(yīng)的成效。目標(biāo)的確定要根據(jù)具體的活動內(nèi)容而定，本著學(xué)生經(jīng)過努力，在教師的指導(dǎo)下可以成功地完成的原則，不要太高、太多，以免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒；當(dāng)然也不可太低，否則難以真正地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。二、本著循序漸進(jìn)的原則綜合性學(xué)習(xí)是三年一貫的編排，開始階段教師要做適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、精心地安排，要讓學(xué)生明白怎樣去做，如何做到更好，并提醒學(xué)生及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，慢慢放開手腳，大膽地讓學(xué)生自主活動，充分調(diào)動他們的積極性。三、要選擇學(xué)生感興趣的話題讓他們想說也能說，只有這樣，他們才能主動積極地去參與。四、要用恰切的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)美妙的情境，激活學(xué)生的思維《走進(jìn)父愛》活動中，教師給大家讀了一則女兒發(fā)來的短信，以此引出活動的主題，親切而自然?！豆沤裥彰ふ劇分校處熛纫宰约旱囊路?、鞋子的名字開啟話題，幽默又引人入勝?！读餍懈枨蟠疅分校處熡H自演唱了一首《明月幾時有》，甜美的演唱一下子就引起了學(xué)生的興趣。好的開頭等于成功的一半，所以一定要關(guān)注導(dǎo)語的設(shè)計。五、學(xué)習(xí)活動中，各環(huán)節(jié)的設(shè)置也要注意有啟發(fā)性、有針對性、有目的性，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的語文能力《古今姓名趣談》中設(shè)置“談?wù)勀愕拿值暮x”“給自己起個響亮的號”，《走進(jìn)父愛》中“講講你和父親之間的故事”，《廣告因你而精彩》中“擬寫廣告語”，《梨花贊，故鄉(xiāng)情》中“競選小導(dǎo)游”，《流行歌曲大串燒》中“我也寫首歌”等等，這些環(huán)節(jié)的設(shè)置均能較好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。六、要力求使每一個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來課堂學(xué)習(xí)不能成為為優(yōu)等生搭建的特殊舞臺。學(xué)習(xí)活動安排過程中，要關(guān)注那些平時成績落后、表現(xiàn)欲低、自信心不足的學(xué)生，給他們安排力所能及的活動任務(wù)，發(fā)掘他們身上的閃光點，讓他們能夠品嘗到參與的快樂，成功的喜悅。七、課后鏈接要及時，有針對性、有拓展性每次綜合性學(xué)習(xí)活動后，都要趁熱打鐵地安排一些相關(guān)聯(lián)的一些鏈接，如以活動為話題作文；總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為今后學(xué)習(xí)鋪平道路；把相關(guān)資料進(jìn)行有序整理，形成資料庫等，以此來強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的，達(dá)到舉一反三的效果。八、教師要不斷提高自身素質(zhì)每次活動之前，教師都要精心準(zhǔn)備，廣泛搜集相關(guān)資料，認(rèn)真設(shè)置活動環(huán)節(jié)，積極指導(dǎo)學(xué)生參與；活動過程中，要有飽滿的激情，機(jī)智的應(yīng)變能力，能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)做及時和恰如其分的點評，提高駕馭課堂的能力?？傊?，教無定法，任何形式的學(xué)習(xí)操作起來都無固定的規(guī)律，面對同一活動的設(shè)計和實施，也是仁者見仁，智者見智。所以，我們教師就應(yīng)該敢于創(chuàng)造性地使用教科書，靈活運用多種教學(xué)策略和教學(xué)手段，結(jié)合本校、本班學(xué)生特點、資源條件、指導(dǎo)能力、時間分配等相關(guān)因素，合理靈活選擇組織綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至可以自編校本教材，在實踐中大膽摸索，勇于嘗試，探索適合自己的最佳途徑。我們相信：沒有最好，只有更好！只要努力，我們一定會在語文這片廣闊的天地中，收獲更多的驚喜！【責(zé)編齊秋爽】公路工程兩種計價模式下的工程量計算1路基工程工程量計算2路面工程工程量計算3隧道工程工程量計算4橋涵工程工程量計算5交通防護(hù)工程工程量計算Back4橋涵工程工程量計算①②基礎(chǔ)工程上下部結(jié)構(gòu)工程3鋼筋工程④涵洞工程涵洞工程4.4涵洞工程、涵洞工程定額工作內(nèi)容及說明1、定額工作內(nèi)容(1)預(yù)制圓管涵(分為混凝土m和鋼筋t)搭拆臨時腳手架、跳板。模板制作、安拆、修理、涂脫模劑、堆放。鋼筋除銹、制作、焊接、綁扎?；炷翝仓?、搗固及養(yǎng)生(2)安裝圓管涵(m3)◆人工拌運砂漿◆整修構(gòu)件、吊裝就位、安拆嵌縫、砂漿嵌縫、養(yǎng)生。(3)頂進(jìn)圓管涵(m)◆挖土、運土、運管、吊管、安拆脹圈、填塞麻辮、頂進(jìn)矯正?！羧斯ぐ枇稀⒔涌谇謇?、填縫、抹平。44涵洞工程涵洞工程定額工作內(nèi)容及定額工作內(nèi)容)預(yù)制立交箱通(分為混凝士可潮畹3探H照◆組合鋼模拼拆及安裝、拆除、修理、涂脫模劑、堆放◆鋼筋除銹、制作、成型、焊接、綁扎?！糸T式鋼支架、臨時腳手架、跳板搭拆及搖頭扒杄移動?！艋炷翝仓?、搗固及養(yǎng)生。(5)涵洞拱盔、支架(m2水平投影面積)工作內(nèi)容包括其制作、安裝、拆除。4.4涵洞工程4.4涵洞工程一、涵洞工程定額工作內(nèi)容及說明定額工作內(nèi)容(6)頂進(jìn)立交箱涵◆箱涵頂進(jìn):人工配合起重機(jī)安拆型鋼頂鐵、組合鋼梁及大橫梁、安拆油泵、千斤頂、頂進(jìn)箱涵及糾偏。◆挖運箱身上方:箱前箱內(nèi)人工挖,手推車運,配合扒桿、卷揚(yáng)機(jī)垂直運輸,卸土至坑外50m?！魸櫥綦x層:人工清掃箱身、底板噴涂面,熬蠟配料,噴涂石蠟、攤鋪塑料薄膜,整平?！翳F路線加固及防護(hù):油換枕木,整理、扒篩、補(bǔ)充道渣,縱橫梁、扣軌、U形螺栓等的安裝、拆除、頂進(jìn)時線路防護(hù)修整4.4涵洞工程一、涵洞工程定額工作內(nèi)容及說明2、定額說明(1)頂進(jìn)立交箱涵箱涵自重除本身質(zhì)量外還包括頂進(jìn)時必須拖帶的設(shè)備質(zhì)量。(2)