2023年二年級數(shù)學教學計劃7篇

2023年二年級數(shù)學教學計劃7篇2023年二年級數(shù)學教學計劃篇1

第四章一次函數(shù)

1、函數(shù)

①一般地，假如在一個改變過程中有兩個變量x和y，并且對于變量x的每一個值，變量y都有的值與它對應，那么我們稱y是x的函數(shù)其中x是自變量

②表示函數(shù)的方法一般有：列表法、關系式法和圖象法

③對于自變量在可取值范圍內的一個確定的值a，函數(shù)有確定的對應值，這個對應值稱為當自變量等于a的函數(shù)值

2、一次函數(shù)與正比例函數(shù)

若兩個變量x，y間的對應關系可以表示成y=kx+b(k、b為常數(shù)，k≠0)的形式，則稱y是x的一次函數(shù)，特殊的，當b=0時，稱y是x的正比例函數(shù)

3、一次函數(shù)的圖像

①正比例函數(shù)y=kx的圖像是一條經(jīng)過原點(0，0)的直線。因此，畫正比例函數(shù)圖像是，只要再確定一點，過這個點與原點畫直線就可以了。

②在正比例函數(shù)y=kx中，當k>0時，y的值隨著x值的增大而減小;當k

③一次函數(shù)y=kx+b的圖像是一條直線，因此畫一次函數(shù)圖像時，只要確定兩個點，再過這兩點畫直線就可以了。一次函數(shù)y=kx+b的圖像也稱為直線y=kx+b。

④一次函數(shù)y=kx+b的圖像經(jīng)過點(0，b)。當k>0時，y的值隨著x值的增大而增大;當k

4、一次函數(shù)的應用

一般地，當一次函數(shù)y=kx+b的函數(shù)值為0時，相應的自變量的值就是方程kx+b=0的解，從圖像上看，一次函數(shù)y=kx+b的圖像與x軸交點的橫坐標就是方程kx+b=0。

第五章二元一次方程組

1、認識二元一次方程組

①含有兩個未知數(shù)，并且所含有未知數(shù)的項的次數(shù)都是1的方程叫做二元一次方程。

②共含有兩個未知數(shù)的兩個一次方程所組成的一組方程，叫做二元一次方程組。

③二元一次方程組中各個方程的公共解，叫做這個二元一次方程組的解。

2、求解二元一次方程組

①將其中一個方程中的某個未知數(shù)用含有另一個未知數(shù)的代數(shù)式表示出來，并代入另個方程中，從而消去一個未知數(shù)，化二元一次方程組為一元一次方程，這種解方程組的方法稱為代入消元法，簡稱代入法。

②通過兩式子加減，消去其中一個未知數(shù)，這種解二元一次方程組的方法叫做加減消元法，簡稱加減法。

2023年二年級數(shù)學教學計劃篇2

本學期五年級大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獲取學問，抽象思維水平有了肯定的進展?；A學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能主動主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)〞領域教學負數(shù)的初步學問、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形〞領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率〞領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎〞，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領域〔第1、3、4、5、6、8單元〕

本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的學問，使學生初步把握整數(shù)的四則計算，并能應用有關學問和方法解決一些簡潔的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學過的整數(shù)學問的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好預備。

此外，支配探究和應用簡潔周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育學生探究數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有主動的促進作用。

2、空間與圖形領域〔第2、7單元〕

學生已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材支配教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領域〔第9單元〕

本冊教科書支配教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍冗雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增添是極有好處的。

4、實踐與綜合應用領域〔面積是多少校內的綠化面積了解四周的家庭〕

〔1〕更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

?面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)〞與“移一移數(shù)一數(shù)〞滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校內的綠化面積》中的“想想算算〞重點支配了“割補〞的方法把稍冗雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

〔2〕更加重視實際應用。

?面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體外表的面積；《校內的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟識的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培育學生的數(shù)學應用意識。

本冊教材還結合教學內容支配了十幾則“你知道嗎〞和8到思索題，目的在于增加數(shù)學內容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的進展。

教學任務：

1、先教學生學會做人，學會學習；

2、引導學生仔細理解教材中的學問點并正確地運用；

3、組織學生參加探究活動，仔細完成練習和作業(yè)，準時反饋與彌補來完本錢學期的教學任務。

教學目標：

1、學問與技能：

〔1〕使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經(jīng)受探究小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增添運用所學學問解決現(xiàn)實生活中簡潔問題的意識。

〔2〕使學生通過對平面圖形的觀看和簡潔變換等活動，經(jīng)受探究面積計算公式的過程，把握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

〔3〕使學生通過觀看和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增添統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學思索：

〔1〕結合認數(shù)進一步進展數(shù)感。

〔2〕結合面積的測量和計算進展空間觀念。

〔3〕結合面積公式和簡潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步進展符號感。

〔4〕結合統(tǒng)計表〔圖〕的認識進展統(tǒng)計觀念。

〔5〕結合有關教學內容進展推理能力。

3、解決問題：

〔1〕運用學到的學問解決實際生活中面積計算的問題、簡潔統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡潔周期現(xiàn)象的問題。

〔2〕能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

〔3〕能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。

〔4〕進一步學會與他人合作、有正確的合作看法。

〔5〕能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

4、情感與看法：

〔1〕能主動參加各項數(shù)學活動，不斷獲得勝利的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信念。

〔2〕經(jīng)受探究數(shù)學學問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學學問與方法的價值。

〔3〕在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

〔4〕聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。

〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

〔2〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

〔4〕加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足獨特化學習需求，從而到達把握基礎學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

第一單元認識負數(shù)4課時第1至2周

第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元認識小數(shù)8課時第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法〔一〕8課時第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法〔二〕14課時第13至16周

第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

2023年二年級數(shù)學教學計劃篇3

我任教的二年(1)班有學生34人，二年(2)班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，完成作業(yè)狀況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清晰，看法端正，對數(shù)學有著深厚的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容特殊感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學期期末檢測中學生的成果都不錯，但是還有一小部分學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種緣由，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使培育學生的興趣，再逐步引導思維的進展。

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生需要把握的基本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。這部分內容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。

解學問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉〞和認識“銳角和鈍角〞等內容。結合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會分辨直角、銳角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也支配了“找規(guī)律〞的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的能力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

1、認識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2023年二年級數(shù)學教學計劃篇4

單元教材簡析

本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀看活動讓學生體驗到從上面、側面、正面觀看到的物體是不同的?并能正確分辨從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步進展學生的空間觀念。

學情分析

在日常生活中學生對物體的正面、側面和上面已經(jīng)有了肯定的感性認識?對從各個角度觀看物體所看到的不同樣子有所了解?因此?本單元的教學課充分利用學生已有的學問閱歷?結合日常生活中與其生活息息相關的物體?充分調動學生的學習主動性?使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。

單元目標

1、在觀看簡潔物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀看物體所看到的樣子可能是不同的?進展空間觀念。

2、結合觀看簡潔物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀分辨從正面、側面、上面觀看到簡潔物體的樣子。

3、培育學生觀看能力和動手操作能力。

單元教學重難點

重點是知道站在不同角度觀看物體?所看到的物體的樣子是不同的?最多能看到三個面?能分辨物體的正面、側面和上面。

難點是正確分辨從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的樣子。對學困生實行的方法及措施?

1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學模型?利用課余時間進行輔導。

2、實行優(yōu)帶差的方式?建立同學之間的互相幫助學習模式。

單元課時計劃

3課時

2023年二年級數(shù)學教學計劃篇5

一、學生狀況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生們已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中支配了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學生們體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生們理解除法的含義。

萬以內數(shù)的認識轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內容，讓學生們進一步學習依據(jù)具體狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，支配了解決問題教學單元，以學生們生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內容包括銳角和鈍角平移與旋轉。與原有教材相比，銳角和鈍角的認識明顯提前了，平移與旋轉是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生們在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生們進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了找規(guī)律的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的能力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生們初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育學生們在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。

3、使學生會分辨直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍冗雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的興趣和自信念，逐步進展學生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質量觀念的基礎上，培育學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育學生依據(jù)具體狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育學生的觀看、操作及歸納推理的能力;培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問

四、教學措施

1、仔細學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細討論、創(chuàng)造性的使用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，準時反饋總結。

五、課時支配：

一、解決問題(4課時)

二、表內除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復習1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪1課時

四、表內除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題4課時左右

整理和復習2課時

五、萬以內數(shù)的認識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

有多重1課時

八、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十、總復習(4課時

2023年二年級數(shù)學教學計劃篇6

一、學生狀況分析

本學期我繼續(xù)擔任二(三)班和二(四)班兩個教學班級的教學工作。三班是走讀班共57人，四班是寄宿班共個51人。經(jīng)過一年級的努力，學生取得了肯定的進步，比方學生的學習習慣、學習品質、思維品質等方面有了長足的進步。但部分學生缺乏學習主動性，不能堅持，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。本學期還有一個重點就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢，進行全面均衡輔導教育，逐步提高寄宿生的整體水平。

二、指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的`學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學生得到應有的進展。

三.教材分析

本學期教材內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的樣子;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步觀看、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思索問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習

數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

六、全冊課時支配：(約60課時)

2023年二年級數(shù)學教學計劃篇7

一、全冊教材分析

六年級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級〔下冊〕的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

新授內容仍舊分四個領域支配。

“數(shù)與代數(shù)〞領域：教學百分數(shù)的應用，比例的有關學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級〔上冊〕認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多〔或少〕百分之幾的問題，解決較簡潔的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的推斷。依據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再支配解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使冗雜的問題變得簡潔，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉化活動，進展思維的敏捷性。

“空間與圖形〞領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的樣子特征，圓柱的外表積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按肯定的比例發(fā)生大小變換。這個內容支配在第三單元里，結合比例的學問進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度〞“南偏西幾度〞的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少〞的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的學問，增加與生活親密聯(lián)系的空間學問，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率〞領域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能準確地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步增添學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應用〞領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積學問測量樣子不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值肯定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積改變與邊長改變的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)受動手操作、獨立思索并與同伴合作溝通的過程，討論現(xiàn)象，探究規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的學問和方法解決問題。

總復習的內容也按四個領域編排。依據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)〞領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學學問的實際應用。“空間與圖形〞領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率〞領域的內容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還支配了上述三個領域內容的綜合應用，分別討論住房面積的改變、旅游費用的預算、調查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)省用水。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎〞里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“思索題〞滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

學問與技能目標

1.讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓學生通過觀看