部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《金字塔》優(yōu)秀教學(xué)課件

20金字塔語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)擊圖片觀看視頻面對(duì)這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會(huì)問(wèn)：這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？那就讓我們走進(jìn)金字塔，再來(lái)瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結(jié)晶的金字塔。穆青：（1921~2003），新華通訊社原社長(zhǎng)、當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?，他的新聞作品、新聞主張和新聞?shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。建于4500年前，是古埃及法老（即國(guó)王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分層的，因此又稱作層級(jí)金字塔，這是一種高大的角錐體建筑物。金字塔是古代世界七大奇跡之一。金字塔黃dèngyìkuìyìāifēi朗讀課文掃清障礙澄澄譯名不愧熠埃菲我會(huì)認(rèn)熠發(fā)光爾nián黏著物rèn刀刃l(wèi)àn泛濫xiá遐想yū淤泥zhàn精湛多音字澄天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)。澄清chéngdèng著石塊中間沒(méi)有任何水泥之類的黏著物。著急zháozhuó想著zhe高著zhāo識(shí)字方法看圖識(shí)字：埃埃及塵埃字理識(shí)字：

刃

指事字。其字形是在刀上加一點(diǎn)，表示刀的鋒利的部分。本義：刀口、刀鋒。熠熠發(fā)光：形容光彩閃耀的樣子。本文指金字塔在夕陽(yáng)的照射下非常耀眼。這顆寶石在陽(yáng)光的照射下熠熠發(fā)光。詞語(yǔ)解釋精湛：精深。本文指古埃及人的造船技術(shù)很高超。爸爸精湛的廚藝,讓人佩服。想一想，兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？整體感知《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》抒情散文非連續(xù)性文本說(shuō)一說(shuō)，兩篇文章分別寫了什么？《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》最大的金字塔——胡夫金字塔建造金字塔時(shí)的古埃及夕陽(yáng)下的金字塔及“我”的萬(wàn)千思緒互動(dòng)課堂

這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？結(jié)合每一部分來(lái)體會(huì)。《金字塔夕照》文章的說(shuō)明對(duì)象是“夕陽(yáng)下的金字塔”，在作者的筆下，夕陽(yáng)下的金字塔有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出最能概括其特征的語(yǔ)句。在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。

這些文字描繪出在金色的夕陽(yáng)下金字塔的壯麗景色，給讀者以形象、具體的感受。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像飄浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來(lái)的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開(kāi)闊而又雄渾的畫卷??！比喻夕陽(yáng)下的金字塔真是太美了！讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：有人說(shuō)金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美；但我覺(jué)得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。喜愛(ài)贊嘆宏偉、壯麗的金字塔是古埃及的象征，凝聚著埃及人民的勤勞與智慧，讓我們帶著這份喜愛(ài)與贊嘆再來(lái)讀讀這篇文章吧！

為什么說(shuō)金字塔不可思議呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二篇文章《不可思議的金字塔》，小組合作朗讀這篇文章，同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧！《不可思議的金字塔》胡夫金字塔建于公元前（），建在（）的西岸。胡夫金字塔用約（）塊石材砌成，平均每塊重（）噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于（）樓高，塔基面積有（）個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是（）個(gè)教室的總和。在天文歷法方面，埃及人將一年定為（）天，并規(guī)定每年（）個(gè)月，一個(gè)月（）天。古埃及人很早就掌握了精湛的（

）技術(shù)。古埃及人還有（

）、（

）等多種令人驚嘆的建筑成就。2600年左右2.5230萬(wàn)50層尼羅河126讀一讀，填一填。1萬(wàn)多神廟造船石窟陵墓1236530列數(shù)字作比較金字塔是如何建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測(cè)。用一個(gè)巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過(guò)人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。利于水的浮力運(yùn)送石塊。外星人建造的。

要求：1.有目的地查閱資料，把資料來(lái)源記錄下來(lái)。2.根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息。3.可以使用圖片、表格等輔助形式。搜集資料，用你喜歡的方式介紹金字塔。選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)寫一寫。故宮長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)梳理《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》外觀金字塔敬佩贊美結(jié)構(gòu)主題概括《金字塔夕照》用生動(dòng)的筆觸描繪了________________________以及作者由此引發(fā)的_________，抒發(fā)了作者對(duì)金字塔的___________。夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美萬(wàn)千思緒喜愛(ài)與贊嘆主題概括《不可思議的金字塔》描寫了金字塔的________________，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹了______________，使讀者深切感受到金字塔的神秘，對(duì)其未解之謎充滿了興趣，也抒發(fā)了對(duì)________________________的贊嘆。宏偉與精巧古埃及文明古埃及人民勤勞與智慧金字塔史詩(shī)《和平之歌》長(zhǎng)河悠悠烈日炎炎赤道流火，維多利亞湖畔群山巍峨。巍巍群山掩無(wú)邊清涼，孕育出世上最長(zhǎng)的那條河。靜靜穿越半個(gè)非洲，尼羅河水喲萬(wàn)里揚(yáng)波……拓展延伸A.澄澈（dèng）潤(rùn)澤（zé）慚愧（kuì）B.遐想（xiá）

埃及（āi）黏著（nián）C.著想（zhuó）刀刃（rèn）泛濫（làn）D.淤泥（yū）

湛藍(lán)（zhàn）

埃菲爾（fēi）一、加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ課堂演練

（1）沒(méi)有車輛，沒(méi)有機(jī)器，人們是怎樣修建金字塔的？真是無(wú)法想象，難以理解。（

）

（2）金字塔是鮮明閃耀地發(fā)著光的珍寶。（

）二、根據(jù)畫線句子意思，寫出合適的四字詞語(yǔ)。不可思議熠熠發(fā)光例：在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙灘，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直是用純金鑄成的。

三、品味加點(diǎn)詞語(yǔ)寫出的情境。以“火燒云”為內(nèi)容仿寫句子。火燒云上來(lái)了，天空瞬間被燒得紅彤彤的，紅色的山川，紅色的大地，紅色的樓房，連散步的老人和玩耍的孩子也變得紅彤彤的?！ぁぁぁぁぁぁ胺沁B續(xù)性文本”是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言不具有完整的故事性，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，易于比較?！笆闱樯⑽摹笔亲⒅乇憩F(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)。它或直抒胸臆、或觸景生情，一般都洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意。20*金字塔統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)巴比倫、古埃及、古印度和中國(guó)被稱為四大文明古國(guó)，說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，而說(shuō)到埃及，人們必然會(huì)想到“金字塔”。讓我們走進(jìn)課文去感受金字塔的壯觀吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等生字，讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。2.讀讀課文，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，了解兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同。3.課下搜集資料，了解與金字塔有關(guān)的知識(shí)。作者簡(jiǎn)介穆青（1921—2003）新華通訊社原社長(zhǎng)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾摺Ｋ男侣勛髌?、新聞主張和新聞?shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說(shuō)說(shuō)兩篇文章分別用什么方式介紹了金字塔？

字詞學(xué)習(xí)澄清翻譯羞愧熠熠

遐想埃及芳菲

黏著刀刃泛濫

淤泥精湛chéngkuìyìāifēiniánzhuórènyūlànyìxiázhàn澄_____黃澄澄______澄澈chéngdèng卷______畫卷______卷尺juǎnjuàn

他用卷（juǎn）尺量了一下這幅畫卷（juàn），足有兩米長(zhǎng)。著_______

沉著_______看著

他沉著（zhuó）地表演著（zhe）自己的高著（zhāo）兒，一點(diǎn)也不著（zháo）急。

zhuó_______高著兒_______著急zhezhāozháo【遐想】悠遠(yuǎn)地思索或想象?！眷陟凇啃稳蓍W光發(fā)亮?！静豢伤甲h】不可想象，不能理解（原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思）。【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌?！攫ぶ坑媚z質(zhì)把物體固定在一起。

【不愧】當(dāng)之無(wú)愧；當(dāng)?shù)闷穑ǘ喔盀椤被颉笆恰边B用）。詞語(yǔ)解釋開(kāi)闊——

貴重——肥沃——

精湛——狹窄廉價(jià)貧瘠粗淺

隨著社會(huì)的發(fā)展，狹窄的鄉(xiāng)間小路變成了開(kāi)闊的柏油馬路。開(kāi)闊——雄渾——貴重——豪邁——鋒利——肥沃——

寬闊雄壯豪放珍貴王老師心胸（開(kāi)闊寬闊），待人寬厚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！啼J利肥美同學(xué)們，開(kāi)闊和寬闊你會(huì)用嗎？ABB式：黃澄澄金燦燦黑漆漆綠油油白花花紅撲撲明晃晃白茫茫1.兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？課文解讀第一篇文章是寫景抒情的散文，主要描寫了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒；第二篇文章則是一個(gè)非連續(xù)性文本，主要以“胡夫金字塔”為例，介紹了金字塔建筑年代的久遠(yuǎn)、外觀的雄偉以及精湛的工藝、巧妙的設(shè)計(jì)，還對(duì)古埃及悠久的文明成就做了簡(jiǎn)要的補(bǔ)充。這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，讓讀者對(duì)金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。2.下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)？

在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。關(guān)鍵字作者捕捉到了夕陽(yáng)、田野、沙漠、尼羅河水、金字塔瞬間的特色——金色，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，描寫了在夕陽(yáng)映照下，金金字塔及周圍的景物都呈現(xiàn)出金色的壯麗情景，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來(lái)的。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把金字塔比作金山，突出了遠(yuǎn)望金字塔的感受——高大雄偉、光彩奪目。

運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從中能感受到金字塔規(guī)模宏大的特點(diǎn)。共用23萬(wàn)塊石頭建成，平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。

1.兩篇文章中，哪些內(nèi)容可以相互印證？

金字塔的位置，金字塔悠久的歷史和宏偉的建筑規(guī)模。思考2.講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？（1）尼羅河水每年定期泛濫，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，養(yǎng)育了古埃及眾多人口，為金字塔的建造提供了大量勞動(dòng)力。（2）古埃及人在科學(xué)上取得了偉大的成就，所以他們能把金字塔建造得這樣精美和巧妙。（3）古埃及人有精湛的造船技術(shù)，他們才可以運(yùn)送如此巨大的石料，建造這樣宏大雄偉的金字塔。課堂插播我來(lái)說(shuō)一說(shuō)

金字塔是如何建成的？我能借助課文內(nèi)容，大膽推測(cè)。示例古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉。他們?yōu)榱诉\(yùn)送巨石，專門修設(shè)了一條石路。就這樣，他們把無(wú)數(shù)的巨石運(yùn)到了施工場(chǎng)地。開(kāi)始砌金字塔了，他們先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，他們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來(lái)。文章結(jié)構(gòu)本文中的兩篇文章運(yùn)用不同的文體，從不同角度介紹了