2020-2021學(xué)年北京通州區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答案

中考是中國學(xué)生升學(xué)路上的一道關(guān)卡，合格的成績是考生們考取理想學(xué)校、升學(xué)路上必不可少的階段性勝利。競爭異常激烈，好的成績，甚至是優(yōu)秀的成績，非常有助于學(xué)生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校、讀取高水平的教育資源，這對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展非常有利。2020-2021學(xué)年北京通州區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共16分）1.學(xué)習(xí)完魯迅的《故鄉(xiāng)》，班級計(jì)劃開展“走近魯迅”主題活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。同學(xué)們找到了毛澤東為魯迅先生題詞“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”作為活動(dòng)開場背景。如圖是四位同學(xué)對這幅書法作品欣賞后的感受，其中最合適的一項(xiàng)是（）

A.行書，如群龍戲海 B.行書，如春繭吐絲C.草書，如驚濤拍岸 D.草書，如石上清泉【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查的是學(xué)生對書法作品的識別、鑒賞。解答此題，要掌握常見書法字體的特點(diǎn)。AB項(xiàng)字體識別有誤，這幅書法作品，字體灑脫張狂，結(jié)字貴奇，氣脈尤暢，是草書，不是行書；D項(xiàng)對草書字體的特點(diǎn)理解有誤。草書：神閑張狂，縱橫灑脫，“如石上清泉”形容的是行書的特點(diǎn)。故選C。2.一位同學(xué)擬寫了活動(dòng)的主持詞，請閱讀這段文字，回答以下各題。您是民族驕傲，您是中國脊梁。當(dāng)看到國家貧弱、國民麻木，您毅然棄醫(yī)從文，①__________千險(xiǎn)而不驚，遇萬折而不回，堅(jiān)定地選擇了用筆喚醒國民的靈魂。從此，個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明、栩栩如生的形象便不斷契入中國人的腦海。我們離您很遠(yuǎn)，卻又感覺離您很近，今天，讓我們真正走近您，把您細(xì)細(xì)端②__________。（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.折（shé）契（qì）B.折（zhé）契（qì）C.折（shé）契（qiè）D.折（zhé）契（qiè）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①屢②洋B.①履②詳C.①屢②祥D.①履②祥【答案】①.B②.B【解析】【詳解】（1）折，多音字，shé、zhé、zhē，“遇萬折而不回”的“折”意思是曲折，讀zhé。“契入”的“契”意思是刻，讀qì。故選B。（2）“屢”的意思是接連著，不止一次；“履”有鞋、走過、步伐等義。根據(jù)語境可知，應(yīng)使用“履”?！跋椤?，本意指有關(guān)吉兇的征兆。祭祀、奉行羊向上呈現(xiàn)美好的品德，為祥?！岸嗽敗币馑际亲屑?xì)地看。故選B。3.班級組織同學(xué)們通過“云博物館”全方位了解魯迅，為方便同學(xué)們參觀，一位同學(xué)提前為其中三個(gè)展廳撰寫了解說詞，閱讀文段，回答以下各題。展廳主題：跨越“生命之路”，上下求索展廳內(nèi)的電視藝術(shù)片《生命之路》，通過投射在三面墻體上近6分鐘的巨幅影像，展現(xiàn)了魯迅探索救國救民道路的歷程。從立志學(xué)醫(yī)、遠(yuǎn)涉重洋，發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言；到棄醫(yī)從文，筆耕不輟，創(chuàng)作了喚醒國人良知的一系列作品。這些影像濃縮了魯迅在與黑暗世界的斗爭中，披荊斬棘、艱難跋涉、奮然前行的光輝一生。展廳主題：畫出“國人魂靈”，①__________展廳在展示魯迅主要文學(xué)實(shí)績的同時(shí)，以1500余張魯迅筆下不同時(shí)期的人物形象組成一幅巨大的魯迅像，令人震撼。魯迅懷著“立人”“興國”的強(qiáng)烈愿望，用一支犀利的筆，率先以白話文創(chuàng)作小說，剖析國民性的弱點(diǎn)，作品結(jié)集為《吶喊》《彷徨》。同時(shí)，他寫下16個(gè)集子的雜文，“如匕首，似投槍”，抨擊病態(tài)社會(huì)，成為“橫眉冷對千夫指”的真實(shí)寫照。展廳主題：開拓“藝術(shù)領(lǐng)域”，②__________【甲】。為保存中國傳統(tǒng)木刻藝術(shù)，魯迅辦木刻講習(xí)班，專程請來日本的內(nèi)山嘉吉先生授課，自己則冒著酷暑赴講習(xí)班義務(wù)為青年翻譯。1933年他與鄭振鐸合編《北平箋譜》，共收山水、人物、花鳥、蔬果等各式木刻套印彩箋300余幅。魯迅說此書“實(shí)為極可寶貴之文籍”。（1）對兩個(gè)展廳主題的擬定，你認(rèn)為下列選填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①以筆代戎②夜以繼日B.①金戈鐵馬②孜孜不倦C.①金戈鐵馬②夜以繼日D.①以筆代戎②孜孜不倦（2）請將下面兩個(gè)單句用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連接成一個(gè)復(fù)句，填入【甲】處。魯迅向國人介紹歐洲、蘇聯(lián)版畫。魯迅一直致力于中國傳統(tǒng)木刻藝術(shù)的傳承、整理。【答案】（1）D（2）魯迅不僅向國人介紹歐洲、蘇聯(lián)版畫，還一直致力于中國傳統(tǒng)木刻藝術(shù)的傳承、整理?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）本題考查對材料的理解概括能力。第①空：“金戈鐵馬”指戰(zhàn)事，也用以形容戰(zhàn)士的雄姿；“以筆代戎”意思是用手中的筆,代替武器來殺傷敵人。文段描寫魯迅“用一支犀利的筆，率先以白話文創(chuàng)作小說，剖析國民性的弱點(diǎn)”，故選“以筆代戎”。第②空：“夜以繼日”意思是晚上連著白天，形容加緊工作或?qū)W習(xí)。“孜孜不倦”意思是勤奮努力，不知疲倦。根據(jù)材料內(nèi)容“為保存中國傳統(tǒng)木刻藝術(shù)，魯迅辦木刻講習(xí)班，專程請來日本的內(nèi)山嘉吉先生授課，自己則冒著酷暑赴講習(xí)班義務(wù)為青年翻譯”可知，“孜孜不倦”恰當(dāng)。綜合分析，故選D。（2）本題考查正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。該語段寫的是魯迅對木刻藝術(shù)的傳承和整理，因此甲處的句子應(yīng)具有承上啟下的作用，“魯迅向國人介紹歐洲、蘇聯(lián)版畫”承接上文“魯迅一直致力于中國傳統(tǒng)木刻藝術(shù)的傳承、整理”銜接下文。據(jù)此可知，應(yīng)用表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語連接為：魯迅不僅向國人介紹歐洲、蘇聯(lián)版畫，還一直致力于中國傳統(tǒng)木刻藝術(shù)的傳承、整理。4.學(xué)習(xí)小組對學(xué)過的魯迅作品進(jìn)行了專題研究，打算在活動(dòng)中匯報(bào)，下面是其中一項(xiàng)專題研究的文字片段。請閱讀后，回答以下各題。魯迅在作品中塑造了兩類鮮活的兒童形象【甲】《從百草園到三味書屋》中的“我”熱愛生活，樂于探索；《社戲》中的“雙喜”和“阿發(fā)”淳樸熱情，善良無私；《故鄉(xiāng)》中的少年閏土勇敢堅(jiān)定，朝氣蓬勃【乙】還有一類兒童形象與上述不同，他們深受社會(huì)環(huán)境的侵蝕與毒害，逐漸淪為麻木的民眾。可以說，魯迅借助筆下的兒童形象，或傳遞兒童世界的純真、善良、美好，或彰顯自我犧牲的偉大精神，或表達(dá)對國家前途命運(yùn)的深切關(guān)注。（1）在【甲】【乙】兩處填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】句號【乙】分號B.【甲】句號【乙】句號C.【甲】冒號【乙】分號D.【甲】冒號【乙】句號（2）畫線的句子作為這段文學(xué)的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改?！敬鸢浮浚?）C（2）修改為：可以說，魯迅筆下的兒童形象，或傳遞兒童世界的純真、善良、美好，或彰顯自我犧牲的偉大精神，或表達(dá)對國家前途命運(yùn)的深切關(guān)注?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。甲處，“魯迅在作品中塑造了兩類鮮活的兒童形象”提示下文，因而應(yīng)使用冒號；乙處，前后的語句為并列關(guān)系，應(yīng)使用分號。故選C。（2）本題考查修改病句的能力。句式雜糅，應(yīng)刪去“借助”，使“兒童形象”成為主語的中心語。5.同學(xué)們搜集到一副對聯(lián)作為活動(dòng)的結(jié)語，這副對聯(lián)是魯迅先生逝世時(shí)，正在北京的國際友人斯諾和著名翻譯家、劇作家姚克聯(lián)名所作，在橫線處依次填入詞語，將對聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）譯著尚未成書，①__________，中國何人領(lǐng)②__________先生已經(jīng)作古，③__________，文壇從此感④__________A.①痛憶舊雨②吶喊③驚聞隕星④彷徨B.①痛憶舊雨②彷徨③驚聞隕星④吶喊C.①驚聞隕星②吶喊③痛憶舊雨④彷徨D.①驚聞隕星②彷徨③痛憶舊雨④吶喊【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)上下聯(lián)詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。這副對聯(lián)是為魯迅先生逝世所作，在內(nèi)容上，根據(jù)“尚未成書”，銜接“驚聞隕星”恰當(dāng)，指魯迅逝世讓人震驚；根據(jù)“已經(jīng)作古”，“已經(jīng)”與“憶”字照應(yīng)，銜接“痛憶舊雨”；根據(jù)“仄起平落”原則，上聯(lián)應(yīng)為“吶喊”，下聯(lián)為“彷徨”。綜合分析，①驚聞隕星，②吶喊，③痛憶舊雨，④彷徨。故選C。二、古詩文閱讀（共16分）6.默寫。（1）但愿人長久，_____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）不以物喜，_____，_____，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句運(yùn)用典故表達(dá)了對友人的思念和對世事滄桑的感慨，你還知道含有典故的詩句是“_____”。（卷中出現(xiàn)的詩句除外）【答案】①.千里共嬋娟②.不以己悲③.居廟堂之高則憂其民④.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊【解析】【分析】【詳解】本題注意以下重點(diǎn)字：嬋、己。示例：運(yùn)用典故的句子：相顧無相識，長歌懷采薇。題目要求寫含有典故的詩句，不能寫詞或曲。閱讀古詩，完成小題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。7.下列坐標(biāo)圖符合《行路難》中作者情感變化的一項(xiàng)是（）

A.A B.B C.C D.D8.陶淵明在《飲酒》詩序中說：“偶有名酒，無夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽然復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛。”而李白的《行路難》卻寫了對酒停杯的情境。一個(gè)是“既飲”之作，一個(gè)是“未飲”之歌。試從此角度分析兩首詩抒發(fā)的情感有何不同?！敬鸢浮?.B8.《行路難》通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量?！讹嬀啤非八木錇橐粚?，寫詩人擺脫世俗煩惱后的感受。后六句為一層，寫南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣。表現(xiàn)了詩人熱愛田園生活的真情和高潔人格。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查作者情感變化?！缎新冯y》詩的一開頭，“金樽美酒”“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個(gè)歡樂的宴會(huì)，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用，詩人的心理急遽變化交替。最后一句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，形象地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。這首詩百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。故選B。【8題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容主旨和思想感情的分析理解能力。解答時(shí)，要聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確把握古詩的思想感情?！缎新冯y》是李白借樂府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩篇。面對美酒佳肴，他與陶淵明正好相反，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因?yàn)樗o佐明君、建功立業(yè)的政治理想無從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表?！讹嬀啤肥翘諟Y明歸隱田園后寫的抒情小詩，是他的“酒后真言”。他對自己的隱居生活表示滿意，也能從心靈安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱的高度來認(rèn)識。唯其具有寧靜安詳?shù)男膽B(tài)，才能有“采菊東籬”的閑適，“悠然見南山”的自得，以及看山霧飛鳥的真趣。這兩位詩人抒發(fā)的情感不同，除了他們的身世、追求不同的原因外，還有一個(gè)大的社會(huì)背景問題。李白身處大唐盛世，社會(huì)相對穩(wěn)定，士人學(xué)子人人自奮，期望為國為民有所作為，故仍存積極進(jìn)取之心。陶淵明身處晉宋易代之際，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生，雖有濟(jì)世情懷不能施展。閱讀《醉翁亭記》，回答以下各題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9.下列選項(xiàng)各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）A.春和景明/好景不長觥籌交錯(cuò)/一籌莫展B.林壑尤美/欲壑難平水落石出/名落孫山C.飲少輒醉/淺嘗輒止山肴野蔌/美味佳肴D.往來不絕/與世隔絕四時(shí)之景/針砭時(shí)弊10.翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】日出而林霏開，云歸而巖穴暝。翻譯：太陽出來，林間的霧氣就散了；云霧散盡，山谷洞穴就變得昏暗了。理解：這兩句描繪了山間早晚的風(fēng)光，變化有致，給人美的享受。后文作者正是借這多變的景物表現(xiàn)自己醉情山水的歡樂心情。B.【乙】蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。翻譯：容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間的，是喝醉了的太守。理解：太守樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更為能與吏民同樂而醉。體現(xiàn)太守與下屬關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。C.【丙】人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也翻譯：人們知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。理解：前文作者巧妙地用禽鳥之樂襯托游人之樂，又以游人之樂襯托太守之樂。人們知道太守之樂的與眾不同，能夠理解太守樂中之憂。11.歐陽修不論是身居高位，還是幾番被貶，都能夠堅(jiān)守大節(jié)，保持人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。請結(jié)合文章內(nèi)容和以下兩則材料，說出歐陽修堅(jiān)守大節(jié)的表現(xiàn)?！静牧弦弧浚ㄐ蓿閰⒅?，與二三大臣主國論①。妻弟薛宗孺坐②舉官被劾，內(nèi)③冀因修悻④免。修乃言不可以臣故僥律，以故宗孺免官，怨修切齒。（節(jié)選自《歐陽修全集》）【材料二】修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜立品服。顧侍臣曰：“如歐陽修者，何處得來？”同修起居注，遂知制誥⑤。故事，必試而后命，帝知修，詔特除之。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》注：①國論：國家的計(jì)議。②坐：因?yàn)?。③?nèi)：妻子。④僥：僥幸。⑤知制誥：古代官名?！敬鸢浮?.C10.B11.在滁州任上，造福一方，與民同樂；作為參知政事，沒有為妻弟開脫；他敢于直言。【解析】【9題詳解】A.日光/光景，酒籌/籌劃；B．都譯為：山谷，落下/落榜；C．都譯為：就，都譯為：熟的肉；D．都譯：斷絕，季節(jié)/時(shí)代；故選C?！?0題詳解】A.【甲】翻譯有誤，句意應(yīng)為：云霧聚攏來，山谷洞穴就變得昏暗了；C.【丙】理解有誤，人們不知道太守之樂的與眾不同，不能夠理解太守樂中之憂。故選B?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”，可見歐陽修勤政愛民，與民同樂；結(jié)合材料一“妻弟薛宗孺坐舉官被劾，內(nèi)冀因修幸免。修乃言不可以臣故僥律，以故宗孺免官，怨修切齒”，可見歐陽修不徇私情。結(jié)合材料二“修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜立品服”可以看出，他敢于直言。【點(diǎn)睛】譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。材料一：歐陽修作為參知政事，和幾個(gè)大臣商議國事。他的妻弟薛宗孺因?yàn)樽龉俦粡椲溃瑲W陽修的內(nèi)人希望歐陽修趁機(jī)僥幸免于罪責(zé)。歐陽修卻說不能因?yàn)樽约旱木壒蕛e幸逃脫律法懲罰，以至于宗孺被免職，咬牙切齒的怨恨歐陽修。材料二：歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說話，當(dāng)面賜他五品官的服飾，對著侍臣說：“像歐陽修這樣的人，到哪里去找??？”做同修起居注后，又讓他擔(dān)任知制誥。按慣例，對這個(gè)官職必須先考試而后才能任命，仁宗了解歐陽修，詔令特意授予他。三、名著閱讀（共6分）12.為紀(jì)念吳敬梓誕辰310周年，中國郵政2011年3月份發(fā)行了《中國古典文學(xué)名著＜儒林外史＞》特種郵票。請任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容。（20字以上）【答案】示例1：第一張，郵票描繪的是“兩根燈草”。畫面中是一家人圍坐在病危的嚴(yán)監(jiān)生身邊，病床上躺著的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，說不出話來。大家紛紛猜測兩個(gè)手指的意思，最后趙氏會(huì)意嚴(yán)監(jiān)生是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草不放心，恐費(fèi)了油。后取出一根后，才馬上咽氣。示例2：第二張，郵票描繪的是“王冕畫荷”。畫面中是從小家境貧寒，和母親相依為命，給別人家放牛的王冕，看到湖中荷花，自學(xué)繪畫的情景，后終成一代名家。示例3：第三張，郵票描繪的是“范進(jìn)中舉”。畫面中是中舉后的范進(jìn)，喜極而瘋，來在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，對面是他的老丈人胡屠戶正迎面給了他一巴掌。示例4：第四張，郵票描繪的是“杜少卿夫婦游山”。畫面中是“平居豪舉、仗義疏財(cái)”胸懷坦蕩、鄙視陋俗的杜少卿，在那個(gè)社會(huì)里，光天化日之下拉著妻子的手游山的情景?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容兼語言表達(dá)。第一張：根據(jù)郵票畫面中臥床的人伸著兩個(gè)指頭判斷，片段出自《儒林外史》第五回“嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”，概括為：“兩根燈草”。畫面中臥床的是嚴(yán)監(jiān)生，圍坐在他身邊的是家人。嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)因?yàn)橛蜔衾稂c(diǎn)著兩莖燈草，“不放心，恐費(fèi)了油”，而遲遲不肯斷氣，把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，說不出話來。等到趙妾挑掉一莖燈草，這才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣”。第二張：根據(jù)郵票畫面中的景物“荷花”和人物作畫判斷，描繪的是“王冕畫荷”。片段出自《儒林外史》。王冕從小家境貧寒，和母親相依為命。王冕白天給人放牛，晚上自己學(xué)習(xí)。一天，王冕在湖邊放牛，看到雨后的荷花漂亮極了，非常喜歡，便自學(xué)繪畫，后終成一代名家。第三張：根據(jù)郵票畫面中的人物，一個(gè)衣衫不整，一個(gè)揚(yáng)起手掌，是胡屠戶扇范進(jìn)巴掌的畫面，判斷為“范進(jìn)中舉”。中舉后的范進(jìn)，喜極而瘋，走出大門不多遠(yuǎn)，一腳踹在塘里，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人沒有辦法，想起他的老丈人胡屠夫，讓胡屠戶嚇一嚇?biāo)蛩话驼啤＿@便是胡屠戶治瘋的畫面。第四張：畫面是一對夫婦出游的情景，據(jù)此判斷為《儒林外史》中的片段：“杜少卿夫婦游山”。畫面中的男人是杜少卿，尊重婦女，以平等身份對待妻子，他胸懷坦蕩、鄙視陋俗，敢于在封建社會(huì)的環(huán)境下，于光天化日中拉著妻子的手游山，不懼別人異樣的眼光。從以上四幅郵票中任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)限制20字以上。13.如果你是簡?愛，記者對你提出了下面的問題，你該如何回答呢？（不少于100字）記者：你從小到大一路走來遇到了里德太太、海倫、坦普爾、羅切斯特、圣?約翰等許多人，他們對你的成長都產(chǎn)生了莫大的影響，那么，這其中你最感謝的人是誰呢？為什么？能談?wù)剢?？【答案】示例：假如我是?愛，我最感謝的人是海倫。她是我在孤兒院最好的朋友，是個(gè)寬容的女孩。在我受到誤解的時(shí)候，是海倫安慰我的。知識淵博的海倫刺激了我的求知欲和上進(jìn)心，像海倫一樣，我也去學(xué)著翻譯法國小說故事書。通過海倫，我學(xué)會(huì)了忍耐；通過閱讀，我漸漸戒掉浮躁，學(xué)會(huì)了平靜思考。【解析】【分析】【詳解】本題把名著內(nèi)容與口語表達(dá)結(jié)合一起考查，答題時(shí)要注意①要以“感謝”為主題；②要聯(lián)系原著情節(jié)，能發(fā)掘里面列舉人物的正面因素；③要注意表達(dá)的情境，能簡潔且有理有據(jù)回答記者的問話。

①通過閱讀名著，我們知道，簡?愛在受到誤解的時(shí)候，是海倫安慰她的。知識淵博的海倫刺激了簡?愛的求知欲和上進(jìn)心，簡?愛也去學(xué)著翻譯法國小說故事書。通過海倫，簡?愛學(xué)會(huì)了忍耐；通過閱讀，簡?愛漸漸戒掉浮躁，學(xué)會(huì)了平靜思考。

②從原著知，里德太太是簡·愛的舅媽，簡·愛從小便被她收養(yǎng)，雖然德太太十分厭惡簡·愛，簡·愛在她家的地位甚至不如每天做家務(wù)的女傭，但畢竟撫育過她成長，可從感謝她的養(yǎng)育之恩表示感謝。③從簡·愛初入羅沃德學(xué)校開始，坦普爾小姐就對她關(guān)懷備至，在她遭遇了校長布羅克赫斯特先生的刻意刁難和誤解時(shí)，耐心傾聽她的訴說，并幫助她澄清了誤解，讓她得以恢復(fù)名譽(yù)。在羅沃德整整八年的時(shí)間里，坦普爾小姐一直與簡·愛相伴，擔(dān)當(dāng)了她的母親和家庭教師的角色，后又成了她的伙伴。她教會(huì)了簡·愛許許多多的道理。綜合這些就能寫出感謝的理由和根據(jù)。④羅切斯特與簡·愛在桑菲爾德莊園認(rèn)識，他向簡·愛坦誠地訴說自己的生活，向她講敘旅行中的趣聞，一起談?wù)撐膶W(xué)。在這一過程中，簡·愛則感受到了尊重，獲得了尊嚴(yán)感的滿足。他們兩人處在平等的地位，相互尊重，相互理解，碰撞出了精神的火花。上述內(nèi)容可作簡·愛感謝他的原因。示例一：我最想感謝的是羅切斯特先生，也就是我的丈夫。雖然他對我有過欺騙，但在桑菲爾德莊園，我們一起談?wù)撐膶W(xué)，一起討論人生。他是最早給我尊重平等待我的人，他理解我、安慰我，讓我感受到做人的尊嚴(yán)。示例二：我最想感謝的是坦普爾小姐。她對我關(guān)懷備至，教會(huì)了簡·愛許許多多的道理關(guān)。在我遭遇了校長布羅克赫斯特先生的刻意刁難和誤解時(shí)，她能耐心傾聽我訴說，幫助我澄清了誤解。在羅沃德整整八年的時(shí)間里，她一直與我相伴，是我最親切的的伙伴。示例三：我最感謝人是海倫。她是我在孤兒院最好的朋友，是個(gè)寬容的女孩。在我受到誤解的時(shí)候，是海倫安慰我的。知識淵博的海倫刺激了我的求知欲和上進(jìn)心，像海倫一樣，我也去學(xué)著翻譯法國小說故事書。通過海倫，我學(xué)會(huì)了忍耐；通過閱讀，我漸漸戒掉浮躁，學(xué)會(huì)了平靜思考。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）閱讀下面材料，回答以下各題?！静牧弦弧俊巴Ｕn不停學(xué)”期間，億萬師生參與到在線教學(xué)中，各類線上課程不斷推出，我國教育信息化建設(shè)得到一次“大練兵”。在全國層面，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺于2月17日正式開通后，一直運(yùn)行平穩(wěn)順暢，①__________5月11日，平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億次，此后這一數(shù)據(jù)還在不斷攀升。2020年2月17日起，中國教育電視臺四頻道（CETV4）重磅推出《同上一堂課?直播課堂》，每天開通電視課堂時(shí)間長達(dá)12個(gè)小時(shí)，供同學(xué)們根據(jù)需要自由選擇，自主學(xué)習(xí)，其欄目收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關(guān)注度排名中進(jìn)入前十。同時(shí)，全國1454所高校開展在線教學(xué)，103萬教師在線開出了107萬門課程，覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)，經(jīng)、管、法、文、史、哲、藝、教全部12個(gè)學(xué)科門類。各省市地區(qū)也紛紛行動(dòng)起來。2020年3月，北京教育系統(tǒng)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)延期開學(xué)相關(guān)工作的通知》，為進(jìn)一步做好疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教育供給，3月16日起，北京市教委組織名師錄制優(yōu)質(zhì)課程，開通“空中課堂”，為廣大學(xué)生群體提供線上學(xué)習(xí)課程。目前，全國中小學(xué)生均可免費(fèi)在線觀看?！静牧隙吭诔B(tài)化疫情防控背景下，在線教學(xué)漸漸成為與線下教學(xué)井行的教學(xué)方式。面對線下線上教學(xué)的顯著差異，如何②__________？這是在線教學(xué)面臨的最大挑戰(zhàn)。清華大學(xué)本學(xué)期的一門電路原理課，教師進(jìn)行了“碎”“動(dòng)”“減”的教學(xué)設(shè)計(jì)?！八椤本褪菍⒃瓉淼?5分鐘一節(jié)課時(shí)間拆成20分鐘一段；“動(dòng)”就是采用豐富的交互式手段進(jìn)行教學(xué)，包括讓學(xué)生用彈幕回答思考題、鼓勵(lì)學(xué)生投稿提問等；“減”就是梳理出課堂內(nèi)講授和課堂外自學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使之互為補(bǔ)充。重慶謝家灣小學(xué)老師組成了“專題研究活動(dòng)”項(xiàng)目組，以“防疫”為專題，研發(fā)實(shí)施專題活動(dòng)課程，驅(qū)動(dòng)孩子們的探究學(xué)習(xí)。這樣的課程不打亂國家課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不完全依賴以講授為主的網(wǎng)上微課資源，不過長時(shí)間依靠電腦和手機(jī)學(xué)習(xí)，不增加孩子和家長的負(fù)擔(dān)，充分考慮了線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。經(jīng)過教師們大規(guī)模的探索、實(shí)踐，線上教學(xué)步入了一個(gè)新的階段。【材料三】在線上課堂中，跨越千山萬水又匯聚于小小屏幕的幾億張面孔，見證了一場高效給力的線上課堂保障戰(zhàn)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，__________，這給網(wǎng)絡(luò)的支撐能力帶來巨大挑戰(zhàn)。怎樣確保孩子們的學(xué)習(xí)不受影響？各省市廣電公司紛紛組建廣電信號突擊小分隊(duì)，挨家挨戶尋找登記在冊的不具備線上學(xué)習(xí)條件的家庭，將有線電視信號和寬帶信號解決到戶。為總體協(xié)調(diào)解決國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺運(yùn)行保障、應(yīng)急指揮涉及的各項(xiàng)工作，工信部部署百度、阿里、中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通網(wǎng)宿、華為等企業(yè)全面提供技術(shù)保障支持，協(xié)調(diào)7000個(gè)服務(wù)器，90T帶寬，可供5000萬學(xué)生同時(shí)在線使用，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。高效運(yùn)轉(zhuǎn)、清晰流暢的線上課堂，凸顯了以寬帶網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等為代表的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的底氣，也反映了我國網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用極其豐富、數(shù)字產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的可喜成就。14.依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料二】的橫線處依次填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①截至②研發(fā)符合線上教學(xué)特點(diǎn)的課程、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)B.①截止②研發(fā)符合線上教學(xué)特點(diǎn)的課程、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)C.①截至②優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、研發(fā)符合線上教學(xué)特點(diǎn)的課程D.①截止②優(yōu)化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)、研發(fā)符合線上教學(xué)特點(diǎn)的課程15.根據(jù)【材料三】中的信息，在【材料三】的橫線處補(bǔ)寫一句話。16.從上述三則材料可以看出，“停課不停學(xué)”能在我國順利實(shí)施的原因主要有①_____，②_____③_____（每空限10個(gè)字以內(nèi)）?！敬鸢浮?4.C15.2020年1—5月，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)累計(jì)流量同比增長迅速16.①.提供線上學(xué)習(xí)課程②.探索線上教學(xué)新模式③.聯(lián)合確保網(wǎng)絡(luò)暢通【解析】【分析】【14題詳解】截至：截止到（某個(gè)時(shí)候）。截止：（到一定期限）停止。第一個(gè)空后面是表時(shí)間的“5月11日”，因此第一個(gè)空應(yīng)填“截至”；第二段先講“教學(xué)設(shè)計(jì)”，再講“專題活動(dòng)課程”，應(yīng)與前面第二個(gè)空所填句子的內(nèi)容相呼應(yīng)，因此第二個(gè)空應(yīng)填“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、研發(fā)符合線上教學(xué)特點(diǎn)的課程”。故選C?！?5題詳解】本題考查補(bǔ)寫語句。解答此題，要考慮補(bǔ)寫句子和題干出示的圖表的關(guān)系?！敖y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明”告訴我們，橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)該是解讀圖表得出的結(jié)論。根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，2019年1—5月，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用流量為452，2020年1—5月則為611，由此得出結(jié)論：2020年1—5月，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)累計(jì)流量同比增長迅速?！?6題詳解】本題考查篩選概括信息的能力。根據(jù)材料一“各類線上課程不斷推出”“為廣大學(xué)生群體提供線上學(xué)習(xí)課程”可概括為：提供線上學(xué)習(xí)課程。根據(jù)材料二“如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、研發(fā)符合線上教學(xué)特點(diǎn)的課程”“經(jīng)過教師們大規(guī)模的探索、實(shí)踐，線上教學(xué)步入了一個(gè)新的階段”概括為：探索線上教學(xué)新模式；根據(jù)材料三“工信部部署百度、阿里、中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通網(wǎng)宿、華為等企業(yè)全面提供技術(shù)保障支持，協(xié)調(diào)7000個(gè)服務(wù)器，90T帶寬，可供5000萬學(xué)生同時(shí)在線使用，確保網(wǎng)絡(luò)暢通”概括為：聯(lián)合確保網(wǎng)絡(luò)暢通。閱讀《儒林外史》（節(jié)選），回答以下各題。①周進(jìn)無事閑著，街上走走，看見紛紛的工匠都說是修理貢院。周進(jìn)跟到貢院門口，想效進(jìn)去看，被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊失說，要去看看。金有余只得用了幾個(gè)小錢，一伙客人也都同了去看；又央及行主人領(lǐng)著。行主人走進(jìn)頭門，用了錢的并無攔阻。到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進(jìn)的門了?！边M(jìn)去兩邊號房門，行主人指道：“這關(guān)字號了，你自進(jìn)去看看。”周進(jìn)一進(jìn)了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。②眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了悲?！苯鹩杏嗟溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進(jìn)看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號板哭個(gè)不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。③內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來？卻是哭得利害?！比杏嗟溃骸傲形焕峡陀兴恢Ｎ疫@舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！弊砸蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。④又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何上了這一條路。”又一個(gè)客人道：“看今舅這個(gè)光景，畢竟胸中才學(xué)是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟溃骸八艑W(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)！”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場？中了，也不枉了今日這一番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想，只是那里有這一注銀子！”此時(shí)周進(jìn)哭的住了，那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場，若中了做官，那在我們這幾兩銀子。就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子。何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美?！庇值溃骸啊娏x不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。⑤次日，四位客人果然備了二百兩根子，交與金有余。金有余將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遣，周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進(jìn)頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖?，做的花團(tuán)錦簇一般。出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個(gè)客人還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。⑥眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣。拜縣父母、學(xué)師、典史拿晚生帖子上門來賀，汶上縣的人，不是親的，也來認(rèn)親；不相識的，也來相認(rèn)。忙了個(gè)把月。17.閱讀小說，補(bǔ)充下面相關(guān)情節(jié)。①②周進(jìn)被救醒后號啕痛哭③④周進(jìn)中舉，眾人爭先慶賀18.文中最后一段畫線句中“汶上縣的人”與《范進(jìn)中舉》中的哪些人形象相似？請結(jié)合內(nèi)容分析他們的相似之處。19.在這篇文章中，周進(jìn)給我們留下的最大印象是“哭”；而范進(jìn)中舉后的行為表現(xiàn)是“笑”。兩人相反的行為有怎樣共同的社會(huì)根源呢？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。【答案?7.①周進(jìn)在貢院撞號板不省人事；③周進(jìn)在眾客人的資助下進(jìn)場考試。18.周進(jìn)憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人，頃刻之間，不是親的也來認(rèn)親，不是朋友的也來認(rèn)做朋友，連他教過書的學(xué)堂居然也供奉起了“周太老爺“的“長生牌“?！斗哆M(jìn)中舉》中的范進(jìn)中舉后，胡屠戶夸獎(jiǎng)他，張鄉(xiāng)紳拜會(huì)他，贈(zèng)銀送房，胡屠戶受贈(zèng)，千恩萬謝，眾鄰居送米送蛋……可見，這些人都是趨炎附勢之徒。19.周進(jìn)和緊接著出場的范進(jìn)兩人一個(gè)悲傷地要尋死，一個(gè)高興地發(fā)了瘋的細(xì)節(jié)，都寄寓了無限深意。作者揭示出科舉制弱化了知識分子的生存能力，使他們深受“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念毒害，揭露了封建科舉制度對讀書人的摧殘?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查情節(jié)概括。梳理語段內(nèi)容，篩選關(guān)鍵信息“人物”“地點(diǎn)”“事件”等來概括即可。根據(jù)“周進(jìn)跟到貢院”“周進(jìn)一進(jìn)了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事”，①可以概括為“周進(jìn)在貢院撞號板不省人事”；根據(jù)“每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場……周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場？中了，也不枉了今日這一番心事”③可以概括為“周進(jìn)在眾客人的資助下進(jìn)場考試”。【18題詳解】本題考查信息篩選和人物評價(jià)。《范進(jìn)中舉》中，范進(jìn)中舉后，胡屠戶、眾鄰居等態(tài)度都發(fā)生了變化，如胡屠戶道“……我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好……”，張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！薄白源艘院螅挥性S多人來奉承他：有送田產(chǎn)的，有人送店房的，還有那些破落戶，兩口子來投身為仆，圖蔭庇的”。故“汶上縣的人”和《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄰居有相似的地方，在功成名就前看不起這兩個(gè)人，中舉后便各種夸獎(jiǎng)討好，可以看出他們都有趨炎附勢的一面?！?9題詳解】本題考查對比閱讀的能力。根據(jù)小說內(nèi)容可知，周進(jìn)和范進(jìn)都是讀書人，都希望通過科舉考試改變自己的命運(yùn)。周進(jìn)苦讀了幾十年的書，參加科舉連秀才都沒有考中，于是傷心難過得大哭；范進(jìn)考到50多歲，終于考中了舉人，喜極而瘋。這一哭一笑背后的根源都是封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。閱讀下面的文字，回答以下各題。①尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)。盤古開天、女媧煉石、愚公移山、大禹治水，這些言說先民心志的神話傳說，都包含著對“勇”的崇仰和贊頌?？梢哉f，“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族櫛風(fēng)沐雨一路向前的歷史征程中，成為無比珍貴的民族精神基因。②“勇者不懼”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小過，睚眥之仇必報(bào)，是匹夫之勇，是小勇。循大義，迎難上，義無反顧、無所畏懼，是大勇。大勇之“大”，在與“義”融。魯弈強(qiáng)悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅(jiān)守道義、堅(jiān)定前行的無畏氣概?！炯住俊抖Y記》講：“有義之謂勇敢?！蔽覀冎酝瞥缬抡?，就是因?yàn)橛抡吣軌驘o懼地堅(jiān)守并光大道義。③勇者在道義的感召下能夠不懼艱險(xiǎn)，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼?！疽摇靠梢哉f，中華文化推崇的“勇者不懼”，實(shí)是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。勇者的“無懼”與“有懼”應(yīng)是如此：從大局的角度出發(fā)，在堅(jiān)守道義的同時(shí)不怕外在艱險(xiǎn)，藐視一切困難，無懼任何挑戰(zhàn)；從具體行事的角度出發(fā)，則對道義心懷敬畏，如履薄冰，時(shí)常憂懼道之不行、義之不彰。④真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇”德時(shí)曾提到“不動(dòng)心”，就是指在突如其來的危險(xiǎn)面前能鎮(zhèn)定自若、巋然不動(dòng)；同時(shí)，這種不動(dòng)如山的強(qiáng)大定力、靜氣，又“至大至剛”，具有壓倒和戰(zhàn)勝一切的力量，是謂銳氣。【丙】沉著的靜氣、進(jìn)取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者不懼的品格。⑤如何培養(yǎng)沉著的靜氣與進(jìn)取的銳氣？孔子周游列國時(shí)，曾在陳、蔡之間被軍隊(duì)圍困而一度絕糧，情勢危急之下孔子始終沉著冷靜，“歌兩柱之間”“修樂不休”?？鬃诱湟曔@場坎坷遭遇，把艱難困苦當(dāng)作了成就英勇人格的重要外在條件。當(dāng)然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面對困境時(shí)的修為和態(tài)度?！吨芤住分^：“蹇，君子以反身修德。”面對外在的艱難險(xiǎn)境，我們要反求諸己，在克除內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時(shí)，積極自我磨煉，超越突破，并在道義感召下勇往直前、奮發(fā)有為。⑥“艱難困苦、玉汝于成”中華民族在數(shù)千年風(fēng)雨征程中，沒有被任何外在因難嚇倒，而是憑著在其間磨礪出的“勇者不懼”品格，開辟出文明的新天地，書寫出發(fā)展進(jìn)步的新篇章。（選自《光明日報(bào)》2020年4月20日有刪改）20.下列最適合作為本文題目的一項(xiàng)是A.勇者不懼 B.有懼與無懼C.品格需要磨礪 D.培養(yǎng)靜氣與銳氣21.從下列三則材料中，選取合適的材料分別填入【甲】【乙】【丙】三處。（填序號）①孔子曾稱贊顏回的睿智，一向以勇猛自詡的子路不服氣地問老師，如果您行軍打仗，將選擇和誰一起？孔子說：“徒手斗虎、赤腳涉河的莽夫，我是不會(huì)和他一起共事的；我選擇的一定是‘臨事而懼、好謀而成’的人?！雹谲娐弥械耐蹶柮鲬?zhàn)事繁忙，但堅(jiān)持講學(xué)論道。一次探馬來報(bào)戰(zhàn)事失利，弟子皆失色，陽明卻神色自若地繼續(xù)講學(xué)。很快又報(bào)叛軍大潰，弟子喜形于色，陽明仍不動(dòng)容。憑借豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，他深知，早已妥當(dāng)布好戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，肯定獲勝。③《史記》記載，藺相如攜壁出使強(qiáng)秦，為國家大義將個(gè)人生死置之度外，理直氣壯地斥責(zé)秦王；而面對廉頗的魯莽冒犯之舉，藺相如又能為國家利益而甘受個(gè)人委屈?！炯住縚____【乙】_____【丙】_____22.閱讀第⑤段。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)沉著的靜氣與進(jìn)取的銳氣。【答案】20.A21.①.③②.①③.②22.應(yīng)該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)，銳意進(jìn)取；面對外在的艱難險(xiǎn)境，我們要反求諸已，在克服內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時(shí)，積極自我磨練，超越突破，并在道義感召下勇往直前、奮發(fā)有為。每當(dāng)我遇到煩惱、心緒浮躁的時(shí)候，我會(huì)選擇出門跑步聽歌，讓自己出一身汗，回來之后我就會(huì)身心舒暢，解除煩惱，能夠重新樂觀積極地面對問題。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查擬寫題目。議論文一般以論題或論點(diǎn)做題目。根據(jù)①段“尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)”，“‘勇者不懼’深深地刻寫在中華民族櫛風(fēng)沐雨一路向前的歷史征程中，成為無比珍貴的民族精神基因”，②段“‘勇者不懼’之‘勇’，是大勇，而非小勇”，③段“勇者在道義的感召下能夠不懼艱險(xiǎn)，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼”，④段“真正的勇者，有銳氣，也有靜氣”⑥段“憑著在其間磨礪出的‘勇者不懼’品格，開辟出文明的新天地，書寫出發(fā)展進(jìn)步的新篇章”等語句可知，文章談?wù)摰氖窃掝}為“勇”，觀點(diǎn)為“勇者不懼”，故選A。21題詳解】本題考查材料與觀點(diǎn)的聯(lián)系。甲處：根據(jù)前文“魯弈強(qiáng)悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅(jiān)守道義、堅(jiān)定前行的無畏氣概”，選擇③，藺相如理直氣壯地斥責(zé)秦王，不畏強(qiáng)秦，面對廉頗的冒犯之舉，卻甘受個(gè)人委屈是“大勇”。乙處：根據(jù)前文“勇者在道義的感召下能夠不懼艱險(xiǎn)，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼”的觀點(diǎn)，選擇①，孔子的話“徒手斗虎、赤腳涉河的莽夫，我是不會(huì)和他一起共事的；我選擇的一定是‘臨事而懼、好謀而成’的人”表明“臨事而懼、好謀而成”也是勇者，與“勇者并非一無所懼”的觀點(diǎn)相符合。丙處：根據(jù)④段觀點(diǎn)“真正的勇者，有銳氣，也有靜氣”選擇②，王陽明面對戰(zhàn)事失利，神色自若，聽到叛軍大潰，仍不動(dòng)容，表現(xiàn)了他“有靜氣”?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容提煉兼語言表達(dá)。根據(jù)第⑤段“把艱難困苦當(dāng)作了成就英勇人格的重要外在條件”，“面對外在的艱難險(xiǎn)境，我們要反求諸己，在克除內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時(shí)，積極自我磨煉，超越突破”概括為：應(yīng)該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)，銳意進(jìn)取，積極自我磨練，超越突破。結(jié)合生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我會(huì)調(diào)整心態(tài)，將困難看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，以樂觀積極的態(tài)度去面對困境，鼓勵(lì)自己勇敢地去戰(zhàn)勝。五。作文（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。23.請將“為______助力”補(bǔ)充完整，并作為題目，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名?！敬鸢浮糠段臑槌砷L助力邀一輪明月，品一盞香茗，持一本好書，人生最大的樂趣莫過于此了。從小時(shí)候的《百家姓》到現(xiàn)在的《紅樓夢》，我像一條“吃書蟲”，從未落下過一本。微風(fēng)吹過，一陣書香回蕩在鼻尖，心中又有了看書的念頭。每到夜深人靜之時(shí)，我便拿起一本書來看，陪伴我的只有那皎潔的月光和搖曳的燈火。有時(shí)回過頭張望，驚訝地發(fā)現(xiàn)：“原來我已經(jīng)讀過這么多書了！”從《高老頭》到《湯姆叔叔的小屋》，我輕輕撫摸著每一本讀過的書，心里回憶著每本書的故事情節(jié)——《紅巖》里的江姐在受盡折磨時(shí)，依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的身姿；《童年》里阿廖沙在姥爺家時(shí)的調(diào)皮可愛，印象最深的就是阿廖沙的爸爸去世時(shí)的情景……想著這些，不免有些動(dòng)容。書中的情感牽動(dòng)著我的情緒，時(shí)而讓我開懷，時(shí)而讓我神傷。我想，心中最割舍不下的，就是這些書了。高爾基說過“書是人