部編版小學(xué)語文三年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)（一）（含答案）

部編版小學(xué)語文三年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)（一）（含答案）

現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)（一）-小學(xué)語文三年級下冊部編版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的短文，做題。

一個有魔力的字

窗外，飄著一根青藤。

青藤上掛著一串翠綠的葉子，很漂亮。那些葉子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一張靈巧的小嘴巴，他們隨著風(fēng)兒起舞。

那一天，青藤看見了讓他感動的一幕。屋里的那位白發(fā)老奶奶身邊有個男孩，他有一雙明亮的大眼睛。小男孩仰著臉，對奶奶說：“奶奶，請您幫我拿一下柜子上的熊貓，好嗎？”奶奶微笑著把大熊貓拿給了他。“奶奶，請給我點水喝，好嗎？”奶奶微笑著倒了一杯涼開水，還加上橘子粉，小男孩笑了，笑得像橘子一樣甜……

像小耳朵一樣的青藤葉子，學(xué)著說了一句：“風(fēng)姐姐，請來一下，幫我們吹掉熱氣，行嗎？”果然風(fēng)姐姐來了，青藤在微風(fēng)中快樂地跳起了舞。

像小嘴巴一樣的青藤葉子，也學(xué)著說了一句：“雨妹妹，請來一下，我們太渴了?！庇昝妹贸冷罏r瀝的歌來了，不僅讓青藤喝了個痛快，而且把一片片葉子洗得油綠光亮。

“請”這是個多么有魔力的字眼。它像清風(fēng)一樣涼爽，像細雨一樣甜美……

1．文中有魔力的字指的是“”。聯(lián)系上下文理解，“魔力”這個詞的意思是：________________________。

2．小男孩請奶奶幫忙做了兩件事。

3．第2、3自然段分別是圍繞哪一句話來寫的？

4．這篇文章給我們的啟示是_____________________。

課外閱讀。

石榴

媽媽買回來兩個石榴，它們看起來并不計人真歡。瞧，它那一層粗糙的黃皮，土里土氣的，還略顯干癟。在它的頂上還有一個枯黃的裂口，像咧著嘴在傻笑，真是難看。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。

我輕輕撥開石榴的黃皮，啊！里面全是寶石似的籽兒，讓我眼前一亮。它們挨挨擠擠的，長得滿滿的，真是美麗極了。那一粒粒耔兒吃在嘴里，甜甜酸酸，味道真是好極了！我和妹妹一個勁往嘴里塞，邊吃邊不忘夸贊石榴的鮮甜美味。媽媽對我們說：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮也是有用的呢！它是一種專門治拉肚子的中藥哦！”

吃著石榴，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！

5．請在文中找到下列詞語的反義詞。

光滑一

丑陋—飽滿一

6．文中劃橫線的句子將比作，寫出了石榴籽兒____________的特點，我也會用這樣的手法來寫句子：_________________________________

7．通過閱讀，我知道了第二段的主要內(nèi)容是（）。

A．石榴籽很美麗。

B．我和妹妹覺得石榴很好吃。

C．石榴籽好看而且好吃。

8．讀了短文你聯(lián)想到了學(xué)過的哪篇文章？聯(lián)系上文內(nèi)容，說說你是如何理解“看事物可不能只看外表！”這句話。

課外閱讀。

龍蝦

①龍蝦外形英觀。它的首端頂梢有一對大約一分米長的觸須，長須中還有兩個短須。須根兩側(cè)凸出一對約一厘米長的眼珠，好看極了。觸須下是嘴，嘴巴下長著兩個七八厘米長的大鉗，是用來挖洞及保護自己的銳利式器。龍蝦的中端是腹背部，長著四對鉗爪子，那是用來劃水的槳和登陸用的足，腹背部被堅硬的盔甲保護著，盔甲上布滿了凸點，像天上的繁星。龍蝦的末端由五片扇形麟甲組成，鱗甲邊緣長成鋸齒形狀。

②龍蝦在陸地上行動之時便是人們捕捉它們的好機會。它待人是先禮后兵。當你要伸手去逮它時，它總是尾扇作愛，豎起西錯鉗，一伸一伸地左右擺動，像是在向你問好，也像是賠不是，它一直后退著，退了很遠才轉(zhuǎn)頭溜掉。當你伸手抓它時，它是決斗士，不停地張合擺動著雙錯，觸須像雷達一樣不停擺動，一旦你被它鉗著，保證你喊爹叫娘。無論你怎么叫，怎么甩，直至擰斷鉗子也不放松。

9．第①自然段寫了龍蝦的首端、中端和末端三個部分，把龍蝦“____________”的特點寫得很清楚。其中在描寫首端時，作者分別介紹了、、嘴巴和。

10．借助關(guān)鍵語句，概括第②自然段的大意。

第②自然段：_________________________________。

11．讀劃橫線部分的語句，請你圈出至少四處描寫龍蝦動作的詞語。如果要給這段文字配一幅插圖，你覺得下面哪一幅圖與文字最匹配（）。

A．B．C．

12．根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法正確的是（）

A．龍蝦末端披著五片扇形鱗甲，是鋸齒狀的。

B．人們捕捉龍蝦最好的機會，就是龍蝦在水里的時候。

C．龍蝦的鉗爪子是用來挖洞以及保護自己的。

課外閱讀。

植物之間的“愛”和“恨”

并不是只有人類和動物才懂得愛和恨，植物也有“愛”和“恨”。當然這種“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上。

有的植物之間能和睦相處。洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可以互相驅(qū)趕害蟲；玉米和大豆間作，促進兩者生長健壯；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，它們種在一起，能促進花繁葉茂；在月季花的盆土中種幾棵大蒜，能防止月季得白粉病。

相反，有一些植物則是冤家對頭，彼此水火不容。如小麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生長在一起，不然會使這些作物兩敗俱傷；另外，黃瓜和西紅柿，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。

研究植物之間的相生相克，是一門新興學(xué)科。這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓冤家對頭呆在一處，以免同室操戈，一無所獲。

13．下面關(guān)于“愛”與“恨”的說法正確的是哪一項？（）

A．人類的“愛”與“恨"是感情的表現(xiàn)

B．動物的“愛”與“恨”體現(xiàn)在生長狀況上

C．植物的“愛”與“恨”是感情的表現(xiàn)

D．植物的“愛"與“恨”體現(xiàn)在生長狀況上

14．下面哪一項列舉的植物之間是缺少“愛”的？（）

A．洋蔥和胡蘿卜B．葡萄和紫羅蘭

C．玉米和木樨D．月季花和大蒜

15．短文是從哪兩個方面把植物之間的“愛”和“恨”寫清楚的？用簡要的語言寫下來。（4分）

16．聯(lián)系上下文想想文中的詞語“相生相克”是什么意義？（）

A．相互生氣，相互克制B．相互依存，相互制約

C．相信生命，相信科學(xué)D．以上都不對

17．讀讀短文最后句話，注意加點的詞，體會這樣寫有什么好處？

18．爸爸想要在院子里種一些玉米、大豆、黃瓜和西紅柿，根據(jù)短文的內(nèi)容，你能提出一些好的建議嗎？

課內(nèi)閱讀。

遲開的花朵（節(jié)選）

瓊丹喜歡閱讀課勝過下課時間，甚至勝過午餐時間。閱讀是她最拿手的科目，也是她唯一領(lǐng)先群體的科目。而且桑德林老師是她最喜歡的老師，因為他至少每周一次讓大家整節(jié)課安靜地閱讀。

瓊丹的爸爸也喜愛閱讀。在他的書房里有很多書籍，每當他空下來的時候，就會拿起其中的一本好好品讀。在瓊丹小時候，他幾乎每天晚上都會念書給她聽，而后來，當瓊丹慢慢長大，他仍然繼續(xù)著這個習(xí)慣。慢慢地，他們念書的范圍逐漸擴大到推理小說、傳記、冒險故事……好多好棒的書。

一個回憶浮現(xiàn)，那是發(fā)生在去年十二月中旬的事。

瓊丹聽到爸爸和媽媽在起居室里小聲說話，這時她聽到自己的名字，于是她猜想他們可能在竊竊私語討論她的禮物。

她躡手躡腳靠近，偷偷地查探一番。

他們其實是在討論學(xué)校的事。瓊丹剛把第二張成績單帶回家，上面全是C和C-；只有一個B，是閱讀課。

“我很擔(dān)心啊，詹。”媽媽都是這樣叫爸爸，他的名字是詹姆士，“瓊丹的表現(xiàn)不是太好耶?！?/p>

“和什么比？”爸爸說道。

“當然是和其他的小孩比嘍?！?/p>

“她的成績排在中等?！彼f道，“有些小孩比她好，

有些比她差。這樣沒什么問題啊?！?/p>

“她會很好的?！卑职终f道，“她過得很快樂，而且愛人如己，至于她的成績？會進步的，她只是一朵遲開的花啦?！?/p>

“可是，如果她的成績沒有變好……”

“親愛的，她一定會很好的。我們都知道她很努力，這樣的她已經(jīng)有百分之九十五的成功機會了。而且比起得到好成績，人生里還有很多更重要的東西啊。所以你就放輕松吧，好嗎？她是個好孩子，我們必須讓她做她自己?！?/p>

19．下面哪一項不是瓊丹喜歡閱讀的原因？（）

A．閱讀是瓊丹最出色的科目

B．閱讀課的老師是瓊丹最喜歡的老師

C．瓊丹的媽媽會陪她閱讀

D．以上都不是

20．第二自然段是圍繞哪句話寫的？把它抄寫在下面的橫線上。

21．讀讀文中畫橫線的句子，這個“回憶”是什么？（）

A．爸爸和媽媽在討論她的禮物

B．爸爸每天晚上都會念書給她聽

C．爸爸和媽媽在討論她的學(xué)習(xí)

D．爸爸和媽媽在討論一朵遲開的花

22．下面哪一項不是爸爸覺得瓊丹是個好孩子的原因？（）

A．有些孩子成績比瓊丹差B．瓊丹很努力。

C．瓊丹愛人如己D．瓊丹過得很快樂。

23．文中劃波浪線的句子理解正確的一項是（）

A．瓊丹就像遲開的花，開得太慢了。

B．瓊丹雖然慢一點，但總有一天她會像遲開的花一樣成功的。

C．瓊丹做事情就像遲開的花，遲遲不按時開放。

D．瓊丹如果是一朵花，開不開放都無所謂。

24．讀了短文，你覺得瓊丹喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由，至少寫兩點。

閱讀檢測

畫眉鳥

畫眉鳥，顧名思義，它臉部的眉毛特別明顯。一只好的畫眉鳥眉毛應(yīng)該是長而細的，中間不能間斷，看上去好像人們故意畫上去的濃眉。它的嘴如釘，身如葫蘆，尾如尺，削竹頭，牛筋腿，眼圈大而藍，眼光深沉。

人們喜愛畫眉鳥，除了畫眉鳥長得有趣以外，還因為它羽毛漂亮，啼鳴動聽。說起畫眉鳥羽毛的顏色真是五彩繽紛，各不相同，有常見的青毛、黃毛、棕色毛等，還有少見的全白、全黑、全紅以及銀灰色等色彩。

最令人喜愛的還是它那婉轉(zhuǎn)悅耳的鳴叫聲，聽起來像歌唱家在唱一首優(yōu)美動聽的歌曲，像演奏家在吹悠揚悅耳的笛子。如果你仔細分辨，可以聽出這些叫如喜鵲、麻雀、山雀、白頭翁、布谷鳥的啼鳴。更使人驚嘆的是，它還能模仿家禽的叫聲，如公雞、母雞、小貓、鵝、狗的叫聲，還能學(xué)蟈蟈的叫聲，真是神奇極了。

25．“顧名思義”中“顧”的意思是（）

A．看B．照管、注意C．拜訪．

26．畫眉鳥最令人喜愛的是（）。

A．它的眉毛B．它的外形C．它的鳴叫聲

27．人們喜愛畫眉鳥的原因是____________、____________、____________。

28．短文中畫橫線的句子，描寫了畫眉鳥的，依次介紹了眉毛、、、、、、眼圈、眼光的特點。

29．短文中畫波浪線的句子是句，在文中的作用是____________。

30．照樣子寫句子。

畫眉鳥的鳴叫聲，像歌唱家在唱一首優(yōu)美動聽的歌曲。

課外閱讀。

來看風(fēng)景的狐貍

狐貍愛嘲笑別人，這是盡人皆（jiē）知的。

那一天，他看見一頭大象邁著緩慢的步子，正朝他走來。

狐貍說：“大象，你瞧我，渾身多靈活。你身上無處不笨拙（zhuō）。笨拙的像蒲扇一樣的大耳朵，笨拙的腿，笨拙的身體，笨拙的鼻子……”

還沒等他把話說完，大象迅速用他的長鼻子卷起了狐貍，把狐貍左右搖擺了二十下，直搖得狐貍頭暈?zāi)垦＃▁uàn）。

“對不起，”狐貍驚恐地說，“你的長鼻子一點不笨拙！我領(lǐng)教了！”

聽狐貍這么說，大象靈活地一甩鼻子，狐貍一下子飛到了近處的一棵大樹上。狐貍的光臨，讓樹上的小鳥很吃驚：“狐貍先生，你怎么來樹上做客了？”

狐貍________地說：“________”

31．聯(lián)系上下文理解詞語。

盡人皆知：_____________________________________________

笨拙：_____________________________________________

32．短文講述了這樣一個故事：狐貍嘲笑大象____________。大象用長鼻子________________________，還把它____________。狐貍________________________。

33．請你仿照“笨拙的像蒲扇一樣的大耳朵”繼續(xù)寫一寫：笨拙的像一樣的腿，笨拙的像____________。

34．故事末尾，狐貍會怎么說？說些什么？請你聯(lián)系故事和題目想一想，在文中的“_____________________”上補充完整。

35．讀了這則寓言故事，你得到的啟發(fā)是（）。

A．狐貍不應(yīng)該去嘲笑比他強壯的大象。

B．看上去丑陋無比的東西，有時恰恰是最有用的。

C．大象不能這么粗暴地對待狐貍，應(yīng)該跟他講道理。

課內(nèi)閱讀。

昆蟲

①昆蟲各種各樣。有的昆蟲會飛，有的昆蟲會爬，有的昆蟲會跳。有的昆蟲小得只有芝麻那么大，有的昆蟲卻大得如同老鼠。昆蟲中有胖的，也有瘦的；有長的，也有短的。

②但是，所有成年的昆蟲都有相像的地方。它們都有六條腿。所有昆蟲的身子由三部分組成：有一對觸角的頭部，長著腿的胸部（如果有翅膀，通常也長在這個部位），還有腹部。在成長的過程中，所有的昆蟲都會不斷“蛻殼”。

③昆蟲有各種不同的習(xí)慣。蜜蜂會采蜜，蚊子會叫著叮人，蟬會休眠十七年，螢火蟲會發(fā)光，螳螂會往背后看。蝴蝶會在夏末時往南飛，蟋蟀在夏天到來時最先開始鳴叫，螞蟻會倒著繞圈行走，蒼蠅會臉朝上身子貼著天花板爬行。

④毛毛蟲看上去不像昆蟲，但當它變成蝴蝶后就是地地道道的昆蟲了。蚯蚓不是昆蟲，因為它沒有腿。蜈蚣的腿太多了，也不是昆蟲……

⑤現(xiàn)在，你知道什么是昆蟲了吧！

36．借助關(guān)鍵語句，想想短文是從哪幾個方面介紹昆蟲的？填一填。

①昆蟲各種各樣。

②_____________________

③________________________

④毛毛蟲是昆蟲，蚯蚓、蜈蚣不是昆蟲。

37．根據(jù)短文進行判斷，用“正確”“錯誤”表示。

①成年的昆蟲都有六條腿，身子都由三部分組成，都會不斷蛻殼。（）

②蝴蝶會在夏天來臨時往南飛。（）

③聯(lián)系上下文理解詞語，“地地道道"這個詞在文中可以換成“真真正正”，也可以換成“普普通通”。（）

④“螞蟻會倒著繞圈行走”中“繞圈”不能刪去，可以看出作者觀察得非常細致。（）

38．讀第①小節(jié)劃線的句子，我知道昆蟲具有各不相同的類別、特征，用文中的詞語來說就是_______________________________________________________________。我也會用“有的……有的……有的……”的句式介紹熟悉的一種事物。

答案解析部分

【答案】1．請；使人愛好、沉迷的吸引力

2．拿柜子上的熊貓；給我點水喝。

3．青藤上掛著一串翠綠的葉子，很漂亮。那一天，青藤看見了讓他感動的一幕。

4．對人要有禮貌，學(xué)會尊重他人等

【答案】5．粗糙；美麗；干癟

6．石榴籽；寶石；光滑飽滿；彎彎的月亮像小船似的掛在天上。

7．C

8．《落花生》；看待事物不能光看外表，而要注重它的實用價值。做人應(yīng)該做對別人有用的人，而不能做只講體面沒有用處的人。

【答案】9．外形美觀；觸須；眼珠；大鉗

10．本段主要描寫了小龍蝦被人捕捉時的表現(xiàn)。