2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2023?年高一數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)?在學(xué)期的?開始我就?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出初步的?總結(jié)。?一、認(rèn)真?備課，優(yōu)?化課堂教?學(xué)新課?改形勢下?，高一數(shù)?學(xué)怎么去?教，學(xué)生?怎么去學(xué)?無論是教?師還是學(xué)?生都感到?壓力很大?，針對這?一問題備?課組在教?研組長和?備課組長?的帶領(lǐng)下?，制定了?嚴(yán)密的教?學(xué)計劃，?提出了優(yōu)?化課堂教?學(xué)，強(qiáng)化?集體備課?，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的?具體要求?。即優(yōu)化?課堂教學(xué)?目標(biāo)，規(guī)?范教學(xué)程?序，提高?課堂效率?，全面發(fā)?展、培養(yǎng)?學(xué)生的能?力，為其?自身的進(jìn)?一步發(fā)展?打下良好?的基礎(chǔ)。?在集體?備課中，?注重充分?發(fā)揮各位?教師的長?處，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實際，設(shè)?計課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識要點，?歸納成集?。二、?立足課本?夯實基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)時?要求全面?周到，注?重教材的?科學(xué)體系?，打好“?雙基”，?準(zhǔn)確掌握?考試內(nèi)容?，做到復(fù)?習(xí)不超綱?，不做無?用功，使?復(fù)習(xí)更有?針對性，?細(xì)心推敲?對高考內(nèi)?容四個不?同層次的?要求，準(zhǔn)?確掌握哪?些內(nèi)容是?要求了解?的，哪些?內(nèi)容是要?求理解的?，哪些內(nèi)?容是要求?掌握的，?哪些內(nèi)容?是要求靈?活運用和?綜合運用?的;細(xì)心?推敲要考?查的數(shù)學(xué)?思想和數(shù)?學(xué)方法;?在復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識的?同時要注?重能力的?培養(yǎng)，要?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體地位，?將學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性充分調(diào)?動起來。?三、虛?心請教其?他老師。?在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時，?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足，并常?常邀請其?他老師來?聽課，征?求他們的?意見，改?進(jìn)工作。?四、認(rèn)?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針?對性，有?層次性編?制練習(xí)題?，力求每?一次練習(xí)?都起到最?大的效果?。知識的?鞏固，技?能的熟練?，能力的?提高都需?要通過適?當(dāng)而有效?的練習(xí)才?能實現(xiàn)。?練習(xí)題要?精選，題?量要適度?，注意題?目的典型?性和層次?性，以適?應(yīng)不同層?次的學(xué)生?，同時對?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評?講，并針?對有關(guān)情?況及時改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。五、?加強(qiáng)應(yīng)試?指導(dǎo)培養(yǎng)?非智力因?素充分?利用每一?次練習(xí)、?測試的機(jī)?會，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?試技巧，?提高學(xué)生?的得分能?力，如對?選擇題、?填空題，?要注意尋?求合理、?簡潔的解?題途經(jīng)，?要力爭“?保準(zhǔn)求快?”，對解?答題要規(guī)?范做答，?努力作到?“會而對?，對而全?”，減少?無謂失分?，指導(dǎo)學(xué)?生經(jīng)?？?結(jié)臨場時?的審題答?題順序、?技巧，總?結(jié)考前和?考場上心?理調(diào)節(jié)的?做法與經(jīng)?驗，力爭?找到適合?自己的心?理調(diào)節(jié)方?式和臨場?審題、答?題的具體?方法，逐?步提高自?己的應(yīng)試?能力;幫?助學(xué)生樹?立信心、?糾正不良?的答題習(xí)?慣、優(yōu)化?答題策略?、強(qiáng)化一?些注意事?項。通?過一學(xué)期?的努力工?作，所教?的兩個班?在同層次?中都取得?了優(yōu)異的?成績。但?與其它學(xué)?校比還有?很多不足?，在今后?的工作中?我還要努?力向各位?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?己的教育?教學(xué)水平?。20?23年高?一數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任高?一(4)?、(6)?兩班的數(shù)?學(xué)教學(xué)。?本學(xué)期教?學(xué)主要資?料有：集?合與函數(shù)?的概念，?基本初等?函數(shù)：指?數(shù)函數(shù)、?對數(shù)函數(shù)?，現(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)方面?1、認(rèn)?真研究課?程標(biāo)準(zhǔn)。?在課程改?革中，教?師是關(guān)鍵?，教師對?新課程的?理解與參?與是推進(jìn)?課程改革?的前提。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，對?課改有所?了解。課?程標(biāo)準(zhǔn)明?確規(guī)定了?教學(xué)的目?的、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)的指導(dǎo)?思想以及?教學(xué)資料?的確定和?安排。繼?承傳統(tǒng)，?更新教學(xué)?觀念。高?中數(shù)學(xué)新?課標(biāo)指出?：“豐富?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?改善學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法是高中?數(shù)學(xué)課程?追求的基?本理念。?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活?動不應(yīng)只?限于對概?念、結(jié)論?和技能的?記憶、模?仿和理解?，獨立思?考、自主?探索、動?手實踐、?合作交流?、閱讀自?學(xué)等都是?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方?式。在高?中數(shù)學(xué)教?學(xué)中，教?師的講授?仍然是重?要的教學(xué)?方式之一?，但要注?意的是務(wù)?必關(guān)注學(xué)?生的主體?參與，師?生互動”?。2、?合理使用?教科書，?提高課堂?效益。對?教材資料?，教學(xué)時?需要作適?當(dāng)處理，?適當(dāng)補充?或降低難?度是備課?務(wù)必處理?的。靈活?使用教材?，才能在?教學(xué)中少?走彎路，?提高教學(xué)?質(zhì)量。對?教材中存?在的一些?問題，教?師應(yīng)認(rèn)真?理解課標(biāo)?，對課標(biāo)?要求的重?點資料要?作適量的?補充;對?教材中不?貼合學(xué)生?實際的題?目要作適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。此外，?還應(yīng)把握?教材的“?度”，不?要想一步?到位，如?函數(shù)性質(zhì)?的教學(xué)，?要多次螺?旋上升，?逐步加深?。3、?改善學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，注意?問題的提?出、探究?和解決。?教會學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題?和提出問?題的方法?。以問題?引導(dǎo)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)、?探究、歸?納、總結(jié)?。引導(dǎo)他?們更加主?動、有興?趣的學(xué)，?培養(yǎng)問題?意識。?4、在課?后作業(yè)，?反饋練習(xí)?中培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)潛?力。課?后作業(yè)和?反饋練習(xí)?、測試是?檢查學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的重要手?段。抓好?這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?也有利于?復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，?還鍛煉了?學(xué)生的自?學(xué)潛力。?在學(xué)完一?課、一單?元后，讓?學(xué)生主動?歸納總結(jié)?，要求學(xué)?生盡量自?己獨立完?成，以便?正確反饋?教學(xué)效果?。5、?分層次教?學(xué)。我所?教的兩個?班，層次?差別大，?1班主要?是落后面?的學(xué)生，?初中的基?礎(chǔ)差，高?中的知識?對他們來?說就更增?加了難度?，而2班?也是兩極?分化嚴(yán)重?，前面_?___個?學(xué)生的基?礎(chǔ)扎實，?成績在中?等以上，?而后面的?____?個學(xué)生的?成績卻處?于中下以?下的水平?，因此，?不管是備?課還是備?練習(xí)，我?都注重分?層次教學(xué)?，注意引?導(dǎo)他們從?基礎(chǔ)做起?，同時又?不乏讓他?們能夠開?拓思維，?用心動腦?的提高性?知識，讓?人人有的?學(xué)，讓人?人學(xué)有獲?。二、?存在困惑?1、書?本習(xí)題都?較簡單和?基礎(chǔ)，而?我們的教?輔題目偏?難，加重?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，而且學(xué)?生完成狀?況很不好?。課時又?不足，教?學(xué)時間緊?，沒時間?講評這些?練習(xí)題。?2、在?教學(xué)中，?經(jīng)常出現(xiàn)?一節(jié)課的?教學(xué)任務(wù)?完不成的?現(xiàn)象，更?少鞏固練?習(xí)的時間?。勉強(qiáng)按?規(guī)定時間?講完，一?些學(xué)生聽?得似懂非?懂，造成?差生越來?越多。而?且知識資?料需要補?充的資料?有：乘法?公式;因?式分解的?十字相乘?法;一元?二次方程?及根與系?數(shù)的關(guān)系?;根式的?運算;解?不等式等?知識。?3、雖然?經(jīng)常要求?學(xué)生課后?要去完成?教輔上的?精選的題?目，但是?，相當(dāng)部?分的同學(xué)?還是沒辦?法完成。?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)太?重，有的?學(xué)生則是?學(xué)習(xí)意識?淡薄。?三、今后?要注意的?幾點1?、要處理?好課時緊?張與