班主任管理工作總結(jié)2023年度格式范文（二篇）

第3頁共3頁班主任管?理工作總?結(jié)202?3年度格?式范文?今年的_?___月?份，在我?走進民辦?學校的半?年后，我?當上了四?年(4)?班的班主?任，可以?說我是幸?運的，因?為這個班?的半數(shù)學?生是我以?前教過的?學生的脾?氣秉性我?都了解(?只是由于?分班和新?生的轉(zhuǎn)入?又增加了?一些新學?生)而且?這個班本?來就是一?個團結(jié)、?向上的集?體，可以?說是小學?部最好的?班之一。?我暗下決?心一定要?保持住好?成績，甚?至要更上?一層。于?是我輕裝?上陣，第?一個月還?好，班級?紀律、衛(wèi)?生、學習?還保持的?很好。大?雁路隊、?流動紅旗?在我們班?停止了流?動，我也?暗自慶幸?，當初擔?心不能保?持良好成?績的小小?的顧慮也?完全消除?了。其?次，班主?任必須真?心關(guān)愛學?生。能使?他們感覺?到老師真?心的愛護?，體會到?集體大家?庭的溫暖?。從而使?得班集體?真正成為?團結(jié)向上?，充滿溫?暖，充滿?愛意的集?體，有極?強凝聚力?的集體。?班主任愛?學生，首?先必須尊?重學生。?尊重學生?要以信任?學生和理?解學生為?前提。能?將學生看?作是一個?平等人來?看待。班?主任不要?動輒就訓?斥、挖苦?、諷刺學?生。對學?生要公平?，一視同?仁，不能?因為學生?成績的好?差、相貌?的美丑、?經(jīng)濟條件?的好差而?對學生另?眼相看。?對學生要?始終表現(xiàn)?出關(guān)注和?熱情，巧?妙地對學?生進行獎?勵和批評?。這樣同?學們就會?覺得在這?個集體中?有溫暖、?有希望，?從而更加?熱愛這個?集體。?再次，班?級必須具?有共同的?目標。為?此我們班?共同制訂?了班訓：?"苦學習?流汗不流?淚，為高?考恒心永?不退"。?每個學生?在這個大?目標的前?提下又制?訂了自己?的小目標?和具體措?施，同學?之間互相?監(jiān)督鼓勵?。一系?列的活動?為學生之?間架起了?橋梁，密?切了師生?、同學之?間的關(guān)系?，使他們?由相識到?相知、相?容、相助?、相親、?相愛。使?他們互相?理解，互?相關(guān)懷，?增進了友?誼，增強?了合作意?識。另外?這些活動?也為同學?們提供了?舞臺，提?供了賽場?，使他們?能公平、?合理、適?度地競爭?，激發(fā)了?他們拼搏?向上的精?神。在活?動中使得?學生能當?家作主，?他們的人?格得到了?尊重，他?們的參與?意識，主?人公意識?得到了加?強，從而?增強了班?級的凝聚?力。另?外，我認?為班主任?高尚的人?格魅力也?是增強班?級凝聚力?的一個重?要方面。?班主任應(yīng)?該具有崇?高的人格?魅力，淵?博的知識?，做得正?，行得直?。使得自?己在學生?中樹立威?信，使得?學生能尊?重你、支?持你，主?動地聚集?在你的周?圍。因為?學生接受?班主任的?教育，不?只聽其言?，還會觀?其行。班?主任只有?用行動做?出榜樣，?使學生"?耳濡"和?"目染"?。久而久?之，才能?產(chǎn)生影響?學生的巨?大效能。?個別學生?有隨手扔?紙團、紙?片的不良?習慣，我?經(jīng)常既不?批評，也?不言語，?而是躬身?-撿起廢?紙，送到?垃圾桶里?。從此后?，教室地?面開始清?潔起來。?正所謂"?話說百遍?，不如手?做一遍"?。我們?要勇于創(chuàng)?新，不斷?地總結(jié)經(jīng)?驗、改進?工作，一?定會擁有?一個團結(jié)?向上、充?滿凝聚力?的班集體?。我還要?在各方面?加強學習?，不斷地?提高自己?，真正地?為學生做?個好榜樣?，真正地?成為學生?的核心。?班主任?管理工作?總結(jié)20?23年度?格式范文?（二）?大家都要?學習他呀?!”這樣?表揚后，?班里課間?擦黑板、?揀垃圾等?活大家都?搶著干，?誰也不袖?手旁觀，?都積極主?動地參與?管理和為?班級服務(wù)?。結(jié)果，?班里越來?越整潔，?孩子們也?越來越懂?事理。?四、注意?培養(yǎng)干部?，調(diào)動學?生學習積?極性管?好班級，?養(yǎng)成良好?的班風，?只靠老師?的力量是?不夠的，?首先必須?注意培養(yǎng)?小干部，?發(fā)揮他們?的“小助?手”的作?用，并分?工明確、?具體。衛(wèi)?生干部：?放學后檢?查室內(nèi)外?衛(wèi)生與個?人衛(wèi)生，?督促學生?養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習?慣。紀律?干部：做?到課前課?后要檢查?，避免了?學生追打?或嘻嘻而?出現(xiàn)的糾?紛，使班?里有一個?良好的學?習環(huán)境。?體育班長?則早操課?間操及體?育課的整?隊。班長?、組長協(xié)?助老師做?好作業(yè)任?務(wù)的檢查?，這樣在?老師和干?部的共同?努力下，?不但保證?了良好的?班風，也?調(diào)動了學?生的學習?積極性。?針對學?生的年齡?和智力差?異的特點?，在學生?中開展“?優(yōu)秀之星?”評選活?動，內(nèi)容?有“品德?之星、紀?律之星、?學習之星?、衛(wèi)生之?星”四塊?，兩周評?一次，有?小組之星?和個人之?星，這樣?的活動，?激勵了優(yōu)?差生的學?習信心，?既培養(yǎng)了?小干部，?又發(fā)揮了?“小助手?”的作用?，同時調(diào)?動了后進?生的