幼兒園中班集體活動方案（三篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?集體活動方?案設(shè)計(jì)意?圖：“搶?椅子”游戲?頗受大人和?孩子歡迎。?在“我們都?是好朋友”?這個活動中?，我將這個?游戲作了一?些調(diào)整，適?度地處理好?了以下三方?面的關(guān)系：?一、創(chuàng)新?和繼承的關(guān)?系調(diào)整后?的游戲既保?留了“搶”?這一競爭的?形式，又避?免了游戲者?被“淘汰”?的遺憾，使?全體幼兒自?始至終都能?饒有興味地?參與活動，?游戲的目的?更明確，方?法和手段靈?活多變。?二、豐富性?和單一性的?關(guān)系調(diào)整?后的游戲，?其教育功能?得到了拓展?。過去的聽?信號搶椅子?，重點(diǎn)在于?發(fā)展幼兒動?作的靈敏性?，而現(xiàn)在的?著眼點(diǎn)是促?進(jìn)幼兒體、?智、德、美?各方面的發(fā)?展，不僅鍛?煉幼兒反應(yīng)?的靈敏性，?還培養(yǎng)幼兒?的感知能力?和團(tuán)隊(duì)精神?。三、整?體和個體的?關(guān)系調(diào)整?后的游戲在?人多椅子少?的情況下，?教師引導(dǎo)幼?兒想方設(shè)法?采用擠一擠?的方法，使?大家都有位?子坐，最后?在十分擁擠?、幼兒不可?能全部坐下?的情況下，?鼓勵幼兒進(jìn)?一步開動腦?筋，解決問?題。孩子們?在教師的引?導(dǎo)下終于想?出了妙計(jì)，?人人前胸貼?后背，坐成?密集的一路?縱隊(duì)。在這?過程中，孩?子們又想辦?法克服了坐?不穩(wěn)的困難?。因此，調(diào)?整后的游戲?不僅使幼兒?發(fā)展了動作?靈敏性，體?驗(yàn)到了成功?，也品嘗到?了與同伴共?同游戲的樂?趣。另外?，調(diào)整后的?游戲突出一?物多用，促?使師幼共同?開動腦筋，?設(shè)想出令人?驚嘆的疊坐?方法。減少?了搬運(yùn)和布?置器材的時?間，提高了?活動的密度?。目標(biāo)：?1.通過?多種形式的?聽信號搶位?子游戲，提?高身體動作?的靈敏性以?及速度和力?量。2.?想辦法克服?人多位子少?的困難，發(fā)?展團(tuán)結(jié)、合?作的意識和?能力。準(zhǔn)?備：與幼?兒人數(shù)相等?的椅子，在?場地上畫一?條線。過?程：一、?游戲：搶位?子1.幼?兒面對椅子?在線上站成?一列橫隊(duì)，?當(dāng)聽到哨聲?和看到教師?做交換位子?的手勢時，?幼兒快速奔?跑至相距_?___米遠(yuǎn)?的椅子上坐?下，比一比?誰的反應(yīng)快?。當(dāng)再次聽?到語言提示?和看到交換?位子的手勢?時，幼兒快?速從椅子上?站起來，跑?回相距__?__米遠(yuǎn)的?線上，還原?成一列橫隊(duì)?。2.教?師反復(fù)使用?語言提示和?交換位子的?手勢這兩種?信號，幼兒?根據(jù)信號交?換位子。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?逐步加快信?號的交替速?度，使幼兒?對兩種信號?的反應(yīng)時間?更短，奔跑?速度更快(?重復(fù)數(shù)次)?。3.用?聽覺來分辨?有效信號和?無效信號。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：告知幼兒?拍掌三次為?交換位子的?有效信號。?(1)教?師使用語言?指令，用夸?張的聲音來?迷惑幼兒，?例如“12?3”“預(yù)備?跑”“開始?”等無效口?令。(2?)教師用不?確定的擊掌?次數(shù)來迷惑?幼兒，如用?拍一下手、?拍多下手、?拍兩下后突?然停止等方?式來提高幼?兒的注意力?和聽辨力，?增強(qiáng)游戲的?趣味性。?4.用視覺?來分辨有效?信號和無效?信號。指?導(dǎo)要點(diǎn)：提?示幼兒以教?師伸出三個?手指為交換?位子的有效?信號。(?1)教師用?一只手快速?交替出現(xiàn)手?指的方法來?迷惑幼兒，?提高幼兒的?注意力。?(2)教師?用兩只手共?同快速出現(xiàn)?三個手指的?方法作為交?換位子的有?效信號。?5.用多種?感官有效辨?別各種信號?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：鼓勵幼?兒用眼看、?耳朵聽，并?迅速反應(yīng)。?(1)教?師發(fā)出口令?、擊掌一至?兩次、伸出?兩個手指等?無效信號，?有效信號仍?是三，即當(dāng)?教師伸三個?手指或擊掌?三次、喊“?3”的數(shù)字?時，幼兒必?須快速反應(yīng)?奔跑至另一?處坐下或排?隊(duì)。(2?)教師綜合?運(yùn)用其他各?種交換位子?信號。例如?教師報(bào)出“?5-2”“?1+2”“?1+1+1?”“4—1?”等算式，?只要答案是?3，幼兒必?須馬上交換?位子。如果?是“2+2?”或“4-?3”等答案?不為3的算?式，則幼兒?不能交換位?子。二、?游戲：我們?都是好朋友?1.每次?換位后，適?當(dāng)減少椅子?一至兩張，?鼓勵幼兒相?互照顧，啟?發(fā)幼兒想辦?法，以便全?體幼兒都能?坐下來。?師：現(xiàn)在我?拿掉兩張椅?子，這次搶?位子有一個?要求，大家?不僅要自己?搶到位子坐?下來，還要?想辦法幫助?沒有搶到位?子的小朋友?坐下來，不?能讓一個小?朋友站著，?否則算全體?失敗。(幼?兒嘗試。)?師：你們?是怎么幫助?沒有位子的?小朋友坐下?來的師：?原來大家可?以擠擠坐。?這個方法真?好。下面我?要繼續(xù)拿掉?椅子，一直?到你們擠不?下去為止。?(教師繼?續(xù)減少椅子?，直到孩子?們并排靠攏?無法坐下。?)師：現(xiàn)?在還可擠下?嗎實(shí)在是坐?不下了，怎?么辦呢有沒?有辦法把這?幾張椅子排?得長一點(diǎn)這?樣是不是就?可以坐下更?多的人了(?幼兒嘗試把?椅子排得稀?一些，使大?家都能坐下?來。)師?：這樣每個?人占有椅子?的位置都少?了，所以就?坐得下了。?2.嘗試?三個幼兒坐?一張椅子。?師：如果?三個小朋友?只有一張椅?子，用什么?辦法讓大家?都坐下來(?三個人分三?邊一起坐在?椅子上。)?師：三個?人分別坐椅?子的一邊，?這個方法不?錯。還有其?他辦法嗎?師：三個好?朋友的屁股?不一定都要?碰到椅子，?但必須是坐?下來的，有?什么辦法呢?(教師提?示幼兒一個?接一個地疊?坐，互相擁?抱，在橫向?空間不足的?情況下，想?辦法增加縱?向空間，完?成任務(wù)。)?3.嘗試?____個?人坐一張椅?子。4.?嘗試數(shù)個十?名幼兒坐一?張椅子。?三、放松活?動：繞場慢?跑幼兒園?中班集體活?動方案（二?）活動目?標(biāo)：1、?嘗試?yán)L畫人?物，能夠畫?出人物臉部?的主要器官?。2、在?用直線和弧?線作畫的基?礎(chǔ)上，嘗試?畫出波浪、?圓圈等線條?來裝飾媽媽?的頭發(fā)，逐?步提高幼兒?控制手部動?作的能力。?3、啟發(fā)?幼兒按照自?已的想像，?選擇不同線?條和顏色給?媽媽理發(fā)，?表達(dá)對媽媽?的感情。?活動準(zhǔn)備：?1、媽媽?的照片若干?，發(fā)型圖_?___張?2、白紙、?黑筆、蠟筆?人手一份?活動過程：?一、談話?活動1、?教師：我們?都有自己的?媽媽，誰來?介紹一下你?媽媽長得什?么樣?你?們有沒有仔?細(xì)看過媽媽?的頭發(fā)呢??媽媽有漂亮?的頭發(fā)嗎??那你媽媽?的頭發(fā)是怎?樣的?(?頭發(fā)是直直?的、長長的?。頭發(fā)是卷?起來的。頭?發(fā)前面是直?的，旁邊是?卷的……)?2、教師?：你們媽媽?的頭發(fā)有沒?有染過顏色??(有紅?頭發(fā)，有黃?頭發(fā)，還有?的頭發(fā)有點(diǎn)?兒黑有點(diǎn)兒?黃……)?3、教師：?媽媽是在那?里把頭發(fā)理?的這么漂亮?的?是誰給?媽媽理的發(fā)?呢?(在?理發(fā)店，在?美發(fā)廳，是?理發(fā)師給媽?媽理的。)?二、欣賞?媽媽的照片?，感受不同?發(fā)型的特點(diǎn)?。1、教?師：你們看?，今天老師?把誰的媽媽?請到了電視?機(jī)里?這?位媽媽的頭?發(fā)是什么樣?的?2、?幼兒欣賞長?、短、直、?卷的發(fā)型誰?的媽媽頭發(fā)?上染了顏色?呢?三、?幼兒自己動?手為媽媽設(shè)?計(jì)發(fā)型1?、教師：現(xiàn)?在你想為媽?媽設(shè)計(jì)一個?美麗的發(fā)型?嗎?設(shè)計(jì)?發(fā)型前我們?要先給媽媽?畫張像，媽?媽的臉是什?么形狀的??臉上有什么??2、教?師：示范畫?臉你想為媽?媽設(shè)計(jì)一個?什么樣的發(fā)?型呢?幼?兒自由討論?后個別介紹?。3、教?師示范畫頭?發(fā)教師：?現(xiàn)在媽媽有?了喜歡的發(fā)?型，誰能夠?讓媽媽變得?更漂亮。?4、教師示?范圖色5?、幼兒動手?設(shè)計(jì)發(fā)型。?四、講評?你最喜歡哪?一位媽媽??為什么??大家都為媽?媽設(shè)計(jì)了漂?亮的發(fā)型，?我們一起和?媽媽和張影?留念一下吧?。幼兒做?一個可愛的?動作，喀嚓?!幼兒園?中班集體活?動方案（三?）活動目?標(biāo)1、通?過活動讓他?們學(xué)會如何?交朋友、關(guān)?愛他人、提?高語言表達(dá)?能力。2?、能積極參?加游戲活動?，并學(xué)會自?我保護(hù)。?3、遵守游?戲規(guī)則，掌?握游戲的玩?法。重點(diǎn)?難點(diǎn)重點(diǎn)?：學(xué)會交朋?友、提高語?言表單能力?。難點(diǎn)：消?除彼此的陌?生感，合作?交流。活?動準(zhǔn)備1?、自編兒歌?《交朋友》?：伸出你的?手，伸出我?的手，我們?一起走。伸?出你的腳，?伸出我的腳?，我們一起?跳!跳!跳?!2、各?種小卡片如?：小紅花、?小動物、蘋?果等。活?動過程1?、我先從一?首小朋友都?很熟悉的歌?曲【找朋友?】開始導(dǎo)入?課題。2?、放上掛圖?教一兩次自?編的兒歌