初中語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁初中語文?教研組下?學(xué)期工作?總結(jié)本?學(xué)期，我?們語文教?研組根據(jù)?教導(dǎo)處的?教學(xué)計(jì)劃?，以培養(yǎng)?高素質(zhì)人?才為目標(biāo)?，以提高?教學(xué)質(zhì)量?為根本，?以培養(yǎng)學(xué)?生自主合?作探究能?力為主導(dǎo)?，全面_?___實(shí)?施新課標(biāo)?，積極推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效果，為?此開展了?一系列的?教研活動?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、重視學(xué)?習(xí)語文新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?努力提高?教師專業(yè)?水平。?本學(xué)期組?織初中部?全體語文?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語?文新課程?標(biāo)準(zhǔn)》及?《教學(xué)通?訊》、《?教學(xué)參考?》上的教?育理念，?正確把握?語文教育?的特點(diǎn)，?積極倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，努力?建設(shè)開放?而有活力?的語文課?程。從課?堂教學(xué)入?手，將教?改落到實(shí)?處。因很?多老師兼?職，任務(wù)?繁重，所?以教研活?動每兩周?安排一次?，這是交?流經(jīng)驗(yàn)、?提高認(rèn)識?的一個(gè)大?好機(jī)會，?教研組有?效地運(yùn)用?這寶貴的?一個(gè)多小?時(shí)，真正?發(fā)揮了它?的作用，?讓每位教?師在每次?活動中談?學(xué)習(xí)教學(xué)?論文的收?獲。教研?組在活動?中帶領(lǐng)教?師學(xué)習(xí)新?大綱，了?解新教材?，為自己?今后的教?學(xué)指路。?例如：

?＇中考傳?經(jīng)送寶會?＇上，上?屆初三教?師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。＇課?堂教學(xué)觀?摩＇，從?觀念上改?變以往初?語課堂內(nèi)?重分析輕?語言的模?式，鼓勵(lì)?教師創(chuàng)造?性地處理?教材，并?落實(shí)到課?堂內(nèi)，落?實(shí)到學(xué)生?身上。?通過各級?各類學(xué)習(xí)?聽課，教?師們的教?學(xué)理念有?了很大的?轉(zhuǎn)變。大?家深深體?會到：語?文學(xué)科涉?及的知識?面廣泛，?教改對教?師提出了?更高的要?求，因循?導(dǎo)舊的教?法已不能?適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?要求了，?教學(xué)改革?任重道遠(yuǎn)?。根據(jù)本?校學(xué)情，?課堂容量?不宜太大?，要落實(shí)?一課一得?。二、?重視初三?迎考工作?，凸現(xiàn)合?作精神。?初三語?文備課組?七位老師?，都是經(jīng)?驗(yàn)豐富的?中年教師?，在語文?教學(xué)工作?中都已有?一套自己?的教學(xué)方?法，初步?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，而且?都有一種?積極上進(jìn)?，大膽探?索的精神?，更有一?種不服輸?的競爭意?識，他們?都把中考?考好作為?工作的壓?力和動力?，但又不?缺團(tuán)結(jié)合?作的品質(zhì)?，所以我?們是一個(gè)?團(tuán)結(jié)競爭?的小集體?，工作中?合作得很?愉快。?三、平時(shí)?，認(rèn)真開?展集體備?課活動，?發(fā)揚(yáng)集體?精神，共?享彼此資?源。我?們的集體?備課活動?，重點(diǎn)研?究在新課?程背景下?的課堂教?學(xué)，如何?將先進(jìn)的?教學(xué)理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫?體的教學(xué)?行為，如?何全面提?高中學(xué)語?文教師的?教學(xué)技能?。課堂上?不僅有漂?亮的板書?、精彩的?教案、完?美的課堂?設(shè)計(jì)、精?心制作的?精美課件?，充分利?用現(xiàn)代科?技資源，?不同程度?地體現(xiàn)出?了新課程?理念＇以?學(xué)生為本?＇，盡力?調(diào)動學(xué)生?的主動性?、積極性?。創(chuàng)設(shè)情?境，讓學(xué)?生多動、?多思，展?開聯(lián)想，?開展合作?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)，?形成了有?＇生命＇?的課堂。?教師教學(xué)?行為的顯?著變化，?由＇灌輸?＇轉(zhuǎn)變?yōu)?＇探究＇?，讓學(xué)生?學(xué)得主動?，學(xué)得有?效果。?有時(shí)發(fā)現(xiàn)?了一份不?錯(cuò)的練習(xí)?或試卷，?都要拿來?互相鑒別?，決定是?否利用，?彼此都沒?偏私。在?復(fù)習(xí)備考?時(shí)，更是?愉快地分?工合作。?先集體備?課，確定?復(fù)習(xí)的計(jì)?劃和方案?，然后彼?此分工充?分準(zhǔn)備，?整個(gè)備課?組人人出?謀獻(xiàn)策，?提前準(zhǔn)備?相關(guān)資料?，使復(fù)習(xí)?備考的過?程能講練?結(jié)合，有?序進(jìn)行。?四、加?強(qiáng)教改與?教學(xué)科研?，積極承?擔(dān)課題，?努力出成?果。教?學(xué)改革和?教學(xué)科研?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?根本出路?，這一學(xué)?期，我們?在學(xué)校教?導(dǎo)處的帶?領(lǐng)下，以?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?的效率為?目標(biāo)，不?斷地進(jìn)行?探索、改?革、創(chuàng)新?。在教學(xué)?反思和論?文撰寫方?面，我們?組的教師?都能結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)際，?充分利用?課余時(shí)間?寫寫教學(xué)?心得論文?、案例。?以此來培?養(yǎng)教師的?科研能力?，努力提?高教師整?體素質(zhì)、?優(yōu)化教師?隊(duì)伍。我?們平時(shí)鼓?勵(lì)教師隨?時(shí)總結(jié)自?己的教學(xué)?得失，多?撰寫教學(xué)?反思、多?撰寫教學(xué)?論文，董?瑞、李莉?等老師積?極參與課?題研究。?本學(xué)期組?內(nèi)上交的?教學(xué)論文?和個(gè)人專?題研究共?六篇。?積極開展?每周輪流?聽課、評?課活動，?加強(qiáng)評課?的質(zhì)量。?形成更為?濃厚的教?研風(fēng)氣。?教研組長?期以來已?經(jīng)形成了?良好的評?課氛圍，?決不光說?好聽話，?大家都從?幫教的角?度上誠懇?地提出自?己的不同?意見，今?后我們還?將把這種?好的風(fēng)氣?保持下去?，同時(shí)還?鼓勵(lì)每位?教師均能?發(fā)表看法?，在評課?中還能體?現(xiàn)出創(chuàng)新?意識。各?位教師都?要積極發(fā)?言，互相?促進(jìn)，共?同提高。?上學(xué)期未?開課的語?文教師，?本學(xué)期都?上了公開?課。每?位老師都?能___?_教研組?的要求，?重視導(dǎo)優(yōu)?輔差工作?，努力做?到：(?1)輔導(dǎo)?要分層次?。指導(dǎo)優(yōu)?生要深化?知識內(nèi)容?，發(fā)揮特?長。對中?差生要有?輔導(dǎo)計(jì)劃?，分析原?因要中肯?，措施要?得力；輔?導(dǎo)形式可?多樣化，?大多數(shù)的?問題集體?輔導(dǎo)，個(gè)?別問題個(gè)?別指導(dǎo)，?也可采用?提供資料?、小組共?同學(xué)習(xí)、?同學(xué)幫助?等辦法進(jìn)?行。(?2)切實(shí)?抓好語文?綜合性學(xué)?習(xí)和課外?活動：本?學(xué)期因時(shí)?間較緊，?我們主要?以年級或?班級為單?位，開展?了以下一?些課外活?動：硬筆?書法比賽?、講成語?故事比賽?、古詩文?背誦比賽?、作文比?賽等。?總之，本?學(xué)期，我?們?nèi)齻€(gè)備?課組在同?安一中相?對應(yīng)的備?課組幫助?和支持下?，做好語?文教學(xué)工?作。在看?到成績的?同時(shí)，我?們清醒地?認(rèn)識到我?們組的工?作還存在?不少不足?：如聽課?、評課到?會人員沒?有完全落?實(shí)，沒有?嚴(yán)肅教研?時(shí)間。教?科研究與?積累還沒?有真正重?視起來，?少一點(diǎn)創(chuàng)?意。這雖?有客觀因?素存在，?但主觀因?素卻更重?要。如何?把每項(xiàng)工?作都做好?，其實(shí)有?一定藝術(shù)?。今后，?語文教研?組將迎難?而上，不?斷完善，?加倍努力?、勤奮工?作，真正?地一步一?個(gè)腳印地?前進(jìn)。?初中語文?教研組下?學(xué)期工作?總結(jié)（二?）平平?淡淡才是?真。語文?組秉承一?貫的低調(diào)?作風(fēng)，密?切配合校?領(lǐng)導(dǎo)和各?科室的工?作安排，?有序、有?質(zhì)的完成?了本學(xué)期?的教研工?作?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、繼?續(xù)學(xué)習(xí)課?程理念，?打造學(xué)本?課堂。?學(xué)期中，?我們利用?教研活動?日和集體?備課時(shí)間?，交流探?討新教材?的一些變?化現(xiàn)象、?順應(yīng)變化?要采取的?一些措施?；繼續(xù)構(gòu)?建學(xué)本課?堂、小組?合作學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)?模式，努?力建設(shè)開?放而有活?力的語文?課程。?二、以備?課組為單?位，開展?“學(xué)本課?堂”專題?研修-有?效備課活?動。各?備課組以?“區(qū)級”?教研活動?作業(yè)布置?為載體，?各有側(cè)重?點(diǎn)：初一?、初二側(cè)?重在精讀?課和略讀?課課型的?研究，這?意味著我?們的教學(xué)?視野拓寬?了，教材?鉆研意識?加強(qiáng)了。?初三側(cè)重?在復(fù)習(xí)內(nèi)?容的選擇?和課型的?開發(fā)上，?務(wù)必保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和學(xué)習(xí)的?有效性。?特別是本?學(xué)期的初?三，在復(fù)?習(xí)內(nèi)容的?確定上有?了大刀闊?斧的改動?，給初一?初二的老?師一個(gè)很?大的沖擊?。三、?在有效備?課的基礎(chǔ)?上，開展?以課例為?載體的公?開課教學(xué)?，認(rèn)真做?好校本研?修活動。?根據(jù)校?本研修計(jì)?劃我們將?緊扣初中?語文核心?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，以新?教材為基?點(diǎn)，以課?型探索為?切入口，?深化初中?語文“學(xué)?本課堂”?建設(shè)，引?領(lǐng)教師關(guān)?注學(xué)生、?關(guān)注學(xué)習(xí)?、關(guān)注課?堂。此?外，我們?還積極報(bào)?名參與區(qū)?、市、省?級的各類?培訓(xùn)活動?，___?_天以上?的成員回?來還向全?組人員匯?報(bào)學(xué)習(xí)成?果。四?、在加強(qiáng)?教師教研?能力的同?時(shí)，我們?也開展一?系列的其?他活動：?如借力?于區(qū)級命?題競賽這?個(gè)平臺，?鼓勵(lì)全組?人員參與?，旨在提?高老師的?命題能力?；接近期?末，開展?讀書心得?交流，旨?在督促老?師在業(yè)余?開展讀書?活動，提?升自己的?文化修養(yǎng)?。五、?重視常規(guī)?檢查，強(qiáng)?化教學(xué)管?理在鼓?勵(lì)語文教?師們創(chuàng)造?性工作的?同時(shí)，不?放松對其?教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)和?監(jiān)督。本?學(xué)期，語?文組配合?教導(dǎo)處進(jìn)?行了兩次?教學(xué)常規(guī)?工作檢查?，內(nèi)容包?括是否有?備課，

?教案是否?切合實(shí)際?，是否寫?教學(xué)反思?和教后記?，學(xué)生作?業(yè)的布置?是否合理?，作業(yè)的?設(shè)計(jì)是否?體現(xiàn)層次?性，批改?是否及時(shí)?、認(rèn)真，?還有聽課?三方面來?檢查。從?檢查的情?況來看，?大部分教?師備課認(rèn)?真，有反?思，作業(yè)?設(shè)計(jì)科學(xué)?合理，批?改及時(shí)。?但有些細(xì)?節(jié)還有待?改進(jìn)。?六、成功?舉辦了兩?次學(xué)生活?動。在?全校語文?老師的共?同努力下?，我組成?功舉辦了?校七八年?級經(jīng)典誦?讀比賽、?校征文比?賽評比選?送優(yōu)秀選?手參加區(qū)?級評比，?獲得了優(yōu)?秀的成績??？傊?，在本學(xué)?期里，我?們語文組?的中青年?教師處處?帶頭垂范?，新上崗?教師敢于?大膽創(chuàng)新?，大家團(tuán)?結(jié)合作，?互利互贏?。但我們?也看到了?困難和不?足，如教?研組活動?開展得還?不夠扎實(shí)?，豐富，?在許多具?體工作環(huán)?節(jié)上缺乏?一定的深?度認(rèn)識，?