2023總結(jié)(通用八篇)

第頁共頁2023年教師培訓(xùn)總結(jié)(通用八篇)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探究創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在理論中不斷開拓進(jìn)取，否那么，事業(yè)將是無之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒別人，與其取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深化反思，認(rèn)真消化，并付諸于理論，為了防止造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電時(shí)機(jī)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)歷，增強(qiáng)智慧和提升才能。一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重別人，理解別人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深化的觀察分析^p和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，那么終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但假設(shè)學(xué)生具備了自學(xué)的才能，獨(dú)立考慮的才能、探求新知的才能、動手理論的才能。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會開展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。新課程的改革與施行已進(jìn)入了探究階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣闊教師在自己的理論中，認(rèn)真地去探究和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力施行新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去開展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心；4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們教師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)理論中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉時(shí)機(jī)。上課時(shí)，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電時(shí)機(jī)，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。教師培訓(xùn)總結(jié)篇二短短兩天的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動圓滿完畢了。雖然這次活動已離我們而去，但留在每個(gè)人心中的回憶卻是刻骨銘心的。通過這次的培訓(xùn)活動，讓我們更加深化理解公司管理制度、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、教師如何備課和講課等。印象最深化的是吳總為我們講解的關(guān)于教師、學(xué)生、家長三者之間的關(guān)系處理問題。在這之前我一直認(rèn)為憑著自己幾年的教學(xué)經(jīng)歷，與學(xué)生、家長的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生、與家長的溝通存在很多的問題，比方說不注意說話的方式與技巧、說話時(shí)心態(tài)沒有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學(xué)生傳授知識，更重要的是要成為學(xué)生的朋友，將愛心、責(zé)任心、細(xì)心與耐心傾注在學(xué)生身上，讓學(xué)生感受到愛與溫暖。會議過程中有一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了進(jìn)步我們的口語表達(dá)及溝通才能，培養(yǎng)我們的隨機(jī)應(yīng)變才能。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，相信每位教師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做了更充分的準(zhǔn)備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個(gè)人都會憧憬著今后的教學(xué)工作會越做越好，與家長、與學(xué)生之間的關(guān)系會越來越融洽。另外，雖然天氣寒冷，但是嚴(yán)寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因?yàn)榇蠹业男睦锒紲嘏療o比。在劉校長的帶著下，所有得意的同事們都團(tuán)結(jié)一致，當(dāng)看到同事上臺講課時(shí)，比自己講課還緊張，每個(gè)人都在互相配合、互相幫助。雖然大家才認(rèn)識不到一個(gè)月，卻像是相親相愛的一家人一樣。總之，關(guān)于這次的培訓(xùn)體會，想說的還有很多。但是，總結(jié)起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學(xué)經(jīng)歷，收獲了團(tuán)結(jié)一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。市府校區(qū)教師：夏琴20xx年x月x日教師培訓(xùn)總結(jié)篇三5月12日，我鎮(zhèn)中心校現(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體教師進(jìn)展培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在班班通設(shè)備安裝完成后進(jìn)展的一次大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次很有必要的知識培訓(xùn)，全體教師對占用禮拜天時(shí)間培訓(xùn)并無一絲抱怨且聽的專心致志，中途無一人無故退場。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：a、班通設(shè)備的開啟關(guān)閉等正確使用方法；b、各種專用軟件的功能介紹；c、式電子白板的根本功能和理論操作；d、式電子白板日常維護(hù)和常見故障處理；e、白板教學(xué)資應(yīng)用和典型案例分析^p；f、上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學(xué)員理論操作和考核。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班班通的常識、知識，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：參加完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺得會更好調(diào)動學(xué)生上課的積極性?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”覆蓋的農(nóng)村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的將來得以實(shí)現(xiàn)。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由根底設(shè)施建立和初級應(yīng)用向深化有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在?！鞍喟嗤ā?，標(biāo)志著我國教育信息化開展的宏政策由“根底設(shè)施和資建立”轉(zhuǎn)向“推進(jìn)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題〔資共享與應(yīng)用〕、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育平衡開展和內(nèi)涵開展帶來新的希望和解決任務(wù)途徑。“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育開展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，進(jìn)步每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延伸，解決了開展的打破口，從面向世界、面向?qū)?、面向現(xiàn)代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問題?！鞍喟嗤ā笔且痪€教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的根本條件和必由之路。“班班通”實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。校?；ネā喟嗷ヂ?lián)、資共享，這將進(jìn)一步推動我國教育信息化向縱深開展，激發(fā)教師的理論激情和學(xué)習(xí)需求，探究各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的形式與方法，提升信息化教學(xué)的理論性，最終全面提升根底教育教學(xué)質(zhì)量。跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的假設(shè)干素材，是我們在教案本上所無法表達(dá)的。下午的親身理論使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真承受培訓(xùn)及我校兩位教師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。最后我引用王校長的一句話“我們不僅要學(xué)會用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，實(shí)在進(jìn)步我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。教師培訓(xùn)總結(jié)篇四初中英語教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的困難跋涉，這是一份師生友誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的日子。初中英語教師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我聆聽了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語知識樹的構(gòu)建及知識樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，同時(shí)也領(lǐng)略了資深同行和全國名師的精彩課堂?；貞涍@次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深沉的底蘊(yùn)，對教育的理性考慮，對教育的無限熱愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于理論的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的考慮，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)！還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王教師和袁教師兩位教師的課給我?guī)椭埠艽?，這兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析^p歸納整合，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的根本功扎實(shí)，新課導(dǎo)入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)展開，注重根底，適當(dāng)拓展延伸，扎實(shí)高效。她們生動的課堂以及教師們的及時(shí)點(diǎn)評讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新知識，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結(jié)了新經(jīng)歷，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，理論中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在提升學(xué)員理論程度的根底上，回歸課堂，李教師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)理論，通過聽、評課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)程度盡快進(jìn)步。同時(shí)李教師屢次搭建教學(xué)理論平臺，屢次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評課各種形式，實(shí)在進(jìn)步了學(xué)員教學(xué)才能。在培訓(xùn)過程中，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報(bào)告中，他們的思路明晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟教師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與華中師大的教師進(jìn)展交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，進(jìn)步了我駕馭英語課堂的才能，為我的英語新課堂教學(xué)翻開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正可以促進(jìn)學(xué)生開展的.學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開民主、開放的管理才能，離不開探究、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話，考慮著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深化的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系?？傊?，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的中學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積進(jìn)步英語成績，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教師培訓(xùn)總結(jié)篇五有一種路叫成長，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長的路上，它是那么美妙！11月13日，我的這次浙江師范大學(xué)成長之路準(zhǔn)備啟程。盡管學(xué)校和家里的一些事有些牽掛，但對學(xué)習(xí)還是充滿期待。經(jīng)過一天的顛簸，于13日晚，終于到達(dá)了報(bào)到地點(diǎn)。看到日程安排，不僅有一絲竊喜，這次課程的培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，且不同于往日的那些局限于學(xué)科和課堂教學(xué)的特單一的領(lǐng)域，還涉及到“國學(xué)與家風(fēng)”；“教師的培訓(xùn)方式開展”；“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比較”等，并且授課的大都是浙江師范大學(xué)的教授。14日早上8：30，簡短的開班典禮之后，我們迎來了第一場講座——毛醒策的“國學(xué)與家風(fēng)”。毛教授從何為“國學(xué)”講到文化自醒，又到“中國國學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”，再到“儒與道”。為何說期盼已久呢？因?yàn)槲倚鴮W(xué)課程全面展開，國學(xué)課排進(jìn)課表，每年級每班每周一節(jié)國學(xué)課已經(jīng)堅(jiān)持三年多了。一年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，二年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，三年級學(xué)習(xí)《笠翁對韻》，四年級學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五六年級學(xué)習(xí)《論語》。我很期待毛教授的講座內(nèi)容，也許與我校開展的國學(xué)課程有關(guān)，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發(fā)。將近三個(gè)小時(shí)的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來，層次明晰，讓我明白了文化的真正內(nèi)涵。文化從表層來說，是物質(zhì)層面的文化，在于消費(fèi)力開展；從中層來看，包括制度文化與民俗文化；從深層來講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說文化就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的仁慈。我想，當(dāng)前文化的重要使命是什么？作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)為國家培育“文化的種子”，讓學(xué)生成為優(yōu)秀文化的最好承受者，再去傳播優(yōu)秀的文化?！拔幕??！蔽幕瘧?yīng)當(dāng)成為一種力量，化到人的心里去。毛教授還講到“中國國學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”——消費(fèi)力背景、文化背景、思維背景、說理背景，同時(shí)還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補(bǔ)”。整個(gè)講座中，毛教授引經(jīng)據(jù)典，環(huán)環(huán)相扣，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，把復(fù)雜的問題講的粗淺易懂。這次講座，讓我感受到國學(xué)的方面較廣，知識無窮無盡，他是中國上千年文化的精華，它具有很強(qiáng)的代表性，同時(shí)讓我對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景有了更深的理解。最讓人欽佩的是三個(gè)小時(shí)的講座，手中沒有文稿，沒有圖片，沒有視頻、沒有ppt，11：30了，各位教師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感慨毛教授知識的淵博，這才是真正的大師啊!我想，做報(bào)告能做到這樣的極致，這真是名副其實(shí)的專家！我們做教師的，無論從事的哪個(gè)崗位，假設(shè)能像毛教授一樣做到極致，我們還愁不成某個(gè)領(lǐng)域的專家呢？教師培訓(xùn)總結(jié)篇六新崗一班在xxxx年x月到xxxx年x月，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)。一年的培訓(xùn)，一年的學(xué)習(xí)，讓我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的講座，走入了一些經(jīng)典的課堂，從中汲取了太多珍貴的經(jīng)歷財(cái)富，讓我從一個(gè)門外漢成長為了一名適應(yīng)教學(xué)生活的年輕教師。各前輩的經(jīng)歷之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：〔一〕新教師成長第一步：1、新教師要自我檢查，存在許多問題，怎樣走好“站上講臺”——“站穩(wěn)講臺”——“站好講臺”三步曲。2、新教師要珍惜崗位①進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把教書職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做②學(xué)習(xí)專業(yè)根底，進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)修，進(jìn)步學(xué)歷層次③進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)技能〔如何備課、如何組織課堂、如何做好學(xué)生輔導(dǎo)工作……〕④進(jìn)一步協(xié)調(diào)各種關(guān)系〔校長、班主任、教師和學(xué)生、教師和家長的關(guān)系等〕⑤多關(guān)注同年級或經(jīng)歷豐富教師的教學(xué)、多聽別人課⑥制訂出自己的開展規(guī)劃⑦找好傳幫帶的師傅⑧認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作?！捕酬P(guān)于“說課”的考慮與培訓(xùn)1、說課的主要性質(zhì)2、說課的整體要求3、說課的根本程序4、說課、講課的主要特點(diǎn)以及今后要研究的問題〔三〕教師素質(zhì)、教育智慧與課堂規(guī)那么教育是一個(gè)充滿理想與激情的事業(yè)；教師是一個(gè)充滿智慧與愛心的職業(yè)。1、學(xué)生喜歡什么樣的教師？2、教學(xué)效果取決于什么？〔四〕聽課、評課1、看課例《學(xué)奕》2、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、聽課、評課的目的、意義4、怎么聽課、評課？5、走向理想的聽課評課〔五〕課例觀摩《荷葉圓圓》〔六〕長沙市小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動〔七〕特級教師李愛萍講座——教師怎樣找準(zhǔn)人生的航標(biāo)首先，要努力成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)型教師。俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，在教師的身上就是很好的表達(dá)。作為一名教師，你只有認(rèn)真對待自己的工作，刻苦鉆研教材，才能對自己所要教學(xué)的內(nèi)容有一定的理解，在此根底上虛心向前輩教師請教，經(jīng)過這些努力后再結(jié)合自己的考慮和感受創(chuàng)造出適宜自己班級特色的課堂教學(xué)，這樣才能獲得很好的教學(xué)效果；其次，對于學(xué)生來說，每一個(gè)學(xué)生在教師的心目中都一樣的重要，所以教師要對每一個(gè)孩子認(rèn)真，負(fù)責(zé)，也許在一個(gè)班級中，一個(gè)孩子只是幾非常之一，可是對于父母來說，他們就是家庭的唯一，就是百分之百，每個(gè)孩子被送入學(xué)校來學(xué)習(xí)知識，他們都是平等的，都有學(xué)____，任何教師都要有耐心，認(rèn)真地教導(dǎo)這些孩子，只有這樣才是對他們負(fù)責(zé)，對他們的家庭負(fù)責(zé)，從本質(zhì)上來說也是對教師自己負(fù)責(zé)。我想一名教師能做好這一點(diǎn)才能稱之為合格的人民教師。要努力成為一名有方案的教師。從教師自身來說，平時(shí)的教學(xué)活動要制定好科學(xué)的教學(xué)方案，只有這樣才能保證日常教學(xué)工作的正常進(jìn)展；對于教師自己的專業(yè)開展，也要有一定的方案，要給自己在不同階段所要完成的任務(wù)制定明確的要求，讓自己知道在每個(gè)階段所要努力的方向，只有這樣教師才能為了自己確切的目的而奮斗，才能一步一步地成長起來；對于學(xué)生而言，針對不同的班級教師要“因地制宜”，制定這個(gè)班級日常的教學(xué)方案，在短期內(nèi)的目的，長期所要到達(dá)的程度，每個(gè)階段所要進(jìn)展哪種類型的訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要方案好，才能保證教學(xué)活動正常有序而且是更有效的進(jìn)展，特別是對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師自己要制定一個(gè)輔導(dǎo)方案，對于他們自己而言更要制定一個(gè)自己學(xué)習(xí)的方案，雙管齊下，才能獲得預(yù)期的效果。要努力成為一名反思型的教師。在一年的崗位培訓(xùn)中，經(jīng)常聽到的詞語就是“反思”，看似簡單的兩個(gè)字，做起來卻是很難，有人也許會說：不難啊，我也反思過。沒錯，反思自己的行為，反思自己的課堂語言，反思自己的教案，反思自己的教學(xué)過程，看起來確實(shí)不難，可是你能把這一次兩次的反思變成每一次的反思，變成一種習(xí)慣嗎？我想能做到這一點(diǎn)確實(shí)不是件容易的事情，因?yàn)樗枰奶嗟臅r(shí)間和精力，沒有多少人能持之以恒地做下去。但是反思是一個(gè)非常好的幫助教師快速成長的途徑，在不斷的反思中可以發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，及時(shí)得到改正；并且在這樣的過程中使得自己原有的知識得到更深化地考慮，引出更多的新考慮，新問題，在這樣循環(huán)的過程中得的知識就象一個(gè)雪球般越滾越大。總之，努力成為一名反思型的教師才能使自己得到不斷的開展。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。最后，我要感謝教科中心為我們新教師提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們汲取養(yǎng)分，迅速地成長。其次，感謝班主任鄧教師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度和藹可親，班級管理程度高，是一位非常了不起的好教師，是我們效仿的好典范。另外，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對我們新教師的關(guān)心與支持，為了我們更好更快地成長，學(xué)校組織了“青藍(lán)工程”——師徒結(jié)隊(duì)活動，為每位新教師裝備了師傅。還要感謝新崗一班的三位正副班長，他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯隽舜罅康墓ぷ?，建立了qq聯(lián)絡(luò)群，大家彼此交流，談學(xué)習(xí)、談工作……教師培訓(xùn)總結(jié)篇七20xx年8月下旬，在走上教師工作崗位之前，我參加了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我很快熟悉了鄭州鐵路職院的開展歷程和開展現(xiàn)狀，并對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。學(xué)校各部門教師的講座也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從人才培養(yǎng)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，從而邁好第一步。教育形勢快速開展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多缺乏之處，由于教育教學(xué)經(jīng)歷的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是護(hù)理學(xué)院的史教師講的關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。假設(shè)缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、保護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向開展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)理解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們安康成長。教師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何對待。假設(shè)只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。假設(shè)要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造?？蒲型馐绿幍男咸庨L給我們介紹了學(xué)校的科研情況。通過邢處長的報(bào)告，我理解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對教師的要求。我深化的體會到作為一名大專院校的教師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所打破，教學(xué)和科研是互相依存，相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實(shí)，教學(xué)活動就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡單重復(fù)，而是教師自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)歷和理論，充滿激情的創(chuàng)造性探究活動。開展一定標(biāo)準(zhǔn)的教育科研，非常有助于提升我們教師的教育科研程度。教學(xué)與科研之間應(yīng)該是互相統(tǒng)一、相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的根底，科研是教學(xué)的開展和進(jìn)步?？茖W(xué)研究與人才培養(yǎng)互相依賴、互相促進(jìn)、相輔相成、共同開展，二者結(jié)合是優(yōu)化資配置，開展科技和教育的最正確途徑。教學(xué)與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識是目的，受過教育的人才能推動科學(xué)研究的進(jìn)步，科學(xué)研究同時(shí)推動人才的培養(yǎng)，其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)形成一個(gè)良性循環(huán)。高校教師通過科研，可以時(shí)刻把握本專業(yè)的開展方向與最新成果;通過科研，不斷更新自己的知識構(gòu)造，從而可以不斷地完善教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)展教學(xué)改革;有了科研之，在教學(xué)上就會得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)容也會更加生動、翔實(shí)，會更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會得到相應(yīng)的進(jìn)步。本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)理論中，不斷地進(jìn)步自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位教師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)?？傊?，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)