初一地理論文600字

初一地理論文600字初一地理論文600字地理基礎(chǔ)教育應(yīng)面向生活,培養(yǎng)生活中需要的地理能力.下文是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的關(guān)于初一地理論文600字的范文，歡迎大家瀏覽參考!初一地理論文600字篇1淺談初一學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)【摘要】每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性構(gòu)成和發(fā)展、對(duì)一個(gè)人的生活和活動(dòng)有宏大的作用。【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣教與學(xué)興趣指興致，對(duì)事物愛(ài)好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反響。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，能夠使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，發(fā)奮向上。而地理課堂是老師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)介入意識(shí)的重要場(chǎng)所。因而老師應(yīng)牢牢占領(lǐng)這塊陣地，想方設(shè)法使地理課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。興趣是最好的老師，著名教育學(xué)家皮亞杰則講學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，也不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激，而是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的支配。所以我們?cè)谡n上應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈，應(yīng)像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸住這樣，學(xué)生由于課堂的精彩分呈產(chǎn)生強(qiáng)烈的介入愿望，老師看到學(xué)生的傾情投入而不斷提高課堂質(zhì)量，構(gòu)成良性循環(huán)。教學(xué)即是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更重要的是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果的優(yōu)劣，很大程度上取決于能否運(yùn)用了藝術(shù)語(yǔ)言。在課堂上，教師用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，異樣頓挫的語(yǔ)調(diào)，惟妙惟肖的表情，把學(xué)生凝聚到本人的周?chē)?，和同學(xué)們共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、愉快的課堂氣氛，產(chǎn)生教與學(xué)的共鳴。老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，語(yǔ)言假如生動(dòng)詼諧，會(huì)使課堂氣氛活躍，展如今學(xué)生面前的將是一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象。著名教育學(xué)家烏申斯基講：沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生把握知識(shí)的意愿。老師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深入的印象。老師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;老師詼諧活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的共鳴;老師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺(jué)忘我的學(xué)習(xí)境地。老師親切而自信的目光、等待而專注的眼神能夠使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短老師與學(xué)生的感情距離。老師熱情彌漫的微笑、友善慈祥的面容能夠使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受;瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，能夠使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情景中去。在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣有著定向和動(dòng)力作用。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)介入學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深入。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性構(gòu)成和發(fā)展、對(duì)一個(gè)人的生活和活動(dòng)有宏大的作用，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的呢?興趣的產(chǎn)生，首先要有濃厚的好奇心。對(duì)于未知的事物應(yīng)該付諸行動(dòng)去接觸它，像是電腦游戲很好玩，是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?日全蝕是不是真的是天狗吃日?要消解這些問(wèn)號(hào)，進(jìn)一步去鉆研計(jì)算機(jī)書(shū)籍或翻閱百科全書(shū)，興趣的開(kāi)端搞不好就這么產(chǎn)生了。再次就是不間斷。有人吉他彈得很好，但若半年不彈，技巧鐵定退步，同樣的，要培養(yǎng)一份興趣，也要不斷去熟悉它，漸漸地讓它成為生活的一部分，天天碰一點(diǎn)，久了自然會(huì)上癮，假如只是選擇性的初一、十五玩一下，那是很難變成本人興趣的;很多男生喜歡打籃球，只要一天沒(méi)得打，就會(huì)全身不對(duì)勁，那是由于籃球已經(jīng)是他們生活中的興趣，戒不掉啦。新課程理念強(qiáng)調(diào)：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。新教材文字?jǐn)⑹錾?，設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)內(nèi)容，為老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了廣闊的空間。當(dāng)今學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，反響敏捷，老師不需要擔(dān)憂學(xué)生的能力?？捎袝r(shí)學(xué)生能夠解決的問(wèn)題，老師還是不自覺(jué)地反復(fù)提示、講解，生怕學(xué)生不明白。這樣就會(huì)感覺(jué)教學(xué)時(shí)間緊張，甚至有些動(dòng)手操作的活更無(wú)法充分展示學(xué)生的才能。因而，地理老師要充分相信學(xué)生，在課堂中以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極考慮問(wèn)題。學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，老師一定不要提示;只需提示的問(wèn)題，老師一定不要講解。多采用開(kāi)放性的問(wèn)題，多元化的評(píng)價(jià)，充分展示學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的各種能力得到不斷提高，體現(xiàn)老師確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和介入者。同時(shí)老師也要不斷充電，將新的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈敏多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差異，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出經(jīng)過(guò)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在講理，難度較大。因而，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多采集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如地震，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完好而具體的教案?？傊?，地理教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用各種方法擴(kuò)展教學(xué)形式，使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑，使孩子們變要我學(xué)為我要學(xué)。在老師營(yíng)造的寬松課堂環(huán)境中，得到多一些考慮的情境,多一些活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)自己表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)地理的好奇心，提高地理教學(xué)的效果。初一地理論文600字篇2礦井地質(zhì)工程地質(zhì)研究【摘要】隨著礦井事業(yè)的發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到地質(zhì)工程研究對(duì)礦井工作的重要作用。十分是在08年以后，礦井地質(zhì)研究開(kāi)場(chǎng)成為一個(gè)新的研究行業(yè)。人們發(fā)現(xiàn)假如能夠?qū)W會(huì)這套理論，在工作中正確運(yùn)用，地質(zhì)工程工作將減少失誤，避免一定的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，讓工作更好走下去。本文首先闡述了什么叫礦井地質(zhì)工作，從它對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的重要幫助作用，扼要的介紹了對(duì)礦井地質(zhì)工作的研究?jī)?nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】地質(zhì)工程;地質(zhì)控制論;地質(zhì)研究礦井地質(zhì)是一項(xiàng)技術(shù)性的科學(xué)，主要體如今實(shí)際的操作中。他主要是為煤田地質(zhì)勘查服務(wù)的，介入到一開(kāi)場(chǎng)的礦井建設(shè)和后期的生產(chǎn)中。主要的任務(wù)就是勘察當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)條件，進(jìn)行礦床的勘探，通過(guò)分析礦區(qū)的儲(chǔ)量和開(kāi)采條件，最終制定合理的開(kāi)采計(jì)劃。還要在開(kāi)采中進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，防止地質(zhì)開(kāi)采不當(dāng)造成的倒塌等問(wèn)題。從長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中看出，礦井地質(zhì)工作能夠保證煤礦生產(chǎn)建設(shè)更安全地發(fā)展。怎樣預(yù)防工作中的安全隱患問(wèn)題，都是需要大量的地質(zhì)資料為判定根據(jù)的。因而，進(jìn)行礦井地質(zhì)研究為將來(lái)的開(kāi)礦事業(yè)做準(zhǔn)備是很有意義的。1.了解礦井地質(zhì)工作的必要性1.1什么叫礦井地質(zhì)工作能夠講，礦井地質(zhì)工作先是勘探礦井建設(shè)的生產(chǎn)環(huán)境，看這里適不合適進(jìn)行生產(chǎn)，在生產(chǎn)中會(huì)有哪些潛在的安全隱患，需要什么樣的建設(shè)來(lái)預(yù)防;在生產(chǎn)經(jīng)過(guò)中，還要不斷了解地質(zhì)變化，估計(jì)開(kāi)采礦藏中會(huì)造成那些地質(zhì)影響，是直接為煤礦生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的地質(zhì)工作。也就是礦井工程的每一階段都必須站在一定的地質(zhì)工作上才能開(kāi)場(chǎng)進(jìn)行，要根據(jù)考察的地質(zhì)資料為工作基礎(chǔ)。1.2工作的必要性由于礦井地質(zhì)工作的地質(zhì)條件是特別復(fù)雜的，人們還不是很了解這里的工作環(huán)境，存在著很多未知的事情;又由于在工作中還會(huì)對(duì)附近的地質(zhì)地貌造成影響和毀壞，略微的地質(zhì)改變就會(huì)造成無(wú)法估計(jì)的經(jīng)濟(jì)損失，所以地質(zhì)研究工作是特別有必要的。從工作經(jīng)過(guò)來(lái)看，地質(zhì)工作就是先經(jīng)過(guò)大面積的大概了解，然后到小面積的細(xì)致分析，這樣的方式，即一步一步完成每項(xiàng)工作，保證每一步的安全可靠。而且資源勘探是礦井地質(zhì)工作的第一步，沒(méi)有礦產(chǎn)資源，也就不需要花大力氣去進(jìn)行礦井建設(shè)，是不能夠省去的階段。礦井工程很多是在深層的地下進(jìn)行工作的，工作環(huán)境比擬封閉獨(dú)立，很多地質(zhì)因素是人力感覺(jué)不到的。例如，在煤礦開(kāi)采中，生產(chǎn)活動(dòng)的對(duì)象是大面積的煤層。假如沒(méi)有對(duì)當(dāng)?shù)氐拿簩拥刭|(zhì)認(rèn)真研究考察，隨意選擇不適宜的采煤技術(shù)，可能對(duì)這里的客觀地質(zhì)條件造成了毀壞，就會(huì)對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生阻礙，甚至?xí)赖K生產(chǎn)的安全進(jìn)行。因而，礦井地質(zhì)工作能夠講是進(jìn)行煤礦采掘的第一步。2.目前礦井地質(zhì)工作的任務(wù)安排礦井地質(zhì)工作的目的就是了解工作地區(qū)的地質(zhì)情況，從安全角度安排采礦工作，保證礦井生產(chǎn)建設(shè)有條理地進(jìn)行，讓施工隊(duì)減少安全事故。這也讓國(guó)家的煤炭資源得到充分開(kāi)發(fā)，減少不必要的經(jīng)濟(jì)損失。每一項(xiàng)都礦井地質(zhì)工作需要完成下列幾項(xiàng)工作任務(wù)：2.1勘察了解當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)條件礦產(chǎn)構(gòu)成最初的動(dòng)力來(lái)自地殼運(yùn)動(dòng)，地殼運(yùn)動(dòng)就是對(duì)部分板塊進(jìn)行升降運(yùn)動(dòng)，通過(guò)擠壓使一些地區(qū)隆升起來(lái)，構(gòu)成一定的地層帶。從考察中我們證明影響煤礦生產(chǎn)的地質(zhì)條件有很多，有的條件是大家都有的，比方地殼運(yùn)動(dòng);但事實(shí)上，每個(gè)地區(qū)都有本人特殊的成礦背景，比方高溫巖漿的流動(dòng)、云南騰沖-梁河地區(qū)特殊的地形因素等。2.2搜集大量的地質(zhì)資料搜集第一手的資料是進(jìn)行研究工作的第一步，只要充分了解大量的地質(zhì)資料，才能明白礦區(qū)地質(zhì)的基本變化情況。通過(guò)分析驗(yàn)證這些數(shù)據(jù)，明白潛在的安全隱患，制定出最合理的礦井工作計(jì)劃。同時(shí)，在開(kāi)采中，由于對(duì)礦區(qū)的地質(zhì)相貌進(jìn)行了毀壞，還會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，比方煤礦開(kāi)采完后，會(huì)不會(huì)由于地質(zhì)比擬松懈，容易出現(xiàn)坍塌的問(wèn)題。因而，在最初的地質(zhì)工作結(jié)束后，還有配合開(kāi)采工作有計(jì)劃地提供所需的地質(zhì)資料，確保這些資料是正確可靠的，能及時(shí)反響當(dāng)時(shí)的地質(zhì)情況。十分是在采掘生產(chǎn)的經(jīng)過(guò)中，礦井地質(zhì)人員還要進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)去調(diào)查研究，了解每一個(gè)工作的進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究地質(zhì)情況對(duì)生產(chǎn)的影響，和生產(chǎn)部門(mén)做好溝通。假如發(fā)現(xiàn)施工部門(mén)采用了不合理的開(kāi)采方法，要提出本人的意見(jiàn)，幫助他們改正過(guò)來(lái)，保證施工的安全，也使煤炭資源得到充分開(kāi)發(fā)。2.3定期進(jìn)行礦井勘探，統(tǒng)計(jì)礦產(chǎn)的剩余儲(chǔ)量在礦井的工作經(jīng)過(guò)中，煤礦的儲(chǔ)量是在不斷變化的。地質(zhì)研究工作要根據(jù)開(kāi)采的數(shù)量，生產(chǎn)經(jīng)過(guò)中的損失等相關(guān)影響因素計(jì)算出礦井的剩余儲(chǔ)量。這個(gè)工作要定期去做，才能做到心中有數(shù)，也為后面制定生產(chǎn)計(jì)劃提供根據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)的比照，管理者也了解了工作中不同工作安排對(duì)施工的影響，十分是生產(chǎn)損失假如太大，就要立即進(jìn)行調(diào)整。3、礦井地質(zhì)工作的研究要求(1)礦井地質(zhì)工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐特點(diǎn)，在生產(chǎn)建設(shè)中會(huì)出現(xiàn)不同的地質(zhì)問(wèn)題，這也是礦井地質(zhì)人員頭疼的問(wèn)題。工作人員通過(guò)分析對(duì)這些地質(zhì)問(wèn)題，尋找解決的辦法，然后指導(dǎo)礦井的生產(chǎn)建設(shè)，在工作中檢驗(yàn)分析的準(zhǔn)確性。在工作中還要有科學(xué)的預(yù)見(jiàn)性[1]，很多安全事故要提早預(yù)防。(2)礦井地質(zhì)工作的準(zhǔn)確性要求比擬高。由于在煤礦生產(chǎn)建設(shè)中，需要開(kāi)掘了大量的井巷，在工作中，一些細(xì)微的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因而搜集大量實(shí)際地質(zhì)資料，是進(jìn)行地質(zhì)判的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確地反映地區(qū)真實(shí)的地質(zhì)現(xiàn)象才能作出合理的地質(zhì)判定，尋找最適宜的解決方法。此外，礦井地質(zhì)的工作環(huán)境也與一般的地質(zhì)勘察不一樣，比方礦井一般很深，到達(dá)幾百米，這里的照明條件較差，使觀察空間遭到限制，工作本身就有很大的難度。4、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)上面的闡述，我們明白地質(zhì)研究對(duì)礦井工作特別重要。從工作經(jīng)過(guò)看，能夠?qū)⑸a(chǎn)礦井對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的研究可大致分為觀測(cè)、判定、預(yù)測(cè)、處理等四個(gè)步驟。[2]在觀測(cè)已經(jīng)知道的地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步測(cè)量、記錄，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是為下面的判定服務(wù)的。還有很多沒(méi)有完全揭露出來(lái)的地質(zhì)構(gòu)造，要根據(jù)他們之間的互相聯(lián)絡(luò)比擬研究，做出正確的判定。在作出判定之前，應(yīng)該想到各種的可能，做出預(yù)測(cè)性的考慮，礦井地質(zhì)工作離不開(kāi)科學(xué)的預(yù)測(cè)，不能夠只看眼前的事實(shí)。最終根據(jù)判定提出合理的處理方法，