數(shù)學教研組工作

第頁共頁最新數(shù)學教研組匯報材料數(shù)學教研組工作精選數(shù)學教研組匯報材料數(shù)學教研組工作篇一一、數(shù)學組教師自然情況共有教師14人，年齡最大46歲，最小25歲，平均年齡不到33歲，黨員9人，教務主任1人，高級教師1人，一級教師3人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這是一個政治素質(zhì)高、業(yè)務才能強的隊伍。這支隊伍工作在學校的教學一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己。二、數(shù)學組的特點數(shù)學組青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保存地把教育、教學經(jīng)歷傳授給其他教師。我們數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體!組內(nèi)的氣氛融洽，人際關系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃重，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，討論問題，為每位教師的開展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃重的環(huán)境。隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材和教法，積極開展有效教學，施行高效課堂，力爭做“科研型”的教師。三、數(shù)學組的教研教育面臨著新的形勢，新的形勢呼喚著素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的成敗關鍵在于教師。教師肩負著傳播文明，開發(fā)人類智慧的神圣使命。新課程標準改革的施行，促使教師重新認識自己的角色，我校數(shù)學組教師認真學習了教育行政部門有關課改的文件，學習了《走進高效課堂》，《高效課堂解讀》《數(shù)學新課程標準》等書。理解熟悉了高效課堂構造，熟悉了新課程標準，努力探究新的課堂教學形式，探究新的教法，形成了卓有成效的教學形式。每學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些缺乏，根據(jù)學校在本學期工作的重點，并結(jié)合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內(nèi)的工作方案，方案詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有方案、有目的，同時也制定了很多措施，保證方案的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，教師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，把它作為學習、交流、進步的時機。并在教研內(nèi)容上下功夫，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從課堂教學入手，從日常生活著眼，將教育教學改革落到實處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)歷、進步認識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中都獲得哪怕是一丁點的收獲。我們的教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。教研組在活動中帶著教師學習新課標，理解新教材，探究新教法，為自己的教學活動指路。教研組還采用多媒體讓教師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的教育教學觀念與形式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上，大面積進步了教師的教育教學才能和教學質(zhì)量。優(yōu)秀教研組申報材料從上學期開始，課異構活動，共有12人次先后按學校要求參加了此項活動，聽、評課活動扎實有效。在評課過程中，每個教師都能毫無保存的提出自己的想法和看到的問題，我們的評課活動是以找缺點為主，每人至少提出一個疑問，與做課人進展討論，有時由于意見的不一致，經(jīng)常爭論得面紅耳赤。以李娜準備的縣級賽教課為例，這堂課李娜共試講了四次，每次試講時每位教師都能積極參加聽課、評課，把她的教學語言、板書設計、教學課件及設計學生討論中出現(xiàn)的問題都提了出來。通過這些活動我們的教師都覺得受益非淺。四、數(shù)學組的輔導與修改雖然課堂上教師能照顧大多數(shù)同學展開教學活動，但仍有學優(yōu)生吃不飽，學困生吃不消的情況。針對這種情況，我們的教師利用午休、自習課，課間進展一對一地輔導，分層次留作業(yè)。受數(shù)學科學科特點限制，知識點聽懂了不見得就會應用，為及時檢測學生當天對所學知識的掌握情況，每個備課組每天都對學生進展小測試，我們對各備課組的作業(yè)修改及課后輔導做了統(tǒng)計。從統(tǒng)計中可以看出，教師犧牲了許多自己的時間，及時輔導、小考、修改和反響，有效地進步了學生的學習興趣，成績自然也進步了不少。五、數(shù)學組的成績1、聽課、評課活動促進了青年教師的成長，這一年我們數(shù)學組獲得了輝煌的成績。2、xxx等幾名教師的論文獲得省級一等獎。3、一年來，各年級數(shù)學成績較前有較大進步。所有這些成績的獲得與全體教師的努力、團結(jié)是分不開的。六、數(shù)學組的將來數(shù)學組上學期被學校評為優(yōu)秀教研組，又在本學期得到了學校的獎勵，今后教研組建立的設想是：1、新課標學習與鉆研還要加強;2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;3、全組走出去聽課;4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。5、青年教師多上公開課。教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學教研組匯報材料數(shù)學教研組工作篇二大同二小于2023年8月建校，到如今已經(jīng)進入第三個年頭，短短的兩年多時間，在學校領導的重視和關心下，這片沃土上孕育著一個團結(jié)奮進的集體，那就是我們數(shù)學組。一直以來，我們數(shù)學組充分發(fā)揮課題的引領作用，倡導教師把教學中的問題課題化、教學過程科研化，把學校教育教學的常規(guī)工作與課題研究有機交融起來，并加強對課題的過程管理，使我校校本研訓一體化的形式充滿了活力與活力，在對課題“設計、理論、研討、反思”的過程中教師們獲得了成長，孩子們獲得了進步。我們確定了研訓的主題是“兒童數(shù)學思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動，下面從幾個方面進展總結(jié)：一、以自身素質(zhì)的進步為根本點，形成團結(jié)務實的教研組。我們數(shù)學組由10名有奉獻精神和一定的教研才能的年輕教師組成，在教研組長的帶著下，我們首先注意了教研組自身隊伍的建立。每學期初，我們都要在認真總結(jié)過去的根底上，研究制定出學期教研工作方案，有重點地開展適宜我組特點和實際的教學研討活動，我們要求每位教師要做到五個一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論程度;寫一篇有較高程度的教育教學論文，進步自己的考慮才能;作一次校本培訓課標學習輔導講座，不斷更新教學理念;上好一堂研究課;出一份適宜新課標要求的學生評價試卷。五個一的落實，旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下，教師們都自覺地加強自我充電，自我鍛煉，自我進步，做到了：(1)以年級組為單位集中學習。認真學習新課標，學習各種教育理論書籍、雜志，在學習中遇到好的書籍和文章，主動進展推薦，及時交流自己的學習體會。同時積極參加各種進修和培訓活動，有4位教師參加了區(qū)實驗教師培訓班的學習，1位教師參加了市骨干教師高級研修班學習。(2)積極進展教育科研。我們2023年申報的省級子課題《兒童數(shù)學思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》的研究，我組每位教師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累，獲得了可喜的成績。其中，張新蔚教師作為課題主持人在今年省里的教學片段比賽中獲得一等獎的好成績。同時，各位教師的教育教學論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區(qū)級獎勵8次。(3)經(jīng)常開展課堂教學研究。每個年級推選出一位學校的教研骨干，大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、作業(yè)展評等。其中有2位教師的研究課分別在區(qū)、市培訓會上展示2節(jié)次。4位教師的教學課分獲全國、省、市、區(qū)一等獎。10位教師中，有張新蔚被評為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學能手;萬紅艷、周靜評為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師;1位評為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學科帶頭人;3位教師分別都被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。二、以課題實驗為，滋潤教學科研的土壤。課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔任了幾個課題實驗工程，我們數(shù)學組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《開展與創(chuàng)新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》等。我們作為課題的參與者和理論者，以一、二、三年級的教師為中心，開展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開發(fā)和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學設計、教學片段分析^p、教學點評和自己搜集的數(shù)學教學資等等都上傳到校園博客網(wǎng)，建立了家校通平臺，及時的把社會、學校、家庭有機的結(jié)合，教師們也通過交流到達了共同進步、共同進步的效果。因此教師們都說，課題實驗是教學程度和自身素質(zhì)進步的泉，大家都努力由“學者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄Ｔ诖蠹业呐ο?，每學期參加國家級、省、市、區(qū)級的教學設計、課件設計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙教師的《找規(guī)律》獲全國一等獎、市、區(qū)一等獎;張新蔚教師的《數(shù)學廣角》教學設計獲得國家級二等獎、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎;周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數(shù)學教學一等獎;組織教師撰寫論文參加各級比賽，獲省級獎勵6人次，市級獎勵8人次。優(yōu)秀教研組申報材料三、以常規(guī)教學為根底，促進區(qū)青年教師的成長。我們組平均年齡只有29歲，相當有教學的熱情和自信，但相對也缺少的是教學上的經(jīng)歷。我們迫切地希望有專門的帶路人和指導者。這一點，教育局和學校都為我們考慮得很周到。學校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭教師、區(qū)教科中心陳曉飛教師、區(qū)數(shù)學專家劉潤玉教師等，他們每學期都要來我校進展常規(guī)性的指導，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導兩位年輕的數(shù)學教師課堂教學理論活動。教研組對教學理論活動的要求比較高，每進展完教學理論后，都要專門用一節(jié)課時間現(xiàn)場評議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進展集體備課。2023年12月，我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會的展示活動，組內(nèi)每一位教師都認真討論了教材的重點與難點，進展了詳細的教材分析^p，并由三位教師同課異構，最后推選萬紅艷教師參加年會展示活動，順利通過區(qū)教科中心的選拔。我們就是靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們學校的品牌教師。理論證明，我們學校的數(shù)學教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)