部編版四年級語文下冊第1課《古詩詞三首》優(yōu)質(zhì)課件

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古詩詞三首宿新市徐公店［宋］楊萬里作者簡介

楊萬里（1127-1206）

字廷秀，

號誠齋。南宋大臣、著名文學(xué)家、

愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽為一代詩宗。其詩歌大多描寫自然景物，也有反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。著有《誠齋集》。詩歌品讀宿新市徐公店sù住宿xiǔ一宿xiù星宿姓徐的老人題意：投宿在新市徐公的客店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。詩中寫到了哪些景物？籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花稀疏樹枝上沒有小路跑籬笆填一填（）的籬落（）的兒童（）的菜花（）的小徑（）的蝴蝶（）的樹稀疏深遠(yuǎn)奔跑黃色金黃新綠這些景物分別是怎樣的呢？對照圖片，填一填。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！啊北硎緮嚅_拖韻的時間短“/”表示斷開拖韻的時間長“||”表示斷開拖韻的時間更長小提示：稀疏的籬笆旁有一條深長的小徑，樹上的花兒謝了葉子還沒成蔭。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝶兒飛進(jìn)菜花叢中沒法找尋。想一想：用自己的話說一說你從詩中讀到的美景。看到這樣的景色，詩人會有些什么感受？色彩明艷，景色美麗；兒童天真，蝴蝶活潑，生機盎然；徑深人少，田園清幽。字詞識記徐籬疏宿上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)蝶板書設(shè)計籬落（疏疏）徑（深）樹（新綠）兒童（急走、追）黃蝶（飛入菜花）疏疏深新綠急走、追飛入菜花課文主題《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童追趕蝴蝶的生動畫面，表達(dá)了詩人對田園生活的贊美和對兒童的喜愛之情。拓展發(fā)散這時，從小路的遠(yuǎn)處跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意與他捉迷藏。追了一會兒，黃蝶大概也飛累了吧，它停了下來，歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，一邊用眼睛緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。你能把這首詩擴展成一個小故事嗎？試試吧！詩人這時仔細(xì)地打量起眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂、藍(lán)色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。說時遲，那時快，小孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去。可是還沒等他把手合攏，那蝴蝶已機靈地扇動翅膀飛進(jìn)油菜花叢里去，再也找不到了。看著那一片金黃的油菜花，小男孩非常懊惱，滿臉的不高興。他瞅了詩人一眼，便蹦跳著跑開，去尋找新的快樂。四時田園雜興（其二十五）［宋］范成大

范成大（1126—1193）

南宋詩人。字致能，號石湖居士。范成大是一個同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。其詩以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。著有《石湖詩集》《石湖詞》《吳船錄》等。作者簡介字詞識記zájiá梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大稀蜻蜓雜上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)四時田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。再讀詩歌，劃分節(jié)奏。詩歌品讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也已長肥了。春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵；一眼望去，卻是雪白的菜花。景美初夏有花有果，有形有色金黃（色）肥（形）雪白（色）?。ㄐ危┱f一說梨子金黃桃子肥，蘋果紅紅草莓鮮?，旇咸央僦瑱?，翡翠黃瓜丹紅椒?？吹竭@么多色香味俱全的水果蔬菜，你也來吟誦一番吧。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

“日長”是初夏時的季節(jié)特征，此時正值農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民們都早出晚歸地干農(nóng)活，所以詩人才會見到“無人過”的場面?！叭臻L”時為什么會“無人過”？人去哪兒了？詩人以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。詩人為何要描寫蜻蜓和蝴蝶？景人景美人忙板書設(shè)計梅、杏、麥花、菜花蜻蜓、蛺蝶無人過課文主題《四時田園雜興（其二十五）》通過描寫農(nóng)村初夏的自然景色，表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛。拓展發(fā)散晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大清平樂·村居［宋］辛棄疾作者簡介

辛棄疾（1140—1207）南宋豪放派詞人。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。其詞題材廣闊善用典故，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤；也有不少吟詠祖國河山的作品?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。字詞識記chúbō此處讀

wú清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。[宋]辛棄疾檐翁茅賴剝上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)徐籬疏雜鋤剝茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。再讀詩歌，劃分節(jié)奏。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？吳地方言。老翁和老婦。

草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？一讀，知詩意。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。同無賴大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。二讀，想畫面。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。三讀，品深意。詩人愛小兒小兒天真爛漫、調(diào)皮可愛亡賴：取“頑皮、淘氣”之意。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

老人為風(fēng)景的迷人而醉，為夫妻的親密而醉，為孩子的懂事而醉。

詩人為美麗的風(fēng)景而醉，為安寧的生活而醉。陶醉、酒醉、沉醉……誰為什么而“醉”？上片板書設(shè)計環(huán)境：茅檐低小，溪上青青草（秀麗）人物：醉里吳音相媚好（恬靜）下片大兒—鋤豆草小兒—臥剝蓮蓬中兒—編雞籠課文主題《清平樂·村居》描繪了一幅優(yōu)美的田園圖景，展現(xiàn)了詞人極富生活情趣、極富人情味的內(nèi)心世界。拓展發(fā)散狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！猍東晉]陶淵明《歸園田居》（其一）斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

——[唐]王維《渭川田家》鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

——[唐]王駕《社日》課堂練習(xí)一、多音字組詞。興樂xìnɡ（）xīnɡ（）yuè（）lè

（）興致興奮音樂快樂二、詩句背誦與默寫。1.兒童急走追黃蝶，_______________。2.梅子_____杏子___，麥花_____菜花___。3.大兒_________，中兒_________。最喜小

兒亡賴，溪頭_________。飛入菜花無處尋金黃肥雪白稀鋤豆溪東正織雞籠臥剝蓮蓬三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這三首古詩詞都描寫了_________，《宿新市徐公店》寫的是___季的景色，《四時田園雜興》寫的是_____季的景色，《清平樂·村居》寫的是___季的景色。田園風(fēng)光春夏初夏課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時參見課堂講解中標(biāo)注的停頓符號，注意語調(diào)的抑揚頓挫，邊讀邊體會作者的情感。

背誦指導(dǎo)：應(yīng)在熟讀、理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。如《宿新市徐公店》可抓住“籬落”“樹頭”“兒童”“黃蝶”等景(人)物的特點或動作進(jìn)行記憶；《四時田園雜興(其二十五)》可依靠詩句中景物的顏色和動作進(jìn)行擴充；《清平樂·村居》則可按照“風(fēng)景—老人—兒童”的邏輯順序來記憶。

默寫指導(dǎo)：默寫《宿新市徐公店》時，要先熟讀背誦，然后掌握易寫錯的重點字詞，如“宿”“徐”“籬”“疏”“陰”等，最后工整書寫，注意標(biāo)點符號不要寫錯。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，那蝴蝶飛入金黃的菜花叢中，再也找不到了。白天變長了，籬笆影子隨著太陽升高越來越短，此時沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。小兒子調(diào)皮地橫臥在溪頭草叢里，剝食著剛剛摘下的蓮蓬。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1.任選一首古詩詞，把它編成一個

生動的故事，講給你的父母聽。課外練習(xí)2.任選一首古詩詞，畫一幅你想象

到的圖畫，送給你的父母。1.古詩詞三首第一課時

同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過的哪些描寫春景的詩句？課文導(dǎo)入宿新市徐公店投宿在新市徐公的客店住宿、投宿住宿的客店楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家，與陸游、尤袤、范成大并稱”南宋中興四大詩人”，被譽為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。寫作背景這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興。（1）大聲、流利地讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自讀要求：

①注意讀準(zhǔn)平舌音“宿”，翹舌音“疏”，邊音“籬”②指導(dǎo)書寫“籬、疏”注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折。“疏”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”最后一筆橫要變成提。指導(dǎo)朗讀：詞語解釋新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹蔭（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？指導(dǎo)朗讀：宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑深，樹頭/新綠//未成陰。兒童/急走//追黃蝶，飛入/菜花//無處尋。詩句的大意

稀疏的籬笆旁有一條深長的小徑，樹上的花兒謝了，露出一些新綠，葉子還沒成陰。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝶兒飛進(jìn)黃山的菜花叢中沒法找尋。詩人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光?？粗@樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，他有怎樣的感受？

這首詩雖然只有二十八個字。但在詩人眼里不僅僅是一個短短的鏡頭。展開想象，說給同學(xué)聽聽吧。1.古時候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜愛之情，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，用喜愛的語氣再讀一讀全文吧！2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時也是一個有趣的故事，請把這個故事寫下來，看誰寫得生動，想象豐富。課堂小結(jié)詩宿新市徐公店情喜愛畫：籬落、一徑、枝頭

（靜）畫追入兒童

黃蝶

菜花（動）意色：黃（綠）（黃）板書設(shè)計課堂作業(yè)一、一字多音我會選。xiǔsù1.昨天晚上，我在同學(xué)家住了一宿（）。2.下了晚自習(xí)，同學(xué)們都要回宿（）舍。

二、讀拼音，寫漢字。黃昏時分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líba（）上，準(zhǔn)備要在這兒借sù（）一晚。xiǔsù徐徐籬笆稀疏宿課堂作業(yè)三、火眼金睛，辨字組詞。宿（）未（）宜（）味（）經(jīng)（）彩（）徑（）菜（）

住宿適宜未來品味小徑經(jīng)過白菜彩色課堂作業(yè)四、讀讀古詩，說說自己的理解。1.這首詩是________代詩人________寫的。詩中描寫了_____種景物，分別是_______________________

_。表達(dá)了詩人

之情。2.“________________，________________?！币痪鋵懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂情景。

宋楊萬里6籬落、一徑、枝頭兒童黃蝶菜花對田園生活的喜愛兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋第二課時《四時田園雜興》

一年之中有哪幾個季節(jié)？你能用一首詩來告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)嗎？今天我們再學(xué)習(xí)一首古詩《四時田園雜興》新課導(dǎo)入意思是：對眼前景物有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。這里的“興”，興致，興趣，“四時田園雜興”，從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。一年四季四時田園雜興新課導(dǎo)入

范成大（1126—1193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。雜稀蜻蜓záxīqīngtíng寫字指導(dǎo)“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別是“蜓”字，右邊不要寫成“延”。梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短?；榘咨虻t色，果實磨成粉供食用。蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。詞語理解這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點。初讀感知想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？詩中都寫了哪些景物？他們分別什么？

借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時候我們還要有自己的想法自學(xué)點撥賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。賞析“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?/p>

這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點。詩人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？寧靜。第三句“日長籬落無人過”寫正午時分的幽靜的景象。第四句中寫“蜻蜓蛺蝶飛”顯得田野靜悄悄的，以動寫靜。

整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？四時田園雜興[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。拓展延伸

搜集范成大《四時田園雜興》的其他詩篇，閱讀欣賞。說說這首詩描繪了怎樣的景象？你從中體會到了什么樂趣？拓展閱讀

這首詩描寫的是初夏農(nóng)村的自然景色。讓我們從中體會到田園之美，自然之趣，勞動之樂。

四時田園雜興初夏江南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀清新、田園、寧靜、

安逸、閑適板書設(shè)計一、拼一拼，寫一寫。傍晚時分，夕陽照在xī（

）疏的籬笆上，幾只qīnɡtínɡ（

）正落在上面休息。二、形近字組詞。

梅（）麥（）唯（）蛺（）海（）青（）惟（）峽（）

課堂練習(xí)稀蜻蜓梅子小麥惟一蛺蝶大海青草唯有山峽

三、一字多音，我會判斷（對的打“√”，錯的打“×”）。1.今天得到老師的表揚，我很高興（xīng）。（）2.剛才聽到爸爸說要給我買臺電腦,我聽后興（xīng）奮極了。（）3.日長（cháng）籬落無人過。（）×√√課堂練習(xí)四、讀讀詩句，理解詞語和句子。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1.籬落：

蛺蝶：

惟有：______

2.說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

課堂練習(xí)籬笆蝴蝶的一種只有天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。第三課時清平樂·村居我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩《宿新市徐公店》及《四時田園雜興》，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫的一首詞——清平樂·村居。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入凡是用它作詞牌的詞都給人一種清靜、平和、舒適的感覺?！扒迤綐贰笔窃~牌名，清平樂是一首曲子，是用來演奏的。光聽這個詞牌名，你有怎樣的感受？書寫指導(dǎo)“檐”左窄右寬，右邊的橫畫較多，注意間距均勻，長短不一，“言”字上面一橫最長。“茅”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第五筆是點，最后一筆是撇，別忘記寫。新課導(dǎo)入詞的特點：詞有詞牌名；詞有上下片；詞是押韻的。長短句；韻律之美第一二四句末尾三個字韻母都相同，都有“ao”“詞”也叫長短句，句子有長有短，所以讀起來抑揚頓挫?！靶　薄安荨薄皨嫛?，發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解古人說“詩中有畫，畫中有詩”，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？鄉(xiāng)村美景圖翁媼對話圖大兒鋤豆圖中兒編織圖小兒臥剝圖新課導(dǎo)入賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會用耳朵來聆聽！新課導(dǎo)入品小兒我最喜歡小兒，因為他很可愛。那作者為什么說小兒是“無賴”呢？活潑、可愛新知講解喜歡中兒，因為他會編織雞籠。會編織雞籠，那就是說他——心靈手巧品大兒和中兒喜歡大兒，因為他很勤勞。新課導(dǎo)入

你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親熱的聊天，這就是——相媚好。品翁媼拓展延伸此時此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？畫面取名：給自己的文字取一個美麗的名字。交流討論：鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對話圖、大兒鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖……板書設(shè)計

茅檐

低小