試論小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入方法的應(yīng)用

試論小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入方法的應(yīng)用試論小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入方法的應(yīng)用

摘要：導(dǎo)入是課堂教學(xué)重要的環(huán)節(jié)之一，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。本文主要從導(dǎo)入的概念、作用、原則以及在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用等方面進(jìn)行淺談，旨在提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文同時(shí)介紹了一些常見(jiàn)的導(dǎo)入方法，并對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行了詳盡的分析。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入方法；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)效果

一、導(dǎo)入的概念

導(dǎo)入是指在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引入新知識(shí)或新課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的階段之一，其目的是幫助學(xué)生建立起對(duì)新知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)和理解。

二、導(dǎo)入的作用

導(dǎo)入在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中起到非常重要的作用。首先，通過(guò)導(dǎo)入，教師可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍和條件。其次，導(dǎo)入可以提前激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步了解，從而便于學(xué)習(xí)的理解和掌握。再次，導(dǎo)入可以幫助學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)期，明確任務(wù)，并提高學(xué)生主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，通過(guò)導(dǎo)入，教師可以與學(xué)生建立良好的溝通和情感交流，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與互動(dòng)。

三、導(dǎo)入的原則

1.激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)利用多姿多彩的教具、圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造活潑有趣的教學(xué)場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。導(dǎo)入要盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的可感知性和可參與性。

3.導(dǎo)入要有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和水平差異，選擇適合的導(dǎo)入方式和教材內(nèi)容，確保導(dǎo)入的有效性和成功率。

四、導(dǎo)入方法的應(yīng)用

1.情境導(dǎo)入法

情境導(dǎo)入法是指利用真實(shí)或虛構(gòu)的情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過(guò)直觀的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，在教學(xué)動(dòng)物的課中，可以與學(xué)生進(jìn)行一次真實(shí)或虛構(gòu)的動(dòng)物園之行，讓學(xué)生觀察、描述和分享自己所見(jiàn)所聞，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.故事導(dǎo)入法

故事導(dǎo)入法是指通過(guò)講故事的方式引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生的思考和探索。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，可以是一個(gè)完整的故事，也可以是一個(gè)簡(jiǎn)短的情景描述。例如，在教學(xué)天氣的課時(shí)，可以講述一個(gè)與天氣相關(guān)的故事，如故事中的兒童在不同的天氣條件下進(jìn)行各種活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)故事中的情節(jié)，了解不同的天氣表達(dá)方式。

3.圖片導(dǎo)入法

圖片導(dǎo)入法是指通過(guò)展示圖片或圖片故事等形式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與圖像相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。教師可以選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片，或者自己設(shè)計(jì)一些具有吸引力的圖片，通過(guò)圖像的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的觀察和思考。例如，在教學(xué)食物的課程中，可以展示各種美食的圖片，讓學(xué)生描述和猜測(cè)圖片中的食物，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

4.歌曲導(dǎo)入法

歌曲導(dǎo)入法是指通過(guò)教唱一首生動(dòng)有趣的歌曲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與音樂(lè)相結(jié)合，引起學(xué)生的注意和興趣。通過(guò)歌曲的形式，可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)顏色的課程中，可以選擇一首與顏色相關(guān)的歌曲，教唱時(shí)，教師和學(xué)生可以一起演唱、跳舞，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和互動(dòng)性。

五、實(shí)例分析及效果評(píng)價(jià)

通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，以上導(dǎo)入方法均是非常實(shí)用的，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。然而，在使用導(dǎo)入方法時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)。首先，導(dǎo)入方法應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。其次，導(dǎo)入方法要有一定的創(chuàng)新性和互動(dòng)性，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。最后，導(dǎo)入方法應(yīng)靈活應(yīng)用，根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境，選擇最合適的導(dǎo)入方式，使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總結(jié)：導(dǎo)入作為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要意義。通過(guò)合理選擇和靈