部編人教版四年級語文下冊第五單元《交流平臺-初試身手》優(yōu)質課件

交流平臺·初試身手·習作例文交流平臺交流指導本次交流平臺是交流寫游記的順序以及描寫的重點。本單元的兩篇課文描寫景物時都非常有條理，《海上日出》是按照早晨太陽變化的順序來寫的，《記金華的雙龍洞》狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路是按照游雙龍洞的順序來寫的。我們自己寫作的時候，首先要想一想按照怎樣的順序來描寫景物。其次，我們還要突出重點，把最吸引人的景物作為重點來寫，不能記流水賬。初試身手星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。

參考答案：從北門進入植物園，迎面就是天鵝湖。沿著湖邊的小路向東走，就來到了紀念館。再往前走到道路分岔的地方，東面地勢高的地方有一個望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鵝湖的全景。從山坡上下來，繼續(xù)往南走，就來到了漂亮的郁金狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路香園。繞過郁金香園，沿著天鵝湖邊的小路，過了小橋繼續(xù)往西走，就來到了芍藥園。芍藥園的東邊是一大片松林，穿過松林，就返回到植物園的北門了。觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么。再試著按一定的順序寫下來。

老師指導：介紹范圍較大的景物時，可以按照游覽的順序，用移步換景的方法來介紹；介紹范圍較小的景物，則可以按照由整體到局部，由外到內，由主要到次要等順序來進行介紹；如果是介紹一個建筑物，可以按照從上到下，從室外到室內的順序來進行介紹。根據景物的特點選擇恰當的順序來介紹，做到條理清楚，別人才能聽得明白。

參考答案：在校園東北角的花壇里，有兩株紫薇。每到五月份，紫薇那長長的枝條上就開出一串串的花朵。遠遠看去，如同一片紅云籠罩在枝頭。那顏色，就像天邊的彩霞一樣艷麗。走近了，你會發(fā)現那枝條上不是一朵花，而是許多朵花，它們挨挨擠擠的，你靠著我，我靠著你，中間不留一點兒縫隙，所以遠遠看去就像是一朵花呢！再靠近些，你會發(fā)現那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙擺。在五片花瓣中間，有幾根細絲伸出來，有的筆直，有的彎曲，細絲頂端有黃色的花粉，那就是它的花蕊?？粗@一樹燦爛的紅花，誰能不駐足觀賞呢？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路頤和園（原文略，見教材第70～71頁）習作例文主題概括本文采用移步換景的方法，按照游覽的順序描寫了頤和園的長廊、萬壽山、昆明湖的景色，表達了作者對頤和園的喜愛和贊美之情。結構導圖美景宜人美不勝收總體印象美麗的大公園具體描寫長廊綠柱子紅欄桿五彩畫萬壽山山上仰望：屋頂宮墻游船畫舫城樓白塔山下仰望：佛香閣、排云殿昆明湖堤岸、石橋、楊柳、湖心島、十七孔橋、石柱贊美美景說不盡頤和園狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路默讀課文，畫出起過渡作用的句子，體會作者是怎樣把游覽的順序寫清楚的，再把下面的路線圖補充完整。習題解答

老師指導：作者采用移步換景的方法，按照“長廊——萬壽山——昆明湖”的順序來描寫。文中起過渡作用的句子有：“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。”“走完長廊，就來到了萬壽山腳下。”“登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。”“從萬壽山下來，就是昆明湖?！眳⒖即鸢福洪L廊→（

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萬壽山腳下萬壽山山上昆明湖七月的天山（原文略，見教材第72～73頁）主題概括本文描繪了天山七月的美麗風光，字里行間洋溢著作者對大自然的贊美和熱愛之情。結構導圖風光奇異生機無限總起七月騎馬上天山最理想分述進入天山：（水）無限生機再往里走：（樹）相映成趣天山深處：（花）耀眼絢爛贊美勝過春天的花園七月的天山狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路默讀課文。說說作者是按怎樣的順序寫天山的，你是從哪些語句看出來的。習題解答老師指導：作者先是寫“進入天山”，從高到低，由遠及近，依次描繪了天山的雪峰、融化的雪水匯合而成的溪流；而后是“再往里走”，重點寫樹，描繪出天山密林的幽靜美麗；最后是“走進天山深處”，重點寫花，使人猶如進入了春天的花園。人走景移，作者采用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面。

參考答案：作者是按照游覽的順序寫天山的。相關語句是“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交流平臺初試身手語文四年級下冊游覽順序，是記敘文順序中空間順序的一種，是指看到景物的先后順序。寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經過清楚明了。交流平臺可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如，《記金華的雙龍洞》重點寫了外洞和內洞之間的孔隙。優(yōu)秀的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣，而是對于選擇的景物，能抓住重點進行描寫。如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。

在《海上日出》這篇文章中，我就是先弄清日出前，日出中，日出后各是什么樣的，以及晴天時和多云時日出的樣子，然后連起來，明白海上日出是很偉大的奇觀的道理。你還知道哪些游覽文章的寫作順序？1.時間順序，即游覽時間的先后順序。先看到什么，再看到什么，按照見到景物的次序，來描寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚，不至于雜亂無章。比如：《觀潮》這篇課文，作者先寫潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景；再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象；最后寫潮過后的余波奔涌。

2.空間（方位）順序。即站在固定點觀察，按東南西北、上下左右不同的方位來寫。這種寫法可以將景物介紹得更加全面細致，使讀者讀后一目了然。

3.觀察的先后順序。它通常分兩種：一是定點觀察，如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂，按東南西北的順序對塔下景物進行觀察。

另一種是移動觀察，就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。如《參觀人民大會堂》一文，作者就是按參觀的順序，依次寫了五處景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣就有條理有重點地寫下了作者在大會堂依次所看到的景物。星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。初試身手點撥先觀察示意圖，找好參觀路線，再順著路線參觀即可。示例：

首先，我們來到了植物園的北門，進了北門后，迎面我們看到了天鵝湖，沿著天鵝湖我們往左手邊走，于是我們來到了紀念館，出了紀念館，我們繼續(xù)往南走就來到了望湖亭，望湖亭的對面就是郁金香園，參觀完郁