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蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《雨點(diǎn)》教案及教學(xué)反思教案概述教學(xué)目標(biāo)了解雨的特點(diǎn)和作用;認(rèn)讀生字“天”,“水”,“雨”,并理解其含義;聽讀課文《雨點(diǎn)》,能感受到雨點(diǎn)輕盈、有節(jié)奏感的落下;通過教師引導(dǎo),理解課文情節(jié)內(nèi)容,分析課文構(gòu)成;初步掌握流暢朗讀的基本技能,表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)聽讀、朗讀課文;理解課文情節(jié)內(nèi)容;識(shí)認(rèn)及理解新的漢字;理解雨的基本特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀生字“天”和“水”;分析課文構(gòu)成,理解作者寫作的感覺并表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備課本及教具;PowerPoint課件;錄音機(jī)及音頻。教學(xué)過程第一步、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)教師播放城市的雨聲音樂,并展示PPT中的雨景圖片,讓學(xué)生感受下雨的氣氛,引起學(xué)生對(duì)今天課程的興趣與好奇。第二步、講授生字(10分鐘)教師通過PPT等方式展示給學(xué)生認(rèn)讀漢字“天”和“水”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形,理解字形含義。讓學(xué)生自己拼讀并理解這兩個(gè)漢字。第三步、學(xué)習(xí)課文(15分鐘)教師播放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生聽讀《雨點(diǎn)》,并讓學(xué)生注意課文中的感受,如雨滴的聲音等,讓課文中的感受在學(xué)生心中激發(fā)出來。教師可以適量解釋生字“雨”等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文。第四步、分析課文構(gòu)成(10分鐘)教師在PPT上展示課文,指導(dǎo)學(xué)生從人物、事件、時(shí)間和地點(diǎn)等方面分析課文構(gòu)成,并讓學(xué)生講述自己的看法。通過討論,引導(dǎo)學(xué)生理解課文情節(jié)內(nèi)容。第五步、流暢朗讀(15分鐘)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的流暢朗讀訓(xùn)練,并逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中難讀的單詞、詞組和句子。每位學(xué)生都依次讀出自己喜歡的段落,鼓勵(lì)學(xué)生用語音表達(dá)出感受。第六步、作業(yè)及反饋(5分鐘)教師布置作業(yè),讓學(xué)生復(fù)習(xí)和朗讀本節(jié)課的生字,拓展學(xué)生認(rèn)讀漢字的能力。同時(shí),教師可以提取課文中的一些句子或段落要求學(xué)生理解和抄寫,加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。教師還需對(duì)學(xué)生朗讀表現(xiàn)進(jìn)行反饋,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)。教學(xué)反思蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的《雨點(diǎn)》授課是我第一次在班上全權(quán)負(fù)責(zé)語文版的課程,本次授課計(jì)劃整體較為合理,學(xué)生反應(yīng)也非常熱烈,收效良好。首先,通過環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓學(xué)生能夠深刻感受到雨滴的落下及其空氣中飄動(dòng)著的味道,從而增加了學(xué)生對(duì)課程的興趣和好奇。而課程的開頭,課文中藝術(shù)性描寫的展示,也有效地引發(fā)了學(xué)生對(duì)本文的閱讀熱情,成功地展示了教師的引領(lǐng)能力;其次,通過講授漢字,讓學(xué)生在對(duì)生字識(shí)別的同時(shí)理解字形的含義,增加了學(xué)生對(duì)漢字的喜愛,并且可以逐漸學(xué)習(xí)認(rèn)音和造詞,對(duì)學(xué)生的漢字識(shí)別能力有很大的提升作用;然后,通過好的英語教材讓課文讀出來聽起來非常有節(jié)奏感,音樂的加入也讓大家感受到空氣中雨點(diǎn)的落下,這也有助于提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力并及時(shí)得到反饋、鍛煉其讀音和表達(dá)能力,有助于提高學(xué)生的行為方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因?yàn)閷W(xué)生不僅需要在表達(dá)的過程中考慮要傳遞什么信息給聽眾,還必須考慮如何在表達(dá)中傳達(dá)感情,因此,這樣的實(shí)踐課可以很好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和思考能力??傮w來說,今次《雨點(diǎn)》教學(xué)收效良
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